Psico-USF
Revista Semestral da Área de Psicologia da Universidade São Francisco Volume 8 Número 1 Janeiro/Junho 2003
ISSN 1413-8271
A Psico-USF é um veículo de divulgação e debate da produção científica na área da Psicologia e está vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade São Francisco. O propósito da revista é servir de fórum para a apresentação de pesquisas atuais no campo da Psicologia e como um veículo de disseminação de informação aos profissionais e interessados do campo. Trabalhos que relatam estudos em áreas relacionadas à Psicologia serão considerados para publicação, incluindo processos básicos, experimentais, aplicados, naturalísticos, etnográficos, históricos, artigos teóricos, análises de políticas e sínteses sistemáticas de pesquisas, entre outros. Também, revisões críticas de livros, instrumentos diagnósticos e softwares.
Com vistas a estabelecer um intercâmbio entre seus pares e pessoas interessadas em Psicologia, conta com uma revisão às cegas por pares e é publicada semestralmente. Em conseqüência, os conteúdos não refletem a posição, opinião ou filosofia, nem do Programa de Pós-Graduação nem da Universidade São Francisco.
Os direitos autorais das publicações da Psico-USF são da Universidade São Francisco, permitida apenas ao autor a reprodução de seu próprio material, previamente autorizado pelo editor da Revista. As transcrições e traduções são permitidas, desde que no limite dos 500 vocábulos e mencionada a fonte.
São publicados textos em português, espanhol e inglês.
Editor
Prof. Dr. Fermino Fernandes Sisto
Conselho Editorial
Profª. Drª. Acácia Ap. Angeli dos Santos Profª. Drª. Claudette Maria Medeiros Vendramini Prof. Dr. Ricardo Primi
Conselho Consultivo
Profª. Drª. Ana Paula Porto Noronha - Universidade São Francisco Profª. Drª. Anna Elisa de Villemor A. Güntert - Universidade São Francisco Prof. Dr. Antonio Roazzi - Universidade Federal de Pernambuco
Prof. Dr. Cláudio Garcia Capitão - Universidade São Francisco Prof. Dr. Cláudio S. Hutz - Universidade Federal do Rio Grande do Sul Profª. Drª. Elisabeth Teresa Brunini Sbardelini - Universidade de Tuiuti - Paraná Profª. Drª. Elizabeth do Nascimento - Universidade Federal de Minas Gerais Profª. Drª. Geraldina Porto Witter -Pontifícia Universidade Católica de Campinas Prof. Dr. Helmuth Ricardo Krüger - Universidade do Estado do Rio de Janeiro Prof. Dr. Joel S. Giglio - Universidade Estadual de Campinas
Prof. Dr. José Aloyseo Bzuneck - Universidade Estadual de Londrina Prof. Dr. Leandro de Almeida - Universidade do Minho-Portugal
Profª. Drª. Maria Cristina Rodrigues Azevedo Joly -Universidade São Francisco Prof. Dr. Sebastián Urquijo - Universidad Nacional de Mar del Plata - Argentina Profª. Drª. Solange Franci Raimundo Yaegashi - Universidade Estadual de Maringá
Consultores Ad Hoc
Profª. Drª. Claudia Araújo da Cunha - Universidade Federal de Uberlândia Profª. Drª. Elisa Yoshida -PUC - Campinas
Profª. Drª. Selma de Cássia Martinelli - Universidade Estadual de Campinas
Correspondências:
Programa de Estudos Pós-Graduados em Psicologia Apoio Executivo às Comissões de Pós-Graduação Editor: Prof. Dr. Fermino Fernandes Sisto Av. Alexandre Rodrigues Barbosa, 45 - Centro CEP: 13 251-900 Itatiba - SP
Tel: (11) 4534-8046 Fax: (11) 4534-8046
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Indexação em:
Sociological Abstracts (EUA); Linguistics and Language Behavior Abstracts (EUA); Social Planning/Policy and Development Abstracts (EUA); Psicodoc (Espanha); Clase (México); Index Psi (Brasil); LILACS.
