PEDAGOGIA 2009ABT1 ABAETETUBA

(1)

Nome do Curso

_PEDAGOGIA

Identificação da turma

_2009ABT1

Cidade de Funcionamento

_ABAETETUBA

Ano/Período de Ingresso

_2009/2

Ano/Período cursado

_2012/1

CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

EMENTAS NOME DO PROFESSOR PERÍODO da Disciplina

1 Prática de Ensino na Escola

Fundamental 60

60 Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação das séries iniciais no contexto escolar.

Adelino Ferranti 25 /06 a 30/06

2 Política Educacional 60 60

Contexto econômico político, social e cultural do Brasil contemporâneo Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior Relação entre o público e o privado no contexto da educação brasileira

.

Dário Azevedo dos Santos 02 /07 a 07/07

3 Organização do Trabalho

Pedagógico 60

60

Coordenação pedagógica dos processos escolares e de projetos sociais. Construção de projetos de ensino presencial e a distância. Proposição, desenvolvimento e avaliação de projetos educacionais, quer no âmbito escolar quer no âmbito dos sistemas de ensino

Rejane Costa dos Reis 09 /07 a 14/07

4 Laboratório de pesquisa 60 60

A construção do conhecimento científico em educação. Elaboração e socialização do projeto de pesquisa. Construção do referencial teórico-metodológico.

Damião Bezerra Oliveira 16 /07 a 21/07

5 FTM da Educação de Jovens e

Adultos 60

60

Construção de um novo paradigma de ensino-aprendizagem para jovens e adultos. Princípios metodológicos da Educação de Jovens e Adultos. As hipóteses dos alunos ao processo de aprender e sobre conhecimento. O texto (oral e escrito) enquanto unidade de significação. Encaminhamentos metodológicos: ler e escrever e a função social da escrita. A questão da letra. A prática de análise lingüística. As variedades lingüísticas Elaboração de recursos didáticos.

Adelino Ferranti 23/07 a 28/08

6 Estágio Supervisionado III 60 60

Desenvolvimento de estágio junto as escolas de Educação Infantil, ensino fundamental (séries iniciais), Educação de Jovens e Adultos, constituindo-se em um processo de re-significação da prática docente, estímulo a vivência docente associada ao fazer pedagógico na realidade cotidiana da escola pública.

(2)

Nome do Curso

_PEDAGOGIA

_2010/2ABT2

_ABAETETUBA

_2010/2

_2012/1

EMENTAS NOME DO PROFESSOR PERÍODO DA

DISCIPLINA

1 Ludicidade e Educação 60

Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel na educação infantil Atividades desenvolvidas nas creches e pré-escolas.

Waldir Ferreira de Abreu

25 /06 a 30/06

2 Biologia da Educação 60 Os fenômenos biológicos que podem interferir na educação e na _{formação global do aluno.} Pedro Paulo dos Santos 02 /07 a 07/07 3 Prática de Ensino da Educação

infantil 60

Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação infantil no

contexto escolar e na família. Edisa 09 /07 a 14/07

4 Metodologia da Pesquisa em

Educação 60

A construção do objeto de pesquisa. Os diferentes quadros de referência e abordagem Métodos e técnicas de pesquisa educacional A construção no projeto de pesquisa, relatório e socialização do saber produzido.

Renato da Silveira Borges Neto

16 /07 a 21/07

5 Teoria do Currículo 60

Emergência e desenvolvimento do campo do currículo. Conceitos, perspectivas de análise e paradigmas no campo do currículo. Cultura e educação - Relações entre currículo, ensino, cultura e sociedade. Relações étnico-raciais e educação; cultura africana e afrodescendente; comunidades quilombolas; Multiculturalismo na América Latina e Brasil. Atitudes e valores multiculturais para democracia e cidadania. Globalização e Identidade Cultural. Formação Docente para o trabalho com questões étnico-raciais. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar.

Joyce Otania Seixas Ribeiro

23/07 a 28/08

6 Estágio Supervisionado I 60

(3)

Nome do Curso

_PEDAGOGIA

_2012/1ABT3

_ABAETETUBA

_2012/1

DISCIPLINA

1

Sociologia da Educação 60

O conhecimento sociológico e sua aplicação na educação as teorias sociológicas da educação A importância da sociologia da educação na formação do educador.

Dário Azevedo dos Santos 25 /06 a 30/06

2

Filosofia da Educação 60

Consciência desde a sua figura mítica até a consciência moderna (cientifica e filosófica): a inversão ocorrida na modernidade entre racionalidade e irracionalidade - a natureza específica do pensar filosófico, num quadro de referência crítica.

Damião Bezerra Oliveira 02 /07 a 07/07

3

História Geral da Educação 60

Questões educacionais referentes ao mundo antigo, medieval moderno e contemporâneo. Cultura e Educação. Relações étnico-raciais e educação.

Jadson Fernando Garcia Gonçalves 09 /07 a 14/07

4

Psicologia da Educação 60

Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da investigação psicológica, da padronização à construção de sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a Educação. O contexto brasileiro.

Tatiana Evandro Monteiro Martins 16 /07 a 21/07

5

Corporeidade e Educação 60

Análise e vivências da corporeidade ao longo da história, através da identificação dos paradigmas científicos e filosóficos que influenciam as diversas concepções de corpo. Estudo das contribuições das teorias da Corporeidade aos desafios da educação e da produção do conhecimento Vivências lúdicas visando a consciência corporal.

Dedival Brandão da Silva 23/07 a 28/08

6

Arte e Educação 60

Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar

Rita de Cássia Cabral Rodrigues de França

(4)

Nome do Curso

_PEDAGOGIA

_2012/1ACA1

_ACARÁ

_2012/1

CARGA HORÁRIA P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

DISCIPLINA

1 Filosofia da Educação 60

Consciência desde a sua figura mítica até a consciência moderna (cientifica e filosófica): a inversão ocorrida na modernidade entre racionalidade e irracionalidade - a natureza específica do pensar filosófico, num quadro de referência crítica.

