UNIVERSIDAD DE COSTA RICA FACULTAD DE INGENIERIA Escuela de Ciencias de la Computación e Informática

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Rodrigo Bartels

1 _{Escuela de Ciencias de la Computación e Informática, Universidad de Costa Rica, Costa Rica}

rodrigo.bartels@ecci.ucr.ac.cr

1. Introducción

Durante el desarrollo de un curso la realización de trabajos extra clase es un mecanismo que

puede utilizar el docente para: (1) facilitar al estudiante la comprensión de los temas

principales del curso (2) fomentar en el estudiante el estudio de los contenidos del curso y

(3) cubrir contenidos y temas que es imposible ver en clase debido a la falta de tiempo. Si

bien el tipo de trabajos varía según el tipo de curso que se esté impartiendo, generalmente

estas actividades extra clase involucran la entrega por parte del estudiante de un documento

formal mediante el cual se comprueba la realización del trabajo.

La realización de este documento tiene dos objetivos principales. Primero, es utilizado por el

docente como medio de retroalimentación del proceso de enseñanza-aprendizaje previo a

evaluaciones más importantes (por lo menos cuantitativamente para la nota del curso) como

lo son exámenes parciales o finales. Segundo, la realización del documento permite además

al estudiante generar habilidades de forma como redacción, ortografía, claridad y de fondo

como la síntesis de ideas, precisión a la hora de exponer resultados y composición. Todas

estas capacidades son vitales en el desarrollo de profesionales de cualquier área del

conocimiento.

Este trabajo describe los lineamientos que deben seguir los estudiantes para la entrega de

los trabajos asignados durante la realización del curso. La segunda sección describe los

distintos tipos de trabajos que se podrían realizar como parte del curso proponiendo una

clasificación de los mismos. De la sección 3 a la 7 se describen los lineamientos necesarios

para la realización de cada uno de los tipos de actividades presentados anteriormente.

Finalmente la sección 8 presenta las conclusiones de este documento.

2. Tipos de Tareas

3

2.3. Clasificación de Tareas

Con base en las clasificaciones anteriores es posible crear una correspondencia entre el tipo

de curso y la complejidad de las evaluaciones para obtener la matriz que se presenta en la

Tabla 1.

Tabla 1. Matriz de actividades realizadas por tipo de curso según la complejidad de la evaluación

Complejidad

Tipo de Curso

Baja

Media

Alta

Teórico

Tarea Corta

Resumen de Lectura

Ensayo

Artículo

Práctico

Reporte de

Laboratorio

Proyecto

Matemático

Resolución de

Ejercicios

Proyecto

Ingeniería de

Software

Resumen de Lectura

Entrega Parcial de

Proyecto

Proyecto

Programación

Tarea Corta

Tarea Programada

Proyecto

No obstante, es necesario aclarar que esta clasificación no busca para nada ser exclusiva,

es decir, no es común que un curso específico se ubique solamente en una de las categorías

anteriores. Es más, la gran mayoría de los cursos tienen rasgos de distintas categorías. Por

ejemplo el curso de Arquitectura de Computadores es claramente teórico, pero además

contiene elementos de programación y práctica; o el curso de Bases de Datos que según el

profesor que lo imparta puede llegar a tener elementos de las 5 categorías presentadas

anteriormente.

En las secciones siguientes se describen con más detalle los lineamientos para la realización

de los documentos necesarios para completar los distintos tipos de tareas que se

mencionaron en esta sección. Sin embargo, por estar fuera del ámbito del curso y de este

documento se omite la descripción de las evaluaciones concernientes a los cursos de

Ingeniería de Software, ya que su realización es parte misma de la materia del curso

correspondiente.

3. Lineamientos Generales

Todo documento realizado como parte de una evaluación del curso deberá contener los

siguientes elementos:

1. Encabezado en la primera página con el logo de la Universidad de Costa Rica, nombre

de la institución y facultad en letras mayúsculas y nombre de la unidad académica en

minúscula. Todos los elementos del encabezado deberán estar en letra tamaño 11.

