Plano de Trabalho Docente Ensino Técnico

(1)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 11

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011

Etec : Professor Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico

Módulo:II

C. H. Semanal: 2,5

Professor:Nelize Barros Andreani

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

-Utilizar procedimentos e equipamentos adequados de prevenção e combate ao fogo.

-Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho a fim de prevenir doenças profissionais e acidentes de trabalho, utilizando adequadamente os EPI e mantendo os EPC em condições de uso.

-Desempenhar a função de agente educativo nas questões relativas à saúde e segurança no trabalho, prestando informações e esclarecimentos a outras categorias profissionais e à população em geral.

-Utilizar e operar equipamentos de trabalho dentro de princípios de segurança provendo sua manutenção preventiva.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(2)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico

Modulo II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1 Interpretar as legislações e normas de

segurança e os elementos básicos de

prevenção de acidentes no trabalho

1.1. Identificar consequências e perigos dos

riscos que caracterizam o trabalho nesta

área, com vistas à sua própria saúde e

segurança no ambiente profissional.

1.2. Aplicar normas de biossegurança na

realização do trabalho para proteger a sua

saúde e a do cliente/paciente.

1.3. Identificar os riscos a que estão expostos

os trabalhadores do setor farmacêutico.

1.4. Listar as medidas de proteção e

prevenção a serem adotadas pelos

profissionais de farmácia.

1.5. Utilizar os EPI’s e manter os EPC’s em

condições de uso.

1.6. Aplicar técnicas de manuseio e descarte

de todos os tipos de resíduos, segundo as

normas de biossegurança.

1.7. Adotar postura ética na identificação,

registro e comunicação de ocorrências

relativas a Saúde e Segurança no Trabalho

que envolva a si próprio ou a terceiros.

(3)

2

3 Analisar a importância da utilização de

procedimentos técnicos visando a

biossegurança no setor farmacêutico.

Analisar riscos ocupacionais e doenças

relacionadas ao ambiente e processos de

trabalho no setor farmacêutico.

1.8. Relacionar as providências a serem,

tomadas em casos de acidentes no trabalho.

2.1. Realizar a lavagem das mãos conforme

preconizado pelo Ministério da Saúde, antes

e após a realização de procedimentos

técnicos.

2.2. Relacionar os princípios de assepsia,

antissepsia, desinfecção, descontaminação e

esterilização e suas características.

3.1. Identificar situações de riscos

ocupacionais no setor farmacêutico.

3.2. Relacionar as doenças ocupacionais que

mais ocorrem na setor farmacêutico.

3.3. Listar as medidas de proteção e

prevenção a serem adotadas pelos

profissionais de farmácia.

3.4. Relacionar normas de segurança na

realização do trabalho do setor farmacêutico

para proteger a sua saúde e a do

cliente/paciente

2. Conceitos de assepsia, antissepsia,

desinfecção, descontaminação e

esterilização

3. Técnicas de esterilização química e

física, desinfecção, assepsia e

antissepsia

4. Técnica de lavagem das mãos

5. Normatização do descarte de

resíduos: fluídos, agentes biológicos,

físicos, químicos e radioativos

6. Equipamentos de proteção individual

e coletiva

7. Acidentes de trabalho:

causas e prevenção

mapa de risco

procedimentos legais

8. Códigos e símbolos específicos de

SST – Saúde e Segurança no Trabalho

(4)

4

5 Analisar os princípios ergonômicos nos

ambientes de trabalho na setor

farmacêutico.

Avaliar as situações e prioridades para o

socorro básico de urgência e emergência

4.1. Aplicar princípios ergonômicos na

realização do trabalho a fim de prevenir

doenças profissionais e acidentes de

trabalho.

5.1. Relacionar os procedimentos a serem

executados nas situações de urgência e

emergência.

5.2. Identificar sinais e sintomas que

caracterizam situações de primeiros socorros.

5.3. Selecionar a sequência de cuidados

prioritários para o atendimento da vítima.

5.4. Identificar os serviços de atendimento de

urgência e emergência na comunidade e

município

9. CIPA

– organização, funcionamento,

legislação

10. Doenças relacionadas ao ambiente

farmacêutico

epidemiologia e morbidade

11. Ergonomia no trabalho

12. Primeiros socorros:

imobilização de fraturas, luxações e

entorses , emergência em ferimentos,

queimaduras, choque elétrico,

desmaios, vertigens, intoxicações,

envenenamentos, picada de animais peçonhentos, crise convulsiva, estado de choque,

corpos estranhos no organismo, afogamento

13. Técnicas de reanimação

cardiorrespiratória e controle de

hemorragias

(5)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Biossegurança no Setor Farmacêutico Módulo:II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia

e Mês

1. Interpretar normas de segurança e biossegurança na promoção da saúde e

prevenção de acidentes no trabalho

1. Princípios gerais de biossegurança

Aula com exposição oral, recurso de data show e com

participação da sala 11 / 02 a 18 / 02

2.1Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e após a realização de procedimentos técnicos

2. Conceitos de assepsia, antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização

Aula com exposição oral, data show, em seguida, aula

prática da técnica de lavagem das mãos. 25 / 02 a 03/ 03

2.2 Relacionar princípios de assepsia,

antissepsia, desinfecção, descontaminação e esterilização e suas características.

