E.M.E.F. DEZENOVE DE ABRIL – Caxias do Sul – RS
ESTUDOS MONITORADOS – DE 30 DE NOVEMBRO À 05 de DEZEMBRO DE 2020 ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Professoras: Adriana Fabbris, Gabriela Kuze, Muriel Treichel, Sonia Boniatti Turma: 31 Áreas do Conhecimento: Linguagens – Matemática – Ciências da Natureza – Ciências Humanas –
Ensino Religioso
Carga horária prevista: 20 períodos
MATERIAIS A SEREM UTILIZADOS: CADERNO DE AULA
HABILIDADES DESENVOLVIDAS:
Reconhecer a sequência numérica escrita e falada utilizando estratégias diversas de comparação de quantida-des até a ordem de unidade de milhar identificando pares e ímpares, antecessor e sucessor.
Identificar características do sistema de enumeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural.
Reconhecer e utilizar o vocabulário específico da linguagem da área (sequência, padrão, crescente, decres-cente, antecessor, sucessor, igualdade, equivalência, dentre outros), para comunicar-se matematicamente, ampliando noções e significados.
Comparar alguns animais e organizar grupos com base em características externas comuns (presença de pe-nas, pelos, escamas, bico, garras, antepe-nas, patas etc.).
Identificar e comparar aspectos culturais dos grupos sociais de seus lugares de vivência, seja na cidade, seja no campo (zona urbana e zona rural).
Diferenciar ambiente natural de ambiente construído, a partir da investigação de como o homem se relaciona com tais ambientes e neles interfere.
Reconhecer os tipos de trabalhos que predominam nas cidades (comércio, indústria e prestações de serviços) e no campo (agricultura, pecuária e extrativismo), compreendendo o seu significado.
Habilidade: Definir astros, diferenciar os luminosos dos iluminados.
Identificar o número de sílabas de palavras, classificando-as em monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissí-labas.
Associar figuras geométricas espaciais (cubo, bloco retangular, pirâmide, cone, cilindro e esfera) a objetos do mundo físico e nomear essas figuras.
Investigar e descobrir elementos formais no âmbito das artes visuais (ponto, linha, forma, volume, profundidade), nos ambientes do cotidiano (sala de aula, escola, casa, espaço rural e urbano), explorando textura, cor, espaço, movimento e em outros sentidos além do visual.
Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
Explorar, conhecer e contemplar as diversas manifestações das artes visuais (desenho, pintura, escultura, gravura, fotografia, vídeo etc.) encontradas no âmbito familiar, escolar e da comunidade, possibilitando a construção do olhar, a ampliação da imaginação e da simbolização, a partir do repertório imagético pessoal e a valorização da diversidade cultural da comunidade local.
Identificar as características das lutas, e os elementos que as diferenciam das brigas e demais práticas corporais.
Interagir com diferentes interfaces tecnológicas.
RECADO DAS PROFESSORAS:
QUERIDO ESTUDANTE!
NESTE MÊS DE DEZEMBRO VAMOS REVISAR O CONTEÚDO QUE FOI TRABALHADO DURANTE O ANO. CADA DIA SERÁ REVISADO UMA MATÉRIA DIFERENTE.
APROVEITE PARA TIRAR AS DÚVIDAS QUE AINDA SURGEM AO REALIZAR AS ATIVIDADES, POIS SUA CAMINHADA NO 3° ANO ESTÁ TERMINANDO.
VOCÊ CONSEGUE.
AULA 1
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 30 DE NOVEMBRO DE 2020 SEGUNDA-FEIRA
MATEMÁTICA:
1- COMPLETE COM O ANTECESSOR E COM O SUCESSOR : A) _____305_____
B) _____698_____ C) _____478_____ D) _____540_____
1- ASSOCIE A PRIMEIRA COLUNA COM A SEGUNDA: A) 845
B) 369 C) 159 D) 078
( ) 3 CENTENAS, 6 DEZENAS E 9 UNIDADES ( ) 7 DEZENAS E 8 UNIDADES
( ) 1 CENTENA, 5 DEZENAS E 9 UNIDADES ( ) 8 CENTENAS, 4 DEZENAS E 5 UNIDADES
1- ASSINALE COM “C” AS ALTERNATIVAS QUE APRESENTAM OS NÚMEROS EM ORDEM CRESCENTE E COM “D” AS QUE APRESENTAM OS NÚMEROS EM ORDEM DECRESCENTE.
