Dossier Do Professor_ Estudo Do Meio (2)

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Estudo do Meio

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_{Ficha de Avaliação Diagnóstica}

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_{Ficha de Avaliação Intercalar 1.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 1.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Intercalar 2.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 2.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Intercalar 3.º Período}

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_{Ficha de Avaliação Trimestral 3.º Período}

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_{Critérios de Correção das Fichas de Avaliação}

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_{10 Fichas de Consolidação}

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_{14 Fichas de Educação para a Cidadania}

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_{3 Fichas para Férias}

(2)

Avaliação diagnóstica de Estudo do Meio

Nome N.º Turma Data

Classificação Professor Enc. educação

ossier de R ecursos do P ro fessor . Estudo do M eio . Fichas de a v aliação

1.

Completa. Nome(s) próprio(s): Apelido(s): Sexo: Idade: Aniversário: Dia Mês:

2.

Pinta as imagens onde observas atitudes corretas na sala de aula.

3.

Faz a legenda da família do Tomás, utilizando os seguintes graus de parentesco:

4.

Escreve o nome das divisões da casa.

mãe irmã avô avó pai

(3)

5.

Pinta os de acordo com o código.

vermelho – ser não vivo verde – ser vivo

6.

Numera de 1 a 4 as fases da vida da planta.

7.

Legenda as imagens com o nome dos estados do tempo.

8.

Escreve o nome de dois locais onde podes encontrar água na natureza.

9.

Indica o nome de um elemento da natureza que tenha cheiro agradável.

(4)

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 1.º Período

1.

Lê o texto com atenção.

1.1

Ordena cronologicamente os acontecimentos da vida da Constança. Observa o exemplo.

1 Nasceu no dia 1 de abril. Entrou para a escola. Nasceu-lhe o primeiro dente. Começou a andar. Entrou para o jardim de infância.

2.

Completa o texto com os teus dados pessoais.

Chamo-me . Nasci no dia do mês de do ano de . Entrei para a escola do primeiro ciclo quando tinha anos. Agora tenho anos e frequento o 2.º ano de escolaridade.

3.

Escreve o nome dos meses e indica o número de dias de cada um. Observa o exemplo.

março 31 novembro 30

Chamo-me Constança. Nasci no dia 1 de abril.

Quando tinha 6 meses nasceu-me o primeiro dente. Comecei a andar com 1 ano de idade. Aos 3 anos fui para o jardim

de infância. Entrei para a escola com 6 anos.

(5)

4.

Responde.

Quantos dias tem um ano bissexto? Quantos dias tem um ano comum? Qual foi o último ano bissexto? Qual será o próximo? De quantos em quantos anos há um ano bissexto? Num ano bissexto quantos dias tem fevereiro? Quantos meses tem um ano? Quantos dias tem uma semana? Quais são?

5.

Para viver em sociedade é necessário cumprir regras. Assinala com X as afirmações corretas.

Na sala de aula devemos falar todos ao mesmo tempo.

Quando há conflitos entre colegas ajudo-os a resolvê-los através do diálogo. Em caso de votação devo respeitar a vontade da maioria.

Para viver em sociedade devo ser educado e respeitador.

Brinco apenas com os colegas que estiverem de acordo comigo. Devo auxiliar uma pessoa quando precisa de ajuda.

5.1

Corrige as afirmações incorretas.

6.

Indica uma forma para tentar resolver cada situação. No recreio eu ia a correr e choquei com uma

colega. Ela caiu e começou a chorar.

O meu colega tirou-me a bola, começou a gritar comigo e a chamar-me nomes feios.

(6)

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 1.º Período

1.

Escreve as frases ordenando-as cronologicamente.

1

2

3

4

5

2.

Há datas e acontecimentos que são importantes nas nossas vidas. Indica um acontecimento que tenha sido importante para ti.

3.

Escreve os nomes dos meses do ano.

3.1

Sublinha de verde os meses com 31 dias e de amarelo os meses com 30 dias.

3.2

Ficou algum mês por sublinhar? Qual? Porquê?

3.3

Completa as frases.

Um ano tem meses. Os meses podem ter , , ou dias. Quando o mês de tem 28 dias, o ano chama-se e tem dias. Quando o mês de fevereiro tem 29 dias, o ano chama-se

Comecei a andar.

Entrei para a escola aos 6 anos.

Fiz 3 anos e entrei para o jardim de infância.

(7)

4.

Indica o problema que está representado em cada imagem e escreve uma forma para o resolver.

5.

Lê as afirmações e assinala V de verdadeiro e F de falso. Para recortar desenhos utilizo a tesoura.

Quando me pedem a tesoura emprestada posso atirá-la. Mantenho a tesoura fechada quando não a estou a utilizar.

Quando empresto a tesoura, entrego-a segurando-a pela parte de metal. Quando utilizo a tesoura devo colocar os dedos na parte de metal.

6.

Liga, usando cores diferentes, as frases aos nomes dos órgãos e dos sentidos correspondentes.

Frases Órgãos Sentidos

olhos ouvidos língua pele nariz audição paladar visão olfato tato As castanhas estão saborosas!

Que árvores tão altas!

Que bem que cheiram os morangos!

A cigarra não para de cantar.

O pelo do gato é tão macio!

Problema: Resolução: Vamos ao zoo! Vamos ao teatro! Vamos ao cinema!

(8)

7.

Legenda as imagens escrevendo frases que indiquem cuidados a ter com os olhos e com os ouvidos.

8.

Numera as imagens de 1 a 4 , do mais novo para o mais velho.

8.1

Relaciona as imagens das pessoas com as fases da vida em que se encontram.

9.

Responde.

Como se chama a primeira dentição? Essa dentição é composta por quantos dentes?

3.ª idade adulta infância adolescência

(9)

10.

Rodeia os objetos que deves utilizar para cuidar dos teus dentes.

11.

Assinala com X os comportamentos corretos para manter o teu corpo saudável. Manter o vestuário e o calçado limpos.

Tomar as vacinas necessárias para prevenir as doenças. Nunca lavar as mãos antes das refeições.

Manter as unhas compridas e sujas. Fazer exercício físico ao ar livre.

Fazer uma alimentação desequilibrada. Tomar banho todos os dias.

Consumir alimentos que estão dentro do prazo de validade.

11.1

Corrige os comportamentos incorretos.

12.

Por que razão deves beber apenas água potável?

(10)

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 2.º Período

1.

