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FACULDADE ITOP – ITOP (Código 4969)
PROJETO PEDAGÓGICO DO
CURSO BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS
Palmas - TO
2018
2 Presidente da Mantenedora
PROF. MS. MUNIZ ARAUJO PEREIRA Diretor Geral da Faculdade ITOP PROF. MS. MUNIZ ARAUJO PEREIRA
Diretora da Faculdade ITOP
ADM. ANA LÚCIA BRITO DOS SANTOS Coordenadora do Curso de Ciências Contábeis PROFª. DORIANE BRAGA NUNES BILAC
Diretora do ISE ITOP
ADM. ANA LÚCIA BRITO DOS SANTOS Coordenadora de Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão.
ADM. ANA LÚCIA BRITO DOS SANTOS Diretora Administrativo/Financeira
ADM. SANDRA MARIA BARBOSA DA SILVA Coordenação de Informática
TECNÓLOGO - ALEX SANDRO GOMES DOS SANTOS Secretaria Geral
LIDIANE VIEIRA Bibliotecária
BIBLIOTENOMISTA - MARIA ELZA COELHO SIMÕES
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Sumário
1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE ITOP ... 7
1.1. Mantenedora ... 7
1.1.1. Objetivos da Mantenedora ... 7
1.2. Base Legal da Mantenedora ... 7
1.3. Instituição de Ensino Superior (IES) ... 7
1.5. Instrumentos estratégicos das ações da IES ... 8
1.5.1 Histórico da IES – 2008 a 2017 ... 8
Nova Fase a partir de 2018 ... 11
1.5.2. Missão da Faculdade ITOP ... 12
1.5.3. Visão da Faculdade ITOP ... 12
1.5.4. Objetivos da Faculdade ITOP... 12
1.5.5. Valores da Faculdade ITOP ... 13
1.5.6. Princípios da Faculdade ITOP ... 13
1.5.7. Prioridades da Faculdade ITOP ... 14
1.5.8. Perfil desejado pela Faculdade ITOP para seus graduados ... 15
1.5.9. Elementos condutores na gestão da Faculdade ITOP ... 15
1.5.10. Sede da IES ... 16
1.6. Dados Socioeconômicos e Socioambientais da Região de abrangência ... 17
A Capital Palmas ... 19
1.7 - Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos ... 20
1.7.1. Disciplina de LIBRAS ... 21
1.7.2 Política de Acessibilidade Pedagógica ... 21
1.7.3 Atendimento de pessoas com deficiência ... 21
1.7.4. Proteção dos direitos das Pessoas com Transtornos do Especto Autista ... 22
1.8. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e Etnias Indígena ... 22
1.9. Políticas de Educação Ambiental ... 22
1.10. Políticas de Acessibilidade ... 22
1.11. A Modalidade EaD na Faculdade ITOP ... 24
1.11.1 Curso de Graduação a Distância em Administração e Pedagogia ... 25
1.11.2 Disciplinas e Atividades a Distância On-line em Cursos de Graduação Presenciais Reconhecidos ... 25
1.11.3 Cursos de Pós-Graduação Lato Sensu a Distância ... 26
1.11.4 Apoio On-line para as Disciplinas Presenciais dos Cursos de Graduação ... 26
1.12. Parcerias com Instituições Governamentais e não Governamentais ... 26
2 CONTEXTUALIZAÇÃO DO CURSO ... 27
2.1. Nome do Curso ... 27
2.1.1. Grau Conferido ... 27
2.2. Endereço de Funcionamento do Curso ... 27
2.3. Justificativa ... 27
2.4. Atos Legais do Curso ... 28
2.5. Número de Vagas Pretendidas ou Autorizadas ... 28
2.6. Conceito Preliminar de Curso – CPC e Conceito do Curso – CC ... 28
2.7. Carga horária total do curso ... 29
2.8. Integralização... 29
2.9. Turnos de Funcionamento ... 29
2.10. Gestão Acadêmica ... 29
2.10.1 Identificação do Coordenador ... 29
4
2.10.2 Perfil da Coordenadora ... 29
2.10.3 Detalhamento das Atribuições da Coordenadora de Curso ... 31
2.10.4 Descrição da Operacionalização ... 33
2.11. Núcleo Docente Estruturante - NDE ... 33
2.11.1 Atribuições do NDE ... 34
2.11.2 Constituição do Núcleo ... 34
2.12 Convênios ... 34
3. ORGANIZAÇÃO DIDÁTICO-PEDAGÓGICA ... 35
3.1 Contexto educacional ... 35
3.1.1 Cenário nacional, regional e local do contexto educacional ... 35
3.2 Histórico e perfil do curso ... 37
3.2.1 Histórico do curso de Ciências Contábeis ... 37
3.2.1 Perfil do curso de Administração – EaD ... 39
3.3. Políticas Institucionais: Ensino, Pesquisa e Extensão ... 40
3.3.1 Políticas Institucionais de Ensino ... 40
3.3.1.1 Ensino de Graduação ... 43
3.3.1.2 Ensino de Pós-Graduação ... 43
3.3.2 Políticas Institucionais de Educação a Distância... 44
3.3.3 Políticas Institucionais de Pesquisa ... 45
3.3.4 Políticas Institucionais de Extensão ... 47
3.3.4.1 Monitoria ... 48
3.3.4.2 Responsabilidade Social ... 49
3.3.4.3 Parcerias institucionais ... 50
4 MARCO CONCEITUAL ... 51
4.1. O Processo de construção, implantação e consolidação do Projeto Pedagógico do Curso. ... 51
4.1.1 Coerência entre: Contexto Educacional, Necessidades Locorregionais, Missão da Instituição, DCNs, PDI e Perfil do Egresso. ... 55
4.1.2. Discrição das particularidades do PPC que ressaltam a identidade do curso .... 56
4.2. Missão do Curso ... 59
4.3. Objetivos do Curso ... 60
4.4. Metodologia de Ensino e Práticas Pedagógicas ... 61
4.4.1 Pressupostos e Design do EaD na Faculdade ITOP ... 61
4.4.2 Mediação Pedagógica ... 62
4.4.3. Metodologia de Desenvolvimento, Produção e Implantação de Programas de EaD ... 63
4.4.3.1. Processo de produção de uma disciplina ...Erro! Indicador não definido. 4.4.4. Procedimentos Metodológicos no Ambiente Virtual de Aprendizagem ... 65
4.4.5. Procedimentos metodológicos para as etapas presenciais ... 65
4.5. Perfil do Egresso do Curso ... 66
4.5.1 Funções que os Egressos Poderão Exercer no Mercado de Trabalho ... 67
4.5.2 Competências e Habilidades ... 68
4.5.3 Mecanismos de Acompanhamento do Egresso ... 74
4.5.4 Mecanismos de Acompanhamento da Evasão... 5 ORGANIZAÇÃO CURRICULAR ... 77
5.1 Concepção do Currículo ... 77
5.2. Matriz Curricular ... 78
5.3. Política de respeito à Diversidade Humana no Curso ... 84
5 5.4. Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação das Relações Étnico-raciais e
para o Ensino de História e Cultura Afro-brasileira, Africana e Indígena no Curso ... 85
5.5. Políticas de Educação Ambiental no Curso ... 85
5.6. Ementário das Disciplinas ... 85
6. REQUISITOS DE ACESSO ... 86
7 SISTEMA DE AVALIAÇÃO DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM ... 87
7.1 Avaliação de Aprendizagem ... 87
7.2. Descrição do Sistema de Avaliação...Erro! Indicador não definido. 7.2.1 Atividades Interativas/On-line ...Erro! Indicador não definido. 7.2.2. Atividades de Avaliação Presencial ... 89
7.3. Critérios de Avaliação e Aprovação ... 90
7.4. Composição das Avaliações ...Erro! Indicador não definido. 7.5. Aprovação na Disciplina ... 90
7.6 Critérios de aproveitamento das competências profissionais desenvolvidas anteriormente ... 91
8.1. Incentivo Acadêmico ... 93
8.2. Apoio Pedagógico ... 94
8.3. Apoio ao Discente ... 94
8.4. Atendimento acadêmico ao aluno EaD ...Erro! Indicador não definido. 8.5. Atendimento ao aluno e funcionamento no Polo ... 97
9 AVALIAÇÃO INSTITUCIONAL ... 101
10.1. EQUIPE DOCENTE ... 103
10.1.1 Equipe docente para os dois primeiros anos do curso ... 103
10.1.3. Políticas de Qualificação para os docentes ... 106
10.1.4 Critérios de Seleção e contratação dos docentes ... 106
10.1.5. Plano de Carreira do corpo docente ... 107
10.1.6. Funcionamento do Colegiado do Curso ... 109
10.2. TUTORES ... 109
