1.Nome da unidade curricular
História dos Judeus em Portugal e na Diáspora
2.Ciclo de estudos 3º
3.Docente responsável e respectivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)
José Alberto Rodrigues da Silva Tavim. Horas de contacto: (28TP+14 0)
4.Outros docentes e respectivas horas de contacto na unidade curricular (1000 caracteres, incluindo espaços)
5.Objectivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes)
1. Organização da expressão oral e escrita. 2. Capacidade de análise e de síntese.
3. Capacidade de lidar com informação complexa. 4. Capacidade de conceptualização e de problematização.
5. Capacidade de organização de metodologia e estruturação de trabalho científico.
5.Learning outcomes of the curricular unit 1. Organization of oral and written expression. 2. The ability of analysis and synthesis.
3. The ability to cope with complex information.
4. The ability to conceptualize and to question information.
5. The ability of organization methodology and the scientific work structuring.
6.Conteúdos programáticos 1– Estudos Judaicos.
1.1. - Judeus e Judaísmo como objecto historiográfico. 1.2. – Historiografia dos Judeus em Portugal e na Diáspora. 2 – Os judeus em Portugal na Idade Média.
2.1. – O contexto europeu e a especificidade ibérica. 2.2. – A corte e a província.
3 – O fim da Idade Média e o início da Idade Moderna. 3.1. – Tensões sociais no século XV.
3.2. – Diáspora e conversão.
4.1 – A evolução da vivência dos convertidos.
4.2. – Os novos judeus convertidos: diásporas para o reino.
4.3. – A diáspora do século XVII: as comunidades portuguesas na Europa Ocidental e a imigração para os destinos tradicionais.
4.4. – As diásporas dos conversos e judeus portugueses.
4.4.1. – Diásporas dos conversos nos Impérios Ibéricos e na Europa. 4.4.2. – As diásporas coloniais dos judeus portugueses.
4.5. – A problemática da relação entre os cristãos-novos e os judeus da Diáspora. 5 – O fim do Antigo Regime e a Nação Portuguesa.
6.Syllabus 1 - Judaic Studies.
1.1. - Jews and Judaism as historiographical subject.
1.2. - Historiography of the Jews in Portugal and in the Diaspora. 2 - The Jews in Portugal in the Middle Ages.
2.1. - The European context and the Iberian specificity. 2.2. - The court and the province.
3 - The end of the Middle Ages and the beginning of the Early Modern period. 3.1. - Social tensions in the fifteenth century.
3.2. - The first Diaspora and conversion.
4 - The Modern Age, The Empire and the Diaspora. 4.1. - The evolution of the converts experience. 4.2. - The new Jewish converts.
4.3. - The Diaspora of the seventeenth century: Western Europe and traditional destinations. 4.4 - Diasporas of the New Christians and Portuguese Jews.
4.4.1. - Diasporas of the New Christians in the Iberian Empires and Europe. 4.4.2. - Colonial Diasporas of Portuguese Jews.
4.5. - The issue of the relationship between New Christians and the Jews of the Diaspora. 5 - The end of the Old Regime and the Portuguese nation.
7.Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
O principal objectivo da unidade curricular é fornecer aos alunos uma visão global da História dos judeus em Portugal, da Idade Média até aos tempos contemporâneos, mas enquadrada nos modelos epistemológicos recentes, e numa visão da evolução dos Estudos Judaicos.
Os conteúdos programáticos da unidade curricular articulam-se para esse objectivo. O Programa segue uma estrutura cronológica e temática. Assim, depois de uma Introdução historiográfica e teórica, o
Programa divide‐se em cinco partes, subdivididas em várias alíneas. Dentro destas serão apresentadas as respectivas dinâmicas políticas, institucionais, económicas, sociais e culturais.
O objectivo é:
1 - compreender a complexidade das dinâmicas de constituição, consagração, adaptação e de resistência identitária das comunidades judaicas de matriz portuguesa.
2 – analisar a singularidade do universo judaico português e ibérico.
7.Demonstration of the syllabus coherence with the curricular unit's objectives
The main objective of the course is to provide to students an overview of the history of the Jews in Portugal, from the Middle Ages to contemporary times, but framed in recent epistemological models, and within a vision of the evolution of Jewish Studies.
The syllabus of the course articulate this purpose. The program follows a chronological and thematic structure. So, after a historiographical and theoretical introduction, the program is divided into five parts, divided in several paragraphs. Within these, respective political, institutional, economic, social and cultural dynamics will be presented.