Escreve o nome das instituições ou serviços, tendo em conta a sua função. Prestar cuidados de saúde: I .

Zelar pela segurança dos cidadãos: Í . Distribuir cartas e encomendas: O . Estudar e aprender: S .

Consultar e requisitar livros: L .

2.

Relaciona. Observa o exemplo.

agricultora 1 Conserta os automóveis.

mecânico 2 4 Apaga os incêndios.

farmacêutica 3 Mantém a ordem e a segurança.

bombeiro 4 Cultiva a terra.

polícia 5 Vende medicamentos.

3.

Pinta da mesma cor as etiquetas correspondentes.

4.

Observa a planta da localidade onde mora o Rui.

Traça a azul o caminho mais curto entre a casa do Rui e a escola.

4.1

Se o Rui sair da escola, atravessar a estrada, virar à esquerda e atravessar

novamente a estrada, em que local se encontrará? carpinteiro estetoscópio médica lupa cabeleireiro martelo cientista tesoura Banco Hospital Parque infantil Escola GNR Bombeiros Casas Casas Casas Casa do Rui

Supermercado _MunicipalPiscina

B iblioteca Ju nta de F reguesia Creche Farmácia

(11)

5.

Liga cada sinal de trânsito à sua função.

6.

Legenda os semáforos.

7.

Assinala nas afirmações corretas e nas incorretas. Para ver o caminho, debruço-me na janela do táxi.

Se não houver lugar no autocarro seguro-me bem nos locais apropriados. Quando estou com pressa tenho de empurrar as pessoas para entrar no

comboio.

Ao sair de um veículo espero que ele parta para atravessar a estrada. obrigação

perigo

informação

(12)

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 2.º Período

1.

Completa as frases com o nome da profissão ou com o nome do instrumento de trabalho que utiliza.

Sou e um dos instrumentos que utilizo no meu trabalho chama-se estetoscópio.

Sou e utilizo um secador de cabelo. Sou cientista e utilizo a no meu trabalho.

Sou carpinteiro e utilizo o para pregar os pregos e a elétrica para serrar a madeira.

Sou e utilizo o quadro para ensinar.

1.1

Escolhe um dos instrumentos de trabalho e descreve-o, dizendo de que material é feito.

2.

Descobre na sopa de letras, na horizontal ou na vertical, o nome de 6 serviços ou instituições e rodeia-os. Escreve-os ao lado.

I P O L Í C I A U M R J E X B S O I W X G T B V C K G L Q Ç A O C J L R O E H U M X T B E S S Z R B Z Q E J C C U T E S A R A H O S P I T A L T U L F G R O A J U I A S D O A S S L A F S C S E V X F K G A X T K J I Y C O R R E I O S H

2.1

Escolhe uma das instituições e descreve o serviço que presta.

(13)

3.

A Margarida vive em Setúbal e foi com os avós visitar o Palácio Nacional da Pena. Observa os itinerários e descobre qual o percurso que fizeram, sabendo que passaram por Almada.

3.1

Rodeia no mapa o ponto de partida.

3.2

Assinala com X o ponto de chegada.

3.3

Passou por:

4.

Pinta os semáforos de acordo com as legendas.

5.

Em cada conjunto, identifica o tipo de sinal. Observa o exemplo.

6.

Refere dois cuidados que deves ter quando atravessas a estrada.

O c e a n o A tl â n ti co Ri o T ej o Parque e Palácio Nacional da Pena Oeiras Barcarena Amadora Sacavém Odivelas Belas LISBOA Almada Sesimbra Setúbal Montijo Pinhal Novo Amora

Avançar! Parar! Atenção! Atravessar!

Não atravessar!

(14)

7.

Observa as imagens. Indica a regra que cada criança está a cumprir ao utilizar o transporte público.

8.

Escreve dois exemplos de:

transportes aéreos transportes aquáticos transportes terrestres

9.

Pinta os de acordo com o código.

azul – transporte de passageiros; verde – transporte de mercadorias;

amarelo – transporte de passageiros e mercadorias.

10.

Indica o nome de dois meios de comunicação que poderias utilizar para comunicar com alguém que vive num país diferente do teu.

11.

Escreve as letras P (pessoal) ou S (social) nos meios de comunicação.

(15)

12.

Observa e liga cada planta à sua característica.

13.

Preenche a tabela usando o nome das plantas acima, de acordo com o ambiente onde vivem.

14.

Legenda a planta. 1 2 3 4 5

14.1 Qual é a parte da planta que suporta as folhas, as flores e os frutos?

15.

Completa as árvores de acordo com a estação do ano indicada. Plantas aquáticas Plantas que vivem

sobre outras Plantas terrestres

primavera verão outono inverno

Plantas espontâneas Plantas cultivadas Cenouras Papoilas Nenúfar Bromélia 1 3 5 2 4

(16)

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 3.º Período

1.

Assinala com X os animais selvagens.

1.1

Completa a frase.

Os animais que não assinalei são animais .

2.

Desenha um animal que seja…

2.1

Legenda as imagens com o nome dos animais que desenhaste.

3.

Lê com atenção. De acordo com as características apresentadas, descobre o animal e escreve o seu nome.

aquático terrestre aéreo

• doméstico • terrestre • vivíparo • herbívoro • corre e caminha • tem o corpo revestido de pelo • do seu pelo pode fazer-se gorros de lã • selvagem • aéreo • ovíparo • carnívoro • voa • tem o corpo revestido de penas • voa muito alto e para caçar desce muito rápido apanhando as presas com as garras

(17)

4.

Escreve o nome de dois materiais de:

origem natural origem artificial

5.

Desenha o símbolo que corresponde ao estado do tempo que faz hoje. Legenda-o.

6.

Observa as etiquetas que mostram as previsões do estado do tempo para duas cidades portuguesas.

6.1

Descreve o estado do tempo que é esperado para cada cidade. Ponta Delgada Fundão

6.2

Estes estados do tempo são característicos de que estação do ano?

7.

Ponta Delgada

10 ºC

Períodos de chuva e vento forte.

Fundão

1 ºC

Queda de neve.

primavera

Chove, está frio e pode nevar. O céu fica nublado e a temperatura baixa. O céu está limpo e as temperaturas são elevadas.

No céu há poucas nuvens e a temperatura sobe.

verão outono inverno

(18)

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 3.º Período

1.

Relaciona cada animal ao respetivo grupo.

