O Papel das Redes no Fortalecimento do M&A. Marcia Joppert Fortaleza Abril de 2013

O Papel das Redes no

Fortalecimento do M&A

Marcia Joppert Fortaleza Abril de 2013

*VOPE = Organização Voluntária para a Avaliação Profissional (ex. Sociedades / associações / redes / comunidades de prática)

Mapeamento da situação das

Redes (ou VOPEs*)

1986 – Associação Americana de Avaliação (AEA)

Fusão da Sociedade de Pesquisa em Avaliação (1979) e Rede de Avaliação (1982)

2004 – ReLAC

Rede de Monitoramento, Avaliação e Sistematização na América Latina e o Caribe

Por que este movimento?

• “massa crítica” : experiências e conhecimentos existentes

• Desejo de atores diferentes – em colaborar para o desenvolvimento de capacidades nacionais em avaliação

• Necessidade de se criar espaços de troca de experiências, informações e

Mapeamento da situação das Redes

Pesquisa promovida pelo Evalpartners

Países nos quais IOCE tem alguma

informação de contato 106

Redes nacionais identificadas: 127

Redes regionais e internacionais: 26

Atual quantidade de membros informada

(out/12)

AEA (USA) _7,310

ReLAC (Latin America & Caribbean) _2,847

RBMA (Brazil) _2,645

CES (Canada) _2,016

AES (Australasia) _1,034

DeGEval (Germany & Austria) ₆₈₃

All others reporting 10,225

Qual o grau de formalização

?

Tipos de organização

Rede Informais 40%

Organograma e estatuto adotado 10%

(mas não oficialmente reconhecidas pelo gov.)

Legalizadas, reconhecidas pelo

governo 43%

O Projeto Evalpartners

• Um movimento / parceria internacional para fortalecer as capacidades das

Redes, as capacidades individuais e

construir um ambiente favorável para a

prática e o uso da avaliação, maximizando as experiências existentes e promovendo suporte mútuo (P2P)

Quem está envolvido?

Praticantes •Gerentes de avaliação •Oficiais de avaliação •Pesquisadores •Consultores •Professores •Estudantes Usuários •Que buscam conhecimento

•Executivos (SP & ONG) •Servidores públicos

•Parlamentares •Imprensa

Por que eles se envolvem?

• Para o aprendizado pessoal e crescimento • Para trocar conhecimentos e experiências e

desenvolver uma comunidade de prática e aprendizado

• Para qualidade e reconhecimento profissional • Para aumentar o grau de entendimento e

O que eles ganham?

• Acesso a conhecimento e informações (networking) • Conscientização sobre diferentes perspectivas e

pontos de vista

• Benefício de experiências práticas anteriores • Compreensão de diferentes tipos de avaliação

• Oportunidades de formação básica e especializada/ mentoring

• Sentimento de pertencimento

• Reconhecimento de integridade pessoal e profissional, independência

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Diferentes Percepções

Avaliação de Programas Auditoria Operacional Monitoramento Supervisao

(Source: Official Titles used for Evaluation in the UN system)

Estudos Avaliativos

3. As Redes estão cumprindo

importantes papeis

em nível nacional em nível regional, e em nível global 31

Organizações em diversos níveis

OECD UNEG AL NAP Pri v a te Se c to r Go v e rn m e n ts In s ti tu ti o n s NGOs •Co rp o ra te •Fo u n d a ti o n s •Re s e a rc h Ce n te rs •Ce n te rs o f Ex c e l l e n c e •Un i v e rs i ti e s •Ch u rc h e s •Se c to ra l •To p i c a l •Fi n a n c i a l •L o c a l •Na ti o n a l •In te rn a ti o n a l •Pa rtn e rs h i p s •Wi th i n th e Ex e c u ti v e •Se rv i n g th e l e g i s l a ti v e & j u d i c i a l •Em b ra c i n g a l l l e v e l s o f s ta te , p a ra -s ta ta l a n d m e ta -s ta ta l u n i ts As s o c i a ti o ns Gro u p s Ne two rk s Year 2012

