PROGRAMA BOA VIZINHANÇA LÍNGUAS
CURSO BÁSICO DE LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS – LIBRAS 1 - Identificação do curso
1.1. Título do curso: Curso Básico de Língua Brasileira de Sinais – Libras 1.2. Coordenação de Curso: Prof.ª Hadassa Rodrigues Santos
1.3. Área de abrangência: Cidade de Juiz de Fora/MG
1.4. Local da Oferta: Universidade Federal de Juiz de Fora/MG 1.5. Carga horária: 03 Módulos de 60h (Módulo I, II e III)
1.6. Público-Alvo: As vagas do Programa Boa Vizinhança Línguas são direcionadas a estudantes egressos de escolas públicas ou que tenham sido bolsistas na rede privada, com idade superior a 16 anos e, prioritariamente, aos moradores do entorno do Campus da UFJF.
1.7. Período de realização: Ano 2021
1.8. Forma de ingresso: Seleção do Programa Boa Vizinhança Línguas
1.9. Número de vagas por turma: A conferir no Edital de Ingresso do Programa Boa Vizinhança Línguas
2 – Justificativa
O Boa Vizinhança Línguas - Libras com a oferta do Curso básico de Língua Brasileira de Sinais, atende a uma demanda latente da comunidade local pelo aprendizado da Libras, de forma acessível e gratuita. A Língua Brasileira de Sinais/Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão dos surdos brasileiros, de acordo com a Lei nº 10.436/2002, regulamentada pelo Decreto nº 5.626/2005. É uma língua de modalidade gestual-visual, sua realização é estabelecida através da visão e da utilização do espaço, utilizando movimentos gestuais e faciais como meio de comunicação.
O reconhecimento da Libras ocorreu através das lutas dos familiares de pessoas surdas e das comunidades surdas pelos seus direitos. Esse movimento, atrelado ao desenvolvimento de pesquisas na área e ao consequente aumento da demanda de surdos nas escolas, requer que sejam viabilizados meios para o aprendizado e difusão da língua de sinais em nosso país, sobretudo, no contexto educacional.
O Programa, de modo geral, atende à demanda da comunidade externa por cursos de línguas. Dentre os participantes, há quem não tenha tido oportunidade de estudar uma língua estrangeira por vários motivos ou desejam se aperfeiçoar em Libras. Dentre esses motivos estão a indisponibilidade de recursos financeiros, de acordo com os valores do mercado, e a dificuldade de acesso aos estudos específicos, o que justifica a oferta de cursos de línguas em caráter permanente.
3 – Objetivos
3.1. Objetivo Geral:
Propiciar a aprendizagem da Libras aos alunos, levando-os a conhecer seus aspectos linguísticos, possibilitando assim uma formação didática inclusiva que permita aos alunos
estabelecer uma comunicação básica por meio da língua de sinais.
3.2. Objetivos Específicos:
• Desenvolver as habilidades necessárias para a aquisição da Libras como segunda língua; • Criar e possibilitar oportunidades para a prática de Libras e ampliar o conhecimento sobre
Conteúdo Programático
Módulo Conteúdo Descrição
Módulo Básico I
Alfabeto Datilológico, Sinais de Nomes e Cumprimentos;
Iniciar os alunos no processo de aprendizagem do alfabeto datilológico da Libras; Estimular os
alunos a perceberem a importância do aspecto visual por meio de personagens diversos e a relação com os sinais; Construir os sinais com os alunos para o batismo e Introduzir os sinais
que indicam saudações em Libras.
Módulo Básico I
Pronomes: pessoais,
interrogativos, demonstrativos, possessivos e indefinidos
Explicar para os alunos os aspectos gramaticais da Libras por meio do uso dos pronomes.
Módulo Básico I
Tipos de frases: Afirmativa, Interrogativa, Exclamativa e Negativa.
Demonstrar a importância das expressões faciais na formação de sentenças afirmativas,
negativas, Interrogativas e exclamativas.
Módulo Básico I Tipos de Numerais: Numerais
Cardinais / Quantidade/ Valores Monetários / Hora e Minuto / Operações Aritméticas;
Demonstrar a sinalização diferenciada para números, quantidades; valores monetários;
horários.
Módulo Básico I
Vocabulário básico de uso cotidiano. Sistematização dos Vocabulários;
Ensinar vocabulário específico com o intuito de desenvolver diálogo com os alunos e treinar e
sistematizar os sinais já estudados.