1.1

Preenche as linhas com o nome do tipo de revestimento de cada animal. coelho porco crocodilo galinha

1.2

Dos animais acima, indica os que são:

herbívoros omnívoros carnívoros

1.3

O que têm em comum estes animais?

coelho e porco São crocodilo e galinha São

2.

Lê os nomes dos materiais e escreve-os no conjunto correto, de acordo com a sua origem. Animais selvagens Animais domésticos vidro cola lã madeira plástico tinta leite sal

(19)

3.

Legenda os símbolos do estado do tempo.

3.1

Rodeia o símbolo do estado do tempo que caracteriza o tempo que faz hoje.

4.

Lê as frases. Completa-as com o nome das estações do ano que lhes corresponde. A temperatura é baixa, chove, faz vento e às vezes cai neve.

É !

A temperatura começa a subir e no céu há poucas nuvens. Chove pouco. É !

A temperatura começa a baixar. Aparece o vento e as chuvas. É !

A temperatura é alta. O céu está limpo e está muito quente. É !

5.

Assinala com X as afirmações verdadeiras.

No deserto... Nas regiões polares…

cai neve. não chove.

de dia é muito quente. faz muito calor.

à noite é muito frio. o solo está coberto de neve e gelo.

6.

O que é o vento?

6.1

Desenha uma situação em que possamos ver o ar em movimento. Legenda-a.

(20)

7.

A Sara quer ir à piscina mas como não sabe nadar vai usar braçadeiras. Para isso terá de as encher. O que vai entrar nas braçadeiras para ficarem cheias?

7.1

Escreve o nome de outros dois objetos que só tenham utilidade quando estão cheios de ar.

8.

Explica por palavras tuas.

Por que razão a balança está desequilibrada?

8.1

Por que razão o balão sobe?

8.2

Por que razão a menina não consegue encher o balão?

8.3

Porque esvaziamos as braçadeiras e as boias quando as guardamos no saco da praia?

(21)

9.

10.

Legenda os materiais com o nome da respetiva propriedade. Observa o exemplo.

11.

Pinta as bandeiras de acordo com as legendas.

12.

Assinala com os cuidados que deves ter na praia, no rio ou na piscina. Devo proteger-me do sol usando chapéu e protetor solar.

Não é necessário colocar o lixo nos contentores próprios. Tenho de fazer a digestão antes de entrar na água.

Como tenho mais de 6 anos já posso nadar sozinho. Devo respeitar as indicações do nadador salvador.

É seguro frequentar praias sem vigilância porque vou com adultos. flexibilidade

Dobram-se facilmente. São duros. Ardem.

combustibilidade transparência dureza

solubilidade Pode ver-se através deles. Dissolvem-se.

t§ra§n§s§pa§rê§nc§ia

Podes nadar! Área própria para banhos.

Não podes entrar na água!

Podes tomar banho mas é proibido nadar!

(22)

ossier de R ecursos do P ro fessor . Estudo do M eio . C ritérios de corr eção

Critérios de correção

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 1.º Período

Questão Descrição dos níveis de desempenho Cotação (%)

1.1

Ordena: 2 – Nasceu-lhe o primeiro dente. 3 – Começou a andar. 4 – Entrou para o

jardim de infância. 5 – Entrou para a escola. 14

Por cada frase bem ordenada. 3,5

Não ordena. 0

2

Completa o texto com os dados pessoais corretos. 14

Por cada espaço bem preenchido.

Nome e idade: 2 + 2; restantes espaços: 4 x 2,5

Não completa ou completa de forma errada. 0

3

Escreve: janeiro – 31 /fevereiro – 28 ou 29 / abril – 30 / maio – 31 / junho – 30 / julho

– 31 / agosto – 31 / setembro – 30 / outubro – 31 / dezembro – 31 14

Por cada mês correto e por cada número correto. 0,7

Não responde ou responde de forma errada. 0

4

Responde: 366 / 365 / 2016 / 2020 / De 4 em 4 anos. / 29 / 12 / 7 / nomeia os dias

da semana 16

Por cada resposta correta. 4 x 1,7 + 2 x 1,8 +

1,7 + 1,8 + 2,1

5

Assinala com X: Quando há conﬂitos entre colegas ajudo-os a resolvê-los através do diálogo. / Em caso de votação devo respeitar a vontade da maioria. / Para viver em sociedade devo ser educado e respeitador. / Devo auxiliar uma pessoa quando precisa de ajuda.

15

Por cada aﬁrmação corretamente assinalada ou corretamente não assinalada. 2,5

Não assinala ou assinala de forma errada. 0

5.1

Corrige. Por exemplo: Na sala de aula deve falar um de cada vez. / Brinco com todos

os colegas. 12

Por cada aﬁrmação corretamente corrigida. 6

Não corrige ou escreve de forma errada. 0

6

Escreve uma forma para resolver cada situação. Por exemplo: Eu ajudei-a a

levantar-se e fui com ela ao encontro de uma auxiliar. / Peço-lhe para parar. 15

Por cada forma correta de resolver cada situação. 7,5

(23)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 1.º Período

1

Escreve as frases corretamente ordenadas. 5

Por cada frase corretamente ordenada. 1

Não ordena ou escreve as frases todas desordenadas. 0

2 Escreve um acontecimento importante na sua vida. 5

Não escreve. 0

3

Escreve ordenadamente os nomes dos meses do ano. 6

Por cada mês escrito na devida ordem. 0,5

Não escreve ou escreve desordenadamente. 0

3.1

Sublinha de verde os meses: janeiro, março, maio, julho, agosto, outubro e dezembro.

Sublinha de amarelo os meses: abril, junho, setembro e novembro. 6

Por cada mês corretamente sublinhado. 0,5

Não sublinha ou sublinha de forma errada. 0

3.2

Responde: Sim. / Fevereiro. / Porque não tem 30 nem 31 dias. Ou porque tem 28 ou

29 dias. 4,5

Por cada resposta correta. 1,5

3.3

Responde: 12 / 28, 29, 30 ou 31 / fevereiro / comum / 365 / bissexto / 366 / 7 5,5