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Revisão
Bel. Trad. Cínthia Steigleder
Psico-USF / Universidade São Francisco. -- v. 1, n. 1 (1996) - . -- Bragança Paulista : Editora da Universidade São Francisco, 1974-v. : il. Semestral
ISSN 1413-8271
Aquisição e assinatura:
Editora Universitária São Francisco - EDUSF Av. São Francisco de Assis, 218
CEP: 12916-900 Bragança Paulista, SP E-mail: [email protected]
Homepage: www.saofrancisco.edu.br/publicacoes Tel. (11) 4034-8092 e Fax (11) 4034-1825
3
Sumário
v Editorial
Artigos
1 Avaliação da competência social em crianças em situação de risco Assessment of social competence in children under risk situation
Alessandra Marques Cecconello (Faculdade Cenecista de Ciências e Letras de Osório) Sílvia Helena Koller (Universidade Federal do Rio Grande do Sul)
11 Estilos cognitivos e personalidade: um estudo exploratório de evidências de validade Cognitive styles and personality: an exploratory study of validity evidences
Acácia Aparecida Angeli dos Santos (Universidade São Francisco) Fermino Fernandes Sisto (Universidade São Francisco)
Rosana Maria Mohallem Martins (Centro Universitário de Itajubá, Minas Gerais)
21 Avaliação da inteligência na primeira infância Intelligence assessment in early childhood
Renata Valladão Theuer (Universidade Federal de Minas Gerais) Carmen E. Flores-Mendoza (Universidade Federal de Minas Gerais)
33 Indicadores de alcoolismo no Teste das Pirâmides Coloridas de Max Pfister Indicators of alcoholism in the Color Pyramid Test of Max Pfister
Anna Elisa de Villemor Amaral (Universidade São Francisco) Telma Claudina da Silva (Universidade São Francisco) Ricardo Primi (Universidade São Francisco)
39 La centralidad en las comunicaciones y la percepción de influencia en los pequeños grupos The communication centrality and the perceived influence in small task groups
Nancy Noemí Terroni (Universidad Nacional de Mar del Plata)
47 Percepção social e cognição em situações de aprendizagem por conflito sociocognitivo Social perception and cognition in learning situations through social-cognitive conflict
Fernanda Dias (Universidade Estadual de Londrina)
53 La hostilidad y su relación con los trastornos cardiovasculares Hostility and its relation with cardiovascular disorders
Jorge Iacovella (Universidad Nacional de Mar del Plata) Marisa Troglia (Universidad Nacional de Mar del Plata)
63 Sofrimento psíquico no trabalho e estratégias defensivas dos operários terceirizados da construção civil
Psychic suffering at work and defensive strategies of outsourced worker at building constructions
Paloma Castro da Rocha Barros (União Pioneira de Integração Social − Brasília) Ana Magnólia Bezerra Mendes (Universidade de Brasília)
71 A relação entre o estilo parental e o otimismo da criança The relationship between parenting style and child’s optimism
Ana Paula Viezzer (Universidade Federal do Paraná)
81 Gestão estratégica: um estudo de caso de percepção de mudança de cultura organizacional Strategical management: a study of case of change’s perception of organizational culture
Francisco Antonio Coelho Junior (Universidade de Brasília)
Resenhas
91 A clínica do possível: tratando de dependentes de drogas na periferia de São Paulo
Augusto Rodrigues Dias (Universidade São Francisco)
93 O desafio da escolha profissional
Roseli Filizatti (Universidade São Francisco)
95 Manual de inteligência emocional
Claudia Cobêro (Universidade São Francisco)
97 Normas para publicação
v
Editorial
O avanço da produção científica na área da psicologia tem sido retratado pela produção publicada, principalmente, em periódicos, ainda que boa parte dessa produção fique em teses e dissertações e não alcance essa via de divulgação. É notório o aumento de revistas de bom porte acadêmico, acrescentando alternativas de publicação para os pesquisadores da área, antes bastante restritos a umas poucas delas e muitas vezes com periodicidade inconstante.