10.2.1 Requisitos de titulação e experiência profissional dos tutores: . Erro! Indicador não definido. 10.2.2 Políticas de qualificação e plano de carreira para os tutores: .... Erro! Indicador não definido. 10.2.3 Regime de trabalho e procedimentos de substituição eventual aplicados aos tutores ...Erro! Indicador não definido. 10.2.4. Critérios de seleção e contratação dos tutores ..Erro! Indicador não definido. 11 INSTALAÇÕES, EQUIPAMENTOS, RECURSOS TECNOLÓGICOS E BIBLIOTECA. ... 111
11.1. Infraestrutura ... 111
11.1.1. Gabinetes de Trabalho para Professores Tempo Integral – TI - Polo Sede – Palmas/TO ... 111
11.1.2. Espaço de Trabalho para Coordenação do Curso e Serviços Acadêmicos - Polo Sede – Palmas/TO ... 111
11.1.4. Sala de Professores / Polo Sede – Palmas/ TO ... 111
11.1.7 Espaço de Trabalho para o Núcleo da Coordenação de Educação a Distância / Polo Sede – Palmas/ TO ...Erro! Indicador não definido. 11.1.8. Infraestrutura de Serviços ... 111
11.1.8.1 – Serviços no Polo Sede – Palmas/ TO ... 111
6
11.1.9. Sistema de Bibliotecas ... 113
11.1.9.1 – Biblioteca no Polo Sede – Palmas/ TO ... 113
11.1.9.4 Bibliotecas Virtuais ... 114
11.1.9.5 Periódicos especializados ...Erro! Indicador não definido. 11.1.9.6 Bibliografia básica e complementar ...Erro! Indicador não definido. 11.1.10 - Laboratórios ...Erro! Indicador não definido. 11.1.10.1 Laboratórios de Informática e de apoio ao ensino ...Erro! Indicador não definido. 11.1.10.2 Laboratórios específicos ...Erro! Indicador não definido. 13 ATIVIDADES ACADÊMICAS ... 127
13.1 Estágios Curriculares ... 127
A LDB 9394/96, em seu artigo I, estabelece que ...Erro! Indicador não definido. 13.2. Trabalho de Conclusão de Curso/TCC ... 130
13.3. Atividades Complementares ... 132
14 ANEXOS ... 135
ANEXO I – EMENTÁRIO ... 135
ANEXO II – REPRESENTAÇÃO GRÁFICA DE UM PERFIL DE FORMAÇÃO 135 ANEXO III– REGULAMENTO DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES ... Erro! Indicador não definido. ANEXO IV– REGULAMENTO DO TCC ...Erro! Indicador não definido. ANEXO V – REEGULAMENTO DO ESTAGIO SUPERVISIONADO ... 135
REFERÊNCIAS ... 136
ANEXO I – EMENTÁRIO ... 138 Da Estrutura e Constituição ... Erro! Indicador não definido.
7
1 CONTEXTUALIZAÇÃO DA FACULDADE ITOP
1.1. Mantenedora
Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa Ltda.
1.2. Objetivos da Mantenedora
São objetivos do Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa Ltda – ITOP:
a) Manter e administrar estabelecimentos de ensino em seus diferentes graus que constituam ou venham constituir sua rede escolar;
b) Criar, instalar, manter e administrar outros cursos ou estabelecimentos de pesquisa, de ensino, culturais, técnicos, científicos, sempre que suas condições econômico-financeiras permitirem ou quando o mercado de trabalho e a situação socioeconômica da região aconselhar tal medida;
c) Disseminar o ensino em todos os seus graus e todas suas ramificações como a cultura, a ciência, a tecnologia, as artes e a pesquisa em todo o território nacional;
d) Propagar a cultura intelectual, cívica e física sob todos os aspectos e meios ao seu alcance;
e) Cooperar na criação e manutenção de órgãos de amparo à assistência à velhice, minimizar os problemas socioeconômicos da região em que está atuando;
f) Atuar no sentido de desenvolvimento educacional, cultural, social e econômico da região, através das entidades de planejamento, de pesquisa, de extensão, de consultoria e empreendimentos;
g) Habilitar a Faculdade ITOP, para a Educação a Distância (EaD).
1.3. Base Legal da Mantenedora
Razão Social: Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa Ltda.
CNPJ/MF: 07.919.717/0001-80
Sede: Quadra 402 Sul (antiga ACSU SE 40), Av. NS 02 – Conj. 02 – Lote 16 – Bairro Plano Diretor Sul, CEP: 77.021-634 -Palmas - TO
Telefone: (63) 32147345
Sítio: www.itop.edu.br
Natureza jurídica: pessoa jurídica de direito privado com fins lucrativos 1.4. Instituição de Ensino Superior (IES)
A Faculdade ITOP é uma instituição de ensino, pesquisa e extensão, mantida pelo Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa LTDA, atual denominação da mantenedora da Faculdade ITOP, uma associação civil, com fins lucrativos, sediada na cidade de Palmas - TO, com Estatuto aprovado e registrado no Cartório de Registro Civil de Pessoas Jurídicas, da Comarca de Palmas - TO.
A Faculdade ITOP tem como objetivo promover a educação, desenvolver a cultura, estimular atividades artísticas e culturais, apoiar tecnicamente projetos de interesse comunitário, e prestar serviços na área da saúde.
A Faculdade ITOP goza de autonomia acadêmica, didático-científica, administrativa e disciplinar, nos termos da lei, e, para o pleno exercício de suas atividades, usa a estrutura física de sua sede que está localizada em Palmas, Estado do Tocantins.
8 1.5. Instrumentos estratégicos das ações da IES
1.5.1 Histórico da IES – 2008 a 2017
A Faculdade ITOP, mantida pelo Instituto Tocantinense de Educação Superior e Pesquisa LTDA. ME, foi credenciada pela Portaria MEC 1.449 de 11/11/2008, Publicação no Diário Oficial da União Nº 231, de 27/11/2008.
A Faculdade ITOP Iniciou suas atividades em 09/02/2009, com os cursos de Bacharelado em Administração, Autorizado pela Portaria Nº. 1.016 de 04/12/2008, Publicação no Diário Oficial Nº. 238 de 08/12/2008, curso de Bacharelado de Ciências Contábeis, Autorizado pela Portaria Nº. 1.017 de 04/12/2008, Publicação no Diário Oficial Nº. 238 de 08/12/2008 e Curso de Licenciatura em Pedagogia, Autorizado pela Portaria Nº. 1.052 de 11/12/2008, Publicação no Diário Oficial Nº. 142 de 12/12/2008,
Com um projeto muito forte de inserção social onde o objetivo foi propor mensalidade a preços populares e mantendo a qualidade de ensino, a IES oportunizou a várias pessoas que estavam fora da sala de aula principalmente por não terem condição financeiras de arcar com mensalidades altas, a poder fazer um curso superior, chegando a ser os processos seletivos da Faculdade ITOP um dos mais concorridos nos cursos oferecidos e entre as instituições privadas.
No ano de 2009 a Faculdade ITOP, implantou seu programa de Pós-Graduação Lato Sensu em nível de especialização com 19 cursos, formando uma grande parcela de profissionais do estado do Tocantins e de outros estados que havia terminado o ensino superior, contribuindo sobremaneira com sociedade tocantinense, preparando profissionais que alavanquem o crescimento intelectual dos seus devidos locais de origem, especialmente do Tocantins e minimizando as demandas que existiam no mercado de trabalho.
No ano de 2010 a Faculdade ITOP implantou o curso de Licenciatura em Letras (Português/Inglês e respectivas literaturas), Autorizado pela Portaria Nº. 109 de 02/01/2010, Publicação no Diário Oficial Nº. 23 de 03/02/2010, que completou o leque de cursos de graduação que foram pensados inicialmente como forma de fortalecimento de Palmas, que por ser a capital do Estado é a uma das cidades que mais cresceu no país segundo o IBGE, necessitando de cursos de bacharelados (Administração e Ciências Contábeis) para dar suporte aos órgãos públicos federal, estadual e municipal, que aqui estão centralizados e as empresas comerciais e industriais que aqui si instalaram, bem como os cursos de Licenciaturas (Letras e Pedagogia) que proporcionariam suporte as Instituições de ensino da Educação Básica do Estado.