Haroldo de Vasconcelos Bentes 25 /06 a 30/06

2 Corporeidade e Educação 60

Análise e vivências da corporeidade ao longo da história, através da identificação dos paradigmas científicos e filosóficos que influenciam as diversas concepções de corpo. Estudo das contribuições das teorias da Corporeidade aos desafios da educação e da produção do conhecimento Vivências lúdicas visando a consciência corporal

Dedival Brandão da Silva 02 /07 a 07/07

3 Arte e Educação 60

Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística da criança. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar

Veridiana Valente Pinheiro 09 /07 a 14/07

4 Psicologia da Educação 60

Paradigmas da Psicologia. Pressupostos Conceituais e Metodológicos. Eixos Epistemológicos. Caminhos da investigação psicológica, da padronização à construção de sujeitos concretos. A Psicologia e suas relações com a Educação. O contexto brasileiro.

Bruno Rodrigues dos Santos 16 /07 a 21/07

5 História Geral da Educação 60

Questões educacionais referentes ao mundo antigo, medieval moderno e contemporâneo. Cultura e Educação. Relações étnico-raciais e educação.

Vilma Nonato de Brício 23/02 a 28/07

6 Sociologia da Educação 60

O conhecimento sociológico e sua aplicação na educação as teorias sociológicas da educação A importância da sociologia da educação na formação do educador.

(5)

Nome do Curso

_Pedagogia

_2010/1ALM1

_Almeirim

_2010/1

_2012/1

DISCIPLINA

1 História da Educação Brasileira

e da Amazônia 60 --- 60

História da educação face ao processo de formação econômica e social do Brasil e da Amazônia. Educação brasileira e amazônica nos seus aspectos político, econômico e social com ênfase às questões relativas à história da educação na Amazônia

Alexandre Rodrigues da Silva Nunes

02 a 07/07/2012

2 Psicogênese da Linguagem Oral

e Escrita 60 --- 60

Fundamentos da Psicolingüística nos estudos da aquisição da linguagem princípios Psico-cognitivos e o aprendizado da língua materna Pressupostos psicológicos dos interacionistas no processo de desenvolvimento da linguagem. O papel da linguagem no processo de construção de estruturas mentais superiores.

Rosy Mary Pinheiro dos Santos

09 a 14/07/2012

3 Legislação Educacional 60 --- 60

O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão sobre os ordenamentos legislativo e normativo que regem a sociedade brasileira, especialmente no que se refere às relações da escola com a sociedade e os dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da maneira de se articular a realidade da unidade escolar onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação do País.

Érbio dos Santos Silva 16 a 21/07/2012

4 Biologia da Educação 60 --- 60

Identificação e análise dos aspectos biológicos que contribuem para o

desenvolvimento do aprendizado do indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos que atuam no seu funcionamento e integrar este conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente, intensificando a consciência de qualidade de vida e bem estar sócio-econômico através da educação.

André Ribeiro Santana 23 a 28/07/2012

5 Educação e Novas Tecnologias

da Comunicação e Informática 60 --- 60

Utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem. Contexto histórico da introdução das novas tecnologias da comunicação e informação na educação e as implicações pedagógicas e sociais desse uso. Relação

comunicação e educação na sociedade contemporânea. Informática Educativa. Ferramentas tecnológicas e a construção de recursos didáticos. Utilização da tecnologia em sala de aula. Elaboração de material audiovisual

(6)

Nome do Curso

_Pedagogia

_2010/1ALT1

_Altamira

_2010/1

_2012/1

DISCIPLINA

1 FTM da Educação Infantil 60 --- 60

Estudo histórico das principais correntes da educação infantil. Vivência da dinâmica da educação infantil: seleção de conteúdos, metodologia de trabalho, organização do espaço e tempo Planejamento das atividades Avaliação do processo educacional. A importância do trabalho interdisciplinar na educação infantil. O papel do professor na educação infantil.

Vilma Aparecida de Pinho 02 a 07/07/2012 2 Relações Étnico-Raciais e Educação 60 --- 60

A construção sócia histórica do racismo. Racismo e Racialismo. Aspectos particulares da construção do racismo no Brasil. O ideal de branqueamento. A projeção do racismo nos setores sociais brasileiros. A condição da população negra na educação e no trabalho. Políticas de Ação afirmativa para a população negra. Políticas públicas para a promoção da igualdade racial. A construção da identidade racial. A pesquisa educacional em relações raciais.

Ivana de Oliveira

Gomes e Silva 09 a 14/07/2012

3 Didática e Formação Docente 60 --- 60

A relação teoria-e-prática na formação de professores. Aspectos históricos do processo de formação e configuração do trabalho docente, importância e significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira docente e formação continuada de professores. Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação professor-aluno e o ensino como mediação. O conhecimento das estratégias e métodos de ensino. Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto histórico e social. A formação docente face as novas tecnologias da comunicação e informação na educação. Contribuições da Didática para a formação de professores

Lindomal dos Santos Ferreira

16 a 21/07/2012

4 FTM da Educação Especial 60 --- 60

Reflexão sobre questões relativas à escola e a educação inclusiva: processos de

inclusão/exclusão dos portadores de educação especial na educação escolar. Evolução da educação. Novos paradigmas da educação especial: aspectos legais e históricos que norteiam as políticas educacionais direcionadas aos alunos com necessidades educacionais especiais. Procedimentos metodológicos e estratégias pedagógicas adaptadas às deficiências e às dificuldades de aprendizagem destes. Aspectos relativos ao currículo escolar e às adaptações curriculares no processo de inclusão escolar. Vivência prática em educação especial e inclusiva.

Roseane Rabelo Souza 23 a 28/07/2012 5 Metodologia da Pesquisa em Educação 60 --- 60

Os pressupostos teórico-metodológicos da pesquisa em educação. Diferentes abordagens

metodológicas da pesquisa educacional. Métodos e técnicas de pesquisa em educação. Formas

de coleta e análise de dados. A construção do objeto de pesquisa: primeiras aproximações.

