Ensino Técnico Integrado ao Médio

(1)

Etec

Plano de Curso nº 267 aprovado pela portaria Cetec nº 182 de 26/09/2013 Etec: Prof.ª Maria Cristina Medeiros

Código: 141 Município: Ribeirão Pires

Eixo Tecnológico: Informação e Comunicação Habilitação Profissional: Técnico em

Informática para a Internet Integrado ao Ensino Médio

Qualificação: Técnica de nível médio de auxiliar de informática para internet. Área de conhecimento: Linguagens, códigos e suas tecnologias

Componente Curricular: Língua Portuguesa e Literatura

Série: 1. C.H. semanal: 4,0

Professor: Amanda Aparecida Chagas

I – Competências e respectivas habilidades e valores1 Função 1 – Representação e Comunicação

COMPETÊNCIA - Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria

identidade.

HABILIDADES

 Interpretar e utilizar códigos de linguagem científica, matemática, artística, literária,

1_{Vide “Proposta de Currículo por Competências” do Ensino Médio}

Ensino Técnico Integrado ao Médio

FORMAÇÃO GERAL – Ensino Médio

(2)

esportiva etc, pertinentes a diferentes contextos e situações;

 Utilizar a representação simbólica como forma de expressão de sentidos, emoções, conhecimentos, experiências etc;

 Elaborar textos/discursos para descrever, narrar, relatar, expressar sentimentos, formular dúvidas, questionar, problematizar, argumentar, apresentar soluções, conclusões etc;  Elaborar ou fazer uso de textos (escritos, orais, iconográficos) pertinentes a diferentes

instrumentos de informação e formas de expressão, tais como jornais, quadrinhos, charges, murais, cartazes, dramatizações, homepage, poemas, monografias, cartas, ofícios, abaixo assinados, propaganda, expressão corporal, jogos, música etc;  Identificar e utilizar fontes e documentos pertinentes à obtenção de informações

desejadas. VALORES E ATITUDES

 Reconhecer a importância das relações interpessoais;

 Valorizar as possibilidades de descobrir o mundo e a si mesmo através das manifestações da língua pátria;

 Comunicar-se de forma clara.

COMPETÊNCIA - Entender os princípios das tecnologias de planejamento, organização, gestão e trabalho de equipe para conhecimento do indivíduo, da sociedade, da cultura e dos problemas que se deseja resolver.

HABILIDADES

 Associar-se a outros interessados em atingir os mesmos objetivos;  Dividir tarefas e compartilhar conhecimentos e responsabilidades;

 Identificar, localizar, selecionar, alocar, organizar recursos humanos e materiais;  Selecionar metodologias e instrumentos de organização de eventos;

 Administrar recursos e tempo.

VALORES E ATITUDES

 Respeitar e valorizar a individualidade dos companheiros de equipe.  Atuar no grupo de forma cooperativa e solidária.

 Ser organizado.

(3)

Função 2 – Investigação e Compreensão

COMPETÊNCIA - Analisar, interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza, função, organização, estrutura e condições de produção/recepção (ou seja, intenção, época, local, interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias disponíveis etc.).

HABILIDADES

 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva interdisciplinar;

 Localizar histórica e geograficamente os textos analisados e os fatos, objetos e personagens que deles constam conforme cronologia, periodização e referenciais espaciais pertinentes;

 Identificar as funções da linguagem e as marcas de variantes linguísticas, de registro ou de estilo;

 Situar as diversas produções da cultura em seus contextos culturais;  Explorar as relações entre linguagem coloquial e formal;

 Utilizar tabelas classificatórias e critérios organizacionais;  Decodificar símbolos, fórmulas, expressões, reações etc

VALORES E ATITUDES

 Demonstrar gosto pela pesquisa e apreço pelo conhecimento.

COMPETÊNCIA - Entender as tecnologias de informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitam a construção de conhecimentos.

