Guia de planejamento 2014

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Guia de planejamento 2014

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Espanhol – 6

º ano

CADERNO UNIDADE OBJETIVOS TEORIA E ATIVIDADES SEÇÕES ESPECIAIS CONTEÚDO DIGITAL

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1. Presentaciones • Apresentar-se e fazer apresentações em espanhol • Identificar os países falantes de espanhol

• Reconhecer e pronunciar as letras do alfabeto espanhol • Identificar os pronomes pessoais em espanhol • Pedir informação lexical em espanhol

• Distinguir a linguagem formal da informal em espanhol

• Beatriz presenta su amiga a Patricio • En el aula

• El alfabeto

• Deletrear una información

• Preguntar cómo se pronuncia una palabra • Preguntar cómo se dice algo

• Presentarse

• Pronombres personales

• Verbo ser en presente de indicativo

• Países

hispanohablantes (Lectura)

• Trabajando habilidades

Plataforma UNO

• Enciclopédia UNO Digital • UNO Teen (canal

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 2. Saludos • Cumprimentar e despedir-se em espanhol

• Perguntar como está uma pessoa em espanhol • Reconhecer frases interrogativas e exclamativas em

espanhol

• Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais

• Mario encuentra a una amiga en la calle • Don Ramón llama a la doctora Cabrera • Saludar

• Despedirse

• Preguntar cómo está una persona • Verbo estar en presente de indicativo • Interrogativos y exclamativos • Festival de teatro en Madrid (Lectura) • Útiles escolares (Glosario visual) • Trabajando habilidades 2

3. La familia • Perguntar o nome, o estado civil e a profissão de uma pessoa em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário relacionado à família em espanhol

• Estabelecer relação de posse em espanhol, por meio do uso dos pronomes possessivos

• Falar sobre hábitos cotidianos em espanhol

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares em espanhol • Distinguir a linguagem formal da informal em espanhol • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

informações e a outras culturas e grupos sociais

• La familia de Diego

• Preguntar e informar el nombre • Preguntar e informar sobre el estado civil • La familia

• Adjetivos posesivos

• Verbos regulares en presente de indicativo • Verbos pronominales

• Cómo nacen los apellidos (Lectura) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 4. Las profesiones • Apropriar-se do vocabulário relacionado às profissões

em espanhol

• Reconhecer o gênero e o número dos vocábulos em espanhol

• Utilizar os pronomes demonstrativos para referir-se a

• “Trabajadores”, de David Chericián • Preguntar y responder a qué se dedica uno

• Flexión de género y número de sustantivos y adjetivos • Adjetivos demostrativos

• Las labores domésticas (Lectura)

• Las profesiones (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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5. El cuerpo humano • Descrever fisicamente uma pessoa em espanhol • Apropriar-se do vocabulário dos dias da semana e dos

meses do ano em espanhol

• Reconhecer e utilizar os numerais cardinais de 0 a 30 em espanhol

• Perguntar e informar-se sobre datas em espanhol • Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares

em espanhol

• Falar sobre gostos e preferências

• Cómo relajar el cuerpo • Describir a alguien físicamente • Los numerales cardinales de 0 a 30 • Los meses del año y los días de la semana • Preguntar e informar la fecha o el día • Verbo tener en presente de indicativo • Verbos irregulares en presente de indicativo

• Un cuerpo saludable (Lectura)

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 6. Los colores • Falar sobre o caráter de uma pessoa em espanhol

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário das cores em espanhol • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• ¿Cuál es tu color? • Los colores

• Expresar estados de ánimo

• Verbos irregulares en presente de indicativo • Verbo gustar

• El origen del arco iris (Lectura)

• El cuerpo humano (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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7. La escuela • Perguntar e informar as horas em espanhol • Expressar existência e posse em espanhol

• Reconhecer e utilizar os artigos e as contrações em espanhol

• En la papelería

• Preguntar e informar la hora • Verbo haber, forma impersonal • Diferencia entre los verbos haber y tener • Artículos y contracciones

• Nueve razones para usar un lápiz (Lectura) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 8. El vestuario • Expressar modo utilizando advérbios e locuções

adverbiais em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário sobre vestuário e acessórios em espanhol

• ¿Qué me pongo?

