ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO R E L A T Ó R I O C I R C U N S T A N C I A D O

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ROTEIRO PARA ELABORAÇÃO DO

R E L A T Ó R I O C I R C U N S T A N C I A D O

1. O QUE É O RELATÓRIO CIRCUNSTANCIADO?

Exposição, relação, ordinariamente por escrito, sobre a sequência de um acontecimento

/atividade (exposição de arte, apresentação teatral, concerto etc).

O Relatório Circunstanciado é o documento através do qual a equipe expõe o processo e os

resultados do projeto de arte desenvolvido para a Expomódulo.

2. NORMAS PARA ELABORAÇÃO DE UM RELATÓRIO

a) EXTENSÃO ADEQUADA

Sempre que possível, convém evitar o relatório muito longo, pressupondo-se que ele é feito

para expor, de forma objetiva, o processo e os resultados do projeto de arte desenvolvido

pela equipe na Expomódulo.

A extensão do contexto de um relatório varia de acordo com a importância dos fatos

relatados. Assim, um relatório de uma visita a um museu, por exemplo, não se compara ao

relatório final das atividades desenvolvidas pela equipe durante o ano letivo.

b) LINGUAGEM

- Objetiva, precisa, clara e concisa, sem omitir qualquer dado importante.

- Enriquece o relatório a utilização de ANEXOS – quadros, tabelas, gráficos, imagens.

c) REDAÇÃO

- Redação simples, com pontuação adequada e grafia correta.

d) EXATIDÃO

- As informações deverão ser precisas, não deixando quaisquer dúvidas quanto aos

problemas, números e conclusões. A equipe é responsável pelo conteúdo total do

relatório.

e) CONCLUSÃO

- O relatório terá necessariamente uma conclusão.

3. ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO

O relatório deverá ser redigido pela equipe da Expomódulo, que registrará qualitativa e

quantitativamente as informações de cada encontro do grupo, com ou sem o Professor

Orientador, para serem posteriormente trabalhadas no Relatório Circunstanciado.

No entanto, antes de redigi-lo, a equipe deverá elaborar um esquema, respondendo às

seguintes perguntas:

3.a) Qual o tema do projeto?

(2)

2

3.c) Quem está realizando o trabalho?

- citar o Professor Orientador e a sua contribuição na realização do projeto - desde as

orientações gerais até a construção do relatório.

- citar a composição do grupo, registrando a função de cada componente: o coordenador

geral; responsáveis pela divulgação; responsáveis pela montagem do produto;

responsáveis por atendimento ao público durante todo o período da exposição.

3.d) Como está sendo construído o projeto?

- O processo de construção do produto.

a) definição do tema.

b) estudo para elaboração do esboço.

c) esboço (primeira versão).

d) reelaboração do produto (outras versões).

e) produto final.

- Material, instrumentos e/ou aparelhos utilizados.

3.e) Conclusões e sugestões.

- Como foi trabalhar na Expomódulo?

- Quais os pontos positivos e os negativos da realização do projeto?

Uma vez coletados todos os dados, tendo a equipe respondido a todas as perguntas, o

relatório deverá ser construído, obedecendo à organização lógica, sugerida abaixo:

4. CONFIGURAÇÃO DE PÁGINA

Antes de se iniciar um trabalho no computador, o primeiro passo é configurar a página,

seguindo o roteiro abaixo discriminado:

Menu Arquivo:

Margens

Configurar página:

- Superior: 2,5cm; inferior: 2,5cm

- Esquerda: 3,0; direita: 2,5cm

A partir da margem:

Cabeçalhos: 1,25cm; rodapé: 1,25cm

Tamanho do papel:

A4 (210 x 297mm)

Largura: 21cm; altura: 29,7

Retrato

Menu Exibir:

Layout da página

Régua

- O relatório deve ser encadernado.

