COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE Programa de Recuperação Paralela
2ª Etapa – 2014
Disciplina: HISTÓRIA Professora: ALESSANDRA PRADA
2ª Série Turma: FG
Caro aluno, você está recebendo o conteúdo de recuperação.
Faça a lista de exercícios com atenção, ela norteará os seus estudos. Utilize o livro didático adotado pela escola como fonte de estudo.
Se necessário, procure outras fontes como apoio (livros didáticos, exercícios além dos propostos, etc.). Considere a recuperação como uma nova oportunidade de aprendizado.
Leve o seu trabalho a sério e com disciplina. Dessa forma, com certeza obterá sucesso. Qualquer dúvida procure o professor responsável pela disciplina.
Conteúdo Recursos para Estudo / Atividades
PeríodoNapoleônico Congresso de Viena EUA independente EUA século XIX
Independência das colônias espanholas
-Livro
-Anotações do caderno
-Slides (disponíveis no Educacional Web) -Exercícios
COLÉGIO NOSSA SENHORA DA PIEDADE ENSINO MÉDIO Área de Conhecimento: Ciências Humanas Disciplina: História 2ª Etapa
Tipo de Atividade: GABARITO DO BLOCO DE RECUPERAÇÃO
Professor (a): Alessandra Prada Data: 24/09/2014.
Nome: 2ª Série Turma: FG
Nº
Prezado(a) aluno(a),
Para que você se organize melhor e realize BOM TRABALHO, siga as orientações abaixo:
LEIA ATENTAMENTE o enunciado das questões e RESPONDA AOS COMANDOS com objetividade e clareza.
FAÇA RESPOSTAS COMPLETAS E USE CANETA AZUL E OU PRETA.
NÃO RASURE OU MARQUE MAIS DE UMA ALTERNATIVA NAS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA. (QUESTÕES FECHADAS).
NÃO SOLICITE A EXPLICAÇÃO DOS APLICADORES.
MANTENHA SOBRE A MESA SOMENTE O LÁPIS, A BORRACHA E A CANETA.
BOM TRABALHO!
QUESTÃO 01: (UFMG)
Assinale a alternativa que apresenta informação correta sobre o processo de independência da América Espanhola.
(A) As elites criollas lideraram os movimentos de independência nas colônias, objetivando liberdade de comércio e poder político.
(B) A monarquia espanhola reagiu rapidamente às lutas de independência, enviando tropas numerosas e bem armadas a todas as colônias rebeladas.
(C) Os índios, negros e mestiços apoiaram os criollos, formando uma frente contra o colonialismo espanhol. (D) O conjunto das lideranças independentistas defendia a instauração do regime monárquico constitucional. Gabarito: A
QUESTÃO 02: (UFMG)
Todas as alternativas contêm razões econômicas responsáveis pela eclosão da Guerra Civil Americana, EXCETO:
(A) A disputa entre as ideias protecionistas do Norte e o livre-cambismo proposto pelo Sul.
(B) O aguçamento das contradições gerado pela conquista do Oeste, quando surgiram novos estados.
(C) O desequilíbrio da balança comercial americana provocado pela crise no sistema de transportes de mercadorias do Norte para o Sul.
(D) O grande obstáculo à ampliação do mercado consumidor representado pela permanência da estrutura escravista.
(E) Os profundos contrastes econômicos entre o norte industrial e o sul agroexportador. Gabarito: A
QUESTÃO 03: (PUCPR)
Leia o texto a seguir e extraia a ideia central:
"São verdades incontestáveis para nós: todos os homens nascem iguais; o Criador lhes conferiu certos direitos inalienáveis, entre os quais os de vida, o de liberdade e o de buscar a felicidade; para assegurar esses direitos se constituíram homens-governo cujos poderes justos emanam do consentimento dos governados; sempre que qualquer forma de governo tenda a destruir esses fins, assiste ao povo o direito de mudá-la ou aboli-la, instituindo um novo governo cujos princípios básicos e organização de poderes obedeçam às normas que lhes pareçam mais próprias para promover a segurança e a felicidade gerais."
(Trecho da "Declaração de Independência dos Estados Unidos da América", Ministro das Relações Exteriores, EUA.) A ideia central do texto é:
(A) A forma de governo estabelecida pelo povo deve ser preservada a qualquer preço.
(B) A realização dos direitos naturais independem da forma, dos princípios e da organização do governo.
(C) Cabe ao povo determinar as regras sob as quais será governado.
(D) Todos os homens têm direitos e deveres.
(E) Cabe aos homens-governo estabelecer as regras para o povo. Gabarito: C
QUESTÃO 04: (UFV)
"Os Estados Confederados podem adquirir novo território. [...] Em todos esses territórios, a instituição da escravidão negra, tal como ora existe nos Estados Confederados, será reconhecida e protegida pelo Congresso e pelo governo territorial; e os habitantes dos vários Estados Confederados e Territórios terão o direito de levar para esse território quaisquer escravos legalmente possuídos por eles em quaisquer Estados ou Territórios dos Estados Confederados [...]."
("Constituição dos Estados Confederados da América", Art. IV, seção 3, 1861.) O texto acima reflete um dos pontos centrais de discórdia que geraram a Guerra Civil Americana. Esta guerra civil foi o resultado:
(A) da ação imperialista americana que, a partir da Doutrina Monroe, passou a intervir na América Latina. (B) da luta entre os colonos e a Metrópole Inglesa, o que redundaria na independência dos Estados Unidos. (C) da Grande Depressão, intensificando a pobreza e o desemprego nas grandes cidades americanas.
(D) da luta pelos direitos civis, particularmente dos negros, forçando uma reinterpretação da Constituição Americana.
