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SEMANA DE 8 A 12 DE NOVEMBRO
AULA 1
Material
▪ Livro “O Bom Gigante Amigo” (leitura compartilhada);
▪ Livro "Escrever bem com Gramática", páginas 194 e 195;
▪ Estojo completo.
Aula
Objetos do Conhecimento:
✓ Prática da oralidade;
✓ Intercâmbio conversacional;
✓ Adjetivos.
Expectativas de aprendizagem:
✓ Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando- se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
✓ Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.);
✓ Assimilar a função do adjetivo.
Desenvolvimento da aula:
✓ Hora da Roda - Leitura compartilhada do livro “O Bom Gigante Amigo”;
✓ Realização das atividades no livro “Escrever bem com Gramática”, páginas 194 e 195;
✓ Explicação da Tarefa de Casa.
Tarefa de
▪ Livro: "Escrever bem com Gramática", páginas 196 e 197.
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AULA 2
Material
▪ Livro “O Bom Gigante Amigo” (leitura compartilhada);
▪ Livro "Escrever bem com Gramática", páginas 196 e 197 (correção da Tarefa de Casa);
▪ Livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 226 e 227;
▪ Estojo completo.
Aula
Objetos do Conhecimento:
✓ Prática da oralidade;
✓ Intercâmbio conversacional;
✓ Trabalhando outros textos - Preservação do Meio Ambiente – importância da água;
✓ Adjetivos.
Expectativas de aprendizagem:
✓ Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando- se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
✓ Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.);
✓ Reconhecer a função de textos utilizados para apresentar informações coletadas em atividades de pesquisa (enquetes, pequenas entrevistas, registros de experimentações);
✓ Assimilar a função do adjetivo.
Desenvolvimento da aula:
✓ Hora da Roda: Leitura compartilhada do livro “O Bom Gigante Amigo”;
✓ Correção da Tarefa de Casa - Livro “Escrever bem com Gramática”, páginas 196 e 197;
✓ Realização das atividades propostas no livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 226 e 227.
Tarefa de
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AULA 3
Material
▪ Livro "Escrever bem com Gramática", páginas 198 e 199;
▪ Ficha “Conhecendo os Adjetivos”;
▪ Caderno de Língua Portuguesa;
▪ Estojo completo.
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Aula
Objetos do Conhecimento:
✓ Prática da oralidade;
✓ Intercâmbio conversacional;
✓ Construção do sistema alfabético e da ortografia – Ortografia: GUE e GUI;
✓ Adjetivos.
Expectativas de aprendizagem:
✓ Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando- se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
✓ Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.);
✓ Revisar e fixar sobre os Adjetivos - conceito e atividades;
✓ Ler e escrever corretamente palavras com GUE e GUI.
Desenvolvimento da aula:
✓ Hora da Roda: Família silábica do G mais GUE e GUI;
Vídeo - https://www.youtube.com/watch?v=_BmQh1fxyoY
✓ Realização das atividades do livro “Escrever bem com Gramática”, páginas 198 e 199;
✓ Realização da ficha “Conhecendo os Adjetivos” (colar no caderno de Língua Portuguesa, preferencialmente);
✓ Explicação da Tarefa de Casa.
Tarefa de
▪ Livro "Escrever bem com Gramática", páginas 200 e 201.
AULA 4
Material
▪ Livro de Gramática, páginas 200 e 201(correção);
▪ Livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 228 a 233;
▪ Livro: O Bom Gigante Amigo – Leitura compartilhada;
▪ Estojo completo.
Aula
Objetos do Conhecimento:
✓ Leitura/escuta;
✓ Prática da oralidade;
✓ Intercâmbio conversacional;
✓ Compreensão textual;
✓ Gênero textual “História em quadrinhos”.
Expectativas de aprendizagem:
✓ Ler e compreender textos literários de gêneros variados, desenvolvendo o gosto pela leitura;
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✓ Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando- se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
✓ Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.);
✓ Identificar as características estruturais da história em quadrinhos;
✓ Analisar alguns aspectos linguísticos que caracterizam o gênero “história em quadrinhos”;
✓ Contar uma história observando uma sequência de imagens;
✓ Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos;
✓ Identificar as características estruturais da história em quadrinhos; na história em quadrinhos;
✓ Identificar os elementos verbais e visuais;
✓ Proporcionar a fruição da leitura e apreciação de textos multimodais literários.
Desenvolvimento da aula:
✓ Hora da Roda: Vídeo – "O que é um cartunista?"
https://www.youtube.com/watch?v=7XunKxIqe2I
✓ Livro “Escrever bem com Gramática", páginas 200 e 201 (correção da Tarefa de Casa da Aula 3);
✓ Realização das atividades propostas no livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 228 a 233.
Tarefa de
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AULA 5
Material
▪ Livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 234 a 239;
▪ Estojo completo.
Aula
Objetos do Conhecimento:
✓ Leitura/escuta;
✓ Prática da oralidade;
✓ Intercâmbio conversacional;
✓ Compreensão textual;
✓ Gênero textual “História em Quadrinhos”.
Expectativas de aprendizagem:
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✓ Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com clareza, preocupando- se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado;
✓ Identificar finalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.);
✓ Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando- se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráficos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confirmando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas;
✓ Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráficos;
✓ Identificar as características estruturais das histórias em quadrinhos;
✓ Proporcionar a fruição da leitura e apreciação de textos multimodais literários.
Desenvolvimento da aula:
✓ Hora da Roda: Conheça - “Calvin e Haroldo”;
link:https://www.youtube.com/watch?v=TNoL-eCcAP8
✓ Realização das atividades propostas no livro “Ligamundo Língua Portuguesa”, páginas 234 a 239;
✓ Explicação da Tarefa de Casa.
Tarefa de
▪ Ficha de Produção de Texto – HQ (história com imagens para os alunos completarem com as falas).
Os conteúdos listados nos roteiros constituem uma previsão para a semana e podem sofrer alterações conforme a necessidade das turmas.