2. Nombre del curso y nombre de la evaluación en letra negrita, tamaño 11.

3. Nombre completo del autor, unidad académica a la que pertenece y correo electrónico

institucional. Cada elemento en letra tamaño 11 y en líneas distintas.

4. Los tres elementos anteriores deberán estar separados por una línea en blanco. Puede

utilizarse de ejemplo el encabezado de este documento.

4

6. Los títulos de sección y subsección deberán estar numerados, en negrita, letra tamaño

10, con un espacio después de la línea de 12pts.

7. Números de página en la parte inferior central del documento en números arábigos sin

número en la primera página.

8. En todas las evaluaciones se evaluará la precisión, no ambigüedad, composición,

redacción y ortografía de las respuestas brindadas. De cada uno de estos aspectos en

cada evaluación se podrá por cada falta rebajar un punto de la calificación final hasta

un máximo de 10 puntos por aspecto.

9. Cada figura y tabla de la solución deben estar numeradas y con un título descriptivo de

su contenido. En el caso de las figuras este debe estar en la parte inferior, en el caso

de las tablas en la parte superior. La numeración iniciará en 1 y será para toda la

evaluación, es decir la figura 1 de la pregunta 1 será

Fig. 1

, sin embargo la figura 1 de

la pregunta 2 será

Fig. 2

(en caso de que la pregunta 1 solo tenga una figura).

10. En todo caso en que se presente código fuente como parte de la solución, este debe

estar con una fuente diferente y más pequeña que el texto normal.

11. En todas las evaluaciones debe especificarse cada uno de los pasos realizados para la

obtención de la solución de cada pregunta. El objetivo principal de la evaluación es que

el estudiante aprenda resolver problemas o preguntas utilizando el material visto en

clase. Las preguntas en las cuáles el estudiante solamente especifique la respuesta

final obtendrá una nota de 0 indistintamente de si la respuesta es correcta o no.

Además de los lineamientos anteriores, cada tipo de evaluación contiene elementos

adicionales propios de los ejercicios que contiene. Un lineamiento específico sustituye un

lineamiento general.

4. Tareas de Baja Complejidad: tareas cortas, resolución de ejercicios y resúmenes de

lectura

Las evaluaciones de baja complejidad generalmente consisten en la resolución de

problemas pequeños. En el caso de las tareas cortas, resolución de ejercicios y resúmenes

el documento debe indicar además:

1. Cada pregunta debe estar numerada, presentada en el orden en que fue listada en el

enunciado de la tarea. Se debe copiar el enunciado de cada pregunta incluyendo el

porcentaje de evaluación que corresponde.

2. Luego de cada enunciado se debe presentar la solución del estudiante al problema

planteado.

3. Cualquier referencia a otra fuente debe ser indicada mediante la referencia

correspondiente. De lo contrario se podría considerar plagio, con las consecuencias del

caso.

5. Tarea Programadas

5

1. Primera página: Encabezado en la primera página con el logo de la Universidad de

Costa Rica, nombre de la institución y facultad en letras mayúsculas y nombre de la

unidad académica en minúscula. Todos los elementos del encabezado deberán estar

en letra tamaño 11. Nombre del curso y nombre de la evaluación en letra negrita,

tamaño 11. Título del proyecto en negrita, tamaño 18. Nombre completo del autor(es)

con el número de carnet entre paréntesis, cada elemento en letra tamaño 14.