The aim is:
1 – to understand the complexity of the creation, consecration, adaptation and resistance of the Jewish communities of Portuguese Matrix;
2 – to analyze the uniqueness of the Jewish Portuguese and Iberian universe.
8.Metodologias de ensino (avaliação incluída)
1 - Serão usados métodos centrados no professor (exposição) e métodos activos centrados no aluno (apresentações orais e debates na aula).
2. A exposição do docente focará sobretudo as questões teóricas e apresentará exemplos históricos e dados empíricos.
3. Para cada sessão, serão fornecidos textos aos estudantes. Estes textos ajudam a consolidar os conceitos e as temáticas em estudo. Os textos são comentados e debatidos.
4. Os estudantes lerão e debaterão nas aulas textos relacionados com as questões centrais tratadas na unidade curricular.
5. Os alunos deverão escrever um ensaio final com o máximo de 40 páginas A4.
8.Teaching methodologies (including evaluation)
1 - In the curricular unit the teaching methodologies will be of two kinds: magistral and student ‐centered active methodologies (oral presentation and debates).
2. The teacher’s magistral presentation will focus mainly on the theoretic issues and in the presentation of historical examples and of empirical data.
3. For each session, texts will be provided to students. These texts will help to consolidate the concepts and the themes under study. Texts are always to be commented and discussed.
4. Students will read and debate in the class texts related with the central problems that are studied in the curricular unit.
5. Students should write a final essay with 40 pp. A4 max.
9.Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos de aprendizagem da unidade curricular
1. A exposição teórica e os exemplos históricos devidamente contextualizados fornecerão um quadro analítico para o conhecimento das dinâmicas históricas analisadas no seminário.
2. As leituras integram o processo de investigação autónoma e a participação nos debates actuais no campo de especialização por parte dos estudantes.
3. As metodologias de ensino visam estimular o desenvolvimento de uma atitude científica e possibilitar que os estudantes revelem capacidade de comunicação e um conhecimento da documentação e da bibliografia especializada que corresponda aos objectivos de aprendizagem. Tal permite-lhes a constituição de um trabalho científico dentro dos moldes epistemológicos da área de Estudos Judaicos.
9.Demonstration of the coherence between the teaching methodologies and the learning outcomes 1. Theoretical lectures and the given historical examples put into its proper contexts will provide an analytical framework to the knowledge of the historical dynamics that are under analysis in the seminar. 2. Reading is a part of the autonomous research process and will stimulate the students’ skills of textual interpretation and historical comparison, and the ability to participate in current debates in the field of specialisation.
3. Teaching methodologies aim to stimulate the work in such a way as to develop the students’ critical and scientific attitude. They must show oral and written communication proficiency and a knowledge of documentation and specialized bibliography that meet the learning outcomes of the seminar and the criteria of the discipline. This allows them to set up a scientific work within the epistemological mold area of Judaic Studies.
10.Bibliografia
ISRAEL, Jonathan I., Diasporas within a Diaspora. Jews, Crypto-Jews and the World Maritime Empires, Leiden, Brill, 2002.
TAVARES, Maria José P. Ferro Tavares, Os judeus em Portugal no século XV, Lisboa, Universidade Nova de Lisboa, FCSH, 2 vols, 1982-1984.
TAVIM, José Alberto Rodrigues da Silva, Judeus e Cristãos-Novos de Cochim. História e Memória, Braga, Edições APPACDM Distrital de Braga, 2003.
TAVIM, José Alberto Rodrigues da Silva, Os judeus na Expansão Portuguesa em Marrocos durante o
TAVIM, José Alberto R. Silva, BARROS, Maria Filomena Lopes de, e MUCZNIK, Lúcia Liba, eds., In the
Iberian Peninsula and Beyond. A History of Jews and Muslims, Cambridge, Cambridge Scolars Publishing,
2 vols., 2015.
TRIGANO, Shmuel, dir., La société juive à travers l`Histoire, Paris, Fayard, 4 vols., 1992-1993.
WILKE, Carsten, História dos Judeus Portugueses, Lisboa, Edições 70, 2009.
11.Tempo de atendimento de alunos / Office hours
A definir com os alunos. Os alunos poderão contactar o docente por correio electrónico para agendar uma reunião. / To be defined with the students. Students may contact the teacher by e‐mail in order to schedule a meeting.