Menu Formatar:

Fonte: arial

Estilo da fonte: normal

Tamanho: 12

Parágrafo

Recuo: - direito: 0cm

- esquerdo: 0cm

Especial: nenhum

Espaçamento: - antes: 0 pts

- depois: 0 pts

Entre linhas: 1,5 linhas

Alinhamento: justificado

Número de Página

Menu Inserir

- Início da página (cabeçalho)

- Direita

- Deixar sempre vazio o quadradinho inserir

n.º na 1.ª página

(3)

3

5. FORMATAÇÃO E APRESENTAÇÃO DOS TEXTOS

Procurem atender à sequência abaixo:

 Capa

 Folha de rosto

COLÉGIO MÓDULO (Maiúscula/Centralizado/Fonte limpa -12) BETH FERNANDES CLÁUDIA SANTANA CRISTINA ZOTTOLO ORLANDO GÓES (Maiúscula/Centralizado/Negrito/Fonte limpa -12)

OS VALORES HUMANOS

(Maiúscula/Centralizado/Fonte livre – tamanho livre)

SALVADOR 2013 (Maiúscula/Centralizado/Fonte limpa – 12) COLÉGIO MÓDULO (Maiúscula/Centralizado/Fonte limpa -12) BETH FERNANDES CLÁUDIA SANTANA CRISTINA ZOTTOLO ORLANDO GÓES (Maiúscula/Centralizado/Negrito/Fonte limpa -12) OS VALORES HUMANOS

(Maiúscula/Centralizada/ Negrito/Fonte livre – tamanho livre) Relatório Circunstanciado apresentado como parte da Expomódulo 2010, a partir dos estudos e relatos realizados durante o processo de construção da peça... Professor Orientador: Ana Cristina Calfa

SALVADOR 2013

(Maiúscula/Centralizada/Fonte limpa – 12)

(Maiúscula-minúscula/ justificado/Fonte limpa -10)

(Maiúscula-minúscula/ justificado/Fonte limpa -10) SUA EQUIPE NA EXPOMÓDULO

TÍTULO DO SEU PROJETO

SUA EQUIPE NA EXPOMÓDULO

(4)

4

 Resumo

 Abstract

É a tradução do resumo em inglês (também pode ser em espanhol, especificamente na

Expomódulo) e segue a mesma formatação do resumo. Exemplo(COSTA, 2004):

Sensibilização das comunidades rurais de Sucupira e Cordoaria, Camaçari-BA,

visando a discussão do lixo e o emprego de práticas agrícolas sustentáveis.

RESUMO

As práticas agrícolas sustentáveis são hoje objeto de estudo visando a conservação

do recurso solo, evitando a sua degradação e a sua futura inviabilidade para cultivo.

A agricultura orgânica, além de representar esforços na busca da produção de

alimentos de qualidade de uma maneira sustentável, também pode ser vista como um

instrumento à disposição de agricultores familiares que buscam formas de valorizar

sua produção em relação ao mercado consumidor. Este trabalho buscou sensibilizar

a comunidade rural de Sucupira e Cordoaria, distritos de Camaçari-Bahia, através do

seu envolvimento em atividades interdisciplinares de educação ambiental,

contextualizadas em atividades de extensão e pesquisa buscando diferenciar a

produção desses pequenos agricultores através da utilização de composto orgânico

obtido com a reciclagem de lixo orgânico. Discussões sobre aspectos importantes

no escoamento dos produtos e atendimento aos clientes de feiras também foram

contemplados neste trabalho.

Palavras-chave: práticas agrícolas sustentáveis, educação ambiental, pesquisa, extensão.

RESUMO

(Maiúscula/Centralizada/Negrito/Fonte limpa -12)

Apresentação dos pontos relevantes de um texto. O resumo deve dar uma visão rápida e clara do conteúdo e das conclusões do trabalho. É constituído por uma sequência de frases objetivas e não de uma simples enumeração de tópicos. Não deve ultra-passar 500 palavras. Abaixo do resumo devem constar as palavras representativas do conteúdo do trabalho, isto é, palavras-chave.

