XIII Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação - SEPesq Centro Universitário Ritter dos Reis

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XIII Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação SEPesq – 27 de novembro a 01 de dezembro de 2017

Relatório Técnico de Pesquisa " O Ensino do Projeto de Arquitetura e

Urbanismo no Final do Curso: Uma Reflexão Propositiva para os

Trabalhos Finais De Graduação - Missão 01 - Toronto, Nova York, Albany,

Troy, Boston e Cambridge - Janeiro e Fevereiro de 2017

Autor 1 (Sergio Moacir Marques)1

1. Introdução

Pesquisa de três anos de duração (a partir de agosto de 2016), desenvolvida no ambito do UniRitter, financiada pela CAPES, sobre o ensino do projeto de arquitetura e urbanismo no Trabalho Final de Graduação dos cursos de arquitetura e urbanismo brasileiros e e referenciais estrangeiros, visando reflexão e preposição sobre diretrizes que possam contribuir tanto para a organização acadêmica da atividade, por parte do corpo docente e instituições, quanto com a realização do trabalho, por parte dos discentes, tendo em vista a excelência. O Trabalho Final de Graduação, como síntese e ponto de convergência do curso de arquitetura - onde o estudante demonstra, além de suas capacidades e habilidades para seguir a carreira de arquiteto, seja no exercício da prática, seja no meio acadêmico - apresenta a identidade arquitetônica do autor, onde o entendimento do projeto como ferramenta de investigação de um determinado problema arquitetônico é fundamental. Ou seja, o projeto de arquitetura para fins acadêmicos não é apenas uma simulação da realidade ou do que o estudante vivenciará na prática profissional, para a qual ele está sendo treinado, mas indo além, o projeto arquitetônico como ferramenta de análise crítica e reflexão propositiva desta realidade, desde um ponto de vista investigativo favorecido pela condição acadêmica da realização deste trabalho, pode ser ferramenta poderosa de produção de novos conhecimentos sobre determinados problemas onde a visão arquitetônica e urbanística é determinante. O estudante de arquitetura ao formular seu problema arquitetônico a ser enfrentado no TFG e desenvolver o projeto de arquitetura correspondente a este problema, não está apenas dando uma resposta arquitetônica a um problema corrente, mas está, com a própria formulação do problema e do projeto, investigando com certa profundidade e especificidade de análise que o projeto oferece, um certo saber especifico para aquele caso e potencialmente genérico para outros, que devidamente organizado e sistematizado poderá ser contribuição significativa para o conhecimento e prática da arquitetura.

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XIII Semana de Extensão, Pesquisa e Pós-Graduação SEPesq – 27 de novembro a 01 de dezembro de 2017 2. Objetivos atingidos e não atingidos

A pesquisa tem como objetivo abordar universo de certa complexidade e subjetividade no campo do ensino/aprendizagem. O ensino da arquitetura tem sido objeto de discussões e formulações praticamente desde o nascimento da arquitetura propriamente dita - como área de conhecimento com corpo disciplinar próprio, distinta de outras áreas como engenharia ou belas artes - e a formação da profissão do arquiteto. Neste processo histórico que envolve a estruturação do conhecimento no campo da arquitetura, regulamentação da profissão, consolidação da formação e da carreira do arquiteto e urbanista e, nas últimas décadas, da pesquisa no universo da arquitetura e urbanismo, o ensino em particular ainda expõe bases conceituais e teóricas significativamente heterogêneas entre experiências diversas praticadas em vários países e instituições. Há grande pluralidade nas experiências no ensino do projeto assim como nos estudos à respeito, em particular na maneira de realizar os trabalhos de conclusão da graduação e da demonstração das habilidades mínimas necessárias para o exercício profissional. Neste sentido as missões de pesquisa, em visitas á Escritórios e instituições de ensino no exterior, financiadas pela CAPES, propiciam os seguintes objetivos:

- Examinar as experiências de ensino/aprendizagem realizadas contemporaneamente nos trabalhos finais de Graduação, em particular nas escolas referenciais, cujo intercâmbio e relações históricas tem importância para o contexto brasileiro e sul americano;

- Sistematizar análise crítica comparativa destas experiências contemporizando com a tradição do ensino do projeto no final do curso regional, objetivando a formulação de fundamentos como contribuição aos cursos de arquitetura e estudantes;

- Mapear qualitativamente os regulamentos, organização, critérios e objetivos dos Trabalhos Finais de Graduação contemporizando com resultados exemplares, tendo em vista a identificação de tendências ou linhas de atuação acadêmica, como por exemplo abordagens mais investigativas ou profissionalizantes, teóricas ou práticas, conceituais ou tectônicas.

