Curso Ênfase Disciplina Seriação ideal Departamento Unidade
Créditos Carga Horaria
Co - Requisito Pré - Requisito
LEM1455T1 - Prática de Ensino I
Departamento de Artes Cênicas, Educação e Fundamentos da Comunicação Instituto de Artes
4 60
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Identificação
Docente(s)
Objetivos
1. Relatar e refletir sobre o saber música e o saber ser professor de música a partir das histórias de vida dos alunos e contextos diversos.
2. Conhecer e discutir sobre aspectos gerais dos Parâmetros e Referenciais Curriculares Nacionais de Arte / Música propostos pelo MEC, para os segmentos da Educação Básica. 3. Articular música erudita, popular e de tradição na Educação Infantil.
4. Orientar, discutir e analisar a prática de ensino de educação musical para crianças de meses a 6 anos da Educação Infantil e crianças de até 6 anos na educação não formal, fundamentada em planejamento elaborado e conteúdos que desenvolvam a cultura lúdica musical infantil brasileira.
5. Elaborar Planos e Projetos de Práticas de Ensino em Música para a Educação Infantil.
1. Considerações gerais sobre a Prática de Ensino em Educação Musical: saber música e saber ser professor de música:
1.1. Música e ensino de música: diferentes possibilidades metodológicas, midiáticas e o projeto educacional.
2. Aspectos gerais dos Parâmetros e dos Referenciais Curriculares Nacionais de Arte / Música propostos pelo MEC para a educação Básica:
2.1. Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil;
2.2. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental propostos para 1ª a 4ª séries e 5ª a 8ª séries;
2.3. Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos: segundo segmento do Ensino Fundamental - 5ª a 8ª séries;
2.4. Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.
3. Música erudita, popular e de tradição na Educação Infantil
3.1.Conhecimento e vivências de repertórios destas vertentes musicais por meio do fazer / apreciar / contextualizar.
4. Educação musical para crianças de meses até 6 anos: referenciais, fundamentos e práticas 4.1. O lúdico na Educação Musical para esta faixa etária
4.2. Brincadeiras cantadas infantis de tradição 4.3. Brincadeiras e jogos musicais infantis
4.4. Conhecimento e discussão sobre atividades e projetos musicais desenvolvidos 4.5. Conteúdos e desenvolvimento da linguagem musical
5. Planejamento, Plano de Ensino e Trabalho por Projetos na prática de ensino de música
5.1. Objetivo, conteúdo, metodologia, avaliação em educação musical, adequados a crianças de até 6 anos.
5.2. Trabalho por Projetos.
Conteúdo
A metodologia a ser adotada compromete-se com o princípio de ação-reflexão-ação, sendo
empregados os seguintes procedimentos de ensino: ● aulas expositivas e práticas;
● conhecimento e reflexão sobre documentos oficiais; ● seminários;
● leitura e análise de livros e textos;
● apreciação musical ao vivo, destinada a esta faixa etária, em espaço cultural da cidade.
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA
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BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: Arte – 1a a 4ª séries. Brasília: SEF, 1997.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental: Arte – 5a a 8ª séries. Brasília: SEF, 1998.
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Proposta Curricular para a Educação de Jovens e Adultos: segundo segmento do Ensino Fundamental - 5ª a 8ª séries. Brasília: SEF, 2002. (3 vol.)
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Brasília: Secretaria de Ensino Fundamental, 1998. (Vol.3)
BRASIL. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO. Parâmetros Curriculares Nacionais - Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: Secretaria de Educação Média e Tecnológica, 1999.
BRASIL. LEI N.12.287, de 13 de JULHO 2010. Diário Oficial da União, Seção 1, p.1 Brasília - DF: Diário Oficial da União nº 133, de 14 de julho de 2010
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BRASIL. Lei Nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília - DF, 20 de dezembro de 1996.
BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. S. Paulo: Peirópolis, 2003.
FERES, Josette S. M. Bebê: Música e movimento. Orientação para musicalização infantil. Jundiaí: Josette S. M. Ferez, 1998.
FERNANDES, Iveta Maria Borges Ávila (Coord. e Supervisão) CADERNOS TOCANDO E CANTANDO, N.1. Mogi das Cruzes: Secretaria Municipal de Educação de Mogi das Cruzes / SP, 2007.
_______________________. CADERNOS TOCANDO E CANTANDO, N.2. Mogi das Cruzes: Secretaria Municipal de Educação de Mogi das Cruzes / SP, 2009.
FREIRE, Madalena. A paixão de conhecer o mundo. 17 ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
AKOSCHKY, J. Cotidiáfonos. Buenos Aires: Ricordi, 1996.