(Maiúscula/Justificado/Fonte limpa – 12)

(Maiúscula-minúscula/ justificado/Fonte limpa -10)

(5)

ABSTRACT

The sustainable agricultural practices are today objective of study aiming the

conservation of the soil resource, avoiding its degradation and its future unfeasible

for cultivation. The organic agriculture, besides representing efforts searching for a

production of good quality food in a sustainable way, can also be seen as an available

instrument to the familiar agriculturist who searches for ways to valorize their

production regarding the consumer market. This work tried to touch the rural

communities of Sucupira and Cordoaria, districts of Camaçari-Bahia, through the

involvement in environmental education’s interdisciplinary activities, based on

extension and research activities in order to differ these small agriculturists through

the use of an organical compound obtained by the recycling of organic garbage.

Discussions about important aspects of the products flowing off and the attending of

the open market’s clients were also contemplated in this work.

Key words: sustainable agricultural practices, environmental education, research,

extension.

 Sumário

É a enumeração das principais partes e seções (capítulos, itens, subitens) do trabalho,

na ordem em que aparecem.

SUMÁRIO (Maiúscula/Centralizada/Negrito/Fonte limpa -12) RESUMO 2 1. INTRODUÇÃO ... 4 2. DESENVOLVIMENTO ... 4 2.1. PROCESSO CRIATIVO... 4 2.2. ESCRITURA DO TEXTO ... 5 2.3. PERSONAGENS... 6 3. CONCLUSÃO ... 9 REFERÊNCIAS ... 12 ANEXO ... 13 Títulos de cada capítulo:

(Maiúscula/Justificado/Negrito/Fonte limpa -12)

Seção: (Maiúscula/Justificado/Fonte limpa -12)

(Maiúscula/Justificado/Negrito/Fonte limpa -12)

(6)

6

 Corpo do trabalho dividido em:

- introdução

 Descreve claramente os objetivos do relatório. Deve incluir a descrição da teoria que envolve

o experimento/criação com embasamento (fundamentação) na bibliografia consultada.

- desenvolvimento

No desenvolvimento, devemos prestar atenção aos seguintes aspectos:

 o desenvolvimento é o elemento essencial do trabalho. Chamado, metaforicamente, de

corpo do assunto ou trabalho;

 Divide-se em seções e subseções que variam em função do desenvolvimento do

experimento/criação.

 descreve a natureza e resultados do trabalho, especifica testes, experiências, observações,

vantagens e desvantagens, métodos utilizados para a coleta dos dados, resultados e

análises.

4

1. INTRODUÇÃO

Nossas primeiras palavras a respeito do nosso trabalho dizem respeito à importância de tratar do tema...

(Maiúscula/Alinhado à esquerda/Negrito/Fonte limpa -12) (Alinhada à direita/Fonte limpa -12)

(Maiúscula-minúscula/justificado/Fonte limpa -12)

(Espaçamento 1,5)

5

2. ASPECTOS GERAIS DA TEMÁTICA

Um dos papéis mais importantes no trabalho de grupo é o do orientador (ou líder ou coordenador ou professor ou facilitador – são diversos e variados os títulos que pode assumir)...

2.1. CONCEITO

Os direitos humanos são os direitos e liberdades básicos de todos os seres humanos. Normalmente o conceito de direitos humanos tem a ideia também de liberdade de pensamento e de expressão, e a igualdade perante a lei...

(Maiúscula/Alinhado à esquerda/Fonte limpa -12)

(7)

7

- conclusão



Parte final do texto, na qual se apresentam conclusões correspondentes aos

objetivos e hipóteses.



descreve a natureza e resultados

do trabalho, especifica testes,

experiências, observações,

van-tagens e desvanvan-tagens, métodos

utilizados para a coleta dos

da-dos,

resultados

e

análises,

fazendo

uma

avaliação

do

trabalho realizado.

 Referências

Lista padronizada dos documentos, os que

foram citados pelo autor ou que serviram de

embasamento para a elaboração do trabalho.