3. Técnicas de esterilização química e física, desinfecção, assepsia e antissepsia

Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria.

10/03 a 17 / 03

2.1. Realizar a lavagem das mãos conforme preconizado pelo Ministério da Saúde, antes e

após a realização de procedimentos técnico

4. Técnica de lavagem das mãos

24/ 03 a 31 / 03

1.6. Aplicar técnicas de manuseio e descarte de todos os tipos de resíduos, segundo as

normas de biossegurança

5. Normatização do descarte de resíduos: fluídos, agentes biológicos, físicos, químicos e radioativos

Aula com exposição oral, recurso de data show e com

participação da sala 07/04 a 14 / 04

1.1. Identificar consequências e perigos dos riscos que caracterizam o trabalho nesta área,

com vistas à sua própria saúde e segurança no ambiente profissional

6. Equipamentos de proteção individual e coletiva

Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco.

(6)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 1.7. Adotar postura ética na identificação,

registro e comunicação de ocorrências relativas a Saúde e Segurança no Trabalho que envolva a si próprio ou a terceiros.

7. Acidentes de trabalho: - causas e prevenção - mapa de risco - procedimentos legais

Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre o assunto em laboratório praticando a teoria

12/05 a 19/ 05

3.4 Relacionar normas de segurança na realização do trabalho do setor farmacêutico

para proteger a sua saúde e a do cliente/ paciente

8. Códigos e símbolos

específicos de SST – Saúde e Segurança no Trabalho

Aula com texto explicativo em equipes e auxilio do

professor 02/06 a 09/06

1.7Adotar postura ética na identificação, registro e comunicação de ocorrências relativas à Saúde e Segurança no Trabalho

que envolva a si próprio ou a terceiros.

9. CIPA – organização, funcionamento, legislação

02/06 a 09/06

3.2 Relacionar as doenças ocupacionais que mais

ocorrem no setor farmacêutico.

10. Doenças relacionadas ao ambiente farmacêutico epidemiologia e morbidade

Aula com exposição oral, data show. Trabalho em grupos de alunos sobre mapa de risco

16 /06 a 23 /06

1.2. Aplicar normas de biossegurança na realização do trabalho para proteger a sua saúde e a do cliente/paciente.

11. Ergonomia no trabalho

Aula com exposição oral, data show. Trabalho em

grupos de alunos sobre ergonomia. 16 /06 a 23 /06

1.3. Identificar os riscos a que estão expostos os trabalhadores do setor farmacêutico.

12. Primeiros socorros: imobilização de fraturas,

luxações e entorses , emergência em ferimentos, queimaduras, choque elétrico,

desmaios, vertigens, intoxicações

Aula com exposição oral, data show. Trabalho em

grupos de alunos sobre mapa de risco. 23/ 06 a 30/06

1.4. Listar as medidas de proteção e prevenção a serem adotadas pelos

profissionais de farmácia

13. Técnicas de reanimação cardiorrespiratória e controle de hemorragias

Aula com exposição oral, recurso de data show e com participação da sala. Logo em seguida, atividade sobre

o assunto em laboratório praticando a teoria

(7)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1.Interpretar normas de segurança e

biossegurança na promoção da

saúde e prevenção de acidentes no

trabalho

Interesse

Avaliação escrita

Material de apoio

Trabalhos em sala

Clareza

Participação;

Compreensão;

Organização de idéias;

Assimilação de conteúdo

Interpretar e utilizar a legislação

vigente sobre Segurança no

Trabalho

Competência

(por extenso) Instrumentos de Avaliação Critérios de Desempenho Evidências de Desempenho 2.Analisar a importância da utilização de

procedimentos técnicos visando a biossegurança no setor farmacêutico

3.Analisar os princípios ergonômicos nos ambientes de trabalho na setor farmacêutico

4.Avaliar as situações e prioridades para o socorro básico de urgência emergência

Prontuários Planos de Cuidados Exposição oral Interesse Avaliação escrita Material de apoio Trabalhos em sala Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio

Atividades com aulas práticas

Assimilação do conteúdo, participação das discussões realizadas em sala de aula; objetividade Participação, coerência e organização. Participação, coerência e organização. Assimilação do conteúdo Participação, coerência e organização.

Fazer uma análise de postura e organização no trabalho.

Avaliar riscos de doenças no trabalho e seus respectivos tratamentos

Analisar o ambiente e a ergonomia no setor farmacêutico

Utilizar os procedimentos de primeiros socorros..