(7)

Nome do Curso _Pedagogia Identificação da turma _2010/2ALT2

Cidade de Funcionamento Altamira

Ano/Período de Ingresso _2010/2 Ano/Período cursado _2012/1 CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

DISCIPLINA

1 Planejamento Educacional 60 --- 60

Planejamento Educacional: Aspectos históricos e sócio-econômicos do planejamento educacional e seus pressupostos. Centralização/descentralização. Fundamentos teóricos do planejamento educacional e estudos dos modelos em planejamento em sua relação com o processo de desenvolvimento, da participação nas decisões e no controle da execução. Elaboração de planos e projetos educacionais. O processo de planejamento escolar (fundamentos, características, agentes, objetivos, relações e determinações). O instrumento metodológico. A elaboração do Plano, Programa e Projeto.

Lindomal dos Santos Ferreira 02 a 07/07/2012

2 Biologia da Educação 60 --- 60

Identificação e análise dos aspectos biológicos que contribuem para o desenvolvimento do aprendizado do indivíduo. O organismo humano e os fatores biológicos que atuam no seu funcionamento e integrar este conhecimento ao ambiente escolar. O meio ambiente, intensificando a consciência de qualidade de vida e bem estar sócio-econômico através da educação.

Daniela dos Santos Santana 09 a 14/07/2012

3 Legislação Educacional 60 --- 60

O estado, o direito, a organização da educação. Reflexão sobre os ordenamentos legislativo e normativo que regem a sociedade brasileira, especialmente no que se refere às relações da escola com a sociedade e os dispositivos que regulamentam a vida intra-escolar. A legislação e o contexto da Educação Infantil, do Ensino Fundamental e Médio no Brasil. Compreensão da maneira de se articular a realidade da unidade escolar onde atua com as exigências dos sistemas de ensino, a fim de se atingir os objetivos preconizados pela legislação do País.

Rhoberta Santana de Araújo 16 a 21/07/2012

4 Didática e Formação Docente 60 --- 60

A relação teoria-e-prática na formação de professores. Aspectos históricos do processo de formação e configuração do trabalho docente, importância e significação. Didática e interdisciplinaridade. Carreira docente e formação continuada de

professores. Multidimensionalidade do trabalho docente. A relação professor-aluno e o ensino como mediação. O conhecimento das estratégias e métodos de ensino. Percepção crítica das situações didáticas em seu contexto histórico e social. A formação docente face as novas tecnologias da comunicação e informação na educação. Contribuições da Didática para a formação de professores.

(8)

5 Teoria do Currículo 60 --- 60

Origem e desenvolvimento dos estudos de currículo (teoria). Conceitos, perspectivas de análises e paradigmas no campo do currículo. A relação entre currículo, escola, cultura e sociedade. O campo do currículo no Brasil e a influência das teorias do currículo na educação brasileira. Temas emergentes no campo do currículo. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar. Análise de propostas curriculares e de referenciais didáticos que orientam o trabalho pedagógico (projetos pedagógicos, PCN’s, livros didáticos, entre outros).

(9)

Nome do Curso Pedagogia

Identificação da turma 2011/1ALT3

Cidade de Funcionamento Altamira

DISCIPLINA

1 Política Educacional 60 --- 60

A educação na nova ordem mundial. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação entre o público e o privado no contexto da Educação brasileira. O papel dos organismos internacionais na formulação e financiamento das políticas de educação na América Latina e no Brasil. Os planos educacionais: nacional, estadual e municipal.

Verusa Almeida da Silva

02 a 07/07/2012

2 História da Educação Brasileira

e da Amazônia 60 --- 60

História da educação face ao processo de formação econômica e social do Brasil e da Amazônia. Educação brasileira e amazônica nos seus aspectos político, econômico e social com ênfase às questões relativas à história da educação na Amazônia

Juliete Miranda Alves 09 a 14/07/2012

3 Sociedade, Estado e Educação 60 --- 60

A constituição do Estado moderno e seu papel político, a relação Estado/Sociedade/Educação e sues desdobramentos no campo educacional.

Mário José Henchen 16 a 21/07/2012

4 Pesquisa Educacional 60 --- 60

Pressupostos e características da investigação científica. Fundamentos epistemológicos da pesquisa em educação. A construção do

conhecimento científico e a especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa em educação. O

planejamento da pesquisa: a estruturação formal do trabalho acadêmico.

Alcione Sousa Meneses 23 a 28/07/2012

e Escrita 60 --- 60

(10)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma _2011/1ANP1

Cidade de Funcionamento _Anapú

DISCIPLINA

1 Sociedade, Estado e Educação 60 --- 60

A constituição do Estado moderno e seu papel político, a relação Estado/Sociedade/Educação e sues desdobramentos no campo educacional.

Mário José Henchen

02 a 07/07/2012

2 Ética e Educação 60 --- 60

Conceituação; o ethos pedagógico na Filosofia; caracterizações do sujeito moral; diferenças e semelhanças entre ética e moral; o ato moral; conduta ética e atividade profissional; critérios do julgamento:

consciência, liberdade e responsabilidade; o papel da educação (escola) na formação ética da sociedade e o papel da sociedade na formação ética na educação (escola).

Juliete Miranda Alves

09 a 14/07/2012

Pressupostos e características da investigação científica. Fundamentos epistemológicos da pesquisa em educação. A construção do

conhecimento científico e a especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa qualitativa e a pesquisa quantitativa em educação. O

planejamento da pesquisa: a estruturação formal do trabalho acadêmico.

Alcione Sousa Meneses

16 a 21/07/2012

e Escrita 60 --- 60

Leuzilda Rodrigues 23 a 28/07/2012

5 Política Educacional 60 --- 60

A educação na nova ordem mundial. Política educacional na legislação para os níveis de escolaridade básica, média e superior. Relação entre o público e o privado no contexto da Educação brasileira. O papel dos organismos internacionais na formulação e financiamento das políticas de educação na América Latina e no Brasil. Os planos educacionais: nacional, estadual e municipal.

