COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA Programa de Recuperação Final
3ª Etapa – 2010
Disciplina: _____________ Professor (a):
Carlos Kalani
Aluno (a):_______________ Ano: 1
Turma: 1AD-FG-INFO
Valor: 10 pontos
Nota: ___________
Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.).
Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso.
Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
CONTEÚDO
RECURSOS PARA
ESTUDO / ATIVIDADE
Unidade de estudo - conceitos e habilidades.
Linguagem; Comunicação;
Classes de palavras;
Proc. de formação de palavras; Figuras de linguagem.
Onde estudar:
Livro: Português Contexto,
interlocução e sentido. - Maria Luiza Abaurre;
- Maria Bernadete M. Abaurre; e - Marcela Pontara.
Unidades 4, 5 e 6, todos os capítulos.
Livro: Gramática em textos
- Leila Lauar Samento
COLÉGIO IMACULADO CORAÇÃO DE MARIA
Área do conhecimento: Códigos e Linguagens Módulo: Recuperação-Final 3ª Etapa
Nome: Turma: 1ºAD-FG-INFO Nº
→ BLOCO DE ATIVIDADES / EXERCÍCIOS PROPOSTOS INSTRUÇÃO: LEIA o poema abaixo:
AULA DE PORTUGUÊS
A linguagem
na ponta da língua, tão fácil de falar e de entender. A linguagem
na superfície estrelada de letras, sabe lá o que ela quer dizer?
Professor Carlos Góis, ele é quem sabe, e vai desmatando
o amazonas de minha ignorância. Figuras de gramática, equipáticas,
atropelam-me, aturdem-me, seqüestram-me. Já esqueci a língua em que comia,
em que pedia para ir lá fora, em que levava e dava pontapé, a língua, breve língua entrecortada do namoro com a prima.
O português são dois; o outro, mistério.
(Carlos Drummond de Andrade,www.carlosdrummonddeandrade,Boitempo.RJ,Record) Disciplina: Língua Portuguesa Educador: Carlos Kalani
Em relação a esse texto, responda às questões a seguir:
QUESTÃO 01 (VALOR 1,0)
a) A que variedades linguística fazem referência as estrofes 1 e 4? E as estrofes 2 e 3? JUSTIFIQUE sua resposta com passagens do próprio texto.
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O português são dois; o outro,
mistério.”.
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Vim em 1960 e fui dar aula no Colégio Salesiano de Recife. Logo na
primeira semana, fui chamado pela direção: um pai se queixara de que eu
ofendera sua filha. É que eu dissera ‘Cale-se, rapariga’, sem saber que, no
Nordeste, rapariga significa prostituta.
(Revista Diálogo Médico)
a) Com que significado o professor pretendeu utilizar a palavra
rapariga
, ao falar com a aluna?________________________________________________________ ________________________________________________________
b) Que tipo de variação linguística gerou o problema? JUSTIFIQUE.
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INSTRUÇÃO: Texto para as questões de 03 a 04.
LEIA este fragmento do artigo Romários se vingam do Brasil de Herodes, de Antônio Callado:
No tempo da escravidão legal e reconhecida, as crianças, pelo menos
tinham o que comer, pois viriam a ser braços para a lavoura. Agora as
classes dominantes não precisam ter mais esse cuidado. Quem quiser que se
vire e sobreviva, sem angu dos escravos e sem a adequação obrigatória que
é a marca de nobreza de um regime democrático moderno.
E nem só de falta de pão morre o homem. O Brasil tem ainda as
doenças, como o cólera, que nos confere a honra de sermos o país escolhido,
o campeão, à frente da Somália e de El Salvador, Peru e Gana. Da dengue
somos também campeões.
[...](Antonio Callado.Folha e São Paulo,09/07/1994.) QUESTÃO 03 (VALOR 1,0)
Em duas frases desse texto, o autor utiliza, como recurso expressivo, a
metonímia: substituição de uma palavra por outra com a qual se acha relacionada por uma vizinhança de sentido. IDENTIFIQUE essas duas ocorrências, EXPLIQUE as substituições e JUSTIFQUE-AS.
