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PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR

INDIVIDUAL – PTI

CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais

Curso Superior de Tecnologia em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais

PRODUÇÃO TEXTUAL

INTERDISCIPLINAR

INDIVIDUAL – PTI

PORTFOLIOS UNOPAR E ANHANGUERA 2021/01

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PRODUÇÃO TEXTUAL

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INDIVIDUAL – PTI

CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais

Curso: CST em Serviços Jurídicos Cartorários e Notariais

Semestre: 1º/4º

Disciplinas:

• Direito Civil – Pessoas e Bens

• Teoria Geral do Direito Constitucional • Homem, Cultura e Sociedade

• Responsabilidade Social e Ambiental • Direito Penal – Parte geral

Professores:

• Claudio César Machado Moreno • Patrícia Graziela Gonçalves • Maria Gisele de Alencar

• Maurilio Cristiano Batista Bergamo • Luana da Costa Leão

Competências: Desenvolver articulação interdisciplinar, a partir de situações-problema hipotéticas, que reúnam os saberes teóricos das disciplinas componentes do semestre.

Habilidades: • Fornecer sólida formação humanística e visão global que habilite o acadêmico a compreender os meios social, político, cultural e econômico.

• Promover formação teórico-prática possibilitando a vivência concreta nas organizações, estimulando uma postura investigativa e de análise crítico-reflexiva.

• Formar profissionais com visão integral, capacidade de adaptação e flexibilidade, que atuem de forma interdisciplinar.

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• Capacitar para que os indivíduos possam tomar decisões complexas com ética e responsabilidade.

• Permitir que os indivíduos consigam ampliar sua visão de forma competitiva, promovendo melhorias nas organizações.

Objetivos da Aprendizagem:

• Favorecer a aprendizagem.

• Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.

• Promover o estudo dirigido a distância.

• Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o auto aprendizado.

• Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.

• Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelo Catálogo Nacional de Cursos Superiores em Tecnologia do Ministério da Educação.

• Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de problemas práticos relativos à profissão.

• Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e a emancipação intelectual.

Prezados aluno,

Seja bem-vindo a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar Individual (PTI) terá como temática

“Jogos Online”

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 A produção textual é um trabalho original e, portanto, não poderá haver trabalhos idênticos aos de outros alunos.

 O trabalho deve ser postado na pasta específica (na pasta atividades interdisciplinares) obedecendo ao prazo limite, conforme disposto no cronograma do curso. Não existe prorrogação para a postagem da atividade.

 É importante que você leia os materiais disponíveis das disciplinas do semestre.

 Além da pesquisa nos materiais indicados, lembre-se de que a Biblioteca Digital tem excelentes obras que tratam dos temas propostos. (A pesquisa é fundamental para o bom desenvolvimento do trabalho).

 A Produção Textual deverá ser desenvolvida inteiramente dentro das Normas da ABNT (Capa, Folha de rosto, Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências, etc). Favor verificar orientações mais específicas no item “NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL”.

Leitura e interpretação da SGA

Para atingir os objetivos desta produção textual, você deverá seguir as instruções voltadas à elaboração do trabalho disponibilizadas ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância, considerando as disciplinas norteadoras. A participação na consecução da proposta é fundamental para que haja o pleno desenvolvimento de competências e habilidades requeridas em sua atuação profissional. Nessa produção textual deverá então ser considerado o caso hipotético disposto na situação geradora de aprendizagem.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA) Jogos Online

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Em tempos de pandemia e de tantas adversidades, as relações sociais têm passado por muitas mudanças, em especial, no que diz respeito ao crescimento da virtualização delas. O cenário virtual permitiu a aproximação da distância criada pelo isolamento social e criou uma forma de interação bastante inovadora. A tecnologia fez com que a comunicação de tornasse mais célere e, cada vez mais, exigisse a instantaneidade e, sem dúvida, as redes sociais cresceram ainda mais.

No mesmo ritmo acelerado e espantoso de crescimento segue o comércio eletrônico, também chamado de e-commerce. Apenas para termos um parâmetro, é válido mencionar que a Associação Brasileira de Comércio Eletrônico (ABCOMM) contabilizou mais de 45 milhões de pedidos em mais de 4 mil lojas virtuais apenas no período de 1º de março a 25 de abril de 2020.