No mesmo ano de 2010 a Mantenedora atendendo a outra demanda de mercado, ampliou seu campo educacional criando uma segunda mantida o Centro Avançado de Ensino ITOP Credenciada pela PORTARIA/SECT nº 117 de 18/06/2010 (Publicando no Diário Oficial nº 3.169 de 01/07/2010) ofertando os cursos: Técnico em enfermagem (Autorizado pela Resolução nº 78, de 18/06/2010, Publicando no Diário Oficial nº 3.169 de 01/07/2010) para suprir uma demanda de mercado dos hospitais, clinicas, posto de saúde, pronto atendimento, consultórios e outros, Técnico em Segurança do Trabalho (Autorizado pela Resolução nº 77, de 18/06/2010, Publicando no Diário Oficial nº 3.169 de 01/07/2010) para atender na sua grande maioria construtoras e industrias e Técnico em Informática (Autorizado pela
9 Resolução nº 76, de 18/06/2010, Publicando no Diário Oficial nº 3.169 de 01/07/2010) para atender todo comércio em geral.
Pensando na responsabilidade social que a Mantenedora tem com o Estado, criou ainda em 2010 um Programa de Televisão chamado PROGRAMA EDUCAÇÃO, com o objetivo de informar a sociedade todas as ações de educação que estavam sendo desenvolvidas no estado e na IES, abordando temas como educação infantil, ensino fundamental, ensino médio, ensino profissionalizante de nível técnico, ensino superior, pós-graduação, eventos educacionais, lançamento de livros e outros, transmitido pela Rede Sat Tocantins uma TV pública do estado que atinge os 139 municípios do estado, sendo gravado em um estúdio próprio implantado dentro da Faculdade.
No ano de 2011, a Faculdade ITOP implantou o seu programa de extensão universitária, criando alguns cursos de extensão que atendessem aos nossos alunos bem como a sociedade.
Ainda em 2011, o Centro Avançando de Ensino criou os Cursos Técnicos em Radiologia (Autorizado pela Resolução nº 104, de 23/07/2011, Publicando no Diário Oficial nº 3.484 de 14/10/2011) para atender as demandas da saúde de Palmas e Região e Técnico em Vendas Autorizado pela Resolução nº 57, de 17/06/2011, Publicando no Diário Oficial nº 3.416 de 05/07/2011, para atender o acelerado crescimento do comércio da Capital e cidades circunvizinhas.
Paralelo a este avanço a Faculdade ITOP também ampliou suas instalações físicas, onde saiu de 10 para 50 salas de aula, construiu uma novo prédio exclusivo para a biblioteca, mais ampla, investiu em compra livros, um novo laboratório de informática, melhoria em todas as salas de aula com quadros de vidros, climatizadas, carteiras estofadas, computadores e data show, tendas, palcos, som para eventos da IES, carro de som para uso de comunicação com a sociedade, novo Software de Sistema de Gestão educacional para atender comunidade acadêmica, contratação de novos professores, programa de bolsas de estudo próprio da IES para discente, docente e corpo técnico, aquisição de uma área de 6000m² onde já estão sendo elaborados os projetos para construção do Prédio próprio da Faculdade com 3 andares e mais 110 salas e outros unidades administrativas.
No ano de 2012 foi reconhecido os cursos de Bacharelado em Administração Portaria Nº 220, de 01 de Novembro de 2012, Ciências Contábeis Portaria Nº 273, de 14 de dezembro de 2012 e Licenciatura em Pedagogia Portaria Nº 264, de 16 de Novembro de 2012.
No ano de 2013 a Faculdade ITOP conseguiu a autorização de mais um curso de bacharelado e cinco cursos superiores de tecnologia a saber: bacharelado em Serviço Social autorizado pela Portaria Nº 405 de 30 de agosto de 2013, publicada no DOU Nº. 169 de 2 de setembro de 2013, tecnólogo em Marketing, autorizado pela Portaria nº 405, de 30 de agosto de 2013, publicada no DOU Nº. 169 de 2 de setembro de 2013, tecnólogo em Segurança no Trabalho, autorizado pela Portaria Nº 405 de 30 de agosto de 2013, publicada no DOU Nº. 169 de 2 de setembro de 2013, tecnólogo em Logística autorizado pela Portaria Nº 406 de 30 de agosto de 2013, publicada no DOU Nº. 169 de 2 de setembro de 2013, tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos autorizado pela Portaria nº 427, de 30 de agosto de 2013 publicada no DOU Nº. 170 de3 de setembro de 2013 e tecnólogo em Gestão Pública autorizado pela Portaria Nº 427 de 30 de agosto de 2013, publicada no DOU Nº. 170 de 3 de setembro de 2013. Também ocorreu a Renovação de Reconhecimento do curso de Administração pela portaria n° 704, de 18 de dezembro de 2013, publicação no Diário Oficial Nº 246, de 19/12/2013 e o Reconhecimento do Curso de Ciências Contábeis pela portaria n° 273, de 14
10 de dezembro de 2012, publicação no Diário Oficial Nº 246, de 19/12/2013. Finalmente, com parecer favorável da Comissão de Avaliação do INEP, a Faculdade ITOP aguarda a autorização do bacharelado em Direito, com processo em análise para Parecer Final na SERES/MEC.
No ano de 2014, a Faculdade ITOP entrou com dois processos de autorização dos bacharelados em Engenharia Civil e Enfermagem, ambos em análise documental.
No ano de 2016 ocorreu o reconhecimento do curso Letras atendendo à solicitação de alteração de Letras- Português/Inglês e respectivas literaturas para Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas pela portaria n° 54, de 09/03/2016, publicação no Diário Oficial Nº 47, de 10/03/2016. Foi implantado o curso de Bacharelado em Enfermagem através da Portaria nº 214 de 23/06/2016, publicação no Diário Oficial de Nº 120 de 24/06/2016.
Em 2017 foi publicada autorização do curso bacharelado em Engenharia Civil.
O projeto da Faculdade ITOP para os próximos 5 anos é preparar-se para pedir a sua transformação em Centro Universitário, com foco no atendimento a RESOLUÇÃO Nº 2, DE 23 DE JUNHO DE 2017 que altera a Resolução CNE/CES nº 1, de 20 de janeiro de 2010, que dispõe sobre normas e procedimentos para credenciamento e recredenciamento de Centros Universitários. Para tanto ja se encontra com 12 cursos de graduação sendo que 4 cursos já estão reconhecidos: Ciências Contábeis, Administração, Pedagogia e Letras com Habilitação em Língua Portuguesa e Respectivas Literaturas; 5 cursos em processo de reconhecimento sendo: Serviço Social, cursos Superiores de Tecnologia em Gestão de Recursos Humanos, Gestão Pública, Logística, e Segurança no Trabalho; 2 cursos em fase inicial: Enfermagem e Engenharia Civil. Outro horizonte para os próximos 5 anos será o credenciamento da IES e autorização para cursos na modalidade a distância - EaD, atendendo a Resolução nº 1, de 11 de março de 2016 que estabelece diretrizes e normas nacionais para a oferta de programas e cursos de educação superior na modalidade a distância. Nesse sentido, solicitou, em 2018/1 autorização para os cursos de Pedagogia – EaD e Administração- EaD.
Para realizar essa expansão da oferta de ensino superior, a Faculdade ITOP adotou, como critérios principais, a pertinência dos cursos em relação às demandas de suas comunidades, assim como a interpretação das mudanças em curso na sociedade e na economia, com seus reflexos no mundo do trabalho. Além disso, no âmbito de sua autonomia e reafirmando seu comprometimento com as expectativas de seu entorno, a Faculdade ITOP realizou um levantamento das demandas locais e regionais, nas diferentes áreas do conhecimento, para dar início à criação de novos cursos de graduação e de pós-graduação, ampliando, de forma significativa, o espectro de opções para seus ingressantes e de qualificações de seus egressos.
Os cursos de graduação da Faculdade ITOP foram estruturados de acordo com o Projeto de Desenvolvimento Institucional - PDI, a missão da Faculdade, com os objetivos institucionais, com as Diretrizes Gerais contidas no Projeto-Político-Pedagógico Institucional - PPI e as Diretrizes Curriculares Nacionais.
Ao elenco de cursos, somam-se as diversificadas atividades na extensão, na prestação de serviços comunitários e na pesquisa, como também os convênios mantidos com empresas públicas e privadas.
11 Nesse processo evolutivo o corpo docente, a coordenação, a direção e a equipe técnico- administrativa trabalharam e trabalham em conjunto para elevar a cada ano o padrão de formação técnico-profissional da Faculdade ITOP.