12

REFERÊNCIAS

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. Referências bibliográficas. NBR 6023/89. Rio de Janeiro, 2001.

MARTINELLI, Marilu. Aulas de transformação:

programa de educação em valores humanos.

São Paulo: Peirópolis, 1996.

TAYLOR, Michael. Biology and Philosophy. 2.ed. Washington: MacGraw-Hill, 1999.

Disponível em: http//www.erskine/wpacdata.html. Acesso em: 5 jun. 1999.

WITTING, A.F. Psicologia geral. São Paulo: Makron Books, 1981.

(Maiúscula/Centralizado/Negrito/Fonte limpa -12)

(Alinhada à direita/Fonte limpa -12)

(Para mais detalhes, procurem a Biblioteca do Colégio)

Espaçamento 1,5

9

3. CONCLUSÃO

Nos últimos tempos, jornais e revistas, de uma forma geral, também têm trabalhado nesse assunto, no que diz respeito ao...

(Maiúscula/Alinhado à esquerda/Negrito/Fonte limpa -12)

(Alinhada à direita/Fonte limpa -12)

(8)

8

 Anexos

Textos ou documentos não elaborados pelo autor, serve para fundamentar, comprovar ou

ilustrar o trabalho.

 Folha em branco

6. REGRAS GERAIS PARA CITAÇÕES



Quando o(s) autor(es) forem citados no corpo do texto a grafia deve ser em minúsculo

seguido do ano da publicação entre parênteses ou entre virgulas. Quando estiver entre

parênteses deve-se usar letra maiúscula. Exemplos:

1) Segundo Veiga (1994), o desenvolvimento sustentável de sistemas de produção é

aquele que garante a ciclagem de nutrientes.

2) Os indicadores de sustentabilidade são valores que indicam a qualidade ambiental de

determinada área, disponibilizando informações que mensuram as alterações sofridas

pelo ambiente ao longo do tempo (DANIEL, 2000).

3) Conforme foi dito no livro História do Brasil Contemporâneo (2005, p. 15), a “...

13

ANEXO

GRÁFICO 1 – PIRÂMIDE DE CRESCIMENTO DO PROBLEMA

(Maiúscula/centralizado/Fonte limpa -12)

(9)

7. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

As referências devem aparecer, sempre, alinhadas somente à margem esquerda e de forma

a se identificar individualmente cada documento, em espaço simples e separadas entre si

por espaço duplo.

Os elementos da referência devem ser obtidos na folha de rosto, no próprio capítulo ou

artigo e, se possível, em outras fontes equivalentes.

Existem várias fontes de pesquisa, para cada uma delas há uma forma específica de

elaboração da referência. Primeiramente precisamos entender como escrever o nome do

autor da publicação:

7.1. Documentos considerados como todo:

Livro SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Nota de tradução.* Edição.** Local:

Editora, ano de publicação. nº de pág. (opcional) (Série) (opcional) Ex.:

WEISS, Donald. Como Escrever com Facilidade. São Paulo: Círculo do Livro, 1992.

Periódico TÍTULO DA PUBLICAÇÃO. Local: editor, ano do primeiro volume e do último,

se a publicação terminou. Periodicidade (opcional). Notas especiais (títulos anteriores, ISSN etc.) (opcional).

Ex. :

EDUCAÇÃO & REALIDADE. Porto Alegre: UFRGS/FACED, 1975-

Entrevista ENTREVISTADO. Título. Local: data. Nota da Entrevista.

Ex. :

CRUZ, Joaquim. A Estratégia para Vencer. Pisa: Veja, São Paulo, v. 20, n. 37, p. 5-8, 14 set. 1988. Entrevista concedida a J.A. Dias Lopes.

Dissertação e Tese SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Local: Instituição, ano. nº de pág.

Um autor CASTRO, Cláudio de Moura.

Dois autores CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino.

Três autores ENRICONE, Délcia; GRILLO, Marlene; CALVO

HERNANDEZ, Ivone.

