Colégio Zaccaria TELEFAX: (0 XX 21)

(1)

1 Colégio Zaccaria

TELEFAX: (0 XX 21) 3235-9400 www.zaccaria.g12.br

TAREFA DOMICILIAR (13)

Data:

Aluno(a): _____________________________________________ N.º

Turma: 16. _ Turno: _____ Data de entrega: 22/06/15

LÍNGUA PORTUGUESA

01. Leia o texto.

“O orvalho vem caindo Vai molhar o meu chapéu E também vão sumindo As estrelas lá do céu Tenho passado tão mal

A minha cama é uma folha de jornal.

(Noel Rosa)

a) Observe que no texto há vários artigos. Retire-os.

__________________________________________________________________________

b) Dê a classificação dos artigos presentes no texto lido.

__________________________________________________________________________

02. Leia:

Aventura em alto-mar

Um velho marujo estava em alto-mar quando, de repente, avistou algo estranho através de seu binóculo antigo e desgastado pelo tempo.

- Que será aquele objeto que vejo boiando no mar? – pensou.

Como já era acostumado a viver solitário, – vivia acompanhado pelo mar e os peixes - em

momento algum teve receio do que poderia ser.

(2)

2 Era verão e o céu brilhava com o sol forte que lhe queimava a pele bastante envelhecida e enrugada pelos raios ultravioletas ofensivos à saúde. O azul do mar confundia-se com o do céu e ofuscava os olhos verdes daquele velho marujo.

Aproximou-se ainda mais do objeto, até o momento desconhecido e, para sua surpresa, não era um objeto, mas sim, duas crianças praticamente nuas, que dormiam sobre uma pequena embarcação feita de pequenas varas e palhas de coqueiro que boiava no mar. A pele das crianças estava queimada, mas felizmente, com vida.

Rapidamente, o senhor pegou-as no colo, cobriu-as com todo cuidado e colocou-as dentro de seu barco um tanto envelhecido, mas muito zelado por seu dono.

- Pobres crianças! – exclamou – Quem teria feito uma maldade dessas?

De repente, as crianças começaram a acordar, abrindo lentamente os olhos. Assustaram-se quando o viram, mas o senhor falou:

- Calma, minhas crianças! Não farei mal a nenhum de vocês.

Depois de alguns minutos, tomaram um pouco de água e comeram algumas frutas típicas do lugar onde o marujo habitava e que sempre que saía para pescar levava consigo.

Finalmente, o marujo descobriu onde aquelas crianças moravam e entregou-as a sua família que há dias não sabia em que lugar elas estavam. Sorriram felizes para aquele senhor, gratos pelo que tinha feito pelos filhos deles.

(...)

(MDSNM)

Retire do texto as informações abaixo.

a) Personagens da narrativa:

__________________________________________________________________________

b) Quando ocorreu a narrativa:

__________________________________________________________________________

c) Local onde aconteceu a história:

__________________________________________________________________________

d) Tipo de narrador:

__________________________________________________________________________

(3)

3 e) Quando o marujo saía para o mar, que companhia(s) ele possuía? Retire um fragmento do texto que confirme a sua resposta.

__________________________________________________________________________

03. Retire do texto a) um numeral cardinal.

__________________________________________________________________________

b) alguns artigos definidos e indefinidos e informe que substantivos acompanham:

__________________________________________________________________________

04. Escreva os numerais a seguir por extenso:

a) 10 ...

b) 25 ...

c) 16 ...

d) 65 ...

e) 200...

f) 567 ...

g) 76 ...

h) 652 ...

05. Retire do quarto parágrafo duas locuções adjetivas.

__________________________________________________________________________

MATEMÁTICA

06. A professora de Matemática pediu aos alunos da classe que formassem grupos para fazer um trabalho. Todos os grupos deviam ter o mesmo número de alunos; era preciso formar mais de um grupo, e ninguém poderia ficar sozinho. Como a classe tem 36 alunos, poderiam ser formados, por exemplo, 4 grupos com 9 alunos ( 4 x 9 = 36 ). Existem outras possibilidades de formação desses grupos. Quais são elas?