O histórico e o cenário aqui descritos não esgotam as realizações da instituição.
Representam, antes, uma descrição dos elementos mais significativos de sua existência, caracterizados pelo espírito de colaboração de suas ações e de integração constante com sua comunidade.
A história desta IES, assim como todo o seu processo de criação e implantação, representa uma grande conquista para as pessoas que se instalaram no Tocantins. É, portanto, um sonho que vai aos poucos se consolidando numa instituição social voltada para a produção e difusão de conhecimentos, para a formação de cidadãos e profissionais qualificados, comprometidos com o desenvolvimento social, político, cultural e econômico da Nação.
Assim, a Faculdade ITOP, orgulha-se de sua trajetória de realizações, ciente da importância social e econômica de seus cursos, que compreendem: graduação Presencial e, em futuro próximo, EaD; Superiores de Tecnologia; Pós-Graduação lato sensu e, em futuro próximo, Pós-Graduação stricto sensu.
Mas cabe destacar que a Faculdade ITOP em conjunto com as instituições de ensino superior, encontra-se diante do desafio de repensar profundamente sua importância atual e futura, renovando suas estruturas, objetivos, métodos de trabalho e de gestão, como formas de reafirmar sua importância na definição dos rumos da sociedade. É preciso ousar, reinventar e buscar continuamente novas formas de integração com os diversos atores sociais, com a agilidade e a rapidez necessárias para interpretar as constantes mudanças e traduzi-las em conhecimento, educação e serviços que possam atender às crescentes e diversificadas demandas da sociedade e do mundo do trabalho. Melhoria contínua da qualidade nas ações educacionais, estruturas mais ágeis, maior capacidade de resposta às demandas externas, maior eficiência dos processos, melhores instalações, maior produtividade acadêmica, gestão profissional, relevância da pesquisa, aumento da competitividade, melhoria permanente da imagem e do prestígio institucional são alguns dos desafios que se impõem a todas as IES e, em particular, a Faculdade ITOP.
Nova Fase a partir de 2018
Desde 2014 que o fundador da Faculdade ITOP planeja ampliar o acesso à educação superior de qualidade para as diversas regiões do Brasil. A solicitação para a criação de cursos na modalidade EaD será o primeiro passo concreto da Faculdade ITOP nesse processo. A instituição, em um momento em que é reconhecida como uma das melhores IES privadas do Estado do Tocantins, enxerga esse momento como o ideal para a concretização desse sonho.
Nesse sentido, a Faculdade ITOP se compromete com o desenvolvimento de estratégias educacionais de alta qualidade para tornar as pessoas aptas a desempenharem suas atribuições com habilidades tecnológicas, globais e socialmente responsáveis. Para tal, irá desenvolver estratégias pedagógicas e didáticas mediadas por tecnologia e desenvolverá de forma ética e socialmente responsável seu campo de competência profissional e pessoal.
Dessa forma, a Faculdade ITOP busca seu desenvolvimento de forma plenamente integrada à sua comunidade, por meio da excelência dos serviços oferecidos e trocas de experiências que garantem o aprendizado mútuo entre instituição de ensino e sociedade.
Não se deve perder de vista, entretanto, o fato de que as funções da Faculdade ITOP não se limitam à formação profissional para o trabalho, constituindo-se, antes, em um espaço de
12 produção, de conservação e de transmissão do saber, do exercício da reflexão, do debate e da crítica e, principalmente, de construção da cidadania.
A Faculdade ITOP possui uma profunda consciência de seu papel social e busca desempenhá-lo com responsabilidade e eficiência, oferecendo ensino de qualidade e coerência de ações, pautadas em dados objetivos e decisões participativas, informatização plena de seus setores e preocupação constante com o meio ambiente.
A Faculdade ITOP ofertará, a partir da autorização, os seguintes cursos na modalidade EaD:
Administração e Pedagogia. Os futuros polos onde esses cursos serão ofertados são:
Palmas/TO (sede), Gurupi/TO, Araguaína/TO, Araguatins/TO e Altamira/Pa.
1.5.2. Missão da Faculdade ITOP
A Faculdade ITOP tem como missão formar profissionais, oferecendo ensino de qualidade (presencial e a distância), que contribui para a construção de “competências que agreguem valor profissional, promovendo o desenvolvimento de cidadãos através de ações educacionais pautadas na ética e na excelência do ensino, pesquisa e extensão”.
1.5.3. Visão da Faculdade ITOP
Afirmar-se, cada vez mais, como um centro de excelência acadêmica, no cenário estadual, através de projetos que proporcionem ao educando um espaço de aprendizagem, contribuindo para as transformações sociais, econômicas e políticas.
1.5.4. Objetivos da Faculdade ITOP
Na qualidade de instituição integrante do Sistema Federal de Ensino, a Faculdade ITOP tem no âmbito dos cursos que ministra, os seguintes objetivos:
Estimular a criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo;
Formar diplomados nas diferentes áreas de conhecimentos, aptos para a inserção em setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, e colaborar na sua formação contínua;
Incentivar o trabalho de pesquisa e investigação científica, visando o desenvolvimento da ciência e da tecnologia e da criação e difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o entendimento do homem e do meio em que vive;
Promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de publicações ou de outras formas de comunicação;
Suscitar o desejo permanente de aperfeiçoamento cultural e profissional e possibilitar a correspondente concretização, integrando os conhecimentos que vão sendo adquiridos numa estrutura intelectual sistematizadora do conhecimento de cada geração;
Estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os nacionais e regionais, prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com esta uma relação de reciprocidade; e
Promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da pesquisa científica e tecnológica geradas na instituição.
Para atingir estes objetivos a Faculdade ITOP apresenta como prioridades, diante de sua filosofia de ação, o ensino mediante a transmissão e a produção do conhecimento, o resgate
13 da cidadania, a geração e transferência de tecnologia através da pesquisa e da extensão e da prestação de serviços especiais.
1.5.5. Valores da Faculdade ITOP
Os valores que permeiam as atividades desenvolvidas pela Faculdade ITOP são:
Colaboração: A Faculdade ITOP é composta por uma equipe de profissionais que trabalham juntos para alcançar os objetivos institucionais. A colaboração entre todos possibilita o desenvolvimento de uma educação de qualidade que excede as expectativas dos nossos estudantes. O ambiente de trabalho é dinâmico, que é enriquecido ao compartilhar suas melhores práticas.
Integridade: A equipe da Faculdade ITOP trabalha todos os dias com absoluto compromisso com a ética, a honestidade e a credibilidade.
Paixão: A equipe da Faculdade ITOP é apaixonada por educação e, por isso, desempenham suas atividades com dedicação e motivam os egressos dos cursos para o exercício de suas profissões.
Qualidade: A equipe da Faculdade ITOP está comprometida com a contínua melhoria da acessibilidade e da relevância da oferta acadêmica e a experiência total dos estudantes vinculados a esta IES.
1.5.6. Princípios da Faculdade ITOP
A Missão da Faculdade ITOP se apoia em alguns princípios basilares que fundamentam a sua práxis, norteando todo o pensar e o agir administrativos e pedagógicos. São três os grandes princípios que norteiam todas as ações do ITOP:
no binômio teoria/prática que favoreça nos alunos a elaboração de um pensamento pedagógico capaz de atender as exigências da educação nacional;
no aprofundamento dos conhecimentos da habilitação escolhida sem perder de vista o conjunto de informações nucleares que permitam a integração de conhecimentos filosóficos, sociais e bio-psicológicos no tratamento multidisciplinar dos problemas educacionais;
no incentivo a atitudes relacionadas com a busca criadora da solução de problemas, acentuando a importância da flexibilidade de estruturas mentais que assegurem a receptividade a mudanças e à modificação da conduta técnico- pessoal-social do profissional da educação.
Estes princípios permeiam todas as atividades desenvolvidas pela Faculdade ITOP nos campos do Ensino, da Extensão e da Pesquisa, enquanto instituição que se difere de outras instituições, públicas e particulares, por privilegiar a formação de um profissional qualificado e consciente de seu papel político-social.
Para alcançar esses princípios a prática pedagógica da instituição tem como referência as reflexões explicitadas nos anais da Conferência Mundial do Ensino Superior, conforme se segue:
“Artigo 1º - a missão de educar, formar e realizar pesquisa”. Isto significa educar e formar pessoas altamente qualificadas, em que todos tenham a garantia do exercício pleno de sua cidadania; oportunizar a aprendizagem permanente através da promoção, da geração e da difusão de conhecimentos por meio de pesquisa.