(8)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 5.Analisar riscos ocupacionais e doenças

relacionadas ao ambiente e processos de trabalho no setor farmacêutico.

e/ou simuladas

Interesse e participação Avaliação escrita Trabalhos extra-classe Material de apoio

Atividades com aulas práticas e/ou simulada

(9)

V – Plano de atividades docentes*

Atividades Previstas

Projetos e Ações voltados

à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(10)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Apostila elaborada pelo professor.

Manual de Biossegurança, 1 ed. São Paulo, 2002.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra USO DE LABORATORIO.

NORMAS DE BIOSSEGURANÇA ENTRE OS CURSANDOS DE FARMACIA

VIII – Estratégias de Recuperação Contínua (para alunos com baixo rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno baseando -se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.

IX – Identificação:

Nome do professor:Nelize Andreani

Assinatura: Data: 19/04/2016 X – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso n.º 172 para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de 11-10-2011.

Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi

Assinatura: Data: 19/04/2016

30 de março de 2016 Elaine Cristina Iacida Soriano

Coordenadora Pedagógica XI– Replanejamento

(11)

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011

Etec: PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 172

Município: TUPÃ-SP

Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA

Habilitação Profissional: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Componente Curricular: ÉTICA E CIDADANIA ORGANIZACIONAL

Módulo: II

C. H. Semanal: 2,5

Professor: RICARDO SARAIVA AMBROSIO

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Participar dos serviços nos estabelecimentos farmacêuticos, com conhecimento de seus deveres e responsabilidades;

- Cumprir a legislação farmacêutica e sanitária em vigor;

- Manter relações humanas adequadas às suas atribuições nos estabelecimentos; - Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário;

- Auxiliar o farmacêutico na divulgação e práticas das legislações e normas de segurança, indicando situações de risco no ambiente de trabalho

Plano de Trabalho Docente – 2016

(12)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1. Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais.

2. Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização.

3. Trabalhar em equipe e

cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 4. Avaliar a importância da

atualização de conhecimentos para sua vida pessoal e profissional. 5. Interpretar legislação vigente sobre

o trabalho voluntário.

6. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação profissional e ética do cidadão.

1.1. Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética profissional nas relações pessoais e profissionais.

1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis e códigos de ética profissionais. 2.1. Promover a imagem da organização.

2.2. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais.

3.1. Participar das equipes de trabalho.

3.2. Estabelecer relações de respeito mútuo entre produtores e consumidores;

empregadores e empregados; parceiros e concorrentes.

4.1. Atualizar seus conhecimentos, desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional.

5.1. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.

6.1. Participar de programas e atividades voluntárias na empresa e na comunidade.

1. Código de Defesa do Consumidor

2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional

3. Ética profissional: princípio na construção de estruturas econômicas e nas

organizações políticas e sociais

4. Atribuições e responsabilidades do Técnico em Farmácia

5. Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional

6. Relações humanas de vida e do trabalho: humanização ou a desumanização do trabalho e a responsabilidade social 7. Trabalho voluntário:

 Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de 27-08-2004;  Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999;  Deliberação Ceeteps nº 1 de 08-03-2004

(13)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Ética e Cidadania Organizacional Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Aplicar a legislação trabalhista e códigos de ética

profissional nas relações pessoais e profissionais. 1.2. Atuar respeitando os limites estabelecidos pelas leis

e códigos de ética profissionais. 1. Código de Defesa do Consumidor 2. Fundamentos de Legislação Trabalhista e Profissional

Aulas expositivas com a apresentação do Código de Defesa do Consumidor; Consolidação das Leis do Trabalho – CLT e Constituição Federal – artigos 6º. E 7º - debates em classe; pesquisa; – Apostilas; Publicações – Revistas, Jornais; Exercícios individuais e em equipe; dinâmicas; Avaliação individual.

- Pesquisa em equipe, em sites especializados - Seminário. 17/02 a 02/03 2.1. Promover a imagem da organização. 2.2. Cumprir criticamente as regras, regulamentos e procedimentos organizacionais

3. Ética profissional: princípio na construção de estruturas econômicas e nas organizações políticas e sociais 4. Atribuições e responsabilidades do Técnico em

Farmácia

- Aula expositiva, estudo de caso e solução de problemas; textos e vídeos alusivos aos temas; filmes relacionados aos temas; apostilas; seminários.

- Pesquisa em sites especializados em Gestão de Pessoas e conceitos de Gestão de Pessoas – www.guiarh.com.br; www.administradores.com.br;

09/03 a 06/04

3.1. Participar das equipes de trabalho.

3.2. Estabelecer relações de respeito mútuo entre

produtores e consumidores; empregadores e empregados; parceiros e concorrentes

6. Relações humanas de vida e do trabalho: humanização ou a desumanização do trabalho e a

responsabilidade social

- Aulas expositivas, avaliação individual escrita; pesquisa;

- Atividade em equipe.

- Dinâmicas; exposição; seminário; textos alusivos ao tema; apostilas.

(14)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 4.1. Atualizar seus

conhecimentos, desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional. 4.1. Atualizar seus conhecimentos,

desenvolvendo e aprimorando habilidades, tendo em vista a melhoria do desempenho pessoal e organizacional.