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QUESTÃO 04 (VALOR 1,0)
No segundo parágrafo, que figura de linguagem o autor utiliza para criticar um dos aspectos da situação social brasileira? JUSTIFIQUE sua resposta. ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________ ________________________________________________________
QUESTÃO 05 (VALOR 1,0)
LUZ DO SOL
Luz do sol
Que a folha traga e traduz Em verde novo
Em folha, em graça
Em vida, em força, em luz... Céu azul
Que venha até Onde os pés Tocam a terra E a terra inspira E exala seus azuis...
(Caetano Veloso. A arte maior e aetano Veloso.Polygram, 1985.) CONSIDERE a palavra terra (verso 9).
A partir dela forme, por derivação, os verbos que indicam: a) colocar dentro/ debaixo da terra.
________________________________________________________ ________________________________________________________ b) encher/completar com terra.
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QUESTÃO 06 (VALOR 1,0)
a) Os verbos citados acima, QUESTÃO 05, seguem o mesmo processo de formação?
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b) DÊ o verbo que significa “tirar de dentro da terra” e APONTE seu processo de formação.
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QUESTÃO 07 (VALOR 1,0)
Encontra-se escrito, em um dos muros de Goiânia, o seguinte grafito:
I Love you como ninguém loveu
Da forma como está grafado, o termo loveu não pertence à estrutura da língua inglesa nem à da portuguesa. EXPLIQUE, então, através de que mecanismos esta construção se tornou possível.
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QUESTÃO 08 (VALOR 1,0)
Uma pessoa, referindo-se a uma característica da cidade em que nasceu, disse o seguinte:
De onde vim, todos os moradores usam um sistema ultramoderno de
comunicação: o telefone molecular.
Na minha cidade, quando agente quer se comunicar com alguém,
chama um moleque e ele rapidinho leva o recado.
Esse falante faz uma brincadeira baseada numa palavra criada por analogia (isto é, semelhança de forma) com outra palavra do mesmo campo de significação.
a) TRANSCREVA do texto essa palavra.
________________________________________________________ ________________________________________________________ b) EXPLIQUE por que a primeira frase, se considerada isoladamente, induz o leitor a pensar que o sistema seja realmente moderno.
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QUESTÃO 09 (VALOR 1,0)
a) Que elementos estruturais formam a palavra em questão?
________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Em que outro vocábulo do idioma baseou-se a criação da palavra referida no item a da QUESTÃO 08?
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QUESTÃO 10 (VALOR 1,0)
INDIQUE que a função de linguagem predominante em cada texto abaixo: a) - É brinde da farmácia?
- É - Bonita...
- Acha?
- Acho... Boa reprodução... - Diz-que é um quadro famoso. - É...
________________________________________________________ ________________________________________________________ b) Frase: [Do gr. phásis, “modo de falar”, pelo lat. phrase] S.F. 1 – Reunião de palavras que formam sentido completo; proposição, oração, período. ________________________________________________________ ________________________________________________________ c) Não deixe um banho estragar seu dia. Compre Lorenzetti.
________________________________________________________ ________________________________________________________ d) Arrombador preso: o desocupado V.M., 27 anos, foi preso ontem à tarde porque estava arrombando casas no Rio Tavares, em Florianópolis. Comissários da 2ª. DP do Saco de Limões encontraram na casa de V.M., na estrada geral do Rio Tavares, uma televisão furtada de T.M.
________________________________________________________ ________________________________________________________ e) Vivi momentos de intensa beleza à noite, quando fazia passeios à proa do navio (...) Numa dessas noites, assisti pela primeira vez na vida a um espetáculo quase irreal, que muitos velhos marujos ainda não tiveram a felicidade de ver: um arco-íris de lua. Em plena noite de lua cheia, chovendo ao sul, um fantástico arco-íris no céu... (KLINK, Amyr. Cem dias entre céu e mar. 25 ed. Rio de Janeiro, José Olympio, 1995. p.15)
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