(11)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma _2010/2BAI1

Cidade de Funcionamento _Baião

DISCIPLINA

1 FTM do Ensino de Português 75 --- 75

Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna. Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise linguística) nas séries iniciais.

Marília Cristina Campos

Lopes Valente 02 a 10/07/2012

2 FTM do Ensino de Matemática 75 --- 75

Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto ciência e atividade humana. Fundação da matemática formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino, planejamento e avaliação de atividades experimentais. Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de matemática nas séries iniciais.

Elson Nogueira Sá

11 a 19/07/2012

Pressupostos e características da investigação científica. A especificidade da pesquisa em educação. A pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os diferentes quadros de referência e abordagem. Métodos e técnicas de pesquisa educacional.

Raimundo Nonato de

Oliveira Falabelo 20 a 26/07/2012

4 FTM do Ensino de Ciências 75 --- 75

As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos de Física. Fundamentos de química. Ciências da vida. Fundamentos de geociências. Fundamentos

epistemológicos. O método científico em ciências naturais: aplicação no ensino fundamental e educação infantil. Proposta metodológica socioconstrutivista para o ensino de ciências nas séries iniciais. O professor – pesquisador. A história da ciência como eixo disciplinar. Educação científica, interdisciplinaridade e Meio Ambiente. Inovação metodológica.

Luís Alberto Ribeiro

Cordeiro 27/07 a

(12)

Nome do Curso PEDAGOGIA Identificação da turma 2010/1BAR1 Cidade de Funcionamento BARCARENA

Ano/Período de Ingresso 2010/1 Ano/Período cursado 2012/1 CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

DISCIPLINA

1 FTM do Ensino Matemática 60

Concepção histórica e filosófica da Matemática enquanto ciência e atividade humana, fundação matemática formal: desmistificação dos conteúdos básicos às séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares do ensino planejamento e avaliação de atividades experimentais. Relação com as demais áreas do conhecimento; estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionadas ao ensino de matemática nas séries iniciais.

Rosana Pereira

Gomes 25 /06 a 30/06

2 FTM do Ensino Português 60

Bases teóricas da Língua Portuguesa. Distinção de ensino prescritivo e ensino produtivo da língua Materna. Compreensão dos fatos linguísticos a partir das contribuições da Linguística Aplicada ao ensino de Português nas séries iniciais. Planejamento e execução das atividades relacionadas ao ensino produtivo da leitura oral, escrita e gramática contextualizada (análise lingüística) nas séries iniciais.

Lindalva Ferreira

Costa 02 /07 a 07/07

3 FTM do Ensino História 60

A história, ciência do social, objeto de estudo. A história construção dos diversos sujeitos sociais. Cotidiano. mentalidade e história oral: fundamentos básicos. Objetivos e finalidades para o ensino de história nas séries iniciais. Metodologias e recursos auxiliares de ensino, planejamento e execução de atividades experimentais;. relação com as demais áreas do conhecimento, estudo crítico dos conteúdos e metodologias direcionados ao ensino de história nas séries iniciais.

Zedeki Fiel Bezerra 09 /07 a 14/07

4 FTM do Ensino Geografia 60

Fundamentos da geografia escolar, concepções de ensino de Geografia A construção do conceito de espaço pelas crianças A representação do espaço geográfico. As diferentes escalas de análise do espaço o local, o regional, o nacional e o global Os eixos de abordagem para a decodificação da espacialidade moderna: o processo industrial, a relação cidade-campo, a natureza, a territorialidade e a desterritorialidade dos vários níveis de organização da sociedade. Métodos didáticos e ensino de geografia. Técnicas de ensino aplicadas ao ensino de geografia nas séries iniciais. Elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino de Geografia. Análise de programas oficiais e alternativos.

Raphael Thiago Silva

Sereni 16 /07 a 21/07

5 FTM do Ensino de Ciências 60

As ciências naturais nas séries iniciais. Fundamentos de Física: movimento dos corpos, óptica, termologia acústica, eletromagnetismo Fundamentos de química: substância, mudanças de estado físico, teoria atômico - molecular, combustão e combustível, conservação de alimentos, processos industriais Ciências da vida: animais, vegetais,

Marcos Marques

(13)

nutrição e saúde, educação ambiental. Fundamentos de geociências. a terra e seus ambientes O ensino de ciências nas séries iniciais. Fundamentos epistemológicos a teoria de David Ausubel. O método científico em ciências naturais: aplicação no ensino fundamental e educação infantil. Proposta metodológica construtivista para o ensino de ciências nas séries iniciais. O professor - pesquisador: o que, quando e como pesquisar. A história da ciência como eixo disciplinar. Educação científica e interdisciplinaridade Inovação metodológica.

6 Estágio Supervisionado II 60

Eni Naura Teixeira da

(14)

Nome do Curso PEDAGOGIA Identificação da turma 2010/2BAR2 Cidade de Funcionamento BARCARENA

Ano/Período de Ingresso 2010/2 Ano/Período cursado 2012/1

CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS (NÃO USAR ABREVIATURAS)

P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

EMENTAS NOME DO PROFESSOR (NÃO ABREVIAR O

NOME)

PERÍODO DA DISCIPLINA (ex: ___/____ a ___/____ de

2012

1 Prática de Ensino da Educação

infantil 60

Atividades orientadas e supervisionadas sobre educação infantil no contexto escolar e na família.

Norma de Nazaré Ferreira da

Cruz 25 /06 a 30/06

2 Ludicidade e Educação 60

Estudo histórico da ludicidade. Concepções e origem dos jogos. O significado do lúdico como prática cultural. O lúdico como fonte de compreensão do mundo e o papel na educação infantil Atividades desenvolvidas nas creches e pré-escolas.

Waldir Ferreira de Abreu 02 /07 a 07/07

3 Teoria do Currículo 60

Emergência e desenvolvimento do campo do currículo. Conceitos, perspectivas de análise e paradigmas no campo do currículo. Cultura e educação - Relações entre currículo, ensino, cultura e sociedade. Relações étnico-raciais e educação; cultura africana e afrodescendente; comunidades quilombolas; Multiculturalismo na América Latina e Brasil. Atitudes e valores multiculturais para democracia e cidadania.