Algo tem caracterizado essas novas revistas. Por um lado, trata-se da agilidade e do trato sereno e respeitoso com os autores. Por outro, refere-se a pareceres bem elaborados, acadêmicos, com pouco ou nenhum viés teórico ou pessoal e sem adjetivação, explícita ou não, de posições pessoais. Faz parte do passado, exceção a alguns casos conhecidos, o atender-se aos pareceres e depois receber-atender-se outro ou outros solicitando novas mudanças, em um claro desrespeito ao autor, pois ou se trata de pareceres ruins, ou se trata de uma forma de desestimular a produção. Acrescente-se aos aspectos positivos a diminuição do tempo para receber os pareceres para proceder-se às adequações solicitadas e conseqüente publicação. Exceção feita a poucos e conhecidos periódicos, hoje se publica no prazo de um ano na maioria das revistas de psicologia nacionais, seguindo um padrão comum às revistas de outros países com tradição de pesquisa e publicação.
Entretanto, nesse panorama de mudanças positivas para a produção nacional da psicologia, o financiamento das revistas não tem sido democratizado. A Psico-USF teve o privilégio, mesmo sem contar com o merecido financiamento pelo seu mérito, de continuar sendo avaliada como A nacional pela Capes. Seu corpo editorial continuará envidando todos os esforços, não apenas para manter a avaliação nesse patamar, mas também para melhorá-la ainda mais.
Este primeiro número de 2003 conta com dez artigos e quatro resenhas. Tivemos, como temos tido, uma contribuição de autores de diferentes linhas teóricas e universidades, que pesquisam nas diferentes áreas da psicologia, como também estamos publicando pesquisas com modelos diferentes. Essa diversidade retrata a preocupação nacional com a produção, ao mesmo tempo que valoriza a produção de qualidade, independentemente da filiação teórica.
Assim, para a avaliar a competência social com crianças brasileiras que vivem em situação de risco, Alessandra Marques Cecconello e Sílvia Helena Koller descreveram a adaptação do Teste das Histórias
Incompletas (THI) no artigo Avaliação da competência
socialemcriançasem situação de risco. Observaram diferenças
entre os sexos e entre as idades e consideraram
características como confiança, auto-eficácia e iniciativa, indicadoras de atributos de competência social, as quais poderão servir para embasar o planejamento de intervenções e desenvolver a competência social.
Por sua vez, explorando evidências de validade para uma escala de estilos cognitivos em relação a traços de personalidade, Acácia Aparecida Angeli dos Santos, Fermino Fernandes Sisto e Rosana Maria Mohallem
Martins relataram seus resultados no texto Estilos
cognitivos e personalidade: um estudo exploratório de evidência de validade. Encontraram muito mais correlações do que as esperadas, metade delas confirmando suas hipóteses. Embora detectassem algumas evidências de validade para a escala de estilos cognitivos, sugeriram mais pesquisas para exploração desse construto.
Renata Valladão Theuer e Carmen E.
Flores-Mendoza, no texto Avaliação da inteligência na primeira
infância, relataram que a avaliação cognitiva na primeira infância tem sido pautada em critérios de desempenho psicomotor. No entanto, estudos longitudinais não têm encontrado relação desses dados com avaliações nos anos posteriores. O que há de novo na literatura são os índices de habituação visual e preferência pela novidade que têm fornecido moderada validade preditiva em termos de desenvolvimento cognitivo.