_________________________________________________________________________

(4)

4 FATORAR um número significa decompô-lo num produto de fatores primos.

07. Num colégio há duas classes de 6º ano, uma delas com 5 alunos a mais que a outra.

Multiplicando o número de alunos das duas classes, o resultado dá 300.

a) Escreva as multiplicações de dois números que dão o resultado 300.

_____________________________________________________________________

b) Quantos alunos tem cada classe? _________________________

08 Fatore estes números:

a) 48 b) 250 c) 308

09. Descubra todos os divisores de:

a) 72 b) 110

10. Considere os números dos cartões abaixo:

(5)

5 a) Quais são os divisores de 140? ___________________ Cálculos

_______________________________________________

b) Quais são os divisores de 150? ___________________

_______________________________________________

c) Quais divisores de 140 são também divisores de 150?

d) Como se chamam esses números?___________________________________________

e) Qual é o maior divisor comum de 140 e 150? ___________________________________

CIÊNCIAS

11. Quais são os três estados físicos da água?

__________________________________________________________________________

12. Quantos átomos existem na molécula de água (H 2 0)?

(A) 1 (B) 2 (C) 3 (D) 4

13. Quantos elementos existem na molécula de água (H 2 0)?

(A) 1

(B) 2

(C) 3

(D) 4

(6)

6 14. Como as moléculas de água devem estar no estado:

a) Sólido: __________________________________________________________________

b) Líquido: _________________________________________________________________

c) Gasoso: _________________________________________________________________

15. Explique os conceitos abaixo:

a) Água doce: ______________________________________________________________

b) Água salgada: ___________________________________________________________

c) Água pura: ______________________________________________________________

d) Água potável: ____________________________________________________________

GEOGRAFIA

16- A Rosa-dos-Ventos é compreendida como o conjunto de direções específicas e determinadas de determinados pontos da superfície terrestre. Alguns de seus elementos básicos são os Pontos Cardeais: Norte, Sul, Leste e Oeste. Porém, os Pontos Cardeais podem aparecer com outros nomes em nosso estudo. Aponte os outros nomes que correspondem aos diferentes Pontos Cardeais.

__________________________________________________________________________

17- Um professor de Geografia, morador da pacata e bela cidade de Niterói, planeja viajar para a cidade de Los Angeles. Sua partida ocorrerá às 10 horas da manhã e a viagem irá durar aproximadamente 12 horas. Qual será o horário de chegada do professor ao seu destino?

Dados: Fuso-Horário de Niterói: GMT – 3 Fuso Horário de Los Angeles: GMT – 7

__________________________________________________________________________

(7)

7 18- Caracterize o território do Brasil, levando em consideração:

a) Sua posição em relação ao Meridiano de Greenwich:

_____________________________________________________________________

b) Sua posição em relação à Linha do Equador:

_____________________________________________________________________

c) Seus Fusos-Horários:

_____________________________________________________________________

19-

Analisando a imagem acima, determine as Coordenadas Geográficas dos pontos A, B, C, D.

_____________________________________________________________________

20- Relacione a quantidade de Fusos-Horários de um país com sua extensão longitudinal, citando 2 países com grande quantidade de Fusos-Horários.

_____________________________________________________________________

(8)

8 HISTÓRIA

A região da Palestina nos dias de hoje, é ocupada basicamente pelo Estado de Israel, mas seus tradicionais habitantes são os palestinos. Há mais de 50 anos, palestinos e judeus lutam na região. Desde que foram expulsos da Palestina, em 134 da era cristã, os judeus nunca perderam a esperança de voltar à sua terra. No final do século XIX, judeus de várias partes do mundo resolveram lutar pela fundação de um Estado judaico na Palestina. Vem dessa época a origem dos conflitos que duram até hoje entre judeus e palestinos.

21. Atualmente onde vivem os judeus?

__________________________________________________________________________

22. Por que os hebreus saíram da Palestina e foram para o Egito?

__________________________________________________________________________

23. Explique o que foi o Êxodo dos hebreus?

__________________________________________________________________________

24. Quem foi Moisés e qual sua importância para a história dos hebreus?

__________________________________________________________________________

(9)

9 25. Qual é a principal fonte para os estudos históricos dos hebreus?