5. Noções de critérios de imagem pessoal e organizacional

- Aula expositiva com a utilização de slades e vídeos;

- Filmes e vídeos alusivos aos temas; - Seminário;

- Pesquisa em sites especializados; - Debates com os alunos sobre os temas; - Análise e estudo de casos reais; - Apostila e Bibliografia. - Palestra. 11/05 a 01/06 5.1. Incorporar a prática profissional do trabalho voluntário.

7. Trabalho voluntário: Lei Federal nº 9.608/98 e Lei nº 10.748/03 alteradas pela Lei nº 10.940 de

27-08-2004; Lei Estadual nº 10.335 de 30-06-1999; Deliberação Ceeteps nº 1 de

08-03-2004.

- Aulas expositivas e dialogadas - Estudos de casos;

- Acessar a legislação– sites especializados. - Atividade em equipe – Resolução de situação-problema, em sala de aula;

- Utilização de celular, Tablet, notebooks dos alunos, em sala de aula, para pesquisa e solução de situação-problema;

- utilização de apostilas.

(15)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1. Analisar legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais --- 2. Analisar os procedimentos de controle adequados a fim de promover a imagem da organização. --- 3. Trabalhar em equipe e cooperativamente, valorizando e encorajando a autonomia e a contribuição de cada um. 4. Avaliar a importância da atualização de

conhecimentos para sua vida pessoal e profissiona ---l.

5. Interpretar legislação vigente sobre o trabalho voluntário

--- 6. Reconhecer a importância do trabalho voluntário na formação

 - Avaliação escrita;  - Avaliação prática;  - Trabalhos em equipe; ---

 - Participação e interesse sobre o tema, nas atividades em sala de aula; - Avaliação prática ---  - Avaliação oral;  - Trabalho extraclasse.  - Avaliação escrita;  - Avaliação prática;  - Trabalhos em equipe;  - Participação e interesse

sobre o tema, nas atividades em sala de aula;  - Avaliação oral;  - Trabalho extraclasse. Avaliação oral; • - Trabalho extraclasse. • - Avaliação escrita; • - Avaliação prática; • - Trabalhos em equipe Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse.

- Execução das atividades - Cooperação.

--- 2 – Participação efetiva - Assimilação do conteúdo; - Interesse.

- Execução das atividades - Cooperação

--- 3 - Participação efetiva

-Assimilação do conteúdo; - Interesse

- Execução das atividades - Assiduidade.

- Cooperação.

4 - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse.

- Criticidade. - Assiduidade.

- Identificar e acessar a legislação pertinente legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais

--- - Identificar corretamente a melhora na imagem da empresa onde aplica o estudo

--- - Distinguir as diferentes formas de trabalhar em equipe e desfrutar de seus benefícios

- acessar e aplicar corretamente os conceitos básicos pertinentes aos conhecimentos adquiridos no curso --- Identificar e acessar a legislação pertinente legislação trabalhista e profissional, regras e regulamentos organizacionais

Adquirir o conhecimento dos benefícios do trabalho voluntário para o

crescimento pessoal e da sociedade.

(16)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 profissional e ética do cidadão.

• - Avaliação escrita; • - Avaliação prática; • - Trabalhos em equipe 4 - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse.

- Execução das atividades - Cooperação. - Criticidade. - Assiduidade --- 4 - Participação efetiva. - Assimilação do conteúdo - Interesse.

- Criticidade. - Assiduidade.

(17)

V – Plano de atividades docentes*

Projetos e Ações voltados à redução da Evasão Escolar

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X Março X X X X Abril X X X X X Maio X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(18)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

COHN, A; ELIAS, P. E.

Saúde no Brasil: Políticas e Organização de serviços S.PCortez

2005

CONSELHO FEDERAL DE FÁRMACIA Código de Ética da profissão farmacêutica Brasília

CFF 2005

COSTA, C.

Sociologia: Introdução a ciência da sociedade

S.P

Moderna

2002

DYNIEWICZ, A. M.

Metodologia da Pesquisa em Saúde para iniciantes: sugestão e normas

para trabalhos de conclusão de curso de graduação TCCA monografias de cursos de

especialização

S. Caetano do Sul

Difusão

2007Ministério da Saúde Farmacopeia

Brasileira

3ª

Andrei 1977

FORTES, P. A. C.

Ética e saúde: questões éticas, deontológicas e legais, autonomia e direito

do paciente, estudo de caso

São Paulo

EPU 2002

SENAC

Tópicos de Administração em Segurança do Trabalho

VIEIRA, Sebastião Ivone

Manual de Saúde e Segurança do Trabalho V1, 2 e 3.

ZUBIOLI, A. Ética Farmacêutica

S.P

Sobravime

2004

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Trabalhos com relação as bases de baixos rendimentos, Avaliações escritas sem consulta e com consulta ao material elaborado em sala

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação contínua deverá ser inserida no trabalho pedagógico realizado no dia a dia da sala de aula e decorre da avaliação diagnóstica do desempenho do aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas, assim que estas forem constatadas.