• Describir la ropa y los complementos • Verbos irregulares en presente de indicativo • Verbo poner en presente de indicativo

• Repaso de los verbos irregulares en presente de indicativo

• Adverbios y locuciones adverbiales de modo

• ¡Los jeans! ¡Pantalones de moda desde el siglo XIX! (Lectura)

• El vestuario (Glosario visual)

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1. ¿Cómo somos? • Fazer comparações

• Pedir comida em um restaurante ou cafeteria

• Reconhecer e pronunciar as letras do alfabeto espanhol • Perguntar e informar o endereço

• Reconhecer a sílaba tônica e acentuar palavras • Reconhecer e utilizar verbos irregulares no presente do

indicativo

• Apropriar-se do vocabulário sobre alimentos • Reconhecer as palavras heterotônicas

• De viaje a otro país • Los comparativos • Vocablos heterotónicos

• Pedir comida en un restaurante o cafetería

• Verbos irregulares en presente de indicativo: parecer y traducir

• Acentuación

• Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias (Lectura) • La casa (Glosario visual) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 2. La casa • Apropriar-se do vocabulário para descrever uma casa

• Descrever uma casa

• Falar sobre a localização dos objetos de uma casa • Reconhecer e utilizar advérbios de lugar

• Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a informações e a outras culturas e grupos sociais • Reconhecer e utilizar verbos irregulares no presente do

indicativo

• La casa del futuro, manejada con Internet desde un móvil

• Describir una vivienda

• Preguntar e informarse acerca de una casa • Informar dirección

• Adverbios y locuciones adverbiales de lugar • Verbos irregulares en presente de indicativo: servir y

elegir

• Canción “En mi habitación”, de Pignoise (Lectura)

• La casa (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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3. El barrio • Pedir e dar informação sobre a localização de um lugar • Apropriar-se do vocabulário relacionado ao bairro e à

cidade

• Estabelecer relação de posse, usando os pronomes possessivos

• Reconhecer e utilizar os advérbios de quantidade • Apropriar-se do vocabulário relacionado aos

estabelecimentos públicos e privados

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• De todo tiene mi barrio

• Pedir y dar información acerca de la localización de un sitio

• Adverbios de cantidad • Usos de muy y mucho

• Verbos de irregularidad propia en presente de indicativo • Verbo hacer impersonal

• El organillero (Lectura) • Establecimientos públicos y privados (Glosario visual) • El barrio / la ciudad (Glosario visual) • Trabajando habilidades Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 4. Vivir en sociedad • Fazer um convite a uma pessoa

• Aceitar ou recusar um convite

• Reconhecer e utilizar os numerais cardinais de 31 em diante

• Apropriar-se do vocabulário relacionado às atividades de fim de semana

• El fin de semana de Manuel

• Invitar a alguien/Aceptar o rechazar una invitación • Verbo ir en presente de indicativo

• Verbo irse

• Numerales cardinales a partir de 31

• La sociedad: convivencia social (Lectura) • Establecimientos públicos y privados (Glosario visual)

Espanhol – 7

º ano

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5. ¿Ahorro o derroche?

• Perguntar e informar o preço de um produto em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário das formas de pagamento em espanhol

• Qué fiesta son las rebajas! • Preguntar e informar el precio • Formas de pago

• Repaso de los verbos irregulares en presente de indicativo

• ¿Por qué las huchas tienen forma de cerdo? (Lectura)

• Los deportes (Glosario visual)

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 6. Los deportes • Apropriar-se do vocabulário dos esportes em espanhol

• Perguntar e informar sobre atividades realizadas com frequência no passado

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares no pretérito imperfeito em espanhol

• Una familia deportista

• Preguntar e informar a qué se dedicaba uno antes • Pretérito imperfecto de indicativo