( ) 145, 253, 268, 485, 601, 602 ( ) 536, 535, 524, 521, 504, 500 ( ) 864, 752, 345, 268, 230, 142 ( ) 485, 493, 578, 826, 830, 942
2- AO LADO DE CADA OBJETO ESCREVA QUAL SÓLIDOS GEOMÉTRICOS ELE É PARECIDO (CUBO, ESFERA, PIRÂMIDE, PARALELEPÍPEDO...): A) CAIXA DE PASTA DE DENTE:
B) CHÁPEU DE ANIVERSÁRIO: C) XÍCARA:
D) DADO:
E) BOLA DE FUTEBOL:
AULA 2
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 1° DE DEZEMBRO DE 2020 TERÇA-FEIRA
LINGUAGENS:
1- CIRCULE AS PALAVRAS QUE ESTÃO ESCRITAS DE FORMA
ERRADA, E EMBAIXO ESCREVA DA MANEIRA CORRETA:
CAMINHÃO – CANPO – TENHADO – PUDIM – ESTOJO – JANELA – GIPE
2- ESCREVA AO LADO DE CADA PALAVRA SE ELA É MONOSSÍLABA, DISSÍLABA, TRISSÍLABA OU POLISSÍLABA.
A) VENTILADOR: B) DIRETOR: C) CASA: D) PÉ: E) PÁ: F) CABO: G) ESTANTE:
1- IMAGINE QUE VOCÊ TEM UMA BICICLETA QUE VOCÊ NÃO USA MAIS, CRIE UM ANÚNCIO PARA VENDÊ-LA.
OBSERVAÇÃO: NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR TELEFONE (FICTÍCIO), NOME DO VENDEDOR, ENDEREÇO E CARACTERÍSTICAS DA BICICLETA.
AULA 3
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 2 DE DEZEMBRO DE 2020 QUARTA-FEIRA
CIÊNCIAS DA NATUREZA:
1- ESCREVA:
A) DOIS ANIMAIS COM PENAS: B) DOIS ANIMAIS COM PELOS: C) DOIS ANIMAIS COM ESCAMAS:
1- ENUMERE CONFORME AS ALTERNATIVAS: 1- AMBIENTE NATURAL 2- AMBIENTE CONSTRUÍDO ( ) PRÉDIOS ( ) RIOS ( ) CALÇADAS ( ) CACHOEIRAS ( ) ESCOLAS ( ) ÁGUA
3- DE UM EXEMPLO DE ASTRO LUMINOSO E DE UM ASTRO ILUMINADO.
NÃO ESQUEÇA DE COLOCAR A LEGENDA AO LADO.
AULA 4
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 03 DE DEZEMBRO DE 2020 QUINTA-FEIRA
CIÊNCIAS HUMANAS GEOGRAFIA:
1- ENCONTRE A PALAVRA QUE NÃO PERTENCE AO GRUPO
DICA: LEMBRE-SE DAS ZUNAS URBANAS E ZUNAS RURAIS
A) SINALEIRAS, ASFALTO, PRÉDIOS, ANIMAIS SOLTOS, LOJAS. B) CACHOEIRAS, TRATOR, POUCAS PESSOAS E MUITOS ANIMAIS.
C) SHOPPINGS, AR PURO, ESTRADAS DE CHÃO, ESCOLAS PEQUENAS,
PLANTAÇÕES.
1- CITE:
A) DOIS TRABALHOS COMUNS NO CAMPO: B) DOIS TRABALHOS COMUNS NA CIDADE:
AULA 5
COPIAR NO CADERNO DE AULA:
CAXIAS DO SUL, 04 DE DEZEMBRO DE 2020 SEXTA-FEIRA
CIÊNCIAS HUMANAS HISTÓRIA:
1- AO LADO DE CADA LUGAR DA NOSSA CIDADE ESCREVA SE ELE É CONSIDERADO UM PONTO TURÍSTICO OU NÃO:
A) ESCOLA DEZENOVE DE ABRIL: B) MUSEU DA CASA DE PEDRA:
C) CRISTO TERCEIRO MILÊNIO: D) SUA CASA:
E) UBS:
1- NA NOSSA CIDADE TEMOS MUITOS IMIGRANTES E POVOS NATIVOS QUE MORAVAM AQUI, ESCREVA AO LADO DE CADA UM DELES O QUE VOCÊ ACHA QUE O POVO DEIXOU DE MAIS MARCANTE PARA NOSSA CULTURA OU O QUE MAIS LHE CHAMA ATENÇÃO:
A) ITALIANOS: B) ÍNDIOS; C) ALEMÃES: D) HAITIANOS:
AULA 6
CAXIAS DO SUL, 05 DE DEZEMBRO DE 2020 SÁBADO.