Mais de três autores RIBEIRO, Ângela Lage et al.

Organizador, compilador, etc. D'ANTOLA, Arlette (Org.).

Entidade coletiva UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL. Faculdade de

Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. BRASIL. Ministério da Educação.

CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO (RS).

Eventos (congressos, conferências, encontros...)

CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO PRÉ-ESCOLAR, 6., 1995, Porto Alegre.

Referência Legislativa (leis, decretos, portarias...)

BRASIL. Constituição, 1988.

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996.

(10)

10 ou vol. Indicação de Dissertação ou tese, nome do curso ou programa da

faculdade e universidade, local e ano da defesa. Ex.:

OTT, Margot Bertolucci. Tendências Ideológicas no Ensino de Primeiro

Grau. Porto Alegre: UFRGS, 1983. 214 p. Tese (Doutorado) – Programa de

Pós-Graduação em Educação, Faculdade de Educação, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 1983.

Evento (congresso, conferência, encontro...)

NOME DO EVENTO, nº do evento, ano, local. Título. Local: Editor, ano de publicação. nº de pág. (opcional)

Ex. :

SEMINÁRIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, 3., 1993, Brasília. Anais. Brasília: MEC, 1994. 300 p.

Documento eletrônico SOBRENOME, Prenome. Título. Edição. Local: ano. Nº de pág. ou vol. (Série)

(se houver) Disponível em: <http://...> Acesso em: dia mês(abreviado) ano. Ex. :

MELLO, Luiz Antonio. A Onda Maldita: como nasceu a Fluminense FM. Niterói: Arte & Ofício, 1992. Disponível em:

<http://www.actech.com.br/aondamaldita/ creditos.html> Acesso em: 13 out. 1997.

Dicionário e Enciclopédia

SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo. Edição. (se houver) Local: Editora, data. Nº de páginas ou vol. (opcional)

Ex. :

FERREIRA, Aurélio B. de Hollanda. Novo Dicionário da Língua Portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1986. 1838 p.

Ou

ENCICLOPÉDIA Mirador Internacional. São Paulo: Encyclopaedia Britannica do Brasil, 1995. 20 v.

Programa de Televisão e Rádio

TEMA. Nome do Programa. Cidade: nome da TV ou Rádio, data da

apresentação do programa. Nota especificando o tipo de programa (rádio ou TV)

Ex. :

UM MUNDO ANIMAL. Nosso Universo. Rio de Janeiro, GNT, 4 de agosto de 2000. Programa de TV.

CD-ROM AUTOR. Título. Edição. Local de publicação: Editora, data. Tipo de mídia.

Ex. :

ALMANAQUE Abril: sua fonte de pesquisa. São Paulo: Abril, 1998. 1 CD-ROM

7.2. Partes de documento:

Capítulos de livro: a) autoria diferente da autoria do livro no todo

b) autoria igual à autoria da obra no todo

SOBRENOME, Prenome (autor do capítulo). Título. In: SOBRENOME, Prenome (autor da obra no todo). Título. Local: Editora, ano. Pág. inicial e final.

Ex. :

SCHWARTZMAN, Simon. Como a Universidade Está se Pensando? In: PEREIRA, Antonio Gomes (Org.). Para Onde Vai a Universidade Brasileira? Fortaleza: UFC, 1983. P. 29-45.

Ou

CECCIM, Ricardo Burg. Exclusão e Alteridade: de uma nota de imprensa a uma nota sobre a deficiência mental. In: EDUCAÇÃO e Exclusão: abordagens sócio-antropológicas em educação especial. Porto Alegre: Mediação, 1997. P. 21-49. SOBRENOME, Prenome. Título (do capítulo) In: ______. Título (do livro no todo) Local: Editora, ano. Cap nº (se houver), página inicial e final.

Ex. :

GADOTTI, Moacir. A Paixão de Conhecer o Mundo. In: ______. Pensamento

(11)

Artigo de revista SOBRENOME, Prenome. Título: subtítulo do artigo. Título do periódico, local, volume, fascículo, página inicial e final, mês e ano.