• Las Olimpiadas (Lectura) • Los deportes (Glosario visual) • Trabajando habilidades 4

7. Los transportes • Pedir e dar informações em espanhol durante uma viagem

• Expressar existência e posse em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário dos meios de transporte em espanhol

• Reconhecer e utilizar verbos regulares e irregulares no particípio passado

• Reconhecer e utilizar verbos no pretérito perfeito composto

• Reconhecer e utilizar verbos regulares no pretérito perfeito simples

• De viaje

• Pedir y dar informaciones durante un viaje • Formación del participio pasado

• Verbos regulares en pretérito perfecto simple de indicativo

• Verbos regulares en pretérito perfecto compuesto de indicativo

• En el transporte, ¿cómo ahorrar energía? (Lectura)

• Los transportes (Glosario visual)

• La comunicación (Glosario visual) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas

8. La comunicación • Apropriar-se das estruturas para atender o telefone em espanhol

• Apropriar-se do vocabulário relacionado à comunicação em espanhol

• Diferenciar o uso dos verbos no pretérito perfeito simples dos usos no pretérito perfeito composto • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• Renato le hace una invitación a Marisol • Contestar el teléfono / móvil

• Expresión venir / ir + por + alguien / algo • Otras formas de comunicarse

• Contraste entre los pretéritos perfectos simple y compuesto

• Los medios masivos de comunicación (Lectura) • Los transportes (Glosario

visual)

• La comunicación (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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1. Los animales • Reconhecer e elaborar frases interrogativas diretas e indiretas

• Reconhecer e utilizar palavras heterossemânticas • Apropriar-se do vocabulário sobre animais em espanhol • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• Una clase sobre extinción

• Las interrogativas directas e indirectas • Falsos amigos

• Verbos irregulares en pretérito perfecto simple de indicativo

• Las ventajas de tener una mascota

(Lectura)

• Los animales (Glosario visual) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 2. El reciclaje • Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares

no pretérito perfeito simples do indicativo • Expressar ações passadas pontuais

• Apropriar-se do vocabulário sobre reciclagem em espanhol

• El aluminio: una opción por el reciclaje • Hablar de acciones o hechos en el pasado • El reciclaje

• Verbos irregulares en pretérito perfecto simple de indicativo

• La basura... un problema (Lectura)

• Los animales (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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3. Para una vida saludable

• Apropriar-se das estruturas para expressar uma ação passada anterior a outra ação passada

• Apropriar-se das estruturas para perguntar e informar como uma pessoa se sente

• Reconhecer e utilizar os verbos no pretérito mais que perfeito do indicativo

• Reconhecer e utilizar os verbos nos pretéritos do indicativo

• Reconhecer e utilizar os verbos no gerúndio

• Reconhecer e utilizar as perífrases verbais de gerúndio

• Beneficios de la actividad física sobre la salud • Hablar de una acción pasada anterior a otra acción

pasada

• Preguntar e informar cómo se siente uno

• Verbos en pretérito pluscuamperfecto de indicativo • El gerundio

• Correr para sentirse bien (Lectura)

• Pirámide de la actividad física (Glosario visual)

• El ciclo del agua (Glosario visual)

• Estación de tratamiento del agua (Glosario visual) • Escasez y falta de agua en el

mundo (Glosario visual) • Trabajando habilidades

Plataforma UNO

de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 4. ¿Habrá agua en el futuro?

