COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM Anos Iniciais (1º ao 5ºAno) EJA (I a V Fase)

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COMPLEMENTAÇÃO DA

APRENDIZAGEM

Anos Iniciais (1º ao 5ºAno) – EJA (I a V

Fase)

Unidade de Ensino: E.M. Nerea Esther Batista A. Natividade Professor(es): Aluno(a): Ano /Turma: 1º Componentes Curriculares Português, Matemática, Ciências, História e Geografia. Período de Complementação: De 01/06 a 12/06/2020

Turno: 2º Dias trabalhados: 09 Carga Horária: 36

Justificativa:

A Educação na Rede de Ensino Municipal em Iguaba Grande segue as orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, através do parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28/4/2020, homologado pelo Ministério da Educação em 30/04/2020 e publicado no DOU em 04/05/2020, que traça diretrizes para a reorganização do calendário escolar e a aplicação de atividades não presenciais.

Dessa forma, destaca-se a importância da organização do Material de Complementação da Aprendizagem de forma adequada, a fim de atender o Parecer do CNE, garantindo a qualidade exigida pelo órgão e o cômputo das atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual em razão da Pandemia da Covid -19.

Olá, aluno(a)! Olá, família!

Mais uma semana se passou e o ânimo não pode faltar.

Nós, moradores da Princesinha da Região dos Lagos, nossa querida Iguaba Grande, temos tudo para superar esse e qualquer outro desafio. Não é verdade? Vamos pensar positivo, seguir as orientações dos órgãos de saúde, porque a cada dia que ficamos em casa, teremos uma menor quantidade de vírus circulando e contaminando as pessoas.

Nós Iguabenses, não gostamos de ficar em casa, adoramos explorar a nossa cidade e circular por ela. Mas, ela continua nos esperando, linda e acolhedora para que muito em breve possamos continuar a nossa vida normalmente e com saúde.

Neste dia 8 de junho, não podemos deixar de festejar, pois é o Aniversário de Nossa Querida Iguaba Grande: 25 Anos. Mesmo distantes uns dos outros, prestamos nossa homenagem ao Município de Iguaba Grande.

Esse é um bom momento para manifestarmos o amor que temos por nossa cidade e pelas pessoas que gostamos, os nossos familiares, amigos e vizinhos, pois desejamos reencontrar a todos depois que voltarmos à vida normal. Então, se você quer ajudar ainda mais para reduzirmos a circulação do vírus entre as pessoas, envie mensagens para os seus familiares que não moram com você, poste no grupo da família, converse por mensagens de vídeo ou de texto com os seus colegas para que todos fiquem em casa o máximo que puderem. Assim teremos mais pessoas envolvidas nessa missão e, daqui a pouco, estaremos todos de volta, juntos, em nossa acolhedora cidade.

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HOMENAGEM A IGUABA GRANDE

ENCANTAMENTO (DEDICADO A IGUABA GRANDE)

Abro a Janela e deixo A suave brisa entrar, Sinto em mim

Um suave murmúrio tocar...

Meus olhos se regalam Com tua beleza

Iguaba Grande, Dos Lagos, princesa!

Lagoa tão calma Oh, suave momento! Seu sussurro me embala, Doce encantamento!

Abro a janela

E observo a água transparente Bela cidade,

Como tua calma é atraente! Ana Flor do Lácio – 03/032011 -

Ana Maria Ferreira tem a felicidade de ter duas pátrias: Portugal, onde nasceu a 7/9/66, e o Brasil, onde veio morar em 2009, na cidade do Rio de Janeiro. É graduada em Letras-Inglês; pós-graduada em Língua Portuguesa e Literatura; escritora; professora e palestrante.

De sua produção bibliográfica constam: 2080 textos (poesias, crônicas, contos, redações, análise de obras, E-books e artigos) sob o pseudônimo Ana Flor do Lácio; coautoria do livro A Duquesa e os Mosqueteiros (2012); prefácios e apresentações de livros de autores do Brasil e de Portugal.