Globalização e Identidade Cultural. Formação Docente para o trabalho com questões étnico-raciais. Currículo e produção do conhecimento no cotidiano escolar.

Joyce Otania Seixas Ribeiro

09 /07 a 14/07

4 Metodologia da Pesquisa em

Educação 60

A construção do objeto de pesquisa. Os diferentes quadros de

referência e abordagem Métodos e técnicas de pesquisa educacional A construção no projeto de pesquisa, relatório e socialização do saber produzido.

Mara Rita Duarte de Oliveira 16 /07 a 21/07

5 Biologia da Educação 60 Os fenômenos biológicos que podem interferir na educação e na formação global do aluno.

Pedro Paulo dos Santos

30 /07 a 04/08

6 Estágio Supervisionado I 60

Maria Madalena da Silva da

(15)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma 2010/1BEL1

Cidade de Funcionamento Belém

DISCIPLINA

Análise de propostas para o ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Abordagens sociológicas, epistemológicas, cognitivas e didáticas dos conteúdos “números e operações”, “espaço e forma”, “grandezas e medidas” e “tratamento da informação”. Análise de livros didáticos.

Ademar Figueiredo Cascaes

02 a 11/07/2012 (manhã)

2 Alfabetização Teoria e Prática 60 --- 60

O não escolarizado na sociedade letrada: aspectos sociais e culturais da leitura e da escrita. Alfabetização: o domínio das relações entre os sons da fala e as letras da escrita. Competências e habilidades de leitura na alfabetização. Leitura e produção de textos na alfabetização; letramento: práticas de leitura e

diversidade cultural.

Ricardo Augusto Pereira

11 (tarde) a 18/07/2012 (falta 5h)

3 Didática e Prática no Ensino

Fundamental 60 --- 60

A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas configurações/perspectivas didático-pedagógicas. Planejamento:

concepções, inovações e modos de significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e diversidade cultural. Interdisciplinaridade e transversalidade na organização do conhecimento dos anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de avaliação (série/ciclos de aprendizagem). Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A comunicação na sala de aula como elemento constituinte do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e recursos. A disciplinarização/especialização do conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na escolarização das crianças.

Maura Lúcia Martins Cardoso 19 a

26/07/2012

4 Tecnologias e educação 60 --- 60

Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados ao uso das TIC na educação. Principais teorias de aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de programas destinados à área de educação. O uso de software na educação. A construção de conhecimento por meio do uso

Silvana Tabosa Salomão 27/7 a

(16)

das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de profissionais para trabalhar na área da educação mediante o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das Tecnologias Assistivas.

5 Estágio na Educação Infantil 60 --- 60

Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil. Investigação colaborativa dos fazeres (práticas educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção. Execução de projeto de intervenção em instituições de Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para fins de socialização da

reflexão/problematização da experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.

Adelice Sueli Braga Delgado 06/08 a 09/08

(17)

DISCIPLINA

1 Tecnologias e Educação 60 -- 60

Enfoque teórico-prático sobre o uso das Tecnologias Informáticas e Educação (TIC) e suas implicações no processo de ensino-aprendizagem. Conceitos relacionados ao uso das TIC na educação. Principais teorias de aprendizagem e sua influência no desenvolvimento de programas destinados à área de educação. O uso de software na educação. A construção de conhecimento por meio do uso das TIC. Educação a Distância (EAD) mediada pelas TIC. Novos papéis dos aprendizes e dos educadores em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. Formação de profissionais para trabalhar na área da educação mediante o uso da tecnologia. Inclusão Escolar de Pessoas com Necessidades Especiais (PNE) com o auxílio das

Tecnologias Assistivas.

Silvana Tabosa Salomão 02

a09/07/2012 (manhã)

2 FTM de Português 75 --- 75

Conceitos que nortearam o ensino da escrita nos últimos anos. Apropriação da escrita. Sistema alfabético. Especificidades do processo de alfabetização: o que o aluno precisa saber para se alfabetizar. Diagnóstico dos níveis de conceitualização da e leitura e escrita. Desenvolvimento e ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Observação, registro e análise do cotidiano. Organização curricular: planejamento, organização de material didático e propostas pedagógicas e avaliação formativa

Selma Costa Pena

10

a19/07/2012 (manhã)

3 História Moderna 60 --- 60 Renascimento e constituição do mundo moderno. Reformas religiosas. Os Estados modernos

e a sociedade estamental. Revoluções burguesas. O Iluminismo.

Paulo Sergio Corrêa de Almeida

19 (tarde) a 26/07/2012 (falta 5h)

4 Didática e Prática Docente no

Ensino Fundamental 60 --- 60

A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas

configurações/perspectivas didático-pedagógicas. Planejamento: concepções, inovações e modos de significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e diversidade cultural. Interdisciplinaridade e transversalidade na organização do conhecimento dos anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de avaliação (série/ciclos de aprendizagem).

Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A comunicação na sala de aula como elemento constituinte do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e recursos. A disciplinarização/especialização do conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na escolarização das crianças.

Arlete Maria Monte de Camargo

27/7 a 03/08/2012

(18)

(turma 01) fazeres (práticas educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção. Execução de projeto de intervenção em instituições de Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para fins de socialização da

Saraiva 09/08/2012

6 Estágio na Educação Infantil _{(turma 02)} 60 --- 60

Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil. Investigação colaborativa dos fazeres (práticas educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção. Execução de projeto de intervenção em instituições de Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para fins de socialização da

(19)

DISCIPLINA

1 Corporeidade e Educação 60 --- 60

Análise e vivências da corporeidade ao longo da história, através da identificação dos paradigmas científicos e filosóficos que influenciam as diversas concepções de corpo. Estudo das contribuições das teorias da Corporeidade aos desafios da educação e da produção do conhecimento. Vivências lúdicas visando à consciência.