IX – Identificação:

Nome do professor: RICADO SARAIVA AMBROSIO

Assinatura:

Data:11 de Março de 2016

IX – Parecer do Coordenador de Curso:

O plano de trabalho docente confere com a proposta do plano de curso para o componente curricular, contendo as bases tecnológicas, habilidades e competências de acordo com o plano de curso nº 206 de 12/09/2012.

(19)

Assinatura:

Data: 18/03/2016

Coordenadora Pedagógica

(20)

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011

Etec : ETEC PROF. MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Farmacologia I

Módulo: II

C. H. Semanal: 5,0

Professor:Nelize Barros Andreani

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

- Correlacionar farmacocinética e farmacodinâmica.

- Identificar o caminho percorrido pelo fármaco no organismo, suas transformações e

interações.

- Identificar respostas indesejáveis e não intencionais que ocorrem com os

medicamentos.

- Relacionar as reações previsíveis e não previsíveis.

- Identificar as diferentes classes farmacológicas.

- Relacionar os diferentes fármacos com suas ações e efeitos colaterais nos diversos sistemas do

organismo.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(21)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Módulo:

Nº

Competências

Nº

Habilidades

Nº

Bases Tecnológicas

1.Analisar as ações dos fármacos no

organismo humano.

2.Analisar a ação, atividade e os efeitos

colaterais dos diferentes fármacos no

organismo: sistema endócrino, sistema

hematopoiético e no metabolismo e

nutrição

1.1. Correlacionar

farmacocinética

e

farmacodinâmica

1.2 Identificar o caminho percorrido pelo

fármaco no organismo , suas transformações

e interações.

1.3 Identificar respostas indesejáveis e não

intencionais

que

ocorrem

com

os

medicamentos

1.4 Relacionar as reações previsíveis e não

previsíveis

2.1. Identificar

as

diferentes

classes

farmacológicas

2.2. Relacionar os diferentes fármacos com

suas ações e efeitos colaterais nos diversos

sistemas do organismo.

1. Farmacocinética:

Absorção

Distribuição

Metabolismo

Excreção

2. Farmacodinâmica:

Tipos de receptores

Agonistas e Antagonistas

3. Interação medicamentosa

Fisicoquimica

Farmacocinética

Farmacodinamica

4. Reações adversas a medicamentos(

RAM): classificação

5. Medicamentos que agem sobre os

diversos sistemas do organismo:

antibióticos

antifúngicos

antivirais

sulfonamidas

antineoplásicos

(22)

antireumáticos

corticóides

antigotosos

6. Medicamentos que interferem no

metabolismo e nutrição:

anorexígenos

estimulantes do apetite

antilipemiantes

sais minerais

vitaminas

7. Medicamentos que atuam no sistema

endócrino:

hipoglicemiantes

contraceptivos

hormônios

8. Medicamentos que atuam no sistema

hematopoiético:

antianêmicos

anticoagulantes

antiagregantes

plaquetários

coagulantes

(23)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular:

: Farmacologia I Módul o: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1. Correlacionar

farmacocinética e

farmacodinâmica

1.Farmacocinética:

Absorção

Distribuição

Metabolismo

Excreção

Aula explicativa em data show pelo

professor.

Atividade em equipe para fixar a matéria

12 / 02 a 19 / 02

1.2 Identificar o caminho

percorrido pelo fármaco no

organismo , suas

transformações e interações

2.Farmacodinâmica:

Tipos de receptores

Agonistas e Antagonistas

Aula explicativa em roda pelo professor

Vídeo didático

22 / 02 a 29 / 02

1.3 Identificar respostas

indesejáveis e não

intencionais que ocorrem

com os medicamentos

3.Interação medicamentosa

Fisicoquimica

Farmacocinética

Farmacodinamica

Trabalho em equipe com bulas

medicamentosas

04 / 03 a 18 / 03

1.4Relacionar as reações

previsíveis e não previsíveis

4.Reações

adversas

a

medicamentos(RAM): classificação

(1)

Trabalho em equipe com bulas

(24)

2.1. Identificar as diferentes

classes farmacológicas

5.Medicamentos que agem sobre os

diversos sistemas do organismo:

antibióticos

antifúngicos

antivirais

sulfonamidas

antineoplásicos

antireumáticos

corticóides

antigotosos

Aula expositiva e dialogada com o

auxilio de dispositivo áudio-visual.

Estudo dirigido

Trabalho em equipe para fixar os

medicamentos

11/ 04 a 06 / 05

2.2. Relacionar os diferentes

fármacos com suas ações e

efeitos colaterais nos

diversos sistemas do

organismo.

6.Medicamentos que interferem no

metabolismo e nutrição:

anorexígenos

estimulantes do apetite

antilipemiantes

sais minerais

vitaminas

Aula expositiva e dialogada com o

auxilio de dispositivo áudio-visual.