RESPONDER FORMULÁRIO NO LINK ABAIXO:
https://forms.gle/YXNhHsat1XkFcsbD7
REFERÊNCIAS:
https://escolakids.uol.com.br/geografia/ambiente-natural-e-ambiente-modificado.htm https://escolakids.uol.com.br/ciencias/alimentacao-dos-animais.htm
ARTE
ARTE COM RECICLAGEM – TEMA NATALINO
OLÁ QUERIDOS ALUNOS, COM VOCÊS ESTÃO?
CUIDEM-SE! USEM MÁSCARA, ÁLCOOL GEL E MUITA CONSCIÊNCIA PARA CUIDAR DA PRÓPRIA SAÚDE E DA SAÚDE DOS NOSSOS AMIGOS E FAMÍLIA. A PANDEMIA NÃO ACABOU, E MESMO QUE O OUTRO NÃO FAÇA A SUA PARTE, NÓS DEVEMOS FAZER A
NOSSA PARTE ; ) E EVITEM AGLOMERAÇÕES! CUIDEM-SE!
MÃOS A ARTE QUERIDOS ALUNOS!
ARTE DE NATAL COM RECICLAGEM
NESTA SEMANA DE ESTUDOS, VAMOS TRABALHAR COM ARTE DE NATAL COM RECICLAGEM. VAMOS VER MUITAS IDEIAS CRIATIVAS PARA ENFEITAR E COLORIR NOSSO NATAL, DEIXAR NOSSA CASA MAIS ALEGRE E COLORIDA. VAMOS UTILIZAR NOSSOS CONHECIMENTOS DE TUDO QUE APRENDEMOS, DESDE AS TÉCNICAS DE DESENHO E PINTURA, OS CONHECIMENTOS TEÓRICOS SOBRE COR, LINHA PONTO E FORMA, OS RECORTES E COLAGENS QUE FIZEMOS NO COMEÇO DO ANO, AS MONTAGENS DE ESCULTURA, ETC. TODOS OS CONHECIMENTOS E HABILIDADES QUE DESENVOLVEMOS AO LONGO DO ANO SÃO MUITO IMPORTANTES, TANTO PARA NOSSA VIDA E DESENVOLVIMENTO DA NOSSA HABILIDADE, DA NOSSA ESTÉTICA, COGNIÇÃO E INTELIGÊNCIA.
NESTA PRIMEIRA ATIVIDADE DE NATAL, VAMOS FAZER ENFEITES DE NATAL. VOU SUGERIR UMA DIVERSIDADE GRANDE DE MATERIAIS E TÉCNICAS PARA QUE SE ADAPTE Á REALIDADE E AO MATERIAL QUE CADA FAMÍLIA PODERÁ TER EM CASA. MÃOS Á ARTE!!
NESTA PRIMEIRA SUGESTÃO, USAMOS TRÊS CAIXAS DE PAPELÃO DE TAMANHOS DIFERENTES, PEQUENA, MÉDIA E GRANDE, FORRAMOS COM PAPEL BRANCO, OU PODEMOS PINTAR. EM SEGUIDA GRUDAMOS AS TRÊS COM COLA BRANCA, DEPOIS PODEMOS RECORTAR BOLINHAS PRETAS PARA OS OLHOS, A BOCA E OS BOTÕES, ATENTEM PARA OS TAMANHOS DIFERENTES. O NARIZ É DE PAPEL ENROLADO PARA IMITAR A CENOURA. PARA FINALIZAR ENROLAMOS UM CACHECOL DA MAMÃE NO NOSSO BONECO DE NEVE!
PARA ESTE ARTESANATO VAMOS PRECISAR DE PALITOS DE PICOLÉ, OU GRAVETOS DE ÁRVORE. OU TAMBÉM PODEMOS USAR PAPELÃO RECORTADO NO FORMATO. PARA DECORAR PODEMOS USAR RETALHOS DE TECIDOS, PAPÉIS, ENFIM, O QUE TIVERMOS EM CASA. PARA FAZER A CARINHA PODEMOS USAR CANETA OU CANETINHA. BOTÕES VELHOS TAMBÉM PODEM SER USADOS. PARA PENDURAR, UTILIZAR QUALQUER BARBANTE E COLAR POR TRÁS DO ENFEITE. CASO O PAPAI TENHA COMO FURAR, TAMBÉM PODEMOS FURAR PARA PASSAR O FIO DE PENDURAR. LEMBREM-SE DE PEDIR AJUDA A UM ADULTO.