No entanto, o cenário virtual, ainda representa um grande desafio para a prevenção da ocorrência de delitos, especialmente porque o anonimato na rede, em geral, dá azo às práticas criminosas e à impunidade.

É um cenário como este com o qual nos deparamos neste momento!

A empresa ABC Jogos é uma plataforma online de jogos voltados para crianças e adolescentes. Para participar dos games, as crianças e adolescentes precisam preencher um cadastro com seus dados pessoais e fornecer uma foto de rosto, para fins de exposição na página inicial da plataforma no ranking de pontuação.

Além dos games, a plataforma disponibiliza, também, salas de conversação em que os jogadores mirins podem dialogar e trocar dicas e estratégicas para avançar as várias etapas de cada um dos jogos.

Em uma determinada ocasião, a mãe de um dos jogadores mirins notou que uma das salas de conversação estava sendo utilizada por um adolescente de 16 (dezesseis) anos, emancipado pelos pais, para combinar a compra e venda de substâncias entorpecentes aos demais menores.

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Em outra ocasião, uma adolescente de 15 anos relatou aos seus pais que sofreu xingamentos e piadinhas numa das salas de conversação, no sentido de diminuir a sua condição feminina.

De acordo com CEO da empresa ABC Jogos, esses problemas aconteceram por falta de transparência e cuidados na gestão da empresa. Para resolver esses problemas, novas práticas de gestão corporativa estão sendo implementadas para o desenvolvimento de ações que previnam o risco de novos incidentes como esses.

Agora, é com você!

A partir da situação geradora de aprendizagem (SGA), que envolve uma série de fatos, o seu desafio é apresentar soluções aos problemas decorrentes desta situação, considerando os aspectos pertinentes às disciplinas: Direito Civil – Pessoas e Bens; Teoria do Direito Constitucional; Homem, Cultura e Sociedade; Responsabilidade Social e Ambiental e Direito Penal – Parte Geral.

Passo 1 – Direito Civil – Pessoas e bens (600 pontos):

Diante do contexto narrado acima, um menor, com 16 (dezesseis) anos e emancipado, estava utilizando de uma das salas para combinar a venda de entorpecentes. Neste sentido, responda de maneira fundamentada os seguintes questionamentos:

(A) O que é a emancipação?

(B) Quem pode realizar a emancipação?

(C) De que forma a emancipação pode ser realizada?

(D) Como ele é emancipado poderia ser condenado pela prática de algum crime relativo à venda de entorpecentes?

Passo 2 – Teoria Geral do Direito Constitucional (600 pontos): Diante do contexto narrado acima, responda, fundamentadamente:

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(A) Os xingamentos e as piadinhas sofridos pela adolescente, em função da sua condição feminina, fere alguma das suas garantias fundamentais? Quais? Atente-se para o princípio constitucional da igualdade (entre homens e mulheres). Aproveite para conceituar os direitos fundamentais, diferenciando-os dos direitos humanos. Passo 3 – Homem, Cultura e Sociedade (600 pontos):

No contexto em que a vida social, no limite, passa ser operacionalizada a partir de formas de sociabilidades distintas das quais os sujeitos sociais estavam acostumados a desenvolver, é necessário lançar mão de instrumentos capazes de orientar a análise, entendimento e, por conseguinte, a explicação deste fenômeno social. É sabido que o mundo da internet, principalmente diante da importância do distanciamento social e outras medidas de proteção contra a disseminação e contágio, transformou-se em um dos poucos canais de comunicação e troca entre os seres humanos. Veja, no exemplo da SGA que apresenta uma problemática sobre uma plataforma de jogos e o uso indevido, em que práticas de discriminação contra o gênero feminino, e a venda de entorpecentes foram identificados. Neste sentido, cabe à disciplina de Homem, Cultura e Sociedade problematizar algumas questões importantes acerca desta proposta:

(A) Como o conhecimento sociológico contribui para entender a relação individuo-sociedade no bojo das transformações das tecnologias da informação e da comunicação? Será que vivemos hoje uma nova prática socializadora distinta das demais verificadas historicamente?