Estudo dirigido

Trabalho em equipe para fixar os

medicamentos

09 /05 a 20 / 05

2.2Relacionar os diferentes

fármacos com suas ações e

efeitos colaterais nos

diversos sistemas do

organismo

7.Medicamentos que atuam no

sistema endócrino:

hipoglicemiantes

contraceptivos

hormônios

Aula expositiva e dialogada com o

auxilio de dispositivo áudio-visual.

Estudo dirigido

Trabalho em equipe para fixar os

medicamentos

23 / 05 a 10 / 06

2.2Relacionar os diferentes

fármacos com suas ações e

efeitos colaterais nos

diversos sistemas do

organismo

8.Medicamentos que atuam no

sistema hematopoiético:

antianêmicos

anticoagulantes

antiagregantes;

plaquetários;

coagulantes

Aula expositiva e dialogada com o

auxilio de dispositivo áudio-visual.

Estudo dirigido

Trabalho em equipe para fixar os

medicamentos

(25)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1.Analisar as ações dos

fármacos no organismo humano

2.Analisar a ação, atividade e os

efeitos colaterais dos diferentes

fármacos no organismo: sistema

endócrino, sistema

hematopoiético e no

metabolismo e nutrição.

Avaliação escrita.

Trabalhos individuais

Trabalhos em grupo

Estudos de casos clínicos

Seminários

Participação nas aulas

Avaliação escrita.

Trabalhos individuais

Trabalhos em grupo

Estudos de casos clínicos

Seminários

Participação nas aulas

Interesse

Participação

Coerência

Assimilação de conteúdo

Pontualidade

Relação de ideias

Clareza Objetividade

Uso correto de termos técnicos Linguagem adequada

Obter

clareza

de

idéias

e

organização

Distinguir os diferentes fármacos

Saber orientar os pacientes sobre a

utilização de medicamentos e suas

reações adversas.

Distinguir os diferentes fármacos e

seus efeitos colaterais

Cumprir prazos e ter participação

nas atividades realizadas em sala

(26)

V – Plano de atividades docentes*

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(27)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Farmacologia Básica e Clinica, Katzung e Betram

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A avaliação será contínua e cumulativa, gerando oportunidades para que o aluno reflita com observância, sua evolução, verificando sua assiduidade, partic ipação em sala de aula e atividade de classe.

IX – Identificação:

Nome do professor: Nelize Barros Andreani

Assinatura:

Data: 19/04/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi

Assinatura:

Data: 19/04/2016

(28)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 XI– Replanejamento

Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

(29)

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011

Etec Professor Massuyuki Kawano

Código: 136

Município: Tupã

Eixo Tecnológico: Ambiente, Saúde e Segurança

Habilitação Profissional: Técnico em Farmácia

Qualificação: Técnico em Farmácia

Componente Curricular: Farmacotécnica I

Módulo: II

C. H. Semanal: 5,0

Professor: Tatiana Galassi

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

Identificar e aplicar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes Encapsular componentes da ficha de manipulação.

Separar materiais de trabalho.

Homogeneizar componentes da ficha de manipulação. Tamisar componentes da ficha de manipulação. Filtrar materiais da ficha de manipulação. Triturar componentes da ficha de manipulação. Espatular componentes da ficha de manipulação. Solubilizar componentes da ficha de manipulação. Dispersar componentes da ficha de manipulação. Emulsionar componentes da ficha de manipulação.

Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(30)

Auxiliar o farmacêutico na administração de medicamentos, nas diversas vias

Manipular fórmulas oficinais e magistrais, sob a supervisão do farmacêutico

Participar de processos de produção em larga escala, seguindo as boas práticas de

fabricação.

Examinar peso médio das cápsulas

Conferir peso e volume das fórmulas.

Verificar quantidade das unidades formuladas.

Revisar embalagens utilizadas

Acondicionar e rotular medicamentos.

Movimentar estoques de medicamentos e correlatos através do recebimento,

transporte, guarda, separação e retirada das prateleiras definidas.

Utilizar banco de dados informatizados sobre medicamentos, clientes e

fornecedores.

Acompanhar a limpeza e manutenção preventiva e corretiva dos equipamentos e da

área física da farmácia.

REALIZAR OPERAÇÕES FARMACOTÉCNICAS

Interpretar ficha de manipulação.

Calcular componentes da ficha de manipulação.

Separar materiais de trabalho.

Pesar componentes da ficha de manipulação, sob supervisão.

Homogeneizar componentes da ficha de manipulação.

Tamisar e/ ou filtrar componentes da ficha de manipulação e produto acabado.

Triturar, espatular, solubilizar, dispersar, emulsionar componentes da ficha de

manipulação.

Encapsular componentes da ficha de manipulação.

Separar embalagens da ficha de manipulação.

Acondicionar fórmulas acabadas.

