AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA º SEMESTRE 5º ANO FASE COMPLEMENTAR UME. Nome

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA – 2011 – 1º SEMESTRE 5º ANO – FASE COMPLEMENTAR

UME_______________________________________________________________

Nome______________________________________________________________

N. ______ 5º ano __________ Professor (a)_________________________

1. Numa viagem de 650 km, Pedro e sua família percorreram 256 km e fizeram uma parada para o almoço. Quantos quilômetros eles ainda têm que percorrer para terminar a viagem?

(a) 390 km. (b) 394 km. (c) 650 km. (d) 906 km. (e) 406 km.

2. Num ponto turístico, é oferecido passeio de balão aos visitantes. Em cada viagem, o balão leva 6 pessoas e cada pessoa paga R$ 24,00 pelo passeio. Quantos reais o baloneiro ganhará se fizer 15 passeios com o balão lotado?

(a) R$ 149,00.

(b) R$ 367,50.

(c) R$ 457,50.

(d) R$ 2 160,00 (e) R$ 2 215,00.

3. O desenho ao lado representa o contorno do pátio de uma escola. Sabendo-se que cada quadradinho do desenho mede 2m de lado, indique quantos metros andaria uma pessoa que resolvesse contornar o pátio da escola.

(a) 48 m.

(b) 24 m.

(c) 50 m.

(d) 52 m.

(e) 36 m.

4. Uma mamadeira contém 250ml de suco. Com 1 litro de suco, quantas mamadeiras podem ser preparadas?

(a) 8 (b) 6 (c) 5 (d) 4 (e) 2

5. A biblioteca de uma escola tem 1 milhar de livros didáticos, 4 centenas de livros de literatura, 2 dezenas de livros de arte e 4 dicionários. Quantos livros há na biblioteca da escola?

(a) 1242 livros.

(b) 1244 livros.

(c) 1404 livros.

(d) 1424 livros.

(e) 1400204 livros.

6. Um menino completou 1.836 bolinhas de gude em sua coleção. Esse número é composto por:

(a) 1 unidade de milhar, 8 dezenas e 6 unidades.

(b) 1 unidade de milhar, 60 unidades.

(c) 1 unidade de milhar, 80 unidades.

(d) 1 unidade de milhar, 9 centenas, 3 dezenas e 5 unidades.

(e) 1 unidade de milhar, 8 centenas, 3 dezenas e 6 unidades.

7. Joana alugou um carro para fazer uma viagem de 36 km. Sabendo que o carro percorre 12 km com 1 litro de gasolina e que o litro custa R$ 2,20, o gasto que ela teve com o combustível foi:

(a) R$ 2,20. (b) R$ 5,20. (c) R$ 6,60.

(d) R$ 12,00. (e) R$ 8,60.

8. Observe as fotografias abaixo:

Qual das formas abaixo pertence ao grupo B?

(a) Cilindro.

(b) Paralelepípedo.

(c) Cubo.

(d) Pirâmide.

(e) Prisma.

9. A tabela a seguir mostra o número de pessoas que fizeram uma refeição no restaurante “Cantinho do sabor”:

MÊS NÚMERO DE PESSOAS

julho 226

agosto 279

setembro 325

outubro 149

novembro 193

Conforme a tabela, o total de pessoas que fizeram uma refeição nos meses de julho, agosto e setembro foi:

(a) 342 pessoas.

(b) 730 pessoas.

(c) 830 pessoas.

(d) 1172 pessoas.

(e) 7120 pessoas.

A B

10. Leia a tirinha e responda ao que se pede.

Qual das alternativas abaixo representa a fração de ano que o Menino Maluquinho ficaria sem trabalhar?

(a) 12

12 . (b) 12

2 . (c) 12

1 . (d)

12

5 . (e) 12 11 .

Leia este texto e responda às questões 11 e 12:

A bailarina

Cecília Meireles

Esta menina tão pequenina quer ser bailarina.

Não conhece nem dó nem ré, mas sabe ficar na ponta do pé.

Não conhece nem mi nem fá

mas inclina o corpo para cá e para lá.

Não conhece nem lá nem si, mas fecha os olhos e sorri.

Roda, roda, roda com os bracinhos no ar e não fica tonta nem sai do lugar.

Põe no cabelo uma estrela e um véu e diz que caiu do céu.

Esta menina tão pequenina quer ser bailarina.

Mas depois esquece todas as danças,

e também quer dormir como as outras crianças.

In Ou isto ou aquilo, Ed. Nova Fronteira

11. Nos versos “Não conhece nem dó nem ré, / mas sabe ficar na ponta do pé”, podemos entender que:

(a) ela não sabe dançar e, portanto, não sabe ficar na ponta do pé.

(b) ela não conhece como se faz a música, mas sabe dançar como uma verdadeira bailarina.

(c) ela sabe dançar e conhece as notas musicais.

(d) ela conhece as notas, mas é muito pequena para ser bailarina.

(e) ela não sabe dançar e não conhece as notas musicais.

12. O tema desse texto é:

(a) a dança e as notas musicais.

(b) a menina e as notas musicais.

(c) o amor da menina pela dança.

(d) o amor da menina pelas notas musicais.

(e) a dança.

Leia o texto a seguir e responda às questões 13 a 17.

Chuvas e enchentes trazem alerta de mudança climática

"Certamente, as projeções feitas por modelos de computador sofisticados indicam um aumento na probabilidade de ondas de calor e na intensidade das chuvas, bem como um aumento no número de áreas que sofrem com secas", disse à BBC Brasil o professor Richard P. Allan, do Centro de Ciência para Sistemas Ambientais da Universidade de Reading, na Grã-Bretanha.