Inte rna tiona l Re giona l Na tiona l Loc a l Le v e ls Ev a l Pa rtn e rs S ECG Topical

Complementadas por Redes

International RFÉ IOCE IDEAS Regional Sub-regional National ReLAC IPEN AfrEA AES APEA

ACE 109 country VOPE Sub-national AEA , CES SWEP, SEA NWEA, WREN EvalMENA EES SA-CoP EvalPartners QUEBEC

Papel das Redes em nível mundial

• Cooperação mundial e parceria, promovendo a fertilização cruzada de ideias, elevados

padrões profissionais e uma perspectiva aberta e global entre os avaliadores.

• Fortalecimento das Redes nacionais e apoio à formação de novas Redes

• Aumentar a conscientização pública sobre a importância e utilidade da avaliação para a boa governança.

Papel das Redes nos países

• Advogar pela criação e uso de mecanismos de

monitoramento e Avaliação de políticas públicas

• Apoiar o desenvolvimento da demanda por avaliação, promovendo a

compreensão do valor da avaliação, por

parlamentares, gestores e outros atores interessados

• Apoiar o desenvolvimento da oferta da avaliação, promovendo o desenvolvimento de capacidades individuais e institucionais • Apoiar a construção de marcos conceituais e parâmetros de qualidade para avaliações e criar um ambiente que promova a qualidade e uso adequado de avaliação

4. A Importância da Aliança entre

diversos Atores

GESTÃO DO CONHECIMENTO

Colaboração entre Atores para Avaliações de Qualidade REDES REDES AVALIADORES / INST ENSINO E PESQ AVALIADORES / INST ENSINO E PESQ DEMANDANTES DEMANDANTES

4. O processo de desenvolvimento de

Redes leva tempo e o aprendizado

acontece a partir da prática

4 Fases Típicas de Desenvolvimento

1a Fase: Formação / Conexão

• Criar consciência sobre o campo

• Articular demanda e oferta (gestores,

academia, financia

• dores, ONGs, etc)

• Criar uma comunidade de avaliófilos

• Facitar trocas profissionais

2a Fase: Compartilhar boas

Práticas

• Desmistificar a avaliação

• Promover a harmonização de conceitos e

ferramentas

• Reunir uma comunidade de praticantes e

usuários de avaliação

• Permitir apropriação de abordagens e

técnicas de avaliação

• Oferecer / apoiar orientação e treinamento

básico em avaliação

3a Fase: Pavimentação

• Promover o bom uso da função avaliativa, através do compartilhamento de experiências práticas,

princípios e valores

• Promover a qualidade dos produtos de avaliação • Facilitar grupos de trabalho sobre temas novos

que oferecem um desafio para a prática da avaliação (P & D)

• Apoiar a elaboração de guias metodológicos e parâmetros de qualidade

• Apoiar processos de formação especializada em avaliação

4a Fase: Profissionalização

• Definir um código de conduta para os

avaliadores

• Identificar competências profissionais

• Apoiar programas de treinamento baseados

em competências

5. Por que profissionalização?

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Avaliação é uma profissão em formação

A PREMISSA

SE a avaliação for profissionalizada– então, AVALIADORES RECONHECIDOS E

QUALIFICADOS liderarão e guiarão a função avaliação..

ENTÃO a prática avaliativa ganhará em termos de :

- Qualidade - Uso

- Rigor - Credibilidade

Source: Ada Ocampo, UNSSC –UNEG Evaluation Course

Elementos da Profissionalização

Um desejo de melhorar o grau de profissionaliz da avalição Normas e padrões Princípios e Valores Compentê ncias e Perfis Benchmark Escopo de Atuação P o l í t i c a Formação Garantia da Qualidade Reconhecimento Profissional Aprendizado e Melhorias

10. Palavras Finais

Avaliação não é um trabalho É uma vocação

Muito obrigada!!

http://redebrasileirademea.ning.com

Google: Rede Brasileira de

Monitoramento e Avaliação

(avisos: seminário e anais)