4

Responde: Problema: Não chegam a um consenso. / Resolução: Fazem uma votação. 6

Por cada resposta correta. 3

5

Assinala: V; F; V; F; F. 6

Por cada frase corretamente assinalada. 1,2

6

Liga corretamente as frases aos órgãos e aos sentidos. 6

Por cada ligação correta. 0,6

Não liga ou liga de forma errada. 0

7

Legenda corretamente as imagens. 8

Por cada imagem corretamente legendada. 4

Não responde ou legenda de forma errada. 0

8

Numera corretamente as imagens: 3 – 1 – 4 – 2 6

Por cada imagem corretamente numerada. 1,5

Não responde ou numera de forma errada. 0

8.1

Relaciona corretamente as etiquetas com as imagens. 6

Por cada legenda corretamente relacionada com a imagem. 1,5

Não relaciona ou relaciona de forma errada. 0

9

Responde: Dentição de leite. / Vinte dentes. / Por exemplo – Lavar os dentes depois

das refeições. 6

Por cada resposta correta. 2

10

Rodeia: pasta de dentes/escova de dentes. 5

(24)

Critérios de correção

11

Assinala com X os comportamentos corretos. 8

Por cada frase corretamente assinalada e corretamente não assinalada. 1

11.1

Corrige corretamente os comportamentos incorretos. 6

Por cada frase corrigida corretamente. 2

Não responde ou corrige de forma errada. 0

12

Responde de forma correta. Por exemplo: Porque é a água própria para consumo. /

Para não ﬁcar doente. 5

(25)

Critérios de correção

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 2.º Período

1

Escreve corretamente os nomes das instituições ou serviços: hospital / polícia /

correios / escola / biblioteca. 12,5

2

Relaciona corretamente: agricultora – Cultiva a terra. / mecânico – Conserta os automóveis. / farmacêutica – Vende medicamentos. / polícia – Mantém a ordem e a segurança.

8,5

Por cada relação correta. 2,125

3

Pinta da mesma cor as etiquetas correspondentes: carpinteiro-martelo /

médica-estetoscópio / cabeleireiro-tesoura / cientista-lupa. 16

Por cada duas etiquetas pintadas corretamente. 4

Não pinta ou pinta de forma errada. 0

4

Traça a azul o caminho mais curto entre a casa do Rui e a escola. 10

Traça um caminho, que não é o mais curto, entre a casa do Rui e a escola. 5

Não responde ou traça um caminho pelo meio da estrada. 0

4.1 Responde corretamente indicando que o Rui chega à Junta de Freguesia. 10

5

Liga corretamente os sinais às etiquetas. (por colunas) 1 – obrigação /

2 – informação / 3 – perigo / 4 – obrigação / 5 – informação / 6 – obrigação / 7 – proibição / 8 – perigo.

16

Por cada sinal corretamente ligado à etiqueta. 2

Não liga ou liga de forma errada. 0

6

Legenda corretamente os semáforos. Por exemplo: 1 – O condutor não pode avançar. / 2 – O condutor deve parar se houver condições de segurança. /

3 – O condutor deve avançar. / 4 – O peão pode avançar. / 5 – O peão não pode avançar.

15

Por cada semáforo legendado corretamente. 3

Não legenda ou legenda de forma errada. 0

7

Assinala corretamente as aﬁrmações corretas e as incorretas: Para ver o caminho,

debruço-me na janela do táxi. / Quando não houver lugar no autocarro

seguro-me bem nos locais apropriados. / Quando estou com pressa tenho de empurrar as

pessoas para entrar no comboio. / Ao sair de um veículo, espero que ele parte para

atravessar a estrada.

12

Por cada frase corretamente assinalada. 3

(26)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 2.º Período

1

Completa as frases de forma correta. 6

Por cada palavra corretamente inserida nas frases. 1

Não completa as frases ou completa de forma errada. 0

1.1

Escolhe um dos instrumentos de trabalho e refere de que material é feito. 4

Pelo instrumento escolhido e pelo material corretamente identiﬁcado. 1+3

2

Rodeia e escreve o nome de 6 instituições ou serviços. 6

Por cada instituição ou serviço assinalado. 1

Não assinala as instituições ou serviços nem as escreve na lista ao lado. 0

2.1

Escolhe uma instituição ou serviço e descreve o serviço que presta. 4

Pela instituição indicada e respetiva função corretamente descrita. 2+2

3.1 Rodeia Setúbal no mapa. 4

Não rodeia Setúbal no mapa. 0

3.2 Assinala com X Parque e Palácio da Pena. 4

Não assinala com X Parque e Palácio da Pena. 0

3.3

Escreve corretamente Pinhal Novo, Amora, Almada, Amadora e Barcarena. 5

Por cada localidade escrita corretamente. 1

Não escreve as localidades ou escreve de forma errada. 0

4

Pinta corretamente os semáforos. 5

Por cada semáforo corretamente pintado. 1

5

Identiﬁca corretamente os sinais: informação / perigo / obrigação. 6

Por cada conjunto de 2 sinais corretamente identiﬁcados. 2

Não identiﬁca ou identiﬁca de forma errada. 0

6

Refere corretamente dois cuidados que deve ter a atravessar a estrada. 5

Por cada cuidado referido corretamente. 2,5

Não refere ou refere de forma errada. 0

7

Indica duas regras corretas na utilização dos transportes públicos. 5

Por cada regra corretamente registada. 2,5

Não indica as regras ou indica-as de forma errada. 0

8

Escreve corretamente dois nomes de meios de transporte aéreos, dois aquáticos e

dois terrestres. 6

Por cada transporte indicado corretamente. 1

Não escreve 2 exemplos em cada tipo de transporte ou escreve-os de forma errada. 0

9

Pinta os círculos de forma correta. 6

Por cada meio de transporte corretamente assinalado. 1,5

10

Indica o nome de 2 meios de comunicação para comunicar à distância. 4

Por cada meio de comunicação corretamente inserido. 2

Não indica o nome de dois meios de comunicação utilizados na comunicação à

(27)

Critérios de correção

11

Escreve as letras P e S de forma correta: S / P / S / P 4

Por cada meio de comunicação corretamente assinalado. 1

12

Liga corretamente. 5

Por cada planta corretamente assinalada. 1,25

13

Preenche a tabela de forma correta. 6

Por cada planta corretamente inserida na tabela. 1,5

14

Legenda corretamente a planta. 5

Por cada legenda correta. 1

14.1 Responde corretamente: O caule. 4

15

Completa as árvores de acordo com a estação do ano indicada. 6

Por cada árvore corretamente desenhada. 1,5

(28)

Critérios de correção

Avaliação intercalar de Estudo do Meio • 3.º Período

1

Assinala corretamente os animais selvagens: elefante/tubarão. 10

Por cada animal corretamente assinalado e corretamente não assinalado. 2

1.1 Completa a frase corretamente: domésticos. 8

2

Desenha corretamente um animal aquático, um animal terrestre e um animal aéreo. 12