“Bons Pais e Pais Brilhantes”

“Os filhos não precisam de pais gigantes, mas de seres humanos

que falem a sua linguagem e sejam capazes de penetrar-lhes o

coração.

Bons pais dão presentes, Pais brilhantes dão seu próprio ser.

Bons pais atendem, dentro das suas condições, os desejos dos seus

filhos. Fazem festas de aniversário, compram tênis, roupas, produtos

eletrônicos, proporcionam viagens. Pais brilhantes dão algo

incomparavelmente mais valioso aos filhos. Algo que todo o dinheiro

do mundo não pode comprar: o seu ser, a sua história, as suas

experiências, as suas lágrimas, o seu tempo...

Bons pais corrigem erros, Pais brilhantes ensinam a pensar.

Você quer ser um pai ou uma mãe brilhante?

Tenha coragem de falar sobre os dias mais tristes da sua vida com

seus filhos. Tenha ousadia de contar sobre suas dificuldades do

passado. Fale das suas aventuras, dos seus sonhos e dos

momentos mais alegres de sua existência.

Humanize-se. Transforme a relação com seus filhos numa aventura.

Tenha consciência de que educar é penetrar um no mundo do outro.

Se você quiser causar um impacto enorme no universo emocional e

racional dos seus filhos, use de criatividade e sinceridade.

Surpreenda-os! Você conquistará os inconquistáveis!”

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COMO FORAM SUAS EXPERIÈNCIAS COM AS ATIVIDADES COMPLEMENTARES NESTE PERÍODO?

Se possível, após o preenchimento, fotografe essa página e envie à escola. Contamos com a sua colaboração!

Escola Aluno

Ano de escolaridade: Turma:

1. AVALIAÇÃO DOS CONTEÚDOS

Conteúdo estudado ( 1) (2) (3)

Legenda:

( 1 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo

( 2 ) Conseguiu realizar as atividades deste conteúdo, mas precisou de

1.1. As atividades foram suficientes para o período de complementação? ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

2. Tem conseguido tirar as dúvidas com o(a) professor(a)? ( ) sim ( ) não ( ) as vezes

3. Registre aqui, como foi sua experiência com as atividades não presenciais deste período:

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 4. Quais foram as maiores dificuldades encontradas nesse período com

as atividades complementares?

______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ 5. Se desejar registre as suas observações:

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ Nome do responsável: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________

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PLANEJAMENTO DA AULA

Habilidades (EF01LP05RJ) Perceber a linguagem como meio de comunicação social participando de atividades em sala de aula, interagindo oralmente e emitido opiniões sobre diferentes assuntos, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos da fala.

(EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letra.

Conteúdos Produção de texto oral/Intercambio convencional. Construção do sistema alfabético.

Construção do sistema alfabético e da ortografia. Desenvolvimento da

Aula Leitura informativa;

• Atividades com base no texto informativo;

• Atividade para representar através de desenhos o aniversário da cidade;

• Atividade de escrita pessoal. Hora da história Hino de Iguaba Grande

LÍNGUA PORTUGUESA

https://www.youtube.com/watch?v=IcM39a8Y3-g HINO DE IGUABA GRANDE

MESMO NÃO SENDO POETA MINHA TERRA, VOU CANTAR. TÃO LINDA, SIMPLES, DISCRETA, UM JARDIM A BEIRA-MAR

ÉS TU IGUABA QUERIDA TERRA DE NOSSOS AVÓS PEDAÇO DE MINHA VIDA E BERÇO DE TODOS NÓS. COMO É LINDA A CAPELINHA, JUNTO AO SOPÉ DA MONTANHA,

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A BRISA SEMPRE MANSINHA, A TARDE SEMPRE RISONHA. FAZ-NOS LEMBRAR COM ALEGRIA O LAGO DE GENEZARÉ (sic)

ONDE JOSÉ E MARIA GLORIFICAVAM JESUS”

MÚSICA E LETRA DE NILO SILVA 1- RETIRE DO TEXTO PALAVRAS QUE COMECEM COM AS LETRAS: B___________________

C___________________ D___________________ F___________________

2 – CIRCULE NO HINO DE IGUABA GRANDE AS PALAVRAS QUE INICIAM POR VOGAIS:

3 – REPRESENTE ATRAVÉS DE DESENHO O TRECHO DO HINO DE IGUABA GRANDE:

ÉS TU IGUABA QUERIDA

TERRA DE NOSSOS AVÓS

PEDAÇO DE MINHA VIDA

E BERÇO DE TODOS NÓS.