__________________________________________________________________________

INGLÊS

Read the cartoon and answer the questions:

26. What is a social network?

a) A website people use to work

b) A website people use to make friends c) An online diary

d) An online game where you can play with your friends

27. What does Garfield feel for Jon in this comic strip?

a) Admiration

b) Unconditional love c) Disappointment d) Pity

28. The word “his” in picture 2 is a possessive adjective. It is similar to:

a) I, you, she, it, we, you, they b) Mine, yours, hers, its, ours, theirs c) My, your, her, our, their

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1

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Data:

Aluno(a): _________________________________________________ N.º ____

Turma: 16. ___ Turno: _______ Data de entrega: 22/06/15

LÍNGUA PORTUGUESA

01. Leia o texto.

“O orvalho vem caindo Vai molhar o meu chapéu E também vão sumindo As estrelas lá do céu Tenho passado tão mal

A minha cama é uma folha de jornal.

(Noel Rosa)

a) Observe que no texto há vários artigos. Retire-os.

__________________________________________________________________________

b) Dê a classificação dos artigos presentes no texto lido.

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02. Leia:

Aventura em alto-mar

Um velho marujo estava em alto-mar quando, de repente, avistou algo estranho através de seu binóculo antigo e desgastado pelo tempo.

- Que será aquele objeto que vejo boiando no mar? – pensou.

Como já era acostumado a viver solitário, – vivia acompanhado pelo mar e os peixes - em

momento algum teve receio do que poderia ser.

2 Era verão e o céu brilhava com o sol forte que lhe queimava a pele bastante envelhecida e enrugada pelos raios ultravioletas ofensivos à saúde. O azul do mar confundia-se com o do céu e ofuscava os olhos verdes daquele velho marujo.

Rapidamente, o senhor pegou-as no colo, cobriu-as com todo cuidado e colocou-as dentro de seu barco um tanto envelhecido, mas muito zelado por seu dono.

- Pobres crianças! – exclamou – Quem teria feito uma maldade dessas?

De repente, as crianças começaram a acordar, abrindo lentamente os olhos. Assustaram-se quando o viram, mas o senhor falou:

- Calma, minhas crianças! Não farei mal a nenhum de vocês.

Depois de alguns minutos, tomaram um pouco de água e comeram algumas frutas típicas do lugar onde o marujo habitava e que sempre que saía para pescar levava consigo.

Finalmente, o marujo descobriu onde aquelas crianças moravam e entregou-as a sua família que há dias não sabia em que lugar elas estavam. Sorriram felizes para aquele senhor, gratos pelo que tinha feito pelos filhos deles.

(...)

(MDSNM)

Retire do texto as informações abaixo.

a) Personagens da narrativa:

__________________________________________________________________________

b) Quando ocorreu a narrativa:

__________________________________________________________________________

c) Local onde aconteceu a história:

__________________________________________________________________________

d) Tipo de narrador:

__________________________________________________________________________

3 e) Quando o marujo saía para o mar, que companhia(s) ele possuía? Retire um fragmento do texto que confirme a sua resposta.

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03. Retire do texto a) um numeral cardinal.

__________________________________________________________________________

b) alguns artigos definidos e indefinidos e informe que substantivos acompanham:

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

04. Escreva os numerais a seguir por extenso:

a) 10 ...

b) 25 ...

c) 16 ...

d) 65 ...

e) 200...

f) 567 ...

g) 76 ...

h) 652 ...

05. Retire do quarto parágrafo duas locuções adjetivas.

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MATEMÁTICA

_________________________________________________________________________

4 FATORAR um número significa decompô-lo num produto de fatores primos.

07. Num colégio há duas classes de 6º ano, uma delas com 5 alunos a mais que a outra.

Multiplicando o número de alunos das duas classes, o resultado dá 300.

a) Escreva as multiplicações de dois números que dão o resultado 300.

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b) Quantos alunos tem cada classe? _________________________

08

Fatore estes números:

a) 48 b) 250 c) 308

09. Descubra todos os divisores de:

a) 72 b) 110

10. Considere os números dos cartões abaixo:

5 a) Quais são os divisores de 140? ___________________ Cálculos

_______________________________________________

b) Quais são os divisores de 150? ___________________

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c) Quais divisores de 140 são também divisores de 150?

Aluno(a): _____________________________________________ N.º

Turma: 16. _ Turno: _____ Data de entrega: 22/06/15