2. Tabla de Contenidos.

3. El documento de la tarea programada debe incluir los siguientes elementos:

a. Introducción.

b. Requerimientos: En una tarea programada los requerimientos básicamente se

limitan a lo solicitado en el enunciado, sin embargo este no debe copiarse. El

enunciado debe analizarse y parafrasearse en la sección de Requerimientos.

c. Análisis de la solución: El análisis de la solución implica analizar desde un punto de

vista computacional el problema que se está resolviendo. Sin embargo esta

solución debe hacer abstracto, es decir el análisis realizado podría implementarse

utilizando cualquier tecnología, lenguaje. El análisis parte de una comprensión

profunda de los requerimientos con el fin de identificar información no disponible,

casos típicos y atípicos y requerimientos ocultos o faltantes. Esta sección también

incluye un borrador de las interfaces de usuario necesarias para la resolución del

problema.

d. Diseño de la solución: El diseño de la solución inicia escogiendo el paradigma, la

tecnología y el lenguaje en el cual se implementará la solución. Luego se deben

especificar las estructuras necesarias para resolver el problema que se analizó en

la sección anterior. Si se utiliza programación orientada a objetos se debe incluir un

diagrama UML de los elementos diseñados.

e. Manual de Usuario: Esta sección debe incluir una guía de cómo utilizar la

aplicación

creada,

para

usuarios

no

expertos

y

probablemente

no

computacionales.

f.

Pruebas: Las pruebas se especifican en paralelo con el desarrollo. Una vez

terminado éste es necesario comprobar que las pruebas diseñadas cumplan con

los requerimientos solicitados para la aplicación. Las pruebas son la principal forma

de demostrar que la aplicación creada satisface las necesidades del cliente. En el

documento debe existir una sección indicando el tipo de prueba, una descripción

de los pasos y el resultado obtenido (

screenshots

_{). Las pruebas deben ser}

fácilmente replicables por cualquier persona que lea el documento.

6. Proyecto:

En varios cursos se busca poner en práctica de forma integral los contenidos del curso

mediante la asignación de un proyecto de alta complejidad que comprende generalmente

varias etapas y tiene distintos elementos como análisis, diseño, programación e

investigación bibliográfica entre otros. El documento del proyecto debe incluir:

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tamaño 11. Título del proyecto en negrita, tamaño 18. Nombre completo del autor(es)

con el número de carnet entre paréntesis, cada elemento en letra tamaño 14.

2. Tabla de Contenidos.

3. Los títulos de sección y subsección deberán estar numerados, en negrita, letra tamaño

12, con un espacio después de la línea de 12pts.

7. Artículo de Investigación

Para la elaboración del documento de investigación se podrán utilizar las siguientes

plantillas:

1. ACM SIG Template (mínimo 6 máximo 8 páginas)

2. LNCS Author Guide (mínimo 9 máximo 12 páginas)

3. IEEE Manuscript Templates for Conference Proceedings (mínimo 6 máximo 8 páginas)

El artículo debe seguir estrictamente todos los elementos indicados en la plantilla que

escoja, incluyendo el formato de la bibliografía. El artículo puede escribirse en inglés o en

español según la preferencia del estudiante, no obstante el mismo se responsabiliza por la

calidad de la redacción y composición en el idioma que elija. El artículo puede realizarse en

algún procesador de texto o en LATEX. No obstante la entrega final será realizada impresa y

en formato PDF.

8. Reportes de Laboratorio:

Los reportes de laboratorio deben reflejar paso a paso las actividades que realiza el

estudiante en el laboratorio para la resolución del problema planteado. El documento de

reporte de laboratorio deberá contener:

1. Una sección con la especificación del enunciado del laboratorio.

2. Una sección con los datos del software, herramientas y hardware utilizado para la

realización del laboratorio.

3. Una sección con la resolución de cada paso del laboratorio. La especificación de esta

solución debe ser replicable por cualquier persona que lea el documento. Se debe

incluir como parte de la respuesta cualquier

screenshot

_{que muestre los resultados}

obtenidos.

4. Una sección que incluya todos los problemas, limitaciones y suposiciones que tomaron

para la resolución del laboratorio.

9. Conclusiones

Los lineamientos expresados en este documento permiten al estudiante contar con una guía

a la hora de presentar los documentos para cada una de las evaluaciones que se realizan

durante el curso.