Por cada animal desenhado no ambiente correto. 4

Não desenha ou desenha de forma errada. 0

2.1

Legenda corretamente as imagens com os nomes dos animais. 6

Por cada animal corretamente identiﬁcado. 2

3

Responde corretamente: ovelha; carneiro; cordeiro/águia. 14

Por cada animal corretamente identiﬁcado. 7

4

Escreve o nome de dois materiais de origem natural e de dois materiais de origem

artiﬁcial. 10

Por material identiﬁcado corretamente. 2,5

Não escreve ou escreve de forma errada. 0

5

Desenha o símbolo do estado do tempo correto e legenda corretamente o símbolo

desenhado. 12

Pelo símbolo corretamente desenhado; pelo símbolo corretamente legendado. 6

Não desenha ou desenha de forma errada e não legenda ou legenda de forma errada. 0

6.1

Responde corretamente. Por exemplo: Em Ponta Delgada é esperado algum frio, com máximas de 10 graus, períodos de chuva e vento forte. / No Fundão é esperado muito frio, com forte probabilidade de queda de neve.

10

Por cada estado do tempo corretamente descrito. 5

Não descreve ou descreve de forma errada. 0

6.2 Responde corretamente: inverno. 6

7

Pinta da mesma cor as etiquetas correspondentes: outono – O céu ﬁca nublado e a temperatura baixa. / inverno – Chove, está frio e pode nevar. / primavera – No céu há poucas nuvens e a temperatura sobe. / verão – O céu está limpo e as temperaturas são elevadas.

12

Por cada duas etiquetas corretamente pintadas. 3

(29)

Critérios de correção

Avaliação trimestral de Estudo do Meio • 3.º Período

1

Relaciona corretamente cada animal ao respetivo grupo. 4

Por cada animal corretamente relacionado. 1

1.1

Preenche corretamente as linhas. 4

Por cada linha corretamente preenchida. 1

Não preenche ou preenche de forma errada. 0

1.2

Indica corretamente o nome dos animais. 4

Por cada animal corretamente indicado. 1

Não indica o nome dos animais ou indica de forma errada. 0

1.3

Indica o que têm em comum o coelho e o porco (vivíparos) e o crocodilo e a galinha

(ovíparos). 4,65

Por cada dois corretamente identiﬁcados. 2,325

Não indica ou indica de forma errada. 0

2

Escreve os nomes dos materiais nos conjuntos corretos. 5

Por cada material inserido corretamente no conjunto. 0,625

Não insere ou insere de forma errada. 0

3

Legenda corretamente os símbolos do estado do tempo. 4

Por cada símbolo corretamente legendado. 1

3.1 Pinta o símbolo do estado do tempo que caracteriza o tempo do dia da prova. 3

Não pinta ou pinta o símbolo errado. 0

4

Completa as frases com o nome da estação do ano que lhe corresponde. 4

Por cada frase corretamente preenchida. 1

5

Assinala com X as aﬁrmações corretas. 6

Por cada afirmação corretamente assinalada com X e por cada afirmação

corretamente não assinalada. 1

6 Responde corretamente, por exemplo: O vento é o ar em movimento. 4

6.1

Desenha uma situação que ilustre o ar em movimento e legenda o desenho. 4

Pelo desenho e pela legenda corretas. 2+2

Não desenha ou não legenda ou desenha e legenda de forma errada. 0

7 Responde corretamente, por exemplo: Ar. 4

7.1

Responde corretamente, por exemplo: pneus, boias, colchão de praia, bolas. 4

Por cada objeto correto. 2

8 Responde corretamente: A bola mais cheia de ar está mais pesada. 5,5

8.1

Responde corretamente, por exemplo: Porque o ar quente é mais leve que o ar frio e

por isso sobe. 5,5

(30)

Critérios de correção

8.2

Responde corretamente, por exemplo: Porque o espaço está cheio com ar, que está

a ocupar o espaço. 5,5

8.3 Responde corretamente, por exemplo: Porque o ar ocupa espaço. 5,5

9

Pinta da mesma cor as etiquetas correspondentes. 6,25

Por cada 2 etiquetas corretamente pintadas. 1,25

Não pintou ou pintou de forma errada. 0

10

Legenda corretamente as imagens com o nome da respetiva propriedade. 4,5

Por cada propriedade corretamente legendada. 1,5

11

Pinta as bandeiras de acordo com as legendas. 7

Por cada bandeira corretamente pintada. 1,75

12

Assinala com as frases que representam os cuidados a ter na praia, no rio ou na

piscina. 5,6

Por cada frase corretamente assinalada e corretamente não assinalada. 0,8

(31)

(32)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 1 • Unidade 2

ossier de R ecursos do P ro fessor . Estudo do M

eio . Fichas de consolidação

1.

Assinala os acontecimentos, escrevendo a letra na linha do tempo.

A Ano em que nasci.

B Ano em que comecei a andar.

C Ano em que entrei no jardim de infância.

D Ano em que entrei para a escola.

E Ano em que estamos.

2.

Lê as pistas e completa o crucigrama com o nome de seis meses do ano.

1 Mês em que estás de férias.

2 Mês mais pequeno do ano.

3 Mês antes de dezembro.

4 Mês a seguir ao mês de março.

5 Mês em que regressas à escola.

6 Mês entre abril e junho.

3.

Um ano tem meses e pode ter ou dias. Os meses têm ou dias, exceto o mês de fevereiro que tem ou dias. Quando o ano tem 365 dias chama-se e quando tem 366 dias chama-se .

4.

Lê o texto e responde.

Para celebrar o Dia Mundial da Alimentação, a professora disse à turma que poderiam escolher uma das duas atividades: a confeção de uma salada de frutas ou a de uma gelatina. Não houve consenso na turma.

De que forma se poderá resolver esta situação?

2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019 2020 2021 2022 2023 5 1 6 2 3 4

(33)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 2 • Unidade 3

1.

Posso distinguir os diferentes sabores através do sentido do , cujo órgão é a .

Posso distinguir as diferentes texturas através do sentido do , cujo órgão é a .

Posso distinguir os diferentes sons através do sentido da , cujo órgão são os .

Posso identificar os diferentes cheiros através do sentido do , cujo órgão é o .

Posso ver tudo o que me rodeia através do sentido da , cujo órgão são os .

2.

Responde.

Como se chama a primeira dentição e quantos dentes tem quando está completa? Como se chamam os dentes que nascem por volta dos 7 anos?