Nazaré de Jesus Sacramento de Souza

02 a09/07/201 2

2 Currículo Teorias e Práticas 60 --- 60

Determinações sociais, históricas e epistemológicas do campo do currículo. Matrizes teóricas configuradoras do campo do currículo e suas influências nas políticas curriculares para a Educação Básica. Currículo e diversidade sociocultural na Amazônia. Organização curricular, princípios e referências para a construção do currículo escolar

Edna Maria Abreu Barreto 10 a 17/07

Análise de propostas para o ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Abordagens sociológicas, epistemológicas, cognitivas e didáticas dos conteúdos “números e operações”, “espaço e forma”, “grandezas e medidas” e “tratamento da informação”. Análise de livros didáticos

Osvaldo dos Santos Barros

18 a 27/07/2012 (manhã)

4 FTM do Ensino de Ciências 75 --- 75

Abordagem conceitual e metodológica de fenômenos físicos, químicos, biológicos e geológicos para os anos iniciais. Vida e ambiente. Relações entre matéria, energia, transformação e vida na organização dos ecossistemas. O ser humano como agente de transformação da natureza e sua relação com os demais seres vivos e componentes do ambiente. Uso e manejo de águas, solos e florestas. Saneamento básico e saúde: a promoção, qualidade e manutenção dos serviços. O corpo humano: biológico, cultural e emocional.

Maria da Conceição Rosa Cabral

27/7 (tarde) a

07/08/2012

5 Literatura Infantil 45 --- 45

Percurso histórico: origem e evolução da literatura infantil. Literatura e representação da infância. Características do texto literário. Gêneros da literatura infantil: contos, contos de fada, fábulas. Funções da literatura infantil. O texto literário em sala de aula. Contação de histórias e desenvolvimento da criança. Literatura infantil e novas tecnologias. Clássicos da literatura infantil e literatura infantil contemporânea: seleção e análise de livros.

Nilo Carlos Pereira de Souza

(20)

EMENTAS NOME DO PROFESSOR) PERÍODO DA

DISCIPLINA

1 Iniciação ao Trabalho acadêmico 60 --- 60

O papel da universidade na produção do conhecimento: a relação entre ensino, pesquisa e extensão. Tipos de conhecimento. Modalidades de trabalhos científicos: monografia, artigo e resenha. Técnicas de estudo e documentação: resumo e fichamento. Normalização da Associação Brasileira de Normas Técnicas-ABNT para apresentação de trabalhos acadêmicos e científicos. Caminhos da pesquisa: bibliotecas físicas e virtuais. A escrita científica: interpretação e proposição teóricas com base em direitos autorais.

Genilton Odilon Rego da Rocha 02 a09/07 M

2 Matemática Básica 60 --- 60

Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas lógicas elementares do número e sua representação, numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental:

Operações com números naturais, espaço e forma, frações, grandezas e medidas e tratamento da informação. Resolução dos problemas matemáticos no contexto diário e cultural.

Silvia Daniele da Cunha Smith 10 T a 17/07

3

Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Ciências

75 --- 75

Abordagem conceitual e metodológica de fenômenos físicos, químicos, biológicos e geológicos para os anos iniciais. Vida e ambiente. Relações entre matéria, energia, transformação e vida na organização dos ecossistemas. O ser humano como agente de transformação da natureza e sua relação com os demais seres vivos e

componentes do ambiente. Uso e manejo de águas, solos e florestas. Saneamento básico e saúde: a promoção, qualidade e manutenção dos serviços. O corpo humano: biológico, cultural e emocional.

Sonia Maria Maia Oliveira

18 a 27/07/2012 (manhã)

4 Informática Básica 45 --- 45

Conceitos e componentes básicos: hardware e software. Sistemas Operacionais. Vocabulário e termos técnicos. Uso de ferramentas como editores de texto, programa para criação de apresentações, correio eletrônico, Internet (e seus principais navegadores Internet Explorer, Firefox etc.) e outras. Noções básicas de segurança.

Rodrigo dos Santos Rodrigues Neto 27/7 (tarde) a 02/08 5 Fundamentos Teóricos Metodológicos do Ensino de Matemática 75 --- 75

Análise de propostas para o ensino de matemática na Educação Infantil e anos iniciais do Ensino Fundamental. Abordagens sociológicas, epistemológicas, cognitivas e didáticas dos conteúdos “números e operações”, “espaço e forma”, “grandezas e medidas” e “tratamento da informação”. Análise de livros didáticos.

Silvia Daniele da Cunha Smith

(21)

DISCIPLINA

1 Iniciação ao trabalho Acadêmico 60 --- 60

Fabricio Aarão Freire Carvalho 02 a 09/07/2012

2 Sociologia da Educação:

Instituição Escolar 60 --- 60

Os fundamentos da Sociologia da Educação no Brasil. A educação como fato e processo social. A Sociologia geracional. A Educação e o trabalho. A escola e o meio ambiente.

Maria do Socorro Costa Coelho 10 T a 17/07/2012

3 FTM de Educação Infantil 75 --- 75

Infância e Educação Infantil: concepções e história. Políticas Públicas para a Educação Infantil no Brasil: a educação infantil na legislação educacional brasileira, as diretrizes curriculares nacionais para a Educação Infantil e a formação de profissionais de Educação Infantil. O cotidiano da Educação Infantil: o currículo, as linguagens infantis, a organização do trabalho pedagógico na Educação infantil, a importância do trabalho interdisciplinar na Educação infantil, o papel do professor.

Ana Maria Orlandina Tancredi Carvalho 18 a 27/07/2012 (manhã) 4 Teorias Antropológicas da Educação 60 --- 60

O desenvolvimento da Antropologia enquanto Ciência e sua perspectiva no campo da Educação. As diversas formas educacionais nas sociedades em seus contextos culturais. A escola como instituição e espaço simbólico e a expressão da cultura infanto-juvenil.