Ex. :

SAVIANI, Demerval. A Universidade e a Problemática da Educação e Cultura.

Educação Brasileira, Brasília, v. 1, n. 3, p. 35-58, maio/ago. 1979.

Artigo de jornal SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Título do jornal, local, dia, mês e

ano. Título do caderno, seção ou suplemento, página inical e final. Ex. :

AZEVEDO, Dermi. Sarney Convida Igrejas Cristãs para Diálogo sobre o Pacto.

Folha de São Paulo, São Paulo, 22 out. 1985. Caderno econômico, p. 13.

Ou

SOBRENOME, Prenome. Título do artigo. Título do jornal, local, página inicial e final, dia, mês e ano.

LEAL, L. N. MP Fiscaliza com Autonomia Total. Jornal do Brasil, Rio de Janeiro, p. 3, 25 abr. 1999.

Fascículo de periódico a) com título específico

b) sem título específico

TÍTULO DO PERIÓDICO. Título do fascículo, Suplemento ou nº especial. Local: Editor, nº do volume, nº do fascículo, mês e ano. nº de pág (opcional). Tema de fascículo: título específico.

Ex. :

EDUCAÇÃO & REALIDADE. Currículo. Porto Alegre: UFRGS/FACED, v. 26, n. 2, jul./dez. 2001. Tema do fascículo: Pedagogia, docência e cultura.

TÍTULO DO PERÓDICO. Local: Editor, nº do Volume, nº do fascículo, mês e ano. nº de pág (opcional).

Ex. :

CIÊNCIA HOJE. São Paulo: SBPC, v. 5, n. 27, nov./dez. 1995.

Trabalho apresentado em congresso

SOBRENOME, Prenome (autor do trabalho). Título: subtítulo. In: NOME DO CONGRESSO, nº. ano, local de realização. Título (da obra no todo). Local de publicação: Editora, ano. Páginas inicial e final do trabalho.

Ex.:

MOREIRA, A. F. B. Multiculturalismo, Currículo e Formação de Professores. In: SEMINÁRIO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA, 2., 1998, Santa Cruz do Sul. Anais... Santa Cruz do Sul: EDUNISC, 1998. P. 15-30.

Ou

SOBRENOME, Prenome (autor do trabalho). Título: subtítulo. Ano. Trabalho apresentado ao nº do evento (se houver), nome, cidade e ano.

Ex.:

MALAGRINO, w. et al. Estudos Preliminares sobre o Efeito... 1985. Trabalho apresentado ao 13. Congresso Brasileiro de Engenharia Sanitária e Ambiental, Maceió, 1985.

Legislação publicada em Diário Oficial

JURISDIÇÃO. Lei nº ..., data completa. Ementa. Nome da publicação, local, volume, fascículo e data da publicação. Nome do caderno, página inicial e final. Ex.:

BRASIL. Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial [da República Federativa do

Brasil], Brasília, DF, v. 134, n. 248, 23 dez. 1996. Seção 1, p. 27834-27841.

Material elaborado pelas professoras Teresa Cristina Oliveira, Cláudia Santana, Elizabeth Fernandes e Carla Costa REFERÊNCIAS:

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação –referências – elaboração. Rio de janeiro, 2002. 24f.

COSTA, Carla Regina Nunes ET ALL. Sensibilização das comunidades de Sucupira e Cordoaria, Camaçari-BA,

visando o emprego de práticas agrícolas sustentáveis. Revista TecBahia, v.20, n.1. jan/abr.2005.

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS. Faculdade de Engenharia de Alimentos. Biblioteca. Citações Bibliográficas

em Trabalhos Acadêmicos de Acordo com a NBR 10520/2002 – Manual. Campinas, São Paulo, 2007. Disponível em:

<http://bibfea.fea.unicamp.br/bibfea/docs/citacoes_manual_vs_1.pdf> . Acesso em 05 mar 2012.