• Apropriar-se das estruturas para expressar ações futuras

• Apropriar-se das estruturas para expressar uma condição futura

• Apropriar-se das estruturas para dar ordens, expressar surpresa e probabilidade no presente

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares no futuro simples (ou imperfeito) do indicativo

• Un recurso amenazado • Expresar acciones futuras

• El futuro para dar órdenes, expresar sorpresa y probabilidad en presente

• Expresar una condición futura

• Verbos en futuro simple (o imperfecto) de indicativo • Verbos en futuro perfecto de indicativo

• La calidad del agua en un mundo cambiante (Lectura) • Pirámide de la actividad física

(Glosario visual)

• El ciclo del agua (Glosario visual)

• Estación de tratamiento del agua (Glosario visual) • Escasez y falta de agua en el

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5. El sentido de

justicia • Apropriar-se das estruturas para expressar desejos com os verbos gustar e encantar • Apropriar-se das estruturas para dar conselhos com

expressões fixas

• Expressar consequências em orações condicionais • Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares

no condicional simples

• Reconhecer e utilizar os verbos no condicional composto

• Apropriar-se do vocabulário dos direitos das crianças e dos adolescentes

• El leopardo en su árbol

• Expresar probabilidad sobre una acción pasada • Expresar deseos con los verbos gustar y encantar • Hacer peticiones o recomendaciones de forma cortés • Expresar consecuencias en oraciones condicionales • Dar consejos con expresiones fijas

• Verbos en condicional simple • Verbos en condicional compuesto

• ¿Qué es UNICEF? (Lectura) • Derechos del niño y del

adolescente (Glosario visual)

• Niveles de ruido (Glosario visual)

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 6. La contaminación acústica

• Apropriar-se das estruturas para expressar dúvida ou possibilidade

• Apropriar-se das estruturas para expressar desejos possíveis no futuro

• Apropriar-se das estruturas para expressar desejos em determinadas situações sociais

• Apropriar-se das estruturas para expressar planos e atividades no futuro

• Reconhecer e utilizar os verbos regulares no presente do subjuntivo

• A toda potencia

• Expresar duda o probabilidad • Expresar deseos posibles en el futuro • Expresar deseos en determinadas situaciones

sociales

• Expresar planes y actividades en el futuro • Verbos regulares en presente de subjuntivo

• Contaminación sonora provoca daños irreversibles al oído humano

(Lectura)

• Derechos del niño y del adolescente (Glosario visual) • Niveles de ruido (Glosario visual) • Trabajando habilidades 4 7. Clonación y

ética • Apropriar-se das estruturas para expressar hipótese• Apropriar-se das estruturas para dar conselhos e sugestões

• Apropriar-se das estruturas para expressar desejos para o futuro

• Reconhecer e utilizar os verbos irregulares no presente do subjuntivo

• Apropriar-se do vocabulário referente à clonagem • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• Receta para una resurrección • Expresar hipótesis

• Dar consejos y sugerencias • Expresar deseos para el futuro

• Verbos irregulares en presente de subjuntivo • El uso de y / e, o / u

• ¿Qué son los alimentos transgénicos? (Lectura)

• Términos utilizados en clonación (Glosario visual) • Ecoturismo (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 8. Turismo

ecológico • Apropriar-se das estruturas para pedir e dar instruções• Apropriar-se das estruturas para perguntar e informar como se chega a um lugar

• Apropriar-se das estruturas para pedir e dar conselhos ou sugestões

• Apropriar-se do vocabulário referente ao ecoturismo • Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares

no imperativo afirmativo e negativo

• El boom del turismo ecológico • Pedir y dar instrucciones

• Preguntar e informar cómo se va a algún sitio • Pedir y dar consejos o sugerencias

• Verbos regulares e irregulares en imperativo

• Piedras pintadas en Piauí (Lectura)

• Términos utilizados en clonación (Glosario visual) • Ecoturismo (Glosario visual) • Trabajando habilidades

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1. Los buenos deseos

• Apropriar-se das estruturas para expressar condição ou desejo • Reconhecer e utilizar os verbos regulares e irregulares no

presente do subjuntivo

• Reconhecer e utilizar os verbos no pretérito imperfeito do subjuntivo

• Reconhecer e utilizar os adjetivos e pronomes demonstrativos • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• El poder del pensamiento en positivo • Expresar condición o deseo

• Repaso de los verbos en presente de subjuntivo • El pretérito imperfecto de subjuntivo

• Principales componentes de la psicología positiva (Lectura)

• Patrimonios históricos y culturales (Glosario visual)