Paulo Henrique Façanha de Miranda

27/7 (tarde) a

03/08/2012 (tarde)

5 Linguagem Oral e Escrita na

Educação Infantil 60 --- 60

Enfoques teóricos e metodológicos da linguagem oral e escrita na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Formas de representação da escrita por crianças em idade pré-escolar. Propriedades da linguagem e suas diversas formas de expressão. O registro na Educação Infantil e nas séries iniciais. O professor como formador de leitor. Organização curricular: planejamento, organização de material didático e propostas pedagógicas e avaliação. Integração com as outras áreas do conhecimento.

Sonia Regina dos Santos Teixeira

03 (tarde) a09/08/201 2

(22)

DISCIPLINA

1 Iniciação ao Trabalho

Acadêmico 60 --- 60

Jose Bitencourt da Silva 02 a 09/07/2012

Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas lógicas elementares do número e sua representação, numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Operações com números naturais, espaço e forma, frações, grandezas e medidas e tratamento da informação. Resolução dos problemas matemáticos no contexto diário e cultural.

Emanuel Jose Santos Smith 10 T a 17/07/2012

3 Historia Moderna 60 --- 60 Renascimento e constituição do mundo moderno. Reformas religiosas. Os Estados _{modernos e a sociedade estamental. Revoluções burguesas. O Iluminismo.} Clarice Nascimento Melo 18 a 25/07/2012

4 Língua Portuguesa 60 --- 60

Leitura, compreensão e produção de diferentes gêneros textuais: orais, verbais, não verbais. Fatores de textualidade: contexto sócio-histórico, unidade de sentido, caráter pragmático do texto, tipologia textual, continuidade e progressão textual, grau de informatividade, Coesão e coerência textuais: macro e micro estruturas, referenciação, organização lógica de ideias, argumentação. Aspectos gramaticais: conforme as necessidades constatadas nas produções escritas dos alunos: ortografia, acentuação, pontuação, concordância.

Joana Carmen do Nascimento Machado

26/07 a 02/08/2012

5 Teorias Antropológicas da

Educação 60 --- 60

O desenvolvimento da Antropologia enquanto Ciência e sua perspectiva no campo da Educação. As diversas formas educacionais nas sociedades em seus contextos culturais. A escola como instituição e espaço simbólico e a expressão da cultura infanto-juvenil.

(23)

DISCIPLINA

Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas lógicas

elementares do número e sua representação, numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental: Operações com números naturais, espaço e forma, frações, grandezas e medidas e tratamento da informação. Resolução dos problemas matemáticos no contexto diário e cultural.

Nazaré Serra de Souza Diniz 03 a 10/07/2012

2 Iniciação ao trabalho Acadêmico 60 --- 60

Genylton Odilon Rego da Rocha

11 a 18/07/2012

3 História Moderna 60 --- 60

Renascimento e constituição do mundo moderno. Reformas religiosas. Os Estados modernos e a sociedade estamental. Revoluções burguesas. O Iluminismo.

Alexandre Rodrigues da Silva Nunes

19 a 26/07/2012

(24)

Ano/Período de Ingresso _2012/1 Ano/Período cursado _2012/1 CARGA HORÁRIA DISCIPLINAS P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TOTA L

DISCIPLINA

1 História Moderna 60 --- 60 Renascimento e constituição do mundo moderno. Reformas religiosas. Os Estados _{modernos e a sociedade estamental. Revoluções burguesas. O Iluminismo.} Neila da Silva Reis 03 a 10/07/2012

2 Iniciação ao Trabalho

Acadêmico 60 --- 60

Fabrício Aarão 11 a 18/07/2012

3 Informática Básica 45 --- 45

Conceitos e componentes básicos: hardware e software. Sistemas Operacionais. Vocabulário e termos técnicos. Uso de ferramentas como editores de texto, programa para criação de apresentações, correio eletrônico, Internet (e seus principais navegadores Internet Explorer, Firefox etc.) e outras. Noções básicas de segurança

Ricardo Coutinho Figueiredo 19 a 25/07/2012 (manhã)

Eunice Ferreira dos Santos

25/07/ (tarde) a 02/08/2012

Estudo da gênese e do desenvolvimento das estruturas lógicas elementares do número e sua representação, numerais, valor posicional e sistemas de numeração. Os conteúdos básicos de matemática nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental:

Operações com números naturais, espaço e forma, frações, grandezas e medidas e tratamento da informação. Resolução dos problemas matemáticos no contexto diário e cultural.

(25)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma 2010/1BEN1

Cidade de Funcionamento Benevides

DISCIPLINA

1 FTM do Ensino de Português 75 --- 75

Conceitos que nortearam o ensino da escrita nos últimos anos. Apropriação da escrita. Sistema alfabético. Especificidades do processo de alfabetização: o que o aluno precisa saber para se alfabetizar. Diagnóstico dos níveis de conceitualização da e leitura e escrita. Desenvolvimento e ensino da Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Observação, registro e análise do cotidiano. Organização curricular: planejamento, organização de material didático e propostas pedagógicas e avaliação formativa Joana Carmen do Nascimento Machado 02 a 11/07/2012 (manhã)

2 Didática e Prática Docente no

Ens. Fund. 60 --- 60

A escola básica contemporânea: o ensino e a aprendizagem em suas dimensões sociais, políticas e culturais. Modelos de ensino (série/ciclos de aprendizagem) e suas configurações/perspectivas didático-pedagógicas. Planejamento: concepções, inovações e modos de significação no trabalho escolar. Conhecimento escolar e diversidade cultural. Interdisciplinaridade e transversalidade na organização do conhecimento dos anos iniciais de escolarização. Concepções e práticas de avaliação (série/ciclos de aprendizagem). Acompanhamento e recuperação da aprendizagem. A comunicação na sala de aula como elemento constituinte do ensino e da aprendizagem: interações, atitudes e recursos. A disciplinarização/especialização do conhecimento nos anos iniciais e suas implicações na escolarização das crianças.

Edna Leonor Reis Guedes

11 (tarde) a 19/07/2012 (manhã)

3 Estágio na Educação Infantil 60 --- 60

: Inserção no cotidiano de instituições de Educação Infantil. Investigação colaborativa dos fazeres (práticas educativas/pedagógicas) no cotidiano das instituições de Educação Infantil; Elaboração de projeto de intervenção. Execução de projeto de intervenção em instituições de Educação Infantil. Elaboração de trabalho acadêmico para fins de socialização da reflexão/problematização da experiência de estágio em instituições de Educação Infantil.