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“Artigo 5º - promoção do saber, mediante a pesquisa na ciência, na arte e nas ciências humanas, e a divulgação de seus resultados.” É necessário que a inovação, a interdisciplinaridade e a transdisciplinaridade sejam fomentadas e reforçadas numa forma integrada nos programas de graduação e pós-graduação.
“Artigo 7º - reforçar a cooperação com o mundo do trabalho, analisar e prevenir as necessidades da sociedade.” Devem-se reforçar os vínculos entre a educação superior, o mundo do trabalho e outros setores da sociedade.
“Artigo 9º - aproximações educacionais inovadoras: pensamento crítico e criatividade.” O curso deve ter seu interesse centrado nos estudantes, buscando educá-los para que sejam cidadãos bem informados e profundamente motivados, capazes de pensar criticamente, de analisar os problemas sociais e de buscar soluções para esses problemas, assumindo e aceitando as responsabilidades sociais. Novos métodos didáticos e a utilização de técnicas compatíveis devem facilitar a aquisição de conhecimentos práticos, de competências e habilidades para a comunicação, para a análise criativa e crítica, para a reflexão independente e o trabalho em equipe nos diferentes contextos culturais. É necessária a combinação entre o saber tradicional ou local e o conhecimento aplicado da ciência avançada e de tecnologia. Os métodos didáticos devem buscar não só a memória, mas também o desenvolvimento das faculdades de compreensão, a habilidade para o trabalho prático e a criatividade.
“Artigo 11º - avaliação de qualidade.” A avaliação de curso deve envolver todas as suas funções e atividades, seja no ensino ou na pesquisa, de forma que o ensino- aprendizagem ocorra através de assimilação ativa, entendida como um processo de percepção, compreensão, reflexão e aplicação do conhecimento.
“Artigo 12º - o potencial e o desafio da tecnologia.” O modo como o conhecimento está sendo desenvolvido, adquirido e transmitido, está mudando significativamente em função das rápidas inovações por meio das tecnologias de informação. Por isso, é necessária a criação de novos ambientes de aprendizagem, em que essas novas tecnologias sejam adaptadas à realidade dos educadores e dos educandos”.
Ao aplicar os princípios e referências supracitadas, a Faculdade ITOP está garantindo que seus projetos pedagógicos estão estruturados de modo que a grade curricular assegure a qualidade da prática docente (o saber, o saber pensar e o saber intervir), assim como o caráter integrador dos conteúdos entre si e deste com a realidade social, econômica e cultural de Palmas e toda região de influência geo-econômica, do estado do Tocantins e demais entes federados que for usuário dos serviços educacionais prestados pela Faculdade ITOP.
1.5.7. Prioridades da Faculdade ITOP
A Faculdade ITOP, embasada na consciência de que na complexidade e amplitude do saber não é possível alcançar excelência plena em todas as áreas, e que é preciso responder às exigências da comunidade em que se acha inserida, optou por priorizar:
A educação: Como um dos aspectos mais significativos no atendimento às necessidades de seu meio, buscando tornar-se uma agência de primeira linha na formação e qualificação de recursos humanos para a área educacional, atendendo aos reclames da
15 comunidade e do País, que tanto anseiam por uma educação mais eficaz e de alto nível de qualidade.
A formação técnico-profissional: Buscando atender às exigências da comunidade, ampliando sua oferta de serviços, colocando-se à disposição da sociedade como preparadora de profissionais competentes com uma consciência ética aprimorada e comprometida com o desenvolvimento regional e nacional.
1.5.8. Perfil desejado pela Faculdade ITOP para seus graduados
A Faculdade ITOP forma profissionais que demonstrem competências e habilidades comuns para:
Atuar criticamente nos espaços (tempo da trajetória profissional);
Resolver problemas com habilidade e atitude científica;
Atuar de forma comprometida, participativa e competente;
Empreender um movimento contínuo de aprendizagem;
Lidar com a incerteza de forma criativa e científica;
Buscar a interdisciplinaridade no processo de trabalho;
Utilizar, como instrumento de trabalho, os recursos da comunicação e da informática;
Refletir sobre a prática, reformulando-a e estabelecendo relações com a teoria;
Agir com autonomia intelectual e moral;
Desenvolver o senso do empreendedorismo na prática profissional 1.5.9. Elementos condutores na gestão da Faculdade ITOP
Segundo a UNESCO, as instituições de ensino enfrentarão, no século XXI, os seguintes desafios: Relevância, Pertinência, Qualidade, Financiamento, Gestão, e Cooperação Internacional. Desta forma, as instâncias administrativas da Faculdade ITOP conduzem sua gestão com o fim de obter os seguintes elementos:
Eficiência e eficácia: Os métodos e os processos administrativos e pedagógicos devem seguir padrões de planejamento e avaliação segundo indicadores de qualidade anteriormente estabelecidos. A meta da Faculdade ITOP, desde o momento de seu credenciamento, é obter padrões máximos de avaliação pelo MEC.
Relevância: A comunidade acadêmica do ITOP, alunos, professores, gestores e corpo administrativo - têm o compromisso de funcionar organicamente. As práticas pedagógicas conscientes, democraticamente discutidas e planejadas, a produção do conhecimento e a inserção na comunidade são caminhos para o aprimoramento individual e coletivo, bem como o rumo para a qualidade dos trabalhos.
Efetividade: A presença do ITOP na comunidade de Palmas, do Tocantins e da Região Norte, voltando toda sua capacidade de instituição formadora e geradora de conhecimento para o aprimoramento da qualidade de vida da população.
Estas posições implicam na oferta de Cursos de Graduação (presencial e, no futuro, EaD) e Pós-Graduação que se relacionem profundamente com as vocações da Região Norte e as do Estado do Tocantins, na identificação dos campos de pesquisa e no estabelecimento de programas de extensão para que a Faculdade ITOP, seja, cada vez mais, uma presença viva e atuante em seu meio.
16 1.5.10. Sede da IES
A sede da Faculdade ITOP está localizada no município de Palmas, Estado do Tocantins, ocupando uma área de 3.000 m2, com dois blocos de edificações, perfazendo um total de 2.000 m2 de área construída.
Nesse imóvel, a Faculdade ITOP dispõe de salas de aula, laboratórios específicos, salas administrativas, uma biblioteca central, espaço multimeios, brinquedoteca, lanchonete, salas para as coordenações de curso, sala dos professores e tutores, sala para professores de tempo integral, sala para alunos, laboratório de informática, laboratórios específicos dos cursos, sanitários masculino e feminino, auditório, espaço de lazer e demais áreas necessários para o desenvolvimento da sua atividade operacional.
No quadro a seguir estão relacionados os cursos ofertados na sede localizada na cidade de Palmas/TO.
CURSOS DE GRADUAÇÃO OFERTADOS NA MODALIDADE PRESENCIAL Área de Ciências Humanas Letras (habilitações – licenciaturas em
Português-Inglês), Pedagogia (Licenciatura Plena)
Área de Engenharias e Tecnologias Engenharia Civil Áreas de Ciências Biológicas e da Saúde Enfermagem
Área de Ciências Sociais Administração, Ciências Contábeis, Serviço Social e, no futuro, Direito
Área de Educação Tecnológica Tecnólogo em Marketing, Tecnólogo em Segurança no Trabalho, Tecnólogo em Logística, Tecnólogo em Gestão de Recursos Humanos e Tecnólogo em Gestão Pública.
CURSOS DE GRADUAÇÃO PARA FUNCIONAR, MODALIDADE EaD Área de Ciências Humanas Pedagogia (Licenciatura Plena) Área de Ciências Sociais Administração
CURSOS TÉCNICOS Técnico em enfermagem; Técnico em Radiologia.
Técnico em Segurança do Trabalho Técnico em Informática
Técnico em Vendas
A administração da Faculdade ITOP, de acordo com o Regimento vigente, possui os seguintes órgãos:
I. Conselho Superior - CONSUP;
II. Diretoria Geral;
III. Ouvidoria;
IV. Comissão Própria de Avaliação - CPA;
V. Diretoria Acadêmica;
VI. Coordenação-Geral do Instituto Superior de Educação -ISE;
VII. Núcleo de Educação a Distância - NEAD;
VIII. Coordenação de Cursos de Graduação;
17 Colegiado de Curso de Graduação;
IX. Núcleo Docente Estruturante – NDE;
X. Coordenação de Pesquisa, Extensão e Pós-Graduação;
XI. Diretoria Administrativa;
XII. Órgãos e Serviços de Apoio: e a) Secretaria Acadêmica;
b) Setor de Recursos Humanos; e c) Setor de Recursos Financeiros.
d) Setor de Recursos Materiais.