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 2. Los bienes culturales

• Apropriar-se das estruturas para expressar mudanças de estado ou transformações pessoais

• Reconhecer e utilizar os verbos no pretérito imperfeito do subjuntivo

• Reconhecer e utilizar os verbos para expressar mudanças e transformações

• Ampliar o conhecimento sobre os patrimônios históricos e culturais

• El patrimonio cultural y natural de valor universal excepcional

• Expresar cambio de estado o transformaciones personales

• Los verbos de cambio • Los demostrativos

• Machu Picchu. El último hijo del Sol (Lectura) • Siglos XIV – XVI (Lectura) • Patrimonios históricos y culturales (Glosario visual)

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3. Las adicciones • Apropriar-se das estruturas para dar conselhos e sugestões • Reconhecer e utilizar perífrases verbais de infinitivo e gerúndio • Apropriar-se das regras de colocação pronominal

• Apropriar-se do vocabulário relacionado à tecnologia • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• Tabaquismo, una adicción que sí mata • Dar consejos y sugerencias

• Perífrasis verbales • Colocación pronominal

• ¿Qué es la adicción a Internet y ordenadores en general? (Lectura) • La música (Glosario visual)

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 4. La música • Apropriar-se das estruturas para transmitir uma informação dita

por outra pessoa

• Reconhecer e utilizar o discurso indireto • Reconhecer os vocábulos heterossemânticos

• Apropriar-se do vocabulário relacionado aos ritmos musicais • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• Música y ritmos latinoamericanos y españoles • Vocablos heterosemánticos

• Transmitir lo dicho por otras personas (I) • Discurso indirecto (I)

• Ganador del premio Grammy y 17 premios Grammy Latino (Lectura) • La música (Glosario visual)

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5. ¿Qué dicen los letreros?

• Referir-se a um objeto ou pessoa citado anteriormente • Reconhecer e utilizar os pronomes complemento direto e

indireto

• Apropriar-se das regras de colocação pronominal em espanhol • Apropriar-se do vocabulário referente ao cinema em espanhol • Reconhecer e utilizar os vocábulos heterogenéricos

• Historia de la publicidad • Vocablos heterogenéricos • Pronombres complemento directo • Pronombres complemento indirecto

• Publicidad exterior: ¿cultura urbana o contaminación visual? (Lectura) • En cartelera (Glosario

visual)

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 6. En cartelera • Apropriar-se das estruturas para transmitir uma ordem ou

pedido dito por outra pessoa

• Reconhecer e identificar a presença do voseo • Reconhecer e utilizar o discurso indireto

• Reconhecer e utilizar os verbos no imperativo afirmativo e negativo

• Gaturro, la película

• Transmitir lo dicho por otras personas (II) • Discurso indirecto (II)

• El cine latinoamericano (Lectura)

• En cartelera (Glosario visual)

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7. La poesía • Apropriar-se das estruturas para pedir e dar opinião em espanhol

• Apropriar-se das estruturas para organizar ideias em espanhol • Reconhecer e utilizar os pronomes e advérbios relativos • Reconhecer e utilizar o artigo neutro lo

• Apropriar-se do vocabulário referente à poesia em espanhol • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• “Me sirve y no me sirve”, de Mario Benedetti • Pedir y dar opinión

• Pronombres relativos • Artículo neutro lo

• El arte de la poesía improvisada (Lectura) • Fiestas y folclore (Glosario

visual)

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de conteúdo) • Banco de Questões Conteúdo exclusivo do professor no iPad • O ensino de Espanhol no Fundamental 2 • Plano de Aulas 8. Fiestas y folclore

• Apropriar-se das estruturas para utilizar a voz passiva • Reconhecer e utilizar as apócopes em espanhol • Apropriar-se do vocabulário das festas e folclore • Conhecer e usar a LEM como instrumento de acesso a

• El Día de los Muertos en México • Organizar ideas • La voz pasiva • Apócope • Navidad en España, México y Argentina (Lectura)

• Fiestas y folclore (Glosario visual)