(31)

II – Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas do Componente Curricular

(Todas as Competências, Habilidades e Bases Tecnológicas previstas no Plano de Curso para este Componente Curricular deverão s er lançadas nos campos

abaixo)

Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II

Nº Competências Nº Habilidades Nº Bases Tecnológicas

1

Identificar os conceitos de Boas

Práticas de Manipulação

1

Aplicar os conceitos das boas práticas no

processo de manipulação.

1

Protocolo

de

Good Manufacturing

Practices (GMP) controle em processo

2

Distinguir

as formas e fórmulas

farmacêuticas e seus componentes

2.1

2.2

2.3

Classificar

as

formas

farmacêuticas,

composição e técnica de preparação dos

produtos farmacêuticos.

Identificar as principais matérias-primas

utilizadas.

Relacionar e classificar estabilizantes e

conservantes.

2

Formas farmacêuticas e composição

das fórmulas:

excipientes

veículos

princípio ativo

coadjuvantes técnicos (corretivos,

estabilizantes, emulsificantes, outros)

coadjuvantes terapêuticos (molhantes,

tampões, aglutinantes, outros)

(32)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 3

Supervisionar a execução dos controles

de armazenamento de materiais de

embalagens e rotulagem.

3.1. Rotular adequadamente as formulações

de modo a serem facilmente identificáveis

evitando erros.

3.2. Conservar materiais em estoque de

conformidade com o uso, utilizando tipos de

embalagens adequadas.

3. Noções sobre embalagens:

tipos

rotulação,

4

Interpretar a importância de manipular

de forma segura, para garantir a

qualidade dos produtos.

4.1. Manipular,

sob

supervisão

do

farmacêutico,

as

diversas

formas

farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e

líquidas.

4.2. Utilizar

técnicas

assépticas

na

manipulação de formas farmacêuticas,

sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o

intuito de garantir a qualidade das mesmas.

4. Diluição geométrica

5. Manipulação

de

fórmulas

farmacêuticas sólidas:

sabonete em barra;

sais de banho;

cápsulas

6. Manipulação

de

fórmulas

farmacêuticas semi-sólidas:

creme iônico

creme não iônico

pastas

pomadas

linimentos e ungüentos

7. Manipulação

de

fórmulas

farmacêuticas líquidas:

sabonete líquido;

shampoo;

condicionador;

soluções

(33)

III – Procedimento Didático e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Farmacotécnica I Módulo: II

Habilidade

Bases Tecnológicas

Procedimentos Didáticos

Cronograma / Dia e Mês

1.1Aplicar os conceitos das boas práticas no processo de manipulação.

1.Protocolo de Good

Manufacturing Practices (GMP) controle em processo

Aula expositiva, com o auxilio de data show, de apostilas e prática.

11/ 02 a 17/ 02 2.1 Classificar as formas farmacêuticas,

composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. 2.2 Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

2.3 Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes.

4. Diluição geométrica

Aula expositiva e dialogada com recurso de data show.

Aula prática no laboratório com a

manipulação de fórmulas farmacêuticas – diluição geométrica de pós.

18 / 02 a 25 / 02

2.1 Classificar as formas farmacêuticas, composição e técnica de preparação dos produtos farmacêuticos. 2.2 Identificar as principais matérias-primas utilizadas.

2.3 Relacionar e classificar estabilizantes e conservantes.

2. Formas farmacêuticas e composição das fórmulas: excipientes veículos princípio ativo coadjuvantes técnicos (corretivos, estabilizantes, emulsificantes, outros) coadjuvantes terapêuticos (molhantes, tampões, aglutinantes, outros)

Aula expositiva e dialogada com recurso de data show.

Aula prática no laboratório com a

manipulação de fórmulas farmacêuticas – excipientes

(34)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 4.1. Manipular, sob supervisão do

farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

4.2. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 5. Manipulação de fórmulas farmacêuticas sólidas: sabonete em barra; sais de banho; cápsulas

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais;

Atividade em grupo

Aulas práticas no laboratório de farmácia, com a manipulação de fórmulas

farmacêuticas sólidas como cápsulas, sais para banho e sabonete em barra.

16 / 03 a 14 / 04

4.1. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

4.2. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas. 7. Manipulação de fórmulas farmacêuticas líquidas: sabonete líquido; shampoo; condicionador; soluções

Atividade em grupo

farmacêuticas líquidas, como shampoo, sabonete líquido, condicionador e soluções.

20 / 04 a 12 / 05

4.1. Manipular, sob supervisão do farmacêutico, as diversas formas farmacêuticas sólidas, semi- sólidas e líquidas.

4.2. Utilizar técnicas assépticas na manipulação de formas farmacêuticas, sólidas, semi- sólidas e líquidas, com o intuito de garantir a qualidade das mesmas.

6. Manipulação de fórmulas farmacêuticas semi sólidas: creme iônico

creme não iônico pastas

pomadas

linimentos e ungüentos

Atividade em grupo

farmacêuticas semi sólidas, como creme, loções cremosas, pastas, géis, pomadas, linimentos e unguentos.