Módulo Básico II
Calendário, datas
comemorativas e Advérbios: tempo, modo, frequência;
Apresentar os sinais específicos para cada dia da semana, mês e datas especiais e demais vocabulários relacionais com o calendário.
Módulo Básico II
Verbos em Libras.
Tipos de verbos na frase em Libras
Introdução à concordância espacial.
Desenvolver a noção do espaço de sinalização; concordância em Libras; Pessoas do discurso.
Módulo Básico II
Material / Objeto de escritório, contexto escolar e instituições. Alimentos, Cores/ tonalidades e Saúde e Animais.
Ensino de sinais contextualizados; animais domésticos, silvestres entre outros; Introduzir
4 – Metodologia
● Aulas expositivas e práticas em Libras;
● Uso de dinâmicas que possibilitem ao aluno o uso da Libras durante as aulas; ● Prática de diálogos, onde o aluno vivenciará situações comunicativas do cotidiano; ● Discussões desenvolvidas a partir dos aprendizados na sala de aula;
● Filmes que envolvam a cultura surda; ● Atividades extras via encontros virtuais; ● Avaliações teórica e prática.
5– Avaliação e critérios de conclusão de curso
A avaliação da aprendizagem do aluno será feita no decorrer de todo o curso com atividades práticas em sala, participação, diálogos e provas práticas e teóricas.
Ao final do módulo, será aplicada uma avaliação de aprendizagem por meio de prova escrita e prática, cuja média mínima a ser obtida pelos alunos deverá ser 7,0 para ser aprovado, também é necessário que o aluno tenha frequência igual ou superior a 75%.
Módulo Básico II
Sinais Antônimos e Sinônimos
Apresentar os sinais nas diversas forma de antônimos e sinônimos,
Módulo Básico II
Noções de Comparação; Igualdade. Aumentativo; Diminutivo.
Mostrar as relações de comparação; igualdade; aumentativo e diminutivo em Libras.
Módulo Básico III
Meios de Transporte e Meios de Comunicação.
Apresentar para os alunos sinais referentes aos diversos Meios de Transporte e Meios de
Comunicação.
Módulo Básico III Relação de Parentesco e família em geral.
Apresentar para os alunos os sinais referentes à família.
Módulo Básico III Gênero; Sexualidade e Saúde
Sinias específicos e contextualidos sobre gênero, sexualidade e Saúde.
Módulo Básico III Estados do Brasil, Regiões; Clima; Tempo; Países
Apresentar os sinais de cada estado e suas respectivas cidades e regiões; clima e países.
que já conhecem sobre a Libras.
● II – AVALIAÇÃO FORMATIVA – serão realizados atividades diversificadas teóricas, práticas e participações, para verificar o que já foi assimilado pelo aluno no decorrer do processo de formação, conforme critérios estabelecidos no Plano de Curso.
● III – AVALIAÇÃO SOMATIVA – os alunos farão provas práticas e teóricas com o objetivo de verificar o resultado do processo de ensino-aprendizagem no decorrer e ao término do módulo.
REFERÊNCIAS
CAPOVILLA, F. C.; RAPHAEL, W. D. Dicionário enciclopédico ilustrado trilíngue da Língua de Sinais Brasileira. São Paulo: Edusp, 2001.
FERREIRA-BRITO, L. Por uma gramática de língua de sinais. Tempo Brasileiro UFRJ. Rio de Janeiro, 1995.
QUADROS, R. M; KARNOPP, L. B. Língua de sinais brasileira- Estudos Lingüísticos. Porto Alegre: Artmed, 2004.
GUARINELLO, Ana Cristina. O papel do outro na escrita de sujeitos surdos. São Paulo: Plexus, 2007.
LIMA-SALLES, H. M. L. (Org.) Bilinguismo dos Surdos: Questões Linguísticas e Educacionais. Brasília: Cânone Editorial, 2007.
LODI, A. C. B. et al. Letramento e minorias. Porto Alegre: Mediação, 2002.
SACKS, O. Vendo vozes: uma viagem ao mundo dos surdos. São Paulo: Companhia das Letras, 1998.
SALLES, H. M. M. L. et al. Ensino de língua portuguesa para surdos: caminhos para a prática pedagógica. Programa Nacional de Apoio à Educação dos Surdos. Brasília, 2002.
SKLIAR, C. (org). Atualidade da educação bilíngue para surdos. Porto Alegre: Mediação, v. 1 e 2, 1999.
STROBEL, Karin Lilian. Surdos: vestígios culturais não registrados na história. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, 2008.