HABILIDADES

 Relacionar conhecimentos de diferentes naturezas e áreas numa perspectiva

interdisciplinar; Utilizar os meios de comunicação como objetos e campos de pesquisa;  Utilizar os produtos veiculados pelos meios de comunicação para aquisição de dados,

como campos de pesquisa e como difusores de temas para reflexões e problematizações sobre a atualidade.

(4)

 Interessar-se em conhecer e aplicar novos recursos e formas de solucionar problemas;  Desenvolver a criticidade diante de informações divulgadas pelos diferentes meios de

(5)

II – Plano Didático

Conhecimentos

2

_{Procedimentos Didáticos}

Cronograma

Dia / Mês

Apresentação do Plano de Trabalho Docente 2015.

Apresentação dos critérios de avaliação e referências bibliográficas.

Tema 1 – Usos da língua

 Conotação e denotação

Tema 3 – Ensino da gramática: algumas reflexões.

 Fonética

Aula expositiva e dialogada.

ABNT – regras de trabalhos acadêmicos.

Explicação linguagem denotativa e conotativa. Exercício de análise de texto.

Proposta de pesquisa: Fonética.

06/02/2017 a 10/02/2017

Recepção aos alunos ingressantes

Evento socioeducativo de recepção aos alunos ingressantes, pelos alunos do 3º ano com supervisão dos coordenadores de curso e professores presentes.

10/02/2017

Tema 4 – Texto como representação do imaginário e a construção do patrimônio cultural.

 Literatura: texto e contexto

Entrega do livro didático e apresentação da divisão de trabalho com o livro.

Estudo sobre a natureza da linguagem literária.

Apresentação do tema através de vídeo e exposição do tema.

Proposta de leitura e produção de uma fotonovela: Contos de Lygia Fagundes Telles.

13/02/2017 a 17/02/2017

 Literatura: texto e contexto

Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura.

 Procedimentos de leitura

A função da literatura na sociedade. Leitura e interpretação de diversos textos.

Proposta de leitura: diversos livros literários lista da FUVEST 2016 e produção de vídeos interativos.

20/02/2017 a 24/02/2017

(6)

 Literatura: texto e contexto  Estilo

Literatura: Comunicação, interlocução e recriação/ O encontro do individual com o social.

Explicação e apresentação: Linha do tempo sobre os movimentos literários.

Exercícios sobre estilos e épocas literárias.

02/03/2017 a 10/03/2017

Palestra 5´s Participação na Palestra 5´s “Projeto Centro Paula Souza” 13/03/2017

 Tipologia textual  Interlocução

Explicação de gêneros do discurso. Leitura e interpretação de diversos textos.

Diferença entre tipologia e gênero textual 13/03/2017 a 17/03/2017

 Literatura: texto e contexto  Estilo

 Gêneros literários

Os gêneros literários: lírico, épico e dramático. Explicação, leitura e análise de textos.

Trabalhando o gênero “poema”. Leitura e análise de poemas. Produção de poemas.

20/03/2017 a 24/03/2017

Espetáculo – Farsa de Inês Pereira de Gil Vicente Visita ao teatro para assistir ao espetáculo “Inês – Gil Vicente

por Ele mesmo” 20/03/2017 a 31/03/2017

 Estilo

 Gêneros literários

O poema e seus recursos musicais. Leitura dinâmica com a turma.

Entrega e apresentação audiovisual das fotonovelas com o enredo baseado nos contos de Lygia Fagundes Telles.

27/03/2017 a 31/03/2017

 Literatura: texto e contexto  Trovadorismo

Apresentação da produção literária medieval. Aula expositiva.

Construção de um mapa conceitual coletivo.

Literatura: Trovadorismo. Contexto histórico. Aula expositiva e dialogada.

03/04/2017 a 07/04/2017

 Literatura: texto e contexto  Trovadorismo

Trovadorismo: Cantigas de amor, de amigo, de escárnio e maldizer. Leitura e análise de textos. Exercícios de análise. Correção dos exercícios.

Proposta de seminário: Países lusos falantes (características e história da língua portuguesa em diversos países).