4.

Indica dois cuidados que deves ter para manter os dentes saudáveis.

5.

Liga as frases às fases da vida. O Tomé tem 7 anos.

A Sara é a irmã do Tomé e tem 16 anos.

A Maria é a avó do Tomé.

O David é o pai do Tomé.

adolescência

adulta

terceira idade

(34)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 3 • Unidade 4

1.

Escreve três cuidados de higiene que deves ter para manteres o teu corpo saudável.

2.

Para cada situação, escreve um exemplo de como podes colaborar na limpeza dos espaços. Escola Rua Casa

3.

Escreve o nome de um alimento que pertença aos seguintes grupos da roda dos alimentos.

Fruta: Produtos hortícolas: Leite e derivados: Carne, pescado e ovos:

4.

Assinala com X os hábitos alimentares saudáveis. Como frutas e legumes diariamente.

Bebo refrigerantes à refeição. Como doces sempre que possível. Bebo água potável e sumos naturais.

Verifico o prazo de validade dos alimentos embalados. Bebo bebidas alcoólicas.

5.

O que fica registado no Boletim Individual de Saúde?

(35)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 4 • Unidade 5

1.

Lê as necessidades dos cidadãos e relaciona-os com o nome da instituição ou serviço a que devem recorrer. Observa o exemplo.

A Entregar uma carteira que encontrei na rua. Farmácia

B Comprar medicamentos. Biblioteca

C Cuidar dos idosos. A Esquadra da polícia

D Levar uma vacina. Banco

E Depositar dinheiro na minha conta bancária. Canil municipal

F Aprender, estudar e trabalhar. Centro de saúde

G Tratar de cães abandonados. Escola

H Entregar o livro que requisitei para ler. Lar

2.

Lê as pistas e completa o crucigrama.

1 Faz o pão que comemos.

2 Zela pela segurança dos cidadãos.

3 Trata das pessoas doentes.

4 Cultiva a terra para obter alimentos.

5 Apaga os incêndios.

3.

Observa a imagem e responde.

Como se chama este objeto? De que material é feito? Para que serve?

3.1

Indica uma profissão em que se utilize este objeto.

4.

Descreve o teu itinerário de casa até à escola. Não te esqueças de escrever o nome das instituições ou serviços por onde passas.

1 2 3 4 5

(36)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 5 • Unidade 6

1.

Lê o significado dos sinais de trânsito. Liga-os à descrição e ao sinal correspondente.

2.

Pinta, de verde, os círculos com as regras de segurança corretas e, de vermelho, as incorretas.

Quando circulo de táxi, entro e saio pelo lado do passeio.

Quando circulo a pé, atravesso a estrada com o sinal verde para os veículos. Quando circulo de autocarro e não tenho lugar para me sentar, agarro-me bem. Quando entro no comboio, empurro as pessoas que estão na fila.

3.

Escreve três nomes de transportes:

aquáticos aéreos terrestres

4.

Observa as imagens e completa as frases.

O e o são meios de comunicação pessoal. Os e o são meios de comunicação

Sinais de perigo Sinais de informação Sinais de obrigação Sinais de proibição Forma circular e de fundo azul. Forma triangular com orla vermelha.

Forma circular com orla vermelha. Forma retangular ou

quadrangular e de fundo azul.

(37)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 6 • Unidade 7

1.

Pinta as etiquetas dos nomes das plantas de acordo com o código.

amarelo – plantas espontâneas verde – plantas cultivadas

2.

Legenda as imagens com o nome do local onde vive a planta.

3.

Lê a legenda da figura e assinala-a na imagem.

A flor

B folha

C fruto

D caule

E raiz

3.1

Explica para que serve a raiz das plantas.

4.

Legenda as imagens com o nome das estações do ano. Pinta-as de acordo com as cores da natureza. Alface Pereira Musgo Giesta Papoila Tomateiro Laranjeira Cardo

(38)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 7 • Unidade 8

1.

Completa a tabela com as características dos animais. Observa o exemplo.

1.1

Copia da tabela os nomes dos animais domésticos.

2.

Escreve o nome de um animal que tenha as seguintes características externas. hastes: bico: garras:

juba: barbatanas: bossas:

3.

Risca as palavras intrusas.

Os materiais extraídos da natureza são de origem artificial/natural. Os materiais fabricados pelo ser humano são de origem artificial/natural.

4.

Pinta as etiquetas dos nomes dos materiais de acordo com o código.

verde – materiais de origem natural azul – materiais de origem artificial Animais ambiente alimentação deslocação revestimento reprodução elefante terrestre herbívoro correr/

caminhar pelos vivíparo

águia cavalo sapo lagosta porco golfinho ovelha cobra galinha

(39)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 8 • Unidade 9

1.

Desenha os símbolos do estado do tempo de acordo com as legendas.

2.

Como está o tempo hoje? Descreve-o.

3.

Qual é o estado do tempo que representa o ar em movimento?

4.

Preenche os de acordo com o código.

P primavera V verão O outono I inverno O céu está limpo. O sol brilha e está muito quente.

O céu fica nublado e a temperatura baixa. Está frio e chove. Pode nevar.

No céu há poucas nuvens e a temperatura sobe.

5.

Assinala, com X, se as afirmações são verdadeiras (V) ou falsas (F).

V F

As velas dos barcos movimentam-se por ação do vento. Quando rebentamos um balão, este liberta água.

Há ar à nossa volta mas não se vê.

Uma bola cheia de ar tem a mesma massa (peso) que uma bola vazia. O ar frio faz subir o balão de ar quente.

(40)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 9 • Unidade 10

1.

Completa as frases, de acordo com as regras de segurança da praia ou dos rios. Quando a bandeira está , a água está perigosa.

Não podes na água.

A bandeira informa que a água está calma. Podes tomar banho e .

Quando a bandeira está , a água está agitada. Podes banho mas não podes nadar.

A bandeira xadrez informa que a praia está temporariamente sem . A bandeira informa que a praia não está poluída.

A bandeira que informa o local onde deves tomar banho, sob a vigilância do nadador salvador, tem o nome de Área própria para .

2.

Escreve uma regra de segurança que deves respeitar quando estás: na praia no rio na piscina

3.

Para cada situação, pinta de verde os materiais corretos e de vermelho os incorretos.

SOLÚVEIS TRANSPARENTES FLEXÍVEIS

sal livro corda

azeite vidro rocha

açúcar aquário borracha

COMBUSTÍVEIS DUROS

madeira ferro

(41)

Nome N.º Data

Estudo do Meio

Ficha de consolidação 10 •

Ensino Experimental

1.