VAMOS MONTAR UMA ÁRVORE DE NATAL CRIATIVA? VEJAM ESTAS IDEIAS. PODEMOS USAR DIVERSOS MATERIAIS E SOLTAR A IMAGINAÇÃO!
AQUI MAIS ALGUMAS IDEIAS DE DE ENFEITES DE NATAL. LINDAS AS RENAS COM ROLINHOS DE PAPEL HIGIÊNICO! AS PATINHAS E CHIFRES COM GALHOS SECOS, NÃO FICOU D+!! AO LADO TEMOS UM ENFEITE COM PALITOS DE PICOLÉ COLORIDOS.
OU PODEMOS USAR PAPELÃO DO LUGAR DOS PALITOS! E ESTE ENFEITE COM FORMINHAS DE DOCINHOS! VEJAM COMO TEM IDEIAS INCRÍVEIS REAPROVEITANDO MATERIAIS E SENDO CRIATIVOS!
VAMOS DEIXAR NOSSOS DIAS MAIS LINDOS, ACOLHEDORES E COLORIDOS! CHEIOS DO ENCANTO DO NATAL!
MANDEM FOTOS NOS GRUPOS PARA COMPARTILHAR SUA ARTE COM OS COLEGAS E A PROFE!
EDUCAÇÃO FÍSICA
BOA TARDE QUERIDOS ESTUDANTES. ESSA SEMANA CONTINUAREMOS COM ATIVIDADES DE EQUILÍBRIO. PRIMEIRO DÊ UMA LIDA NO TEXTO A SEGUIR.
ATIVIDADE 1 – SOBRE A CAPOEIRA
BASEADOS NA OBSERVAÇÃO DOS MOVIMENTOS DOS ANIMAIS E UTILIZANDO AS MA-NIFESTAÇÕES CULTURAIS TRAZIDAS DA ÁFRICA, COMO BRINCADEIRAS, DANÇAS E RITU-AIS RELIGIOSOS, OS NEGROS CRIARAM UMA LUTA DE AUTODEFESA PARA ENFRENTAR OS INIMIGOS.
A CAPOEIRAGEM, COMO ERA CONHECIDA A LUTA NAQUELE PERÍODO, SERVIA DE ARMA, LANÇANDO PÂNICO À SOCIEDADE DOMINANTE. FOI ENTÃO QUE SURGIU, EM 1980, O CÓDIGO PENAL, DO MARECHAL DEODORO DA FONSECA, PROIBINDO A PRÁTICA, QUE VOLTOU A SER LIBERADA APENAS EM 1934, NO GOVERNO DE GETÚLIO VARGAS.
MOVIMENTOS BÁSICOS
GINGA: MOVIMENTO BASE DA CAPOEIRA. É ELA QUE MANTÉM O CAPOEIRISTA
SEMPRE EM MOVIMENTO, PARA NÃO SER ALVO FÁCIL E TAMBÉM PARA MANTER A BASE DE EQUILÍBRIO.
COCORINHA BENÇÃO
MARTELO MEIA LUA DE FRENTE
ARMADA
Material adaptado do livro Manual do Professor para a Educação Física - 3º a 5º ano. ATIVIDADE 2 – PRÁTICA
REALIZE CADA MOVIMENTO 3 VEZES PARA CADA LADO, OU SEJA, 3 VEZES PARA O LADO DIREITO E 5 VEZES PARA O LADO ESQUERDO.
SE GOSTOU DESTA ATIVIDADE, APRENDA UM POUCO MAIS NOS VÍDEOS A SEGUIR. HISTÓRIA DA CAPOEIRA: https://wwwyoutute.you䑓/wtuohv=ssPQzATCss4
MOVIMENTOS BÁSICOS: https://wwwyoutute.you䑓/wtuohv=sXFyo4 zAbeT
(vídeos acessados em 26/11/2020)
TECNOMÍDIAS
QUERIDOS ALUNOS! -ABRA O LINK ABAIXO: -LIGUE O SOM
-CLIQUE NA JANELA DO QUARTO, SALA, BANHEIRO E COZINHA. -ENCONTRE OS OBJETOS E SIGA AS INSTRUÇÕES.
-AS FORMAS SOLICITADAS SÃO MOSTRADAS NO ALTO DA FIGURA.
http://cache-conteudoaberto.s3.amazonaws.com/file-content/m14-1-mat02-1-00-oht-001/index.html#/casa