(7)

Palestra SIPAT Participação na palestra SIPAT 27/04/2017 Tema 4 – Texto como representação do imaginário e a

construção do patrimônio cultural.

 Literatura: texto e contexto  Humanismo

Proposta de leitura obras de Gil Vicente.

Literatura: Humanismo. Contexto histórico. Análise em textos do período seiscentista com ênfase nas obras de Gil Vicente.

24/04/2017 a 28/04/2017

Semana Paulo Freire

Semana Paulo Freire: Atividades lúdicas voltadas aos conteúdos trabalhados no dia a dia. Atividades contextualizadas sobre a obra de Paulo Freire.

02/05/2017 a 05/05/2017 Tema 1 – Usos da língua

 Conotação e denotação

Tema 3 – Ensino da gramática: algumas reflexões.

 Fonética

 Literatura: texto e contexto  Trovadorismo e Humanismo

1ºSimulado 2016 – Avaliação interdisciplinar focando a

preparação para os vestibulares. 08/05/2017 a 12/05/2017

 Literatura: texto e contexto  Trovadorismo e Humanismo

Avaliação literária: Trovadorismo e Humanismo (Avaliação

dissertativa e análise de questões de múltipla escolha). 15/05/2017 a 19/05/2017

 Língua e linguagens

Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura

 Leitura de imagens (linguagem não verbal)

Linguagem e comunicação: linguagem verbal e não-verbal. Explicação teórica com exemplificações e análise de frases e textos. Aula com recurso audiovisual.

22/05/2017 a 26/05/2017

Semana das Profissões Participação na Semana das Profissões “Comemoração ao

(8)

 Língua e linguagens  Figuras de linguagem  Tipologia textual

 Leitura de imagens (linguagem não verbal)

Linguagem e comunicação: linguagem verbal e não-verbal. Explicação teórica com exemplificações e análise de frases e textos. Aula com recurso audiovisual.

Figuras de linguagem. Explicação, análise de frases e exercícios teóricos.

Gêneros textuais: paródia. Explicação e produção em grupos de paródias sobre “Figuras de Linguagem”. Apresentação das paródias.

Proposta de leitura: (Adaptação) Os Lusíadas de Camões.

29/05/2017 a 02/06/2017

 Figuras de linguagem  Tipologia textual

 Procedimentos de leitura  Narração, descrição, exposição.

Lista de exercícios de análise das figuras de linguagem em frases e diversos textos.

Correção dos exercícios.

Produção textual: O texto teatral escrito. Explicação do gênero textual. Leitura e interpretação. Produção textual coletiva.

05/06/2017 a 09/06/2017

Festa Junina Interação social e comemoração de festa típica. 09/06/2017

Interação Social Semana de eventos esportivos e de interação social. 12/06/2017 a 14/06/2017

 Literatura: texto e contexto  Humanismo

Apresentação teatral: Obras de Gil Vicente. - Auto da Barca do Inferno

- Auto da Índia - O velho da horta - Farsa de Inês Pereira

19/06/2017 a 23/06/2017

 Figuras de linguagem

Entrega das pesquisas, trabalhos, textos, correção expositiva.

Atividade sobre figuras de linguagem em grupo. Proposta de leitura: Contos de Machado de Assis

26/06/2017 a 05/07/2017

(9)

 Língua e linguagens  Variação linguística

 Relação entre oralidade e escrita

Apresentação dos seminários sobre os países luso falantes. Estudo sobre a língua: Variedades linguísticas. Exposição do tema com diversos temas. Análise de textos e exercícios. Proposta de pesquisa sobre variedades linguísticas.

20/07/2017 a 28/07/2017 Tema 1 – Usos da língua

 Funções da linguagem  Conotação e denotação

Funções da linguagem. Explicação e mapa conceitual coletivo. Exercícios e análise de textos e frases. Denotação e conotação - exercícios orais.