Adelice Sueli Braga Delgado

19 (tarde) a 27/07/2012 (manhã)

4 Literatura Infantil 45 --- 45

Percurso histórico: origem e evolução da literatura infantil. Literatura e representação da infância. Características do texto literário. Gêneros da literatura infantil: contos, contos de fada, fábulas. Funções da literatura infantil. O texto literário em sala de aula. Contação de histórias e desenvolvimento da criança. Literatura infantil e novas tecnologias. Clássicos da literatura infantil e literatura infantil contemporânea: seleção e análise de livros.

Nilo Carlos Pereira da Silva 27/07 (tarde) a 02/08/2012

5 Alfabetização: Teoria e Prática 60 --- 60

O não escolarizado na sociedade letrada: aspectos sociais e culturais da leitura e da escrita. Alfabetização: o domínio das relações entre os sons da fala e as letras da escrita. Competências e habilidades de leitura na alfabetização. Leitura e produção de textos na

alfabetização; letramento: práticas de leitura e diversidade cultural.

Heloisa Helena Barbosa Canali

(26)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma 2010/1BRA1

Cidade de Funcionamento _Bragança

DISCIPLINA

1 Arte e Educação 60 --- 60

A proposta triangular em arte: apreciação, interpretação e produção nas suas múltiplas linguagens. Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística do educando. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar

Alexandre da Conceição Rosendo 02 a 07/07/2012

Pressupostos e características da investigação científica A especificidade da pesquisa em educação A pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os diferentes quadros de referência e abordagem métodos e técnicas de pesquisa educacional.

Amélia Maria Araújo Mesquita 09 a 14/07/2012

Pedagógico 60 --- 60

A natureza e a especificidade do trabalho pedagógico. Categorias que compõem o trabalho pedagógico. A organização do trabalho pedagógico em séries e em ciclos, na Educação Básica. A organização do Projeto Político-Pedagógico.

Leandro Passarinho Reis Junior 16 a 21/07/2012

4 Educação do Campo 60 --- 60

Abordagem histórica da Educação do Campo no Brasil e na Amazônia. Paradigmas de Educação do Campo. Modelos de desenvolvimento do campo no Brasil e na Amazônia. Os movimentos sociais e as questões sociais e

educacionais do campo e o meio rural na Amazônia. As experiências alternativas de educação do campo e em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas. Utilização de meios e técnicas pedagógicas dirigida às populações do campo, do meio rural, quilombolas e agro-pesqueiras.

Joana D’ arc de Vasconcelos 23 a 28/07/2012

5 FTM Do Ensino da Matemática 75 --- 75

Concepções da Matemática, o papel da Matemática na Educação Infantil, nas anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e EJA. Organização e seleção de conteúdos para o ensino de Matemática. Propostas Metodológicas e elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino da Matemática. Análise de programas oficiais e alternativos.

Maria de Lima Gomes 30/07 a 06/08/2012

6 Estágio Supervisionado na

Educação Infantil 60 60

Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de ensino envolvidos nas práticas educativas da Educação Infantil, tendo em vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por meio da relação teoria-prática.

(27)

Nome do Curso Pedagogia Identificação da turma 2010/1BRA2

Cidade de Funcionamento _Bragança

Ano/Período de Ingresso _2010/1

Ano/Período cursado _2012/1

CARGA HORÁRIA

DISCIPLINAS (NÃO USAR ABREVIATURAS)

P R ES ENC IA L A D IS TÂ NC IA TO TA L

DISCIPLINA

Pressupostos e características da investigação científica a especificidade da pesquisa em educação A pesquisa qualitativa e pesquisa quantitativa em educação. Os diferentes quadros de referência e abordagem métodos e técnicas de pesquisa educacional.

Amélia Maria Araújo Mesquita 02 a 07/07/2012

2 Arte e Educação 60 --- 60

A proposta triangular em arte: apreciação, interpretação e produção nas suas múltiplas linguagens. Concepções de arte na educação escolar. A educação estética e artística do educando. Modalidades artísticas na perspectiva interdisciplinar

Andreza Barroso da Silva 09 a 14/07/2012

3 Educação do Campo 60 --- 60

Abordagem histórica da Educação do Campo no Brasil e na Amazônia.

Paradigmas de Educação do Campo. Modelos de desenvolvimento do campo no Brasil e na Amazônia. Os movimentos sociais e as questões sociais e

educacionais do campo e o meio rural na Amazônia. As experiências alternativas de educação do campo e em áreas de fronteiras e suas práticas pedagógicas. Utilização de meios e técnicas pedagógicas dirigida às populações do campo, do meio rural, quilombolas e agro-pesqueiras.

Joana D’arc de Vasconcelos Neves

16 a 21/07/2012

Pedagógico 60 --- 60

A natureza e a especificidade do trabalho pedagógico. Categorias que compõem o trabalho pedagógico. A organização do trabalho pedagógico em séries e em ciclos, na Educação Básica. A organização do Projeto Político-Pedagógico.

Maria Lucia Martins Pedrosa Marra 23 a 28/07/2012

5

FTM Do Ensino da Matemática 75 --- 75

Concepções da Matemática, o papel da Matemática na Educação Infantil, nas anos/séries iniciais do Ensino Fundamental e EJA. Organização e seleção de conteúdos para o ensino de Matemática. Propostas Metodológicas e elaboração de recursos didáticos acessíveis para o ensino da Matemática. Análise de programas oficiais e alternativos.

Francisco Diogo Lopes Filho 30/07 a 04/08/2012

6 Estágio Supervisionado na

Educação Infantil 60 60

Planejamento, desenvolvimento e avaliação de projetos de ensino envolvidos nas práticas educativas da Educação Infantil, tendo em vista a tessitura de reflexões formativas e reflexivas por meio da relação teoria-prática.