Em 2007, o relatório do Painel Intergovernamental para Mudança Climática da ONU (...) já alertava que um aumento na "frequência (...) de 'eventos de forte precipitação' era "muito provável", ou seja, mais de 90% provável.

Diante da relativa segurança dos cientistas de que as temperaturas vão subir nos próximos anos, a recomendação (...) é se preparar para uma ocorrência cada vez maior deste tipo de evento.

Para uma cidade como São Paulo, construída em torno do Rio Tietê, a adaptação é ainda mais urgente.

"É preciso pensar no sistema de drenagem e na infraestrutura da cidade, porque mais e mais eventos extremos devem acontecer. Pelo menos é essa a tendência que se pode ver hoje", afirmou à BBC Brasil o professor Bill McGuire, da University College London.

Para o meteorologista britânico Simon Brown, colega de McGuire (...), investimentos em adaptação são questão de bom senso.

"Se há uma vulnerabilidade natural para eventos naturais extremos relacionados ao tempo, e esses eventos extremos, diante do aquecimento global, vão se tornar mais frequentes, qualquer pessoa sensata se prepararia para isso", afirmou Brown.

Disponível em <http://ultimosegundo.ig.com.br> Acessado em 28/10/09.

13. Podemos defender que o trecho do texto que justifica a frase “Para o meteorologista britânico Simon Brown, colega de McGuire (...), investimentos em adaptação são questão de bom senso.” é:

(a) o fato de São Paulo estar construída em torno de um rio, o Tietê.

(b) o fato do relatório da ONU ter sido lançado em 2007.

(c) o fato do professor ser da Grã-Bretanha e ter experiência com chuvas.

(d) o fato de os cientistas estarem em dúvida sobre as questões do aquecimento global.

(e) o fato do rio Tietê ser muito poluído e prejudicar a vida das pessoas.

14. Segundo o texto, as projeções feitas por computador indicam que:

(a) São Paulo foi construída em torno do Rio Tietê.

(b) há um aumento na probabilidade de ondas de calor.

(c) o aquecimento global vai acontecer.

(d) O Rio Tietê sempre enche quando chove.

(e) precisamos pensar no sistema de drenagem.

15. As aspas no primeiro parágrafo do texto indicam:

(a) a fala de vários cientistas.

(b) que o texto foi retirado de um livro.

(c) que foi omitida uma parte do texto.

(d) a fala do repórter.

(e) a fala do professor Richard.

16. A expressão destacada no 1º parágrafo indica uma ideia de:

(a) adição. (b) oposição. (c) explicação. (d) alternância. (e) negação.

17. A finalidade principal do texto é:

(a) apresentar dados sobre as enchentes.

(b) divulgar as pesquisas sobre o aumento da temperatura.

(c) informar sobre a causa das enchentes.

(d) instruir sobre o problema das secas.

(e) explicar o problema do Rio Tietê.

As questões 18 a 20 referem-se ao quadrinho a seguir:

18. O que gerou o desenrolar da história narrada foi:

(a) o calor que o anjinho estava sentindo.

(b) o cansaço do Anjinho.

(c) o calor que o diabo estava sentindo.

(d) o frio que o Anjinho estava sentindo.

(e) o fato do Anjinho estar bravo

19. No segundo quadrinho, a expressão do Anjinho, sua mão levantada e os sinais ao redor dele indicam que o personagem:

(a) teve uma ideia. (b) quer brincar.

(c) está cansado. (d) irá dormir.

(e) quer descansar.

20. O humor no texto é evidenciado quando:

(a) o anjinho demonstra sentir muito frio.

(b) o anjinho tem dúvidas se será bem recebido no inferno.

(c) o anjinho demonstra estar com saudades do diabo.

(d) o anjinho vai ao inferno “puxar conversa” com o diabo para se esquentar.

(e) o anjinho parece estar congelando na nuvem.

21. VOCÊ GOSTA DE CONTOS DE ASSOMBRAÇÃO, MEDO OU MISTÉRIO? HÁ UMA AUTORA BRASILEIRA, CHAMADA HELOÍSA PRIETO, QUE É CRAQUE NESSE TIPO DE HISTÓRIA! QUE TAL FAZERMOS UMA COLETÂNEA COM DIFERENTES VERSÕES DE UM CONTO DE ASSOMBRAÇÃO ESCRITO POR HELOÍSA, A PARTIR DAS PRODUÇÕES DOS ALUNOS DE SUA CLASSE? A HISTÓRIA JÁ ESTÁ COMEÇADA... SUA TAREFA É CONTINUAR O CONTO DA FORMA MAIS SURPREENDENTE E ASSUSTADORA QUE CONSEGUIR. QUANDO TERMINAR, DÊ UM TÍTULO A SUA HISTÓRIA!

TÍTULO: ______________________________________________

Esta história tem sido contada de pai para filho na cidade de Belém do Pará. Tudo começou numa noite de lua cheia de um sábado de verão. Dois garotos conversavam sentados na varanda da casa de um deles.

— Você acredita em fantasma? — perguntou o mais novo.

— Eu não! — disse o outro.

— Acredita sim! — insistiu o mais novo.

— Pode apostar que não — replicou o outro.

— Tudo bem. Aposto minha bola de futebol que você não tem coragem de entrar no cemitério à noite.

— Ah, é? — disse o garoto que fora desafiado. Pois então vamos já para o cemitério, que eu vou provar minha coragem.

Assim, os dois garotos foram até a rua do cemitério. O portão estava fechado. O silêncio era profundo. Estava tão escuro... Eles começaram a sentir medo.

Para ganhar a aposta, era preciso atravessar a rua e bater a mão no portão do cemitério. O garoto que tinha topado o desafio correu. Parou na frente do portão e começou a fazer careta para o amigo. Depois se encostou ao portão e tentou bater a mão nele. Foi quando percebeu que ela estava presa.

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