31/07/2017 a 04/08/2017 Tema 2 – Diálogo entre textos – um exercício de leitura

 Procedimentos de leitura  Narração, descrição, exposição

Gênero textual: Relato pessoal. Leitura e interpretação: “O deserto dentro de nós”. Produção textual e leitura de um relato.

07/08/2017 a 11/08/2017

Semana da Correspondência Participação na Semana da Correspondência 07/08/2017 a 11/08/2017

 Tipologia textual

 Narração, descrição, exposição.

Tipologia textual: descrição. Leitura, interpretação de textos. Construção de uma tabela com as principais características do texto descritivo. Exercícios auditivos para construção de texto descritivo.

Apresentação e entrega das histórias em quadrinhos sobre as obras literárias da lista FUVEST 2017/2018/2019.

14/08/2017 a 18/08/2017

 Literatura: texto e contexto  Classicismo

Literatura: Classicismo. Contexto histórico. Aula expositiva e dialogada. Com utilização de recurso audiovisual. Estudo das obras dos principais autores do século XVII.

Análise da obra “Os Lusíadas” de Camões. Apresentação dinâmica dos capítulos.

21/08/2017 a 25/08/2017

Semana da saúde Palestras voltadas a Saúde, Sexualidade, Bullying,

Cyberbulling e Drogas 21/08/2017 a 25/08/2017

 Língua e linguagens  Variação linguística

 Relação entre oralidade e escrita

Texto e contexto: Pérolas da Língua Portuguesa. Aula expositiva com recursos audiovisuais.

Entrega da pesquisa: Variedades linguísticas. Apresentação dos contos de Machado de Assis

28/08/2017 a 01/09/2017

Simulado Prova de múltipla escola e interdisciplinar com o propósito de

(10)

 Literatura: texto e contexto  Classicismo

Avaliação sobre o período literário Classicismo e a obra “Os lusíadas” de Camões.

Proposta de leitura: Carta de Caminha.

04/09/2017 a 15/09/2017

 Ambiguidade

 Articulação textual: coesão/coerência

Texto e discurso: textualidade, coesão, coerência, semântica, sinonímia, antonímia, campo semântico, polissemia e

ambiguidade. Explicação e análise textual coletivamente. Exercícios de análise em frases e diversos textos.

Proposta de pesquisa: Textos técnicos específicos da área técnica: Ofícios; Memorandos; Comunicados; Cartas; Avisos; Declarações; Recibos e E-mails.

18/09/2017 a 22/09/2017

 Ambiguidade

 Articulação textual: coesão/coerência

Atividade em dupla sobre: Texto e discurso: textualidade, coesão, coerência, semântica, sinonímia, antonímia, campo semântico, polissemia e ambiguidade.

25/09/2017 a 29/09/2017

 Literatura: texto e contexto  Classicismo e Barroco

Literatura: Literatura de Informação. O Quinhentismo no Brasil. Análise de trechos da Carta de Caminha. Exercícios de interpretação.

Explicação – transição Classicismo e Barroco.

Literatura: Introdução ao Barroco. Vídeo com algumas características.

02/10/2017 a 06/10/2017

 Literatura: texto e contexto  Barroco

Literatura: Barroco. Contexto histórico. Principais

características e autores. Comparação entre Barroco em Portugal e no Brasil.

Exercícios de análise de textos. Produção de paródia sobre o Barroco

Proposta de vídeo: Sociedade dos poetas mortos. Atividade individual sobre o Barroco.

09/10/2017 a 20/10/2017

Feira Tecnológica & Cultural

Feira Cultural & Tecnológica.

Apresentação de atividades e projetos interdisciplinares. Evento aberto ao público.

(11)

 Literatura: texto e contexto  Arcadismo

Literatura: a linguagem do Arcadismo. Contexto histórico. Principais características do Arcadismo em Portugal e o Brasil. Vídeo com leituras de poemas do período e análise contextual.

Exercícios de análise de textos dos principais autores do Arcadismo.

Entrega da análise do filme: Sociedade dos poetas mortos, com enfoque na característica “carpe diem” trabalhada no filme.