Observa as imagens e legenda-as.

1.1

Escolhe um objeto e escreve de que material é feito e para que serve.

2.

Nos , assinala nas opções corretas e nas opções incorretas.

O balão sobe porque o ar quente que está dentro dele é: mais leve do que o ar frio.

mais pesado do que o ar frio.

A planta está murcha porque:

no frasco existe ar, mas não se vê. no frasco não existe ar.

O papel que está dentro do copo está seco porque: o ar ocupa espaço e a água não consegue entrar no

copo.

o papel é impermeável e não se molha.

3.

Completa as frases com as propriedades dos materiais.

A madeira é . O vidro é .

O ferro é . O chocolate em pó é na água. A borracha é . A rocha é .

(42)

Nome N.º Data ossier de R ecursos do P ro fessor . Estudo do M

eio . Fichas de educação para a cidadania

Educação para a Cidadania • Prevenção e segurança

O QUE FAZER EM CASO DE SISMO

1.

Responde ao questionário para testares os teus conhecimentos sobre como deves agir em caso de sismo.

Imagina que estás no teu quarto e começas a sentir a Terra a tremer. Deves:

A _{Telefonar à tua mãe/pai a}

perguntar o que fazer.

B _{Abrigar-te debaixo de uma}

ombreira da porta.

C _{Usar o elevador para saires mais}

depressa.

Vais na rua e sentes a terra a tremer. Deves:

A _{Entrar na primeiro prédio que}

encontras.

B _{Começar a correr sem parar.} C _{Ir para uma zona ampla, sem}

prédios altos, ou candeeiros.

Estás na escola e começa o sismo. Deves:

A _{Colocar-te debaixo da carteira.} B _{Começar a correr para fugires}

para a rua.

C _{Permanecer junto às janelas.}

Em caso de sismo o que será mais útil transportar contigo:

A _{Rádio com pilhas, garrafa de}

água e lanterna.

B _{Brinquedos, livros e roupas.} C _{Bicicleta, telemóvel e mochila}

escolar.

R:

C Quando os sismos acontecem, muitas v ezes há

dequeda de estruturas, de prédios, de mur os, de árvor

es

ou postes de eletricidade e, por isso, a seguir aos 3 gestos de pro teção – baixar, pr oteger e aguardar , devemos procurar uma zona ampla par

a ev itar outr os riscos. R: B Devemos pr ocurar uma z

ona segura na divisão onde

nos encontramos: ombr eiras das portas, esquinas das

divisões, não permanecer no centr o da sala (

o teto pode

cair), longe das janelas. C obre sempr

e a cara e a cabeça

com as mãos.

R:

A A seguir a um sismo é possiv

el que a nossa casa fique

sem água e sem luz. Não ligues o interrup tor ( pode have r curto-circuitos e causar incêndios). U sa sempre a lanterna para te deslocar es e não andes descalço, podes magoar

-te.

Quando sair es de casa lev

a o teu «Kit de emergência». Liga

o rádio e cumpre as r ecomendações

R:

A Procurar um abrigo debaixo de uma mesa é

importante porque ficamos pro

tegidos dos objetos que

vão cair e de outros destr

oços (vidr os, por ex

emplo). É por

isso que devemos sempr e colocar

os objetos mais pesados

nas prateleiras mais baixas. Quando estiv eres debaix

o da

secretária, conta até 60 ( segundos):

ficas mais calmo.

(43)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Ambiente (3R)

COMO PODES AJUDAR O PLANETA?

1.

Completa a frase seguinte.

Eu posso ajudar reduzindo o desperdício…

2.

Faz uma lista de objetos que podes reciclar: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.

Desenha ou cola uma imagem de algo que podes reutilizar.

R

eduzir

R

eutilizar

R

(44)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Ambiente

1.

Completa as frases indicando como podes contribuir para o mundo ser um lugar melhor.

EU POSSO FAZER DO MUNDO UM LUGAR MELHOR!

Na escola, eu… Em casa, eu…

Na rua, eu… Na praia, eu…

(45)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania •Ambiente (reciclagem)

1.

Pinta os ecopontos com as cores que lhes correspondem.

2.

Corta os ecopontos juntamente com as etiquetas e cola-os no caderno. Põe cola só na parte da etiqueta.

3.

De revistas, panfletos ou jornais, recorta objetos para colares por baixo do ecoponto correto.

(46)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Amizade

UM BOM AMIGO…

1.

Escreve 5 características necessárias para se ser um bom amigo. Pinta a imagem.

Para ser um bom amigo devo:

(47)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Aspirações e projetos

1.

Completa as frases e ilustras-as. UM DIA GOSTAVA DE…

ser… conhecer… aprender… experimentar…

(48)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Civismo

1.

Lê e desenha as consequências das ações. E SE TODAS AS PESSOAS DECIDIREM…

2.

Completa a frase.

O civismo é deitar o lixo para o chão? empurrar os outros para entrar no

comboio em primeiro lugar?

que a violência é a melhor forma de resolver conflitos?

que os semáforos não são para respeitar?

(49)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania •

Conhecimento de si próprio

UM POEMA SOBRE MIM

1.

Preenche os versos de forma a completares um poema sobre ti. Dá-lhe um título e ilustra-o. Eu tenho Eu adoro Eu preciso Eu quero Eu sonho Eu tenho medo Eu sinto Eu sou

(50)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Convivência social

FAZER ESCOLHAS

1.

Corta as etiquetas e dobra-as pelo tracejado. Cola a parte mais pequena na opção correta.

2.

Para cada situação escreve uma frase que ilustre a tua escolha. Exemplo: PARTILHAR/Queres provar a minha sandes?

Boas escolhas Más escolhas

dizer coisas más ser amável ameaçar dizer coisas más ajudar brincar conversar magoar partilhar

(51)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Educação Financeira

DIFERENÇA ENTRE PRECISAR E QUERER

1.

Corta as imagens e cola-as na caixa correta. Pinta. Necessidades

O que precisamos de ter para sobreviver.

Vontades

O que gostaríamos de ter.

abr§igo

ca§r§ro

§br§i§nq§uedoß

com§ida

fæ§s§ta de a§noß

a§n§i§ma§i§ß de

£e§s§t§i§mação

£§rou§pa

a§r

(52)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Família

1.

Preenche a ficha dos avós.

2.

