Metodologia Científica
O Problema de Pesquisa
• A busca por maior entendimento do mundo motiva a mente humana
• As respostas científicas devem ser buscadas a partir do método
• Duas Categorias de Problemas:
– Pesquisa Fundamental: Compreender e melhorar o entendimento
– Pesquisa Aplicada: Contribuição para resolver um problema a partir da aplicação de conhecimentos já disponíveis.
O Problema de Pesquisa
• Problemas
de
pesquisa
podem
ser
considerados
em
diversas
escalas:
do
estudante ao doutor pesquisador profissional.
• Há também a pesquisa dos que desejam
compreender e resolver certos problemas
apresentados no seu quotidiano de formação
O Problema de Pesquisa
• Um tema é o âmbito que se insere a pergunta de pesquisa.
• Quanto menos experiente o pesquisador, mais bem delineados devem ser os problemas de pesquisa.
• Um problema de pesquisa, é um problema que se pode “resolver” com conhecimentos e dados disponíveis ou com possibilidade de serem produzidos.
O Problema de Pesquisa
• Cuidado! Há questionamentos que não são Científicos.
• Exemplo do livro: Aumento da Taxa de Divórcios
– O casamento é a principal causa de divórcios,
portanto deveria ser proibido.
– O casamento é uma instituição divina cujos laços não
podem ser rompidos.
– O aumento da indiferença amorosa entre cônjuges é o
O Problema de Pesquisa
• O terceiro enunciado é o único que permite a
realização de uma pesquisa científica.
• Ou seja: problemas científicos são aqueles que
não podem ser resolvidos pela intuição,
tradição, senso comum ou especulação.
O Problema de Pesquisa
• O que gera diferentes interesses de pesquisa? Das nossas experiências pessoais.
• A experiência nos faz enxergar o mundo de determinada maneira e ver determinados tipos de problema, que nos interessa ou não.
• É essa experiência que nos torna curiosos com relação à algumas coisas e também nos permite dedicar de fato a algum problema com interesse real em buscar uma “solução”.
Conhecimentos
• Fatos Brutos
– Permitem entender a interação de diferentes elementos, mas não compreender o fato em si. (ex.:taxa de evasão escolar, taxa de homicídios em diversas faixas etárias, etc).
• Fatos Construídos
– Generalizações baseadas no relacionamento entre fatos brutos. As Teorias constituem Fatos Construídos.
Conhecimentos
• Generalizações:
são
conclusões
e
interpretações que buscam explicar os fatos
brutos.
Bruto ou Construído?
• A Revolução Francesa ocorreu no ano de 1789.
• O fim da escravidão no Brasil, assim como em outros lugares do mundo, se deve às necessidades de circulação de mercadorias do capitalismo e a padronização do trabalho assalariado.
• A abolição da escravatura ocorreu no Brasil no ano de 1888.
• A Revolução Francesa foi um tipo de Revolução Burguesa que era essencial para a modernização da economia francesa.
Conhecimentos
• Necessidade de precisão dos conceitos:
– Copa ou copa?
– Manga ou manga? – Num ou não?
– Mais ou mas?
• Vamos deixar para conversar na copa • A manga veio da Índia
Conhecimentos
• “Conceitos são representações mentais de um conjunto de realidades em função de suas características comuns e essenciais.”
• A maioria dos conceitos úteis em pesquisa representam realidades abstratas: – Democracia – Pobreza – Loucura – Sociedade – Classe social – Comportamento – Motivação
Conhecimentos
“O pesquisador é, às vezes, como um homem que desejaria conhecer o mecanismo de um relógio que não pode abrir. Apenas a partir dos elementos que vê ou escuta (as agulhas giram, o tic-tac) pode procurar uma explicação elucidando, e do modo mais simples, numerosos fatos, inclusive, ate, invisíveis. São os conceitos de movimento, de roda, de engrenagem que permitem compreender, sem o ver, o mecanismo do relógio.” Eistein
Citado em GRAWITZ, Madeleine. Methodes des sciences sociales, 8. ed., Paris: Dalloz, 1980. p. 426.
Conhecimentos
• Teorias: são generalizações de grande porte. A
partir de fatos diferentes, o pesquisador
produz uma generalização que explica as
correlações presentes em todos eles. Assim
elabora uma teoria. Pode haver teorias
“concorrentes”.
Conhecimentos
• Teorias: são generalizações de grande porte. A partir de fatos diferentes, o pesquisador produz uma generalização que explica as correlações presentes em todos eles. Assim elabora uma teoria. Pode haver teorias “concorrentes”.
• O valor de uma teoria é explicativo: o quanto ela consegue explicar a realidade de maneira objetiva e coerente.
• Para o pesquisador o valor também é analítico: o quanto me permite explicar outros fatos semelhantes?
Valores
• Fatos construídos – generalizações, conceitos e teorias - são impregnados de valores.
• Valores são “representações mentais, representações do que é bom, desejável, ideal, de como as coisas deveriam ser ou procurar ser”. • São nossos valores que nos fazem quem somos e
dão sentido aos conhecimentos.
• O pesquisador deve estar atento para que seus valores não interfiram na produção de conhecimento objetivo.
Valores
• Fatos construídos – generalizações, conceitos e teorias - são impregnados de valores.
• Valores são “representações mentais, representações do que é bom, desejável, ideal, de como as coisas deveriam ser ou procurar ser”. • São nossos valores que nos fazem quem somos e
dão sentido aos conhecimentos.
• O pesquisador deve estar atento para que seus valores não interfiram na produção de conhecimento objetivo.
Valores
• Quadro de referências: dá sentido às
observações.
• Esses valores pessoais irão determinar os
Valores
• Valores Metodológicos: “são os que nos
fazem estimar que o saber construído de
maneira
metódica,
especialmente
pela
pesquisa, vale a pena ser obtido, e que vale a
pena sugerir os meios para nele chegar.”
• Gosto pela busca do conhecimento.
Valores
• Valores Metodológicos: “são os que nos
fazem estimar que o saber construído de
maneira
metódica,
especialmente
pela
pesquisa, vale a pena ser obtido, e que vale a
pena sugerir os meios para nele chegar.”
• Gosto pela busca do conhecimento.
Valores
• Deve-se confiar na razão e no procedimento
científico.
• Lembre-se: na pesquisa, o pesquisador aceita que os dados colhidos podem não conduzir aos resultados previstos. Aceita que fatos contradigam seu ponto de vista, que suas hipóteses não sejam verificadas. Deve então reorientar, revisar e tolerar outras perspectivas que produzam saberes divergentes.
Problema e Problemática
• Dito tudo isso, podemos agora buscar um
problema que se insere numa problemática:
– Problemática é o quadro no qual se situa o problema, não o problema em si.
• Conscientização do problema: reconhecer um
problema de pesquisa.
• Escolher um problema é observar o seu
ambiente.
“Talvez você ache cômodo retirar da atualidade seu problema de pesquisa. Seria uma boa ideia! Com
efeito, tal como nos chega dia após
dia pela mídia, a atualidade reflete bem os fatos de
nossa sociedade, sob
diferentes ângulos, e os problemas que podemos nela encontrar.”
• Semana passada fizemos uma espécie de
brainstorming em relação ao problema de
pesquisa.
• Deem uma olhada nos itens da página 101 do livro “A Construção do Saber”.
• Reflitam com o grupo as questões apresentadas pelos autores.
• Depois, pensem como obter fatos brutos sobre a problemática de vocês (tema).