Habilidades Identificar, vivenciar e valorizar as manifestações culturais constituídas historicamente, no município. Conteúdos História do município da cidade de Iguaba Grande

(aniversário da cidade). Desenvolvimento da

Aula Leitura e interpretação com conversa informal sobre o assunto abordado e realização das atividades

Hora da história Texto informativo

VAMOS ÀS ATIVIDADES?

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HISTÓRIA

VAMOS PEDIR PARA ALGUÉM CONTAR A HISTÓRIA DE IGUABA GRANDE? VAI SER MUITO

LEGAL!!!!! VOU LER PARA VOCÊ... PRESTE ATENÇÃO!!

O SIGNIFICADO DO NOME IGUABA: O TOPÔNIMO IGUABA VEM DO TUPI-GUARANI YGUABA, (Y+GUABA) SIGNIFICANDO BEBEDOURO.

VOCÊ SABIA QUE NOSSO MUNICÍPIO ESTÁ FAZENDO ANIVERSÁRIO? ISSO MESMO VAI SER DIA 8 DE JUNHO E ESTÁ COMPLETANDO 25 ANOS:

QUE LEGAL VOU AVISAR A TODO MUNDO AQUI EM CASA!! O NOME DA MINHA CIDADE É IGUABA GRANDE!!

1 - COPIE NO RETÂNGULO O NOME DO SEU MUNICÍPIO QUE ESTÁ COMPLETANDO 25 ANOS:

2 - VOU PEDIR QUE ME AJUDEM A PINTAR O BRASÃO. VAMOS PINTAR O BRASÃO DE IGUABA GRANDE! OBA!!!

Habilidades (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças de usos de espaços público (Praças, parques) para o lazer e diferente manifestações.

(EF01GE02RJ) Identificar, conhecer e compreender os arranjos das paisagens a partir da localização e da distribuição de fenômenos e objetos e ainda considerar o estudo do tempo e sua relação com o antes, o agora e o depois.

Conteúdos Identidades

O modo de vida das crianças em diferentes lugares. Desenvolvimento da

Aula Conversa com o responsável sobre o assunto abordado, leitura do texto e realização das atividades.

Hora da história Cidades

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GEOGRAFIA

CIDADES

CIDADES, CIDADES, MUNICÍPIOS, UM ESTADO VÊM FORMAR.

CIDADES ALTAS, CIDADES BAIXAS, DE CIMA É BOM OLHAR.

CIDADES PEQUENAS, CIDADES GRANDES, MUNICÍPIOS E CAPITAIS. CHEIAS DE FÁBRICAS

OU COM GRANDES FAZENDAS, MAS NUNCA SÃO IGUAIS. NO CAMPO É CIDADE RURAL. ONDE O AR É PURO, CHEIRO BOM. NO CENTRO É ZONA URBANA. COM PRÉDIOS, FABRICAS,

RUAS CALÇADAS E ASFALTADAS. SEM FALAR DA POLUIÇÃO.

CIDADES TURÍSTICAS, CIDADES HISTÓRICA, INDUSTRIAL, COMERCIAL E MINERADORAS, TODAS ELAS BEM DIFERENTES.

MAS TODAS ENCANTADORAS.

GRAÇA BATITUA

1 - PINTE O QUE HÁ NO SEU MUNICÍPIO: VAMOS ÀS ATIVIDADES?

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2 - VAMOS AJUDAR NOSSO MUNICÍPIO!!

Habilidades (EF01MA017) Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendários, quando necessário.

(EF01MA018) Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários. Conteúdos Medidas de tempo: unidades de medida de tempo,

suas relações e o uso de calendário. Desenvolvimento da

Aula

Medidas de tempo: unidades de medida de tempo, suas relações e o uso de calendário.