Desenha os teus avós e escreve os seus nomes. Também podes recortar imagens de avós parecidos com os teus.

Podem Têm São

(53)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Respeito

EU RESPEITO!

1.

O respeito é fundamental no relacionamento connosco, com os outros e com tudo o que nos rodeia.

1.1

Completa as frases explicando como podes mostrar respeito. Eu revelo respeito por mim…

Eu mostro respeito pelos outros quando…

Eu posso mostrar respeito pelos animais…

Eu respeito a autoridade…

Eu mostro respeito pelo professor…

Eu posso mostrar respeito pelas plantas…

(54)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Responsabilidade social

SER CIDADÃO RESPONSÁVEL

1.

Já sabes que vivemos todos em sociedade e que para isso há regras que têm de ser cumpridas por todos.

1.1

Recorta imagens de revistas ou jornais que mostrem como podes ser responsável e um cidadão cumpridor. Podes desenhar em vez de recortar.

(55)

Nome N.º Data

Educação para a Cidadania • Trabalho colaborativo

A UNIÃO FAZ A FORÇA

1.

Em cada pétala, escreve uma vantagem de trabalhares em equipa. Ilustra-a no verso.

2.

Pinta e recorta a flor. Dobra-a pelo tracejado e cola-a no caderno ou numa folha. Quais as vantagens

de trabalhar em equipa?

(56)

Nome N.º Data ossier de R ecursos do P ro fessor . Estudo do M eio . Fichas de tr abalho de F érias

Ficha de trabalho de férias • Natal

Estudo do Meio

Vamos de férias… Vem aí o Natal!

1.

Um ano tem meses. Um ano pode ser ou . Quando o ano é comum tem dias. Nos anos bissextos, o mês de fevereiro tem ou dias.

2.

Lê as pistas e escreve o nome do mês que lhe corresponde.

Último mês do ano: Primeiro mês do ano: O mês antes de setembro: O mês mais pequeno do ano: O mês a seguir a abril: O mês entre maio e julho:

3.

Completa a frase com as palavras: consenso, votação, diálogo e conflito. Se não conseguir resolver um através do

pode fazer-se uma para se tentar chegar a um .

4.

Completa a tabela.

5.

Escreve duas regras de higiene que deves fazer diariamente. Ilustra uma delas.

Função Órgão do sentido Sentido

Distinguir os diferentes sabores: doce, amargo, salgado e ácido.

Distinguir as diferentes texturas: liso, rugoso, quente, frio…

Distinguir os diferentes sons: agradável e desagradável.

Permitir ver tudo o que te rodeia.

Identificar os diferentes cheiros: agradável e desagradável.

(57)

6.

7.

Assinala com X os hábitos alimentares saudáveis. Como doces todos os dias.

Bebo água potável.

Verifico o prazo de validade dos alimentos. Como frutas e legumes diariamente.

Bebo refrigerantes à refeição.

8.

Na imagem, descobre os objetos escondidos. Pinta-os. 32 dentes

Só se completa aos 18/20 anos dentição de leite

Nasce por volta dos 6 meses. dentição definitiva 20 dentes

(58)

Ficha de trabalho de férias • Carnaval

Estudo do Meio

1.

Observa a planta da localidade do Tomé. Traça os seguintes itinerários:

azul – casa do Tomé Escola amarelo – correios Farmácia

verde – Escola Polícia vermelho – casa do Tomé Biblioteca

1.1

Para todos os itinerários, assinala com

•

o ponto de partida e com X o ponto de chegada, com a respetiva cor.

1.2

Escolhe duas instituições da localidade do Tomé e descreve o serviço que prestam. Observa o exemplo.

Polícia – zela pela segurança dos cidadãos.

– –

2.

Observa as imagens. Escreve o nome da profissão que cada criança escolheu para se mascarar. Pinta-as.

Vamos de férias… Vem aí o Carnaval!

Biblioteca Hospital Farmácia Escola Correios Banco Casa do Tomé Polícia Bombeiros R ua D . M aria € R ua das Cartas

Rua das Escadas

(59)

3.

Desenha um sinal de trânsito, de acordo com a legenda.

4.

Assinala com X. O C é de correto e o E é de errado.

C E

Entro e saio do táxi pelo lado do passeio.

Atravesso a estrada com o sinal vermelho para peões.

Dou o meu lugar a grávidas e idosos.

Raramente uso o cinto de segurança.

Quando estou na fila do comboio empurro as pessoas para passar. Se viajar de pé porque não tenho lugar no autocarro, agarro-me bem.

5.

Encontra na sopa de letras o nome de 10 meios de transporte. Rodeia-os. As palavras estão escritas na vertical e na horizontal. Escreve-as.

M W A U T O C A R R O O S S D G F J K A G H T C B A R C O W V O N A T E T Á X I D I L A E Y Z C B G F A Ã I V C O M B O I O J O M I S E R G P U R B N L O X B I C I C L E T A P Z D A Q C A R R O J O H E L I C Ó P T E R O

5.1

Na sopa de letras, pinta os nomes dos meios de transporte de acordo com o código.

azul – aquáticos verde – terrestres amarelo – aéreos

(60)

Ficha de trabalho de férias • Páscoa

Estudo do Meio

1.

Legenda as imagens dos meios de transporte com: terrestre, aquático ou aéreo.

2.

Escreve dois exemplos de:

transportes públicos: transportes privados:

3.

Escreve no P de meio de comunicação pessoal ou S de meio de comunicação social.

4.

Pinta da mesma cor as etiquetas que se relacionam.

5.

Completa as frases com os nomes de meios de comunicação pessoal.

Para a minha mãe dar um recado à minha professora, comunica através da do aluno.

Para escrever ao Pai Natal, comunico através da .

Vamos de férias… Vem aí a Páscoa!

internet rádio televisão

Ver e ouvir desenhos animados.

Ouvir músicas e as notícias. Ler as notícias e os anúncios de emprego. Pesquisar e partilhar informações.

(61)

solo Feto

sobre outras plantas

Nenúfar Musgo

água Alface

primavera verão outono inverno

6.

Legenda as imagens das plantas com as palavras: espontâneas ou cultivadas.

7.

Liga os nomes das plantas ao local onde vivem.

8.

Escreve o nome das partes constitutivas de uma planta.

9.

Desenha o aspeto que as árvores têm ao longo do ano, de acordo com a estação do ano.

10.

Descobre as cinco diferenças e assinala-as com x na imagem da direita. Pinta a imagem da esquerda.