Passo 4 – Responsabilidade Social e Ambiental (600 pontos):

Diante do contexto narrado acima, responda, fundamentadamente aos seguintes questionamentos:

(A) As regras, os processos, os costumes e as políticas utilizadas para a administração de uma empresa são conhecidas como governança corporativa. Organizações contemporâneas estabelecem suas políticas com base nos stakeholders. Sendo assim, defina o que são stakeholders e a importância deles para as práticas de gestão corporativa.

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(B) A falta de processos de gestão corporativas levou a problemas dentro dos processos desenvolvidos na empresa. Pensando que você fosse responsável pela administração das salas de conversação dos jogos da empresa, que políticas você sugeriria para o enfrentamento dos problemas citados na Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)?

Passo 5 – Direito Penal – Parte Geral (600 pontos):

Diante do contexto narrado acima, responda, fundamentadamente aos seguintes questionamentos:

(A) O adolescente de 16 (dezesseis) anos poderia ser sancionado pela prática de alguma infração penal? Justifique sua resposta a partir os elementos da culpabilidade.

(B) Nosso ordenamento jurídico atribui alguma consequência diferente para aqueles que comentem crimes em conjunto? Qual o conceito e as consequências do concurso de pessoas.

Passo 6 – Exemplificando boas práticas vivenciadas na atuação profissional (300 pontos)

Em sua vivência social, a utilização da internet se intensificou? Você avalia quais vantagens e desvantagens nesse cenário? Como a sua formação profissional pode contribuir para a melhoria desse contexto? Justifique sua resposta.

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL 1. Redação:

1.1 É importante que o seu trabalho seja redigido com clareza, objetividade e impessoalidade que a linguagem acadêmica exige utilizando a 3º pessoa, como: observa-se, destaca-observa-se, o estudo aponta etc.;

1.2 O seu trabalho deve ter coerência textual. Para tanto, crie uma linha de pensamento lógico com entrelaçamento de ideias e organização das informações apresentadas. 1.3 É essencial que a resposta apresentada esteja contextualizada com a situação geradora de aprendizagem.

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A produção de texto deve ter, no mínimo, os seguintes elementos:  Capa  Sumário  Conteúdo  Introdução  Conclusão  Referências

ATENÇÃO: O modelo do trabalho estruturado com estes elementos pode ser acessado em Biblioteca Digital, clique em “Padronização” e escolha as opções “Trabalhos acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para elaboração de Trabalho Acadêmico”.

2.1 Capa:

A capa do trabalho deverá apresentar as seguintes informações:  Nome do curso

 Nome do autor/autores em ordem alfabética  Título do trabalho

 Local e ano 2.2 Folha de rosto:

A folha de rosto do trabalho deverá apresentar as seguintes informações:  Nome do autor/autores em ordem alfabética

 Título do trabalho

 Identificação da natureza do trabalho 2.3 Sumário:

O sumário é a enumeração das divisões, seções, capítulos e outras partes do seu trabalho, na ordem em que são apresentados ao longo da produção de texto.

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Esta etapa deve conter parágrafos que falem sobre a importância do tema escolhido, sua relevância e aplicabilidade.

2.5 Conteúdo (desenvolvimento):

O conteúdo do trabalho deverá ser apresentado em tópicos (passos de 1 a 6). Assim, para melhor identificação, será importante que cada passo seja enumerado e intitulado em negrito antes da apresentação de sua resposta.

2.6 Conclusão:

Após apresentar as respostas (passos 1 a 6) em seus respectivos tópicos, abra um item de conclusão e indique as suas considerações finais de maneira reflexiva.

Os aspectos que mais chamaram a sua atenção e que contribuíram para a sua aprendizagem devem ser destacados neste item.

2.7 Referências:

Deve haver a listagem das fontes teóricas citadas ao longo do trabalho (livros, revistas, sites, jornais, vídeos, entrevistas, etc.). A listagem deve ser apresentada em ordem alfabética, obedecendo às normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT). Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, os modelos a seguir:

SOBRENOME, Nome do autor. Título da obra. Cidade: Editora, 2020.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do capítulo de livro. In: SOBRENOME, Nome do autor (Org.). Título da obra. Cidade: Editora, 2020.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do artigo. Nome da revista, Cidade, v.1, n. 1, p. 1-10, jan. 2020.