BEINEKE, Viviane e FREITAS, Sergio Paulo Ribeiro de. Lenga la lenga - Jogos de mãos e copos. São Paulo: Ciranda Cultural, 2006.
BEYER, E. (org.) Idéias em educação musical. Porto Alegre: Mediação, 1999.
BEYER, Esther e KEBACH, Patrícia (Org.). Pedagogia da música: experiências de apreciação musical. Porto Alegre: Editora Mediação, 2009.
BRITO, Teca de Alencar. Quantas músicas tem a Música? Ou, Algo estranho no museu. São Paulo: Peirópolis, 2009. [Acompanha 1 CD]
CHEN, Jie Qi; KRECHEVSKT, Mara; VIENS, Julie. Utilizando as competências das crianças. V. 1. Porto Alegre: Artmed, 2001. (Coleção Projeto Spectrum / A teoria das inteligências Múltiplas na Educação Infantil)
CHEN, Jie Qi; ISBERG, Emily; KRECHEVSKT, Mara. Atividades Iniciais de Aprendizagem. Vol 2. Porto Alegre: Artmed, 2001. (Coleção Projeto Spectrum / A teoria das inteligências Múltiplas na Educação Infantil)
CUNHA, Susana Rangel Vieira (org.). Cor, som e movimento. A expressão plástica musical e dramática no cotidiano da criança. Porto Alegre: Mediação, 2002.
GARCIA, Rose Marie Reis & Marques, Lílian Argentina. Brincadeiras Cantadas. Porto Alegre: Kuarup, 1989.
________________________. Aprendendo a brincar. Porto Alegre: Novak Multimedia, 2001.
GARDNER, H. A criança pré-escolar: como pensa e como a escola pode ensiná-la. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
GESELL, Arnold.A Criança do 0 aos 5 anos. 6 ed. São Paulo: Martins Fontes, 2003.
GIFFONI, Maria Amélia Corrêa. Danças Miúdas do Folclore Paulista. 2.ed. São Paulo: Nobel, 1980.
HENTSCHKE, Liane; KRUGER, Suzana Ester; DEL BEM, Luciana; CUNHA, Elisa da Silva. A orquestra Tin tin por tin tin. São Paulo: Moderna, 2005.
HERNÁNDEZ, Fernando. Transgressão e mudança na educação: os projetos de trabalho. Porto Alegre: ArtMed, 1998.
KRECHEVSKT, Mara. Avaliação em Educação Infantil. V. 3. Porto Alegre: Artmed, 2001. (Coleção Projeto Spectrum / A teoria das inteligências Múltiplas na Educação Infantil)
ILARI, Beatriz Senoi (org) Em busca da mente musical: Ensaios sobre os processos cognitivos em música – da percepção à produção. Curitiba: Ed. Da UFPR, 2006.
MAHLE, Maria Aparecida. Melodias Folclóricas: 16 peças para Banda Rítmica. São Paulo: Vitale, 1969.
MALBRAN, Silvia. El Aprendizaje Musical de los Niños. Buenos Aires: Actilibro,1991.
PONSO, Caroline Cão. Música em diálogo: Ações interdisciplinares na Educação Infantil. Porto Alegre: Sulina, 2008.
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM Os alunos serão avaliados por meio de:
- participação nas atividades teórico-práticas desenvolvidas em sala de aula; - resenhas e/ou sinóticos de leituras indicadas;
- seminários;
- elaboração de trabalhos; - pesquisas orientadas;
- elaboração de planos e projetos de ensino;
- ida a apresentação musical e/ou artística indicada, com finalidade pedagógico-musical. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA
- Relatos escritos dos alunos, a partir dos objetivos desta disciplina.
Critérios de avaliação da aprendizagem
ZABALZA, Miguel A. Qualidade em Educação Infantil. Porto Alegre: Artmed, 1998.
ZAGONEL, Bernadete. Pausa para ouvir música: Um jeito fácil e agradável de ouvir música clássica. Curitiba: Editora Instituto Memória, 2008.
---AVISA - LÁ / Revista para a formação de professores de Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Publicação trimestral do Instituto Avisa – Lá: São Paulo.
COLEÇÃO TOC-TOC - Editora Ática: São Paulo.
MÚSICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA - Periódico Anual da Associação Brasileira de Educação Musical / ABEM: Porto Alegre.
PÁTIO EDUCAÇÃO INFANTIL / Periódico quadrimestral da Artmed Editora: Porto Alegre.
REVISTA DA ABEM – Periódico semestral da Associação Brasileira de Educação Musical / ABEM: Porto Alegre.
Ementa (Tópicos que caracterizam as unidades do programa de ensino)
Conselho Curso Cons. Departamental Congregação