XIII. Atividades Complementares:
a) Biblioteca; e b) Laboratórios.
1.6. Dados Socioeconômicos e Socioambientais da Região de abrangência
A região de abrangência da Faculdade ITOP distribui-se em toda a área do município de Palmas TO (capital do estado do Tocantins), como também das cidades que estão em um raio de aproximadamente 100 km da capital. Todos os colaboradores, áreas institucionais e locais onde os cursos são ofertados devem estar estreitamente articulados em torno da missão, visão de futuro e objetivos institucionais, assim como integrados no aspecto organizacional e administrativo. Esta unidade administrativa e operacional é importante para que cada um possa realizar suas atividades, considerando as peculiaridades socioeconômicas e culturais de seus entornos.
A sede da Faculdade ITOP está localizada na região do Estado do Tocantins, no município de Palmas – TO. Posteriormente, ao implantar os cursos na modalidade EAD serão constituídos polos nos seguintes municípios do Estado do Tocantins: Palmas, Araguaína, Gurupi, Araguatins e, no estado do Pará na cidade de Altamira, conforme previsto no PDI institucional.
O Estado do Tocantins
O Estado do Tocantins originou-se do desmembramento do Estado de Goiás, em 05 de outubro de 1988. Possui área total de 277.620,914 km², representando 3,26% do território nacional e 7,2% da Região Norte. Sua superfície está inserida na Amazônia Legal e na Região Norte do Brasil. Seus limites são os seguintes: Goiás (Sul); Piauí (Leste); Maranhão (Nordeste); Bahia (Sudeste); Pará (Noroeste) e Mato Grosso (Sudoeste). O que predomina no Tocantins é: relevo formado por planícies; vegetação constituída de cerrado; clima tropical; temperatura média de 32º; áreas de preservação (Ilha do Bananal, Parque Estadual do Cantão, Jalapão, Reservas para indígenas e comunidades quilombolas), grande potencial hídrico (rio Araguaia, Tocantins, do Sono, Balsas Mineiro e Paranã).
Atualmente, possui 139 municípios que estão classificados geograficamente em 02 mesorregiões: Oriental e Ocidental, com população total de 1.532.902 de habitantes (TOCANTINS, 2012).
A mesorregião Ocidental é composta por 5 microrregiões que são: Araguaína (tem 17 municípios); Bico do Papagaio (possui 25 municípios); Gurupi (abrange 14 municípios), Miracema do Tocantins (contém 24 municípios) e Rio Formoso (possui 13 municípios). A economia dessa mesorregião está centrada no agronegócio, na agriculta familiar, no
18 comércio, na agricultura (arroz, milho, feijão, soja, melancia), na pecuária e em criações de animais de pequeno porte. Há áreas indígenas para os povos Apinajé, Karajá, Javaés e Avá- Canoeiros. Nessa messoregião há a maior ilha fluvial do mundo (Ilha do Bananal).
A mesorregião Oriental é composta por 3 microrregiões que são: Jalapão (composto por 15 municípios); Dianópolis (contém 20 municípios) e Porto Nacional (possui 11 municípios).
É nesta mesorregião que se encontra localizado todo o trecho tocantinense da Rodovia Belém-Brasília. A economia de forma geral dessa mesorregiaão se destaca com o agronegócio e agropecuária extensiva com plantação de monocultura de soja usada em diversas utilidades dentre essas o biodiesel; há presença de mineral calcário, há fazendas que se dedicam a criação de gado de corte e leiteiro. Vale salientar que há áreas indígenas dos povos Krahô e Xerente. A microrregião de Porto Nacional, localizada a Oeste do estado do Tocantins, possui uma área total de 21.197,989 km² e é nesta microrregião que se encontra localizada a capital do estado, Palmas.
Em relação a população indígena há aproximadamente 10.000 indígenas residindo em diversos municípios do Estado e distribuídos nas seguintes etnias: Karajá, Xambioá, Javaé, Xerente, Krahô, Canela, Apinajê e Pankararú. Quanto as comunidades quilombolas cabe destacar que a Fundação Cultural Palmares reconheceu a existência de 16 comunidades no Estado e, o Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária (INCRA) reconhece que todas são remanescentes de ex-escravos e seus descendentes.
Os dados oficiais apresentados pelo IBGE (2017) apontam para o Estado do Tocantins uma população de 1.532.902 habitantes. Também mostram que: 32,7% da população do estado está abaixo da linha de pobreza e tem renda familiar equivalente a R$ 387,07, valor adotado pelo Banco Mundial para definir se uma pessoa é pobre; 39,2% da população tocantinense não tem saneamento básico; 24,3% não tem acesso a Internet; 17% não estudam; o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) é elevado com nota 0,756; a expectativa de vida é de 78,3 anos de idade para a mulher e 71 anos para o homem; o Índice de Desenvolvimento do Ensino Básico (Ideb) ficou com 3,4 pontos, abaixo da média que é 4 pontos; o Coeficiente de Gini que mostra a desigualdade social entre as populações mais pobre e as mais ricas é de 0,515; a taxa de desemprego foi de 10,5% de desempregados, representando 75 mil moradores fora do mercado de trabalho; houve crescimento de 5,1% na geração de novos postos de trabalho formal; o setor público é o que mais emprega, sendo responsável por mais de 41,4% de todo o emprego do estado; o setor de serviços é o que mais contribui com o Produto Interno Bruto (PIB) do Estado.
A economia do estado do Tocantins é bastante complexa e diversificada, pois, em certa medida, as atividades nele desenvolvidas foram condicionadas aos recursos que predominavam nos referidos domínios naturais, elementos que tiveram grande importância no processo de ocupação e em sua evolução e, consequentemente, na distribuição espacial e nas características gerais da população. A agricultura é a principal atividade econômica do Estado de Tocantins com as culturas do arroz, da mandioca, da soja e da bengala à açúcar, são importantes, assim como a criação de porcos, de carneiros e de cavalos. Articulada em redor deste setor, a indústria agroalimentar representa uma parte significativa da economia do Estado, que, além disso, dispõe de importantes recursos naturais (jazigos de estanho e de calcário). As exportações de soja e carne bovina têm aumentado. As principais rodovias federais do Tocantins são a BR-153 e a BR-226, que juntas formam o eixo viário da Rodovia Belém-Brasília.
De forma sintética pode-se afirmar que o estado do Tocantins é o novo eixo de
19 desenvolvimento do Brasil, sendo o estado que mais cresce no País, segundo o IBGE, com uma população de 1.532.902 habitantes, destaca-se por seus potenciais: Maior rebanho e maior produção de soja do Norte do Brasil; Proporcionalmente, maior investimento em infraestrutura do Brasil; Políticas públicas indutoras de desenvolvimento industrial;
Logística em destaque no mapa nacional; Centro irradiador de riquezas e ponto estratégico de distribuição de produtos do corredor Centro-Norte; Polo emergente de biocombustíveis;
Segunda melhor malha rodoviária do Brasil; Auto-suficiente em geração e distribuição de energia; Incentivos fiscais para implantação de grandes empresas e indústrias; rico em minerais, etc. Enfim, um estado que atrai investimento do mundo todo e, portanto, um grande consumidor de mão de obra qualificada. Como consequência há necessidade de ampliação de serviços e de infraestrutura, em que se inclui a oferta dos serviços educacionais.
A Capital Palmas
Palmas, capital tocantinense, é a cidade que apresenta a maior concentração populacional do estado, possui 286.787 habitantes. Outros municípios populosos são: Araguaína (150.484), Gurupi (76.755), Porto Nacional (49.146), Paraíso do Tocantins (44.417), Araguatins (31.329).
Segundo estimativas do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE, 2017), a taxa média anual de crescimento da população de Palmas/TO, no período de 2016 a 2017, foi de 2,48%, enquanto que a média em todo o país foi de 1,17% ao ano. Além disso, sua população, que era de 279.000 pessoas em 2016, passou para 286.787 habitantes, em 2017, sendo que 69% estão na faixa etária de 15 a 59 anos. Desses, 49,4% eram homens e 50,6%
mulheres. Nesse mesmo período, os índices de urbanização foram significativos, porque do total da sua população, 97% viviam na zona urbana e 3% na rural. Sua população é constituída de migrantes (48,10%) sendo que a maioria 27% são do estado do Maranhão e 21,2% do estado de Goiás. Um dos motivos que justificam esse processo migratório refere- se à posição geográfica do estado do Tocantins, com limites com: Maranhão e Pará ao Norte;
Goiás ao Sul; Maranhão, Piauí e Bahia, ao Leste; Pará e Mato Grosso, a Oeste. Além do que, Palmas encontra-se localizada próxima à rodovia BR-153 (Belém-Brasília). Em seus domicílios predomina a classe social C.