Neste sentido, na missão 01 realizada, todos os objetivos foram atingidos, conforme relatório encaminhado á UniRitter em 2017/1

3. Metodologia

As visitas realizadas na Missão 01 visaram a troca de experiências com os atores de cada contexto (Arquitetos, professores coordenadores, orientadores, estudantes e ex-alunos). Foram realizadas as seguintes visitas e contatos:

TORONTO

16/01/2017 - Visita / Entrevista Architectsalliance - Arq. Peter Clewes

17/01/2017 - Visita / Entrevista - Toronto University - Prof. Arq. Robert Levy

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19/01/2017 - Visita / Entrevista - Moriyama & Teshima Architects - Arq. Jason Moryama NOVA YORK

24/01/2017 - Visita / Entrevista - Cooper Union - Prof. Arq. PhD Guido Zuliani 25/01/2017 - Visita/Entrevista - Eisenman Architects - Prof. Arq. Peter Eisenman

26/01/2017 - Visita Entrevista - Columbia University - Kenneth Frampton Department - Profa. Arq. Phd - Mary Mcleod

27/01/2017 - Richard Meier & Partners - Arq. Richard Meier e Arq. M. Penny TROY

30/01/207 a 01/02/2017 - Visita/ Entrevista/Seminário e Palestra - Rensselaer Polytechnic Institute - School of Architecture - Profs Arq. PhD Evan Douglis, Profs Arq. Msc Gustavo Crembil, Profs Arq. PhD Chris Perry e estudantes da graduação e pós graduação.

BOSTON/ CAMBRIDGE

01/02/2017 - Visita / Entrevista à Boston Architectural College - BAC - Prof. Arq. PhD Ian Tarberner, Prof. Arq. Msc Thor Sandstad, Profa. Arq. PhD Karen Nelson

02/02/2017 - Visita/Entrevista - Harvard Graduate School of Design - Profa. Arq. PhD Silvia Benedito, Profa. Arq. Dra. Luciana Sabóia Fonseca (pós doutoranda, integrante do grupo de pesquisa - CnPQ)

03/02/2017 - Visita ao Massachusets Institute of Tecnology (Architecture School e LAB FAB) - Arq. Prof. Msc Gabriel Kozlowski

TORONTO

07/02/2017 Visita / Entrevista/ Reunião - Ryerson University - Prof. Eng. Jurij Leshchyshyn, Prof. Des. PhD Paul Floerke, Profa. Arq. June Komizar, Prof. Arq. PhD Joh Cirka e Prof. Arq. George Kapelos

4. Resultados

Os resultados parciais da pesquisa até o presente momento podem ser vistos detalhadamente no documento ilustrado Relatório: O Ensino do Projeto de Arquitetura e Urbanismo no Final do Curso: Uma Reflexão Propositiva para os Trabalhos Finais de Graduação - Missão 01 - Toronto, Nova York, Albany, Troy, Boston e Cambridge - Janeiro e Fevereiro de 2017, encaminhados ao UniRitter.

5. Conclusões

No presente momento, os relatórios, prestação de contas e documentação comprobatória sobre a Missão 01 foram encaminhados e aprovados pela CAPES e UniRitter. Recentemente a CAPES liberou nova parcela de subsidio para a realização da MIssão 02, que encontra-se em planejamento.

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Ensino do Projeto, Projeto de Arquitetura, Trabalho Final de Graduação, Conclusão do Curso de Arquitetura e Urbanismo, Ensino, Pesquisa e Extensão em arquitetura.

7. Referências bibliográficas

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ARAÚJO, Cláudio Luís Gomes; MARQUES, Moacyr Moojen; MENTZ, Luiz Frederico. Programa de ensino. Ciclo de preparação básica – Ciclo de preparação profissional. Porto Alegre: FA-UFRGS, 1966. Cópia datilografada

BAYARDO, Nelson. Hacia una autodidactica dirigida – ideas sobre un modo posible de encarar la enseñanza en un taller de arquitectura. Montevidéu: FARQ/Udelar, 1990

BISELLI, Mario. Teoría e Prática do Projeto Arquitetônico. Portal Vitruvius, Arqtexto 134,São Paulo jul. 2011. http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/12.134/ 3974

COMAS, Carlos Eduardo Dias (org.). Projeto arquitetônico - disciplina em crise, disciplina em renovação. São Paulo: CNPq - Projeto, 1986.