Proposta de pesquisa: Ortografia e Formação das palavras. Literatura: a linguagem do Arcadismo.

Lista de poemas para análise em grupos. Correção dos exercícios sobre Arcadismo.

23/10/2017 a 27/10/2017

Tema 3 – Ensino da gramática: algumas reflexões

 Ortografia

 Estrutura e formação de palavras  Ortografia

 Pontuação

 Estrutura e formação de palavras Regras de acentuação

A expressão escrita: Ortografia, pontuação e regras de acentuação – Exposição do conteúdo.

Exercícios de prática.

Entrega da pesquisa sobre ortografia e formação das palavras.

Exercício individual – ditado

Proposta de pesquisa: O estrangeirismo em nossa língua.

30/10/2017 a 10/11/2017

 Literatura: texto e contexto  Arcadismo

Atividade sobre o Arcadismo em Portugal e no Brasil.

Atividade dissertativa e de múltipla escolha. 13/11/2017 a 17/11/2017

Interação Social Semana de eventos esportivos e de interação social. 21/11/2017 a 23/11/2017

 Dissertação, argumentação e persuasão.

Produção textual: o texto dissertativo – argumentativo. Explicação sobre o gênero. Esquema gráfico das características do texto dissertativo – argumentativo. Análise das características e interpretação em textos dissertativos – argumentativos.

(12)

 Dissertação, argumentação e persuasão.

Produção textual: Artigo de opinião. Características textuais e leitura de diversos textos.

Construção de mapas conceituais sobre assuntos polêmicos de forma coletiva

Produção de um Artigo de Opinião individual.

Entrega sobre pesquisa: O uso do estrangeirismo em nossa língua.

04/12/2017 a 08/12/2017

Análise do ano letivo, ações sociais e recreativas. Entrega das atividades, pesquisas e correção em grupo.

(13)

III - Plano de Avaliação de Competências

Competência Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

 Pesquisa

 Apresentação oral

 Avaliação escrita individual e em grupo  Seminários  Apresentação teatral  Produção e apresentação de fotonovela  Análise de leitura

 Produção textual individual e coletiva

 Produção e apresentação de vídeos

 Produção de Histórias em Quadrinhos

- Organização;

- Interesse;

- Participação;

- Clareza, coesão e coerência/ Relacionamento de ideias.

- Compreensão de conteúdos;

- Boa organização nas

apresentações, bem como das pesquisas e do trabalho realizado. dia a dia em sala de aula.

- Demonstração de interesse e respeito aos demais.

- Participação ativa em todas as atividades.

- Produções com coesão e coerência e com relação de ideias coerentes com o contexto em estudo. - Compreensão, assimilação e produção dos conteúdos estudados.

Competência: Analisar,

interpretar e aplicar os recursos expressivos das linguagens, relacionando textos com seus contextos, segundo diferentes aspectos: natureza; função; organização; estrutura; condições de

produção/recepção (ou seja, intenção, época, local,

 Pesquisa

- Organização;

- Interesse;

- Participação;

(14)

interlocutores participantes da criação e propagação de ideias e escolhas, tecnologias

disponíveis etc.

 Produção de histórias em quadrinhos

Competência: Entender as tecnologias da informação e comunicação como meios ou instrumentos que possibilitem a construção de conhecimentos.

 Pesquisa

 Produção de histórias em quadrinhos

- Organização;

- Interesse;

- Participação;

Competência: Compreender e usar a língua portuguesa como geradora de significação e integradora da percepção, organização e representação do mundo e da própria identidade.

 Pesquisa

- Organização;

- Interesse;

- Participação;

(15)

 Produção de Histórias em Quadrinhos

(16)

IV – Plano de atividades docentes* Atividades Previstas Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar

Fevereiro Recepção dos

alunos ingressantes.

Atividade de avaliação diagnóstica

Preparo das aulas, material de apoio e avaliação continuada. Reunião Pedagógica Reunião de Planejamento Março Projeto interdisciplinar

Atividades com metodologias diversificadas voltadas a recuperação contínua.