(E) da oposição dos interesses dos Estados do Sul e do Norte em torno da questão da escravidão e da expansão para o Oeste.
QUESTÃO 05: (MACKENZIE)
Cremos, como verdades evidentes por si próprias, que todos os homens nasceram iguais e que receberam do seu Criador alguns direitos inalienáveis [que seria injusto retirar], como a vida, a liberdade e a busca da felicidade.
Thomas Jefferson O fragmento de texto acima integra um importante documento da História da humanidade, e inspirou muitos combates pela liberdade na Europa e nas Américas.
INDIQUE qual o documento citado.
A Constituição federal americana de 1783, marcada pelos princípios liberais.
QUESTÃO 06: (PUC-RIO)
A Revolução Liberal de 1830 na França sepultou definitivamente as intenções restauradoras do Congresso de Viena de 1815, motivando uma onda de progressismo e de ímpeto revolucionário, que levaria às revoluções de 1848 e a diversos movimentos nacionalistas do período. A partir desta afirmativa:
APRESENTE uma resolução do Congresso de Viena que exemplifique suas "intenções restauradoras"
As intenções restauradoras do Congresso de Viena expressaram-se nas resoluções tomadas com o objetivo de restaurar a monarquia absoluta, reconduzir a aristocracia ao poder e restabelecer a situação política europeia anterior à Revolução Francesa. Para tal, o Congresso de Viena estabeleceu dois princípios: o da legitimidade e o do equilíbrio europeu. O princípio da legitimidade visava restaurar nos Estados europeus as dinastias consideradas legítimas, isto é, as que reinavam antes da Revolução e também restabelecer as fronteiras nacionais desse mesmo período; o princípio do equilíbrio europeu fundamentava-se no restabelecimento das relações de força entre as potências europeias por meio da divisão territorial do continente e também das possessões coloniais no mundo.
QUESTÃO 07:
DESCREVA os dois princípios básicos do Congresso de Viena.
O princípio da legitimidade, que restaurava as fronteiras nacionais existentes antes do Império Napoleônico, e o princípio do equilíbrio entre as potências europeias, para evitar novos conflitos.
QUESTÃO 08: (UFRJ)
O processo de independência na América Latina foi, em grande parte, concluído na década de 1820, quando os jovens governos se viram diante do desafio de preservar a autonomia conquistada em meio ao intrincado jogo político e diplomático da época. Simon Bolívar (1783-1830) não era simpático aos Estados Unidos, que, por sua vez, evitaram atritos com a Espanha para não comprometer a compra da Flórida e o comércio com possessões espanholas no Caribe.
INDIQUE dois aspectos nos quais o processo que culminou com o rompimento dos laços coloniais na América
espanhola se diferenciou da Independência do Brasil.
O Brasil tendeu a manter as fronteiras geopolíticas da América Portuguesa, enquanto a América Espanhola desintegrou-se em inúmeros países; além disso, no Brasil foi adotado o regime monárquico, enquanto os novos países hispano-americanos tenderam a assumir o regime republicano.
QUESTÃO 09: (PUC_RJ)
Entre os séculos XVI e XIX, o embarque forçado de negros africanos para a América, onde seriam utilizados como escravos nas plantações e minas das colônias, constituiu uma das primeiras formas de transferência de população em grande escala para o Novo Mundo.
Já no final do século XIX, em meio à expansão das economias agrário-exportadoras e à urbanização acelerada de algumas regiões americanas, outra grande leva de trabalhadores aportou o continente - composta de imigrantes livres que provinham, em sua maior parte, do Mediterrâneo e da Europa Oriental, mas também de outras áreas do Velho Mundo.
INDIQUE 2 (dois) motivos para a imigração em massa para a América durante as três últimas décadas do século XIX. Explique como esses motivos estiveram relacionados às transformações sociais e políticas então em curso na Europa.
Os motivos citados para a imigração em massa de trabalhadores europeus para as Américas, serão, provavelmente, bastante variados. Eles dependerão do grupo de imigrantes em questão. Interferem aqui a sua origem nacional e étnica, o fato de serem oriundos do campo ou da cidade, o Estado ao qual estavam submetidos na Europa - se velho ou novo império, recém criada república, monarquia absoluta ou constitucional. Dentre motivos possíveis, guardadas as especificidades acima, estão: a busca de melhores salários ou condições de vida nas Américas, a fuga da fome e carestia que assolam então algumas regiões rurais européias, a fuga da proletarização em massa em alguns centros urbanos europeus, a fuga de governos despóticos, de situações de guerra (sobretudo nos impérios multi-étnicos), perseguições religiosas (do tipo pogroms e outras) e políticas (especialmente a perseguição a líderes anarquistas e socialistas, por exemplo), ou mesmo a busca de melhores condições para investimentos (no caso dos pequenos e médios poupadores).
QUESTÃO 10: (UERJ)
Atualmente, diversos governos da América do Sul procuram se identificar com os ideais de Simón Bolívar. IDENTIFIQUE os principais aspectos do projeto político de Bolívar para as colônias da América Espanhola.
O projeto de Simón Bolívar para a América Espanhola visava à independência política das colônias sob o domínio espanhol. Tal independência seria acompanhada da unificação política com o objetivo de formar uma poderosa nação, forte o bastante para comandar politicamente o continente, sem sofrer influência da Europa e dos Estados Unidos. Tal projeto possuía um caráter elitista, uma vez que atendia aos interesses sociais da elite criolla, sem procurar incluir eficazmente os indígenas e mestiços. O plano fracassou, sobretudo devido às disputas de poder entre os líderes locais e pela hostilidade da Inglaterra que não desejava o surgimento de uma potência econômica rival na América do Sul.