ENCONTRO NACIONAL SOBRE O ENSINO DO PROJETO ARQUITETÔNICO. História da Arquitetura e Ensino do Projeto (II.: 1986: Porto Alegre), Anais. Porto Alegre: FAUFRGS, 1985, VOL. I, II e III

MAHFUZ, Edson. Banalidade ou correção: dois modos de ensinar arquitetura e suas conseqüências. Portal Vitruvius, Arqtexto 159, texto especial n.05, São Paulo ago. 2013. http://www.vitruvius.com.br/revistas/read/arquitextos/ 14.159/4857

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MARTINEZ, Alfonso Corona. Ensayo sobre el proyecto. Buenos Aires: CP 67, 1991 MONTANER. Josep Maria. Arquitectura y Critica en Latino América. Buenos Aires: Nobuko, 2011.

PIÑÓN, Helio. Curso Básico de Proyectos. Barcelona: Ediciones UPC, 1998.

SCHÖN, Donald. Educando o profissional reflexivo: um novo design para o ensino e a aprendizagem. Artmed: Porto Alegre, 2000

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MARQUES, S.M. O Ensino do Projeto de Arquitetura e Urbanismo no Final do Furso: uma Reflexão Propositiva para os Trabalhos Finais de Graduação. Cadernos de Pós

Graduação em Arquitetura e Urbanismo, v.16, n.2, São Paulo: Programa de Pós Graduação em Arquitetura e Urbanismo FAU Mackenzie. 2016. http://editorarevistas. mackenzie.br/index.php/cpgau/article/view/2016.2%20Marques. Consulta em 07/05/2017 17:16h

MARQUES, S. M.. O Ensino do Projeto de Arquitetura e Urbanismo no Final do Curso: Uma Reflexão Propositiva para os Trabalhos Finais de Graduação. In: IV Enanparq, 2016, Porto Alegre. IV Encontro Nacional da Associação Nacional de Pesquisa e Pós Graduação em Arquitetura e Urbanismo: O Estado da Arte. Porto Alegre: UFRGS/UniRitter, 2016.

MARQUES, S. M.. Aula Inaugural - A Prática, o Ensino e a Pesquisa do Projeto de Arquitetura. 2017. Faculdade de Arquitetura - FeeVALE, Novo Hamburgo - RS

MARQUES, S. M.. Aula Inaugural. Academia & Oficio. 2016. Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, Universidade Federal de Santa Maria.

Apresentação da Missão de Pesquisa no Núcleo de Projetos/ Trabalho Final de Graduação da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo do Centro Universitário Ritter dos Reis - UniRitter, 2017

Apresentação da Missão de Pesquisa no II Seminário de Pesquisa Núcleo de Projetos/PROPUR no Programa de pós graduação em Urbanismo - PROPUR da Faculdade de Arquitetura da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS, 2017.

Apresentação da Missão de Pesquisa no Encontro entre PPGAU UniRitter, Mackenzie e CAPES no UniRitter em 2017

Associação entre George Kapelos (RYERSON UNIVERSITY), Carlos E. D.Comas (UFRGS) e Sergio Marques (UniRitter/UFRGS) para pesquisa sobre a participação brasileira no concurso internacional para o City Hall de Toronto;

Realização de programa conjunto de visitas técnicas com Prof. Phd Paul Florke (RYERSON UNIVERSITY) para organização de visitas técnicas reciprocas financiadas pelo governo do Canadá e CAPES (em andamento);

Elaboração de Artigo A Construção do Conhecimento no Trabalho de Conclusão dos Cursos de Arquitetura e Urbanismo: O Projeto De Arquitetura como Reflexão na Ação, conjuntamente com a Profa. Arq. Me. Patricia Nerbas (Unisinos), integrante do Grupo de Pesquisa, para Publicação no Livro Bloco (Feevale - aprovado) e a ser encaminhado para revista cientifica (em andamento);

Elaboração de Artigo Estilo Internacional Americano ao Norte, Arquitetura Moderna Brasileira Ao Sul: Edgar Do Valle - Formação e Produção, conjuntamente com o Prof. Arq. Me. Janerson Coelho (UniRitter), ex-orientando do PPGAU UniRitter, integrante do Grupo de Pesquisa, para apresentação no XII DOCOMOMO Brasil - A Formação dos Futuros Profissionais e a Preservação do Movimento Moderno (Uberlandia - MG - aprovado) e a ser encaminhado para revista cientifica (em andamento);