SOBRENOME, Nome do autor. Título do texto. Disponível em: www.google.br. Acesso em: 15 jan. 2020.

3 Normas do trabalho:

 O trabalho completo deverá ter no mínimo 8 e no máximo 15 páginas.  O trabalho deverá contemplar todos os 6 passos e a sua conclusão

 Utilize fonte arial, tamanho 12, justificado, espaçamento entrelinhas de 1,5, recuo em primeira linha de 1,5 e margens superior e esquerda de 3 cm e inferior e direita de 2 cm.

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 O trabalho deverá ser enviado em formato Word. Trabalhos enviados em outros formatos não serão aceitos!

 Aos trabalhos parecidos ou idênticos, copiados integral ou parcialmente da internet ou de qualquer outra fonte haverá atribuição de nota zero (0).

 Fique atento aos prazos! Não serão aceitos os trabalhos enviados fora do prazo estabelecido.

 Em caso de dúvida para elaboração do trabalho, você deverá buscar orientações na sala do tutor.

REFERÊNCIAS

ASHELEY, Patricia Almeida; GARBELINI, Gislaine. Governança de redes de stakeholders: análise das condições de contribuição para o desenvolvimento regional sustentável. 2009. Disponível em:

https://www.inovarse.org/artigos-por-edicoes/V-CNEG-2009/T8_0162_0770.pdf. Acesso em 14 dez. 2020.

BARRETO, Ana Cristina Teixeira. Carta de 1988 é um marco contra discriminação. Revista Consultor Jurídico, 5 de novembro de 2010. Disponível em: https://www.conjur.com.br/2010-nov-05/constituicao-1988-marco-discriminacao-familia-contemporanea#:~:text=Em%20seu%20artigo%205%C2%BA%2C%20t%C3%ADtulo,Artig o%205%C2%BA.&text=Constitui%C3%A7%C3%A3o%20de%201891%20(artigo%2072,s%

C3%A3o%20iguais%20perante%20a%20lei. Acesso em 09 dez. 2020.

BRASIL. Lei nº. 2.848 de 7 de dezembro de 1940. Código Penal. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/decreto-lei/del2848compilado.htm. Acesso em 07 dez 2020.

BRAZ, Jacqueline Mayer da Costa Ude. Teoria geral do direito constitucional. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

CAMARGO, Robson. Stakeholders: entenda a grande importância deles no gerenciamento de projetos. 08 de novembro de 2019. Disponível em: https://robsoncamargo.com.br/blog/O-que-sao-stakeholders-Saiba-tudo-sobre-eles-e-sua-importancia. Acesso em 14 dez. 2020. CAMBI, Eduardo (org). Pandemia da Covid-19: reflexões sobre a sociedade e o planeta. Documento eletrônico. Curitiba: Escola Superior do MPPR, 2020. Disponível em:

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CARVALHO, Fernanda Lara de. BARBETA, Edvania Fátima Fontes Godoy. Teoria jurídica do direito penal. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

CIZOTO, Sonelise Auxiliadora (et al). Homem, cultura e sociedade. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

DELBONO, Benedita de Fátima. Responsabilidade Social e Ambiental. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016.

Infância e tecnologia em tempos de pandemia. Disponível em:

https://alana.org.br/infancia-e-tecnologia-em-tempos-de-pandemia. Acesso 13 dez 2020. JANKOVIC, Elaine Cristina. Direito Civil: pessoas e bens. Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S/A, 2015. (Minha biblioteca)

MONTEIRO, Washington de Barros; PINTO, Ana Cristina de Barros Monteiro França. Curso de Direito Civil: parte geral. 45. Ed. São Paulo: Saraiva, 2016. (Minha biblioteca)

TARTUCE, Flávio. Manual de direito civil: volume único 8. ed. rev, atual. e ampl. – Rio de Janeiro: Forense, 2018. (Minha biblioteca)

Tenha um ótimo trabalho! Equipe de professores