18 / 05 a 16 / 06

3.1. Rotular adequadamente as formulações de modo a serem

facilmente identificáveis evitando erros. 3.2. Conservar materiais em estoque de conformidade com o uso, utilizando tipos de embalagens adequadas.

3. Noções sobre embalagens: tipos

rotulação,

Dinâmicas de grupo.

Aula expositiva com auxílio de recursos audiovisuais.

Aula prática no laboratório de farmácia sobre as embalagens apropriadas para cada produto e rotulação adequada.

(35)

IV - Plano de Avaliação de Competências

Competência

Instrumento(s) e Procedimentos

de Avaliação

1

Critérios de Desempenho

Evidências de Desempenho

1.Identificar os conceitos de Boas Práticas de Manipulação

Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo.

Interpretar e Utilizar POPs durante os processos de produção.

Praticar limpeza e assepsia em laboratórios

2.Distinguir as formas e fórmulas farmacêuticas e seus componentes

Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Trabalho em sala Estudo dirigido Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo.

Identificar, distinguir e calcular os componentes de uma formulação.

4.Interpretar a importância de manipular de forma segura, para garantir a qualidade dos produtos.

Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Trabalho em sala Estudo dirigido Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo. Uso correto de termos técnicos

Manipular de acordo com as BPMF as diferentes formas farmacêuticas.

3.Supervisionar a execução dos controles de armazenamento de materiais de embalagens e rotulagem.

Relatório de trabalho de campo e estudo do meio Avaliação escrita Avaliação prática Interesse Participação Assiduidade Postura Relação de idéias Assimilação de conteúdo.

Realizar adequadamente a rotulagem de todas as formas farmacêuticas produzidas.

(36)

V – Plano de atividades docentes*

Atendimento a alunos por meio de ações e/ou projetos

voltados à superação de defasagens de aprendizado ou em processo de Progressão Parcial Preparo e correção de avaliações Preparo de material didático Participação em reuniões com Coordenador de Curso e/ou previstas

em Calendário Escolar Fevereiro X X X X X Março X X X X X Abril X X X X X Maio X X X X Junho X X X X X Julho X X X X X

(37)

VI – Material de Apoio Didático para Aluno (inclusive bibliografia)

Formulário Nacional, Anvisa 2005

Guia Prático de Farmácia Magistral, Volume 1 e 2, Editora Pharmabooks. Farmacopéia Brasileira 3ª edição.

Farmacotécnica: Formas Farmacêuticas e Sistemas de Liberação de Fármacos - ANSEL, H. C.;

POPOVICH, N. G. & ALLEN JR., L. V

A Prática Farmacêutica na Manipulação de Medicamentos - THOMPSON, J. E.

Manuais Farmatécnica.

VII – Propostas de Integração e/ou Interdisciplinares e/ou Atividades Extra

Inserir projetos e atividades que serão desenvolvidos no decorrer do ano letivo.

VIII

–

Estratégias

de

Recuperação

Contínua

(para

alunos

com

baixo

rendimento/dificuldades de aprendizagem)

A recuperação será trabalhada, de acordo com a necessidade individual de cada aluno, constituindo intervenções imediatas, dirigidas às dificuldades específicas baseando-se sempre no conteúdo ministrado durante as aulas. Serão utilizados de outras atividades, como trabalhos de pesquisa e atividades em sala de aula.

IX – Identificação:

Nome do professor:

Assinatura:

Data: 08/03/2016

X – Parecer do Coordenador de Curso:

Nome do coordenador (a): Tatiana Galassi

(38)

Centro Paula Souza – CETEC - Grupo de Supervisão Educacional / Gestão Pedagógica - 2016 30 de março de 2016

Elaine Cristina Iacida Soriano Coordenadora Pedagógica

XI– Replanejamento

Caso tenha alguma alteração de conteúdo, atividade, procedimento didático, planejamento de aula, método de ensino, etc. Atualizar neste campo no decorrer do semestre

(39)

Plano de Curso nº 172 aprovado pela portaria Cetec nº 94 de 17/10/2011

Etec PROFESSOR MASSUYUKI KAWANO

Código: 136

Município: TUPÃ

Eixo Tecnológico: AMBIENTE, SAÚDE E SEGURANÇA

Habilitação Profissional:

TÉCNICO EM FARMÁCIA

Qualificação: TÉCNICO EM FARMÁCIA

Componente Curricular: LINGUAGEM, TRABALHO E TECNOLOGIA

Módulo: II

C. H. Semanal: 2,5

Professor: DANIELE CRISTINA SCALIANTE

I

– Atribuições e atividades profissionais relativas à qualificação ou à habilitação

profissional, que justificam o desenvolvimento das competências previstas nesse

componente curricular.

 Informar o cliente sobre a entrega do produto.

 Preencher relatório de abordagens e sugestões de clientes.

 Preencher relatório de perda de produtos.

 Comunicar-se.

 Lidar com o público.

 Trabalhar em equipe.

Plano de Trabalho Docente – 2016

(40)