Apesar de oferecer facilidades e ser bastante
usado na clínica, o Teste das Pirâmides Coloridas de
Pfister não apresentava dados de validação para diagnóstico de quadros psicopatológicos. Anna Elisa de Villemor Amaral, Telma Claudina da Silva e Ricardo
Primi compararam pessoas diagnosticadas como
alcoolistas com pessoas sem histórico de ajuda
psiquiá-trica ou psicológica, no artigo Indicadores de alcoolismo no
teste das pirâmides coloridas de Max Pfister. Seus resultados mostraram uma maior porcentagem da cor vermelha e uma constância absoluta da cor violeta no grupo clínico. Nancy Noemí Terroni, preocupada com as redes na comunicação de pequenos grupos, estudou a resolução de uma tarefa de recuperação de memória e
sua associação com a influência percebida no artigo La
centralidad en las comunicaciones y la percepción de influencia en los pequeños grupos. Seus resultados, entre outros, relataram associações entre as medidas reticulares e a influência percebida para os meios de comunicação. A discussão foi feita em relação às restrições impostas aos canais de comunicação mediados.
Dentro também de uma perspectiva social, Fernanda Dias preocupou-se com as interações em dupla e o papel da percepção social. Seu estudo,
aprendizagem por conflito sociocognitivo, analisou as relações entre a aprendizagem por conflito sociocognitivo e a
percepção da posição sociométrica no grupo, na
expectativa de que uma percepção mais acurada pudesse produzir mais ganhos em relação a aprendizagem. Pôde observar essa relação em um experimento, mas não em outro.
EstudandoaPsicologiadaSaúde,JorgeIacovella
e Marisa Troglia analisaram criticamente a produção
sobre osaspectospsicológicosrelacionadosàenfermidade
cardíaca,por ser seu campo mais desenvolvido. No artigo
La hostilidad y su relación con los trastornos cardiovasculares
tratam da hostilidade e da síndrome
hostilidade-ira-agressividadeemumarevisãobibliográfica que atualiza e
esclarece as tendências das pesquisas na área. Além dos modelos explicativos e dos instrumentos para sua avaliação, discutem as implicações de uso do constructo.
As estratégias defensivas, utilizadas pelos traba-lhadores, foram o tema que Paloma Castro da Rocha Barros e Ana Magnólia Bezerra Mendes estudaram no
artigo Sofrimento psíquico no trabalho e estratégias defensivas
dos operários terceirizados da construção civil. Retrataram trabalhadores vulneráveis e inseguros ante o modelo de produção terceirizado. O desgaste físico e mental e a falta de reconhecimento são enfrentados com
estratégiasdemediaçãodefensivasdenegaçãoe controle.
Concluíram que o modelo de produção estudado potencializa o sofrimento no contexto de produção.
Preocupadas com as relações familiares, Lidia Natalia Dobrianskyj Weber, Olivia Justen Brandenburg e Ana Paula Viezzer relataram sua investigação com o
título A relação entre o estilo parental e o otimismo da criança.
Os resultados indicaram pais autoritativos, associados a mais otimismo e a menos passividade; e pais negligentes, relacionados a menos otimismo e mais passividade. Com base nessas relações, concluíram pela relevância do papel dos pais no processo de aprendizado do otimismo da criança.
O último artigo apresentado neste número relatou o estudo de Francisco Antonio Coelho Junior
sobre Gestão estratégica: um estudo de caso de percepção de
mudança de cultura organizacional. Tratou das transfor-mações percebidas pelos empregados na cultura organizacional, discutiu suas crenças e percepções compartilhadas. Seus resultados indicaram que crenças
arraigadasdificultaramaimplementaçãodoplanejamento
estratégico, além de apontar aspectos positivos e negativos e propor iniciativas para promoção de mudanças na cultura organizacional.
Finalmente, três livros foram resenhados e apresentados aos leitores. São leituras interessantes, atuais, mostrando ângulos interessantes das proble-máticas abordadas. Augusto Rodrigues Dias comentou
A clínica do possível: tratando de dependentes de drogas na periferia de São Paulo; Roseli Filizatti discutiu criticamente
a obra O desafio da escolha profissional; e Claudia Cobêro
analisa o livro Manual de inteligência emocional.