Organização e correção do Projeto desenvolvido nas aulas

Preparo das aulas, material de apoio e avaliação

continuada Reunião de curso

Abril Preparo, aplicação e

correção de atividades diversificadas.

continuada

Reunião de Conselho de Classe Intermediário

Maio Atividades com metodologias

diversificadas voltadas a recuperação contínua.

Preparo, aplicação e correção de atividades diversificadas.

continuada

Junho Preparo, aplicação e

continuada Reunião de Curso

Julho Preparo, aplicação e

Preparo das aulas, material de apoio e avaliação continuada Reunião Pedagógica Reunião de Conselho de Classe Intermediário Planejamento

(17)

Agosto Projeto interdisciplinar Correção das atividades diversificadas e análise do semestre.

Setembro Atividades com metodologias

Preparo das aulas, material de apoio e avaliação continuada Reunião Pedagógica Reunião de Conselho de Classe Intermediário

Outubro Atividades com metodologias

Preparo das aulas, material de apoio e avaliação continuada Novembro Projeto interdisciplinar Preparo, aplicação e correção de atividades diversificadas.

Dezembro Correção das atividades diversificadas e análise do semestre. Reunião Pedagógica Reunião de Planejamento Reunião de Conselho de Classe final

(18)

V – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia) Livro didático:

CEREJA, Willian & MAGALHÃES, Teresa Cochar. Português: Linguagens. Editora: Saraiva, 2013 Leitura:

Os Lusíadas de Luís Vaz de Camões – Adaptação Rubem Braga GIL VICENTE

 Auto da Barca do Inferno  Auto da Índia

 O velho da horta  A farsa de Inês Pereira

Os Lusíadas de Luís Vaz de Camões – Adaptação Rubem Braga CONTOS LYGIA FAGUNDES TELES

 Porão e sobrado, 1938  Praia viva, 1944

 Venha ver o pôr do sol, 1987  Histórias do desencontro, 1964  As meninas, 1973

 Conspiração de nuvens, 2007  Histórias de mistérios, 2004  Passaporte para a China, 2011

CONTOS MACHADO DE ASSIS  O alienista

 O anjo das donzelas  Brincar com fogo  A cartomante  O caso da viúva  A herança  A última receita  Três tesouros perdidos  A sereníssima república  O pai

LISTA DE LIVROS FUVEST 2016

 Viagens na minha terra – Almeida Garret  Til – José de Alencar

 Memórias de um sargento de milícias – Manuel Antônio de Almeida  Memórias póstumas de Brás Cubas – Machado de Assis

 O cortiço – Aluísio Azevedo

 A cidade e as serras – Eça de Queirós  Vidas secas – Graciliano Ramos  Capitães da areia – Jorge Amado

 Sentimentos do mundo – Carlos Drummond de Andrade

Vídeos:

(19)

Literatura e outras Linguagens. Sociedade dos poetas mortos

VI – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Projeto interdisciplinar com o componente curricular ARTES – Trabalho com leitura e produção de apresentações teatrais e vídeos.

Atividades interdisciplinares com a componente curricular HISTÓRIA – Contexto histórico nos períodos literários.

Projeto interdisciplinar com o componente curricular ARTES – Produção e apresentação de revistas em quadrinhos.

VII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O processo de recuperação será contínuo, através da retomada de conteúdos e de lista de exercícios diferenciados sobre objetivos não atingidos, diagnosticados através dos processos avaliativos.

VIII – Identificação:

Nome do professor: Amanda Aparecida Chagas

Assinatura: Data: 16/02/2017

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O parecer deverá ser emitido à luz da Proposta Curricular por Competências para o Ensino Médio, ou seja, o Coordenador de Curso deverá verificar se o planejamento do professor está de acordo com o estabelecido para o Ensino Médio, em especial no que está definido para a Área de Conhecimento deste Componente Curricular.

Nome do coordenador(a): Anderson

Assinatura: Data:

____________________________________ Data e ciência do Coordenador Pedagógico

(20)