Ao classificar as localidades intraurbanas considerando os indicadores de saneamento básico, renda familiar, grau de instrução da população, domicílios de alvenaria e domicílios com internet, Palmas ficou classificada na área do tipo “D”, isto é, boas condições de vida.
Em dezembro de 2016 a Revista Veja classificou a cidade de Palmas To, como a melhor cidade da Região Norte para se viver após analisar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH). Além disso, a revista também destacou os altos índices de longevidade da população, renda e indicadores de educação. Em 2016 Palmas recebeu o prêmio de Connected Smart Cities, promovido pela empresa Sator por ser uma das cidades brasileiras com maior potencial de desenvolvimento, baseado em indicadores que retratassem inteligência, conexão e sustentabilidade. Os indicadores mostram que da Região Norte, Palmas está em primeiro lugar nos quesitos: Mobilidade; Urbanismo; Saúde; Educação e Governança. Já no ranking nacional, a capital tocantinense deu um grande salto, ficando em 25ª posição, quando, em 2015, a cidade ocupava a 80ª colocação. Também recebeu o prêmio Inova Cidade, referente ao pioneirismo do Programa Palmas Solar, criado pela gestão municipal, como uma solução urbano sustentável.
20 Além disso, Palmas encontra-se localizada próxima à rodovia BR-153 (Belém-Brasília). O município de Palmas limita-se com os municípios de Porto Nacional, Lajeado, Paraíso do Tocantins, Aparecida do Rio Negro e Santa do Tereza. O acesso terrestre pela TO-O50 e TO-060, bifurcam com a BR-153 (Belém-Brasília). Dela partem várias ramificações de rodovias estaduais, interligando Palmas ao restante do Tocantins. Pela Belém-Brasília, o município tem acesso às principais cidades do Tocantins e regiões do País, especialmente Belém, Goiânia e Brasília. Isso significa, que a cidade de Palmas revela-se como um polo aglutinador e referencial para toda esta região, tanto pela facilidade do acesso quanto pelas perspectivas de desenvolvimento de oportunidades que apresenta para estas populações.
A região Geo-educacional de Palmas é formada por 20 municípios, que estão em um raio de aproximadamente 100 Km da Capital, atendendo a uma população total de 373.893 habitantes, com um crescimento demográfico acelerado, podendo até mesmo vir a dobrar nos próximos 5 anos, considerando-se a capilaridade da capital para com o seu entorno . Por ter sido concebida com o fim de ser um centro administrativo, Palmas possui uma economia com um setor de serviços mais desenvolvido comparado aos outros setores da economia. A participação da agropecuária na economia palmense ainda é considerada pequena. A economia é predominantemente formal, composta principalmente por sociedades limitadas e firmas individuais. A empresa mais comum no município é micro, sendo elas que compõem mais de 80% das 4.394 empresas palmenses. Assim, é justo asseverar que Palmas é o centro do poder político do estado, concentrando o maior número de carreiras públicas nas esferas federal, estadual e municipal do estado do Tocantins.
A estrutura da região de Palmas apresenta grande número de empreendimentos, os quais constituem uma demanda agregada significativa para a área de Contabilidade. Tal estrutura justifica-se pelo fato de o Estado ter sido constituído recentemente (em 1988). Dada a carência técnica nessa área, e visando efetivamente contribuir para o desenvolvimento econômico e social da região de Palmas, o curso de Bacharelado em Ciêwncias Contábeis, Modalidade Presencial insere-se no marco das soluções efetivas para a oferta específica de profissionais que viabilizem a superação desse quadro.
Nesse sentido, o seu funcionamento justifica-se frente à necessidade preemente de um grande número de empresas sediadas em Palmas e nos demais estados da federação, bem como de órgãos públicos federais, estaduais e municipais, por profissionais que auxiliem no planejamento, controle e tomada de decisão em relação ao seu patrimônio (bens, direitos, obrigações, receitas e despesas) e também porque atende a todos os requisitos legais e normativos e suas três dimensões (organização didático-pedagógica, corpo docente e infraestrutura) estão bem estruturadas dentro do conceito referencial mínimo de qualidade.
Os dados citados acima evidenciam a necessidade de expansão dos serviços educacionais.
1.7 - Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos
Com o fim de atender as Diretrizes Nacionais para a Educação em Direitos Humanos apresentadas no Parecer CNE/CP n°8, de 06 de março de 2012 e na Resolução n° 1, de 30 de maio de 2012, os cursos de graduação da Faculdade ITOP contempla em seus Planos Pedagógicos e em suas ações formadoras, como temática interdisciplinar, a educação em direitos humanos. Assim, no cotidiano da instituição há o respeito às diferenças sociais, culturais, de gênero, étnicas, orientação sexual, físicas, sensoriais, intelectuais, religiosas, linguísticas e outras; rejeição a discriminação e qualquer tipo de humilhação que possa ferir
21 a dignidade humana. Espera-se que os profissionais formados na Faculdade ITOP, reúnam competências técnicas, científicas, éticas e morais voltadas à concretização de uma sociedade mais justa e solidária, com melhor qualidade de vida e dispostos a solidificar um ambiente sustentável e com paz social.
1.7.1. Disciplina de LIBRAS
A lei nº 10.436, de 24 de abril de 2002, oficializou e reconheceu a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como língua materna dos cidadãos surdos. A Faculdade ITOP oferece ao seu corpo discente, em todas as matrizes curriculares, a disciplina de Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) em caráter opcional, salvo nos cursos de Licenciaturas e Pedagogia em que é obrigatória. Também já ofertou um curso de capacitação em LIBRAS para seus colaboradores porque entende que tal aprendizado contribui para desenvolver habilidades para combater a discriminação, promover à igualdade de condições e de direitos a todas as pessoas em seus respectivos contextos.
Os serviços do tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS acontecerá:
a) Nos processos seletivos para cursos na IES;
b) Nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares, em todas as atividades.
1.7.2 Política de Acessibilidade Pedagógica
A acessibilidade pedagógica é promovida pela eliminação de barreiras nas metodologias e técnicas de estudo, promovendo, de acordo com o caso, atendimento diferenciado as situações que o requerem e os respectivos recursos de acessibilidade e serviços para aprendizagem e avaliação.
Há uma preocupação da Faculdade ITOP em garantir a acessibilidade digital para todos os materiais e recursos existentes e disponibilizados para o estudo dos alunos. Para isso são realizadas, quando necessário, as seguintes ações: (a) Disponibilização de áudio, para download, dos recursos audiovisuais produzidos; (b) Adaptação curricular na produção e na aplicação das avaliações presenciais e demais atividades do curso.
Além disso, as coordenações em conjunto com os diversos profissionais da instituição podem promover em parceria com a Diretoria de Graduação, as adaptações curriculares necessárias para os alunos com necessidades educativas especiais que estiverem matriculados nos cursos ofertados.
1.7.3 Atendimento de pessoas com deficiência
As políticas e adequações de infraestrutura física, tanto na sede quanto nos futuros polos de apoio presencial, relativas à promoção da acessibilidade, atendimento prioritário, imediato e diferenciado para utilização, com segurança e autonomia total ou assistida, por pessoas com
22 necessidades especiais, estarão estabelecidas em atendimento ao art. 16, inciso VII, alínea
"c" do Decreto nº 5.773/2006 e ao Decreto nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004.
Por sua vez, os dispositivos, sistemas e meios de comunicação para auxiliar os deficientes visuais na sede e nos futuros polos presenciais dos cursos de EAD, estão(rão), em atendimento ao disposto no Decreto nº 5.296 de 02 de dezembro de 2004, contemplando os serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS, os equipamentos disponibilizados, o acesso às novas tecnologias de informação e comunicação, bem como, os recursos didáticos para apoiar a educação de alunos surdos ou com deficiência auditiva, em atendimento ao disposto no art. 16, inciso VII, alínea "c" do Decreto nº 5.773/2006 e art.
14, § 1º, inciso VIII, do Decreto nº 5.626/2005.
1.7.4. Proteção dos direitos das Pessoas com Transtornos do Especto Autista
No tocante a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista de que trata a Lei nº 12.764, de 27 de dezembro de 2012, os casos de comprovada necessidade, a pessoa com transtorno do espectro autista incluída nas classes comuns de ensino regular, nos termos do inciso IV do art. 2o, terá direito a acompanhante especializado. Para cumprimento das diretrizes de que trata o Art.2º desta Lei, a IES poderá firmar contrato ou convênio com consultório especializado, além de fazer seu acompanhamento através do seu Atendimento Psicopedagógico ao Discente.
1.8. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana e Etnias Indígena Os cursos de graduação da Faculdade ITOP incluem em seus eventos e nas Matrizes Curriculares a temática de História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, atendendo o que está disposto na Lei n° 9394/96, com a redação dada pelas Leis n° 10 639/2003 e n°
11.645/2008 e na Resolução CNE/CP no 01 de 2004. Isso é realizado com o fim de promover uma reflexão reinterpretativa do pensamento social brasileiro e de algumas ideias surgidas no cenário internacional, acerca dos conceitos de raça, etnia, cor, preconceito, discriminação, igualdade, diferença, equidade, racismo institucional e outros, centrais ao entendimento da origem e da estruturação das desigualdades social, racial e de gênero entre os grupos étnico- raciais no Brasil. Nesse sentido, a Faculdade ITOP impulsiona o desenvolvimento de práticas pedagógicas que estão centradas na educação para a convivência em e na diversidade, contribuindo com isso para a superação das desigualdades presentes no ambiente educacional.
1.9. Políticas de Educação Ambiental
Está presente nas Matrizes Curriculares disciplinas vinculadas à Educação Ambiental e Responsabilidade Social, atendendo o que está previsto na Lei nº 9.795 de 1999 e no Decreto nº 4.281 de 2002. Há que se ressaltar que, além da oferta de disciplina nessa área, a temática ambiental também é realizada, sob a forma de palestras, cursos de extensão e pesquisa cientifica.
1.10. Políticas de Acessibilidade
A Faculdade ITOP tem um alunado diversificado que inclui pessoas indígenas, pessoas em desvantagem social e em diversidade sexual e religiosa. Nesse sentido, adota uma educação inclusiva, a partir da qual toda a diversidade deve ser valorizada como também busca alternativas para garantir a igualdade de direito das pessoas à cidadania. Essa perspectiva toma como referências a Lei n° 13.146, de 06 de julho de 2015, o Decreto n° 5 626/2005, a
23 Lei n° 12.764, de 27 de dezembro de 2012, as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos, Res CNE/CP n°1, de 30 de maio de 2012 e a Res CNE/CP n° 1/2004. O Acolhimento ao aluno passível de alguma diferença busca a eliminação antecipada de barreiras e integra as acessibilidades arquitetônica, pedagógica, atitudinal, digital e das comunicações. Assim, ao legitimar o respeito absoluto e o reconhecimento de que existem diferenças individuais entre as pessoas de sua comunidade, sendo por necessidades especiais ou sociais, propõe a aplicação imediata de ações específicas para o acolhimento à diversidade do seu corpo discente, docente e de funcionários. Essas ações têm por objetivo alinhar os diferentes órgãos institucionais em suas responsabilidades quanto à eliminação das desigualdades garantindo a acessibilidade à igualdade de oportunidades e de tratamento independentemente de motivos raciais, étnicos, religiosos, de gênero, de opção sexual e de deficiências, contribuindo para uma convivência harmoniosa e eliminando qualquer segregação. Elas são da ordem do ensino, da pesquisa, da extensão universitária, dos serviços, da infraestrutura e do ambiente do trabalho.
Desse modo, o cotidiano acadêmico, a partir de uma gestão democrática, propicia a colaboração de todos os envolvidos no processo educativo inclusivo, por meio de ações curriculares e administrativas que desencadeiem a participação social na execução das deliberações coletivas e na formulação de políticas educacionais inclusivas: planejamento, metodologia, avaliação e recursos, tendo como horizonte a universalização do ensino para a comunidade acadêmica.
A Faculdade ITOP possibilita a condição para que todos utilizem, com segurança e autonomia, os espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos à comunidade acadêmica da Faculdade ITOP, de uso público ou privado, de uso coletivo, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.
Dentre seus compromissos de superação de barreiras facilita a acessibilidade arquitetônica e facilita as condições para utilização dos espaços com segurança e autonomia. Atende ao disposto na CF/88, artigos 205, 206 e 208, na NBR 9050/2004, da ABNT, na Lei n°
10.098/2000, nos Decretos n° 5.296/2004, n° 6.949/2009, n° 7.611/2011 e na Portaria n°
3.284/2003, que tratam das condições de acessibilidade para pessoas com deficiência ou mobilidade reduzida. Acata os critérios e parâmetros técnicos, considerando as diversas condições de mobilidade e de percepção do ambiente, com ou sem a ajuda de aparelhos específicos, tais como, cadeiras de rodas, bengalas de rastreamento, sistemas assistivos de audição ou qualquer outro que venha a complementar as necessidades individuais. Apresenta piso cromo-diferenciado, piso tátil, rampa, rota acessível, trajeto contínuo, desobstruído e sinalizado, rota de fuga e tecnologia assistiva.
A Faculdade ITOP, ciente da sua responsabilidade pela produção de conhecimentos, atitudes e valores oferece, na sua vivência curricular acadêmica, ações voltadas para o exercício de práticas de valorização dos direitos humanos, com vistas a eliminar as formas de opressão e desrespeito às diversidades.
Nos termos da legislação citada, a Faculdade ITOP possui um plano de promoção de acessibilidade e de atendimento prioritário, imediato e diferenciado às pessoas portadoras de necessidades educacionais especiais ou com mobilidade reduzida, para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte; dos dispositivos, sistemas e meios de
24 comunicação e informação, serviços de tradutor e intérprete da Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS.
As condições de acesso aos portadores de necessidades especiais, nos prédios onde funcionam a Faculdade ITOP e nos futuros polos de atendimento presencial, serão suficientes, pois possuem e possuirão rampas de acesso, com inclinações adequadas e corrimãos que permitem o deslocamento dos portadores de necessidades especiais aos locais de uso coletivo, banheiros masculinos e femininos equipados com barras de apoio, estacionamentos específicos, prioridade ao atendimento aos portadores de necessidades especiais nos diferentes setores da IES e portas de todas as dependências amplas e capazes de darem acesso aos cadeirantes.
Complementarmente, a IES se compromete a criar as seguintes condições para acesso e comunicação de pessoas portadoras de deficiência visual:
a) Permitir a admissão de entrada e permanência de cão-guia ou cão-guia de acompanhamento junto de pessoa portadora de deficiência ou de treinador nos locais da Faculdade ITOP, mediante apresentação da carteira de vacina atualizada do animal;
b) Estabelecer a existência de local de atendimento específico para as pessoas portadoras de deficiência visual, inclusive com a contratação de pessoal capacitado a dar este tipo de assistência.
c) Adquirir acervo bibliográfico em braile, assim computadores específicos para a realização de estudos e pesquisas.
1.11. A Modalidade EaD na Faculdade ITOP
A Faculdade ITOP pretende iniciar sua experiência com cursos totalmente ofertados na modalidade de EaD no ano de 2019. A Educação a Distância na Faculdade ITOP será uma modalidade do processo educacional que ampliará a capacidade da instituição de atuar na difusão do conhecimento, oferecendo educação de qualidade, em sinergia com as demandas atuais existentes na sociedade e no mercado de trabalho, comprometida com um ensino personalizado e colaborativo.
Nessa perspectiva, a Faculdade ITOP compreende a educação a distância como uma modalidade de ensino integrada a todas as demandas e espaços acadêmicos que a constituem:
cursos de graduação, de extensão e de pós-graduação.
Além disso, os cursos presenciais da Faculdade ITOP, amparados pela Portaria nº 4.059/2004, que faculta às Instituições de Ensino Superior, em seus cursos de graduação reconhecidos, a oferta de 20% da carga horária na modalidade a distância, oferecem disciplinas semipresenciais desde 2012, permitindo o amadurecimento da gestão acadêmica, operacional e dos processos de produção e de distribuição de conteúdo.
A Coordenação do Núcleo de Educação a Distância (NEAD) será o órgão permanente de apoio da Faculdade ITOP, responsável pelo planejamento, execução e acompanhamento de todas as ações educacionais na modalidade a distância, tendo como principal objetivo desenvolver e implementar projetos de educação, mediado por diferentes mídias a fim de promover a disseminação do conhecimento da maneira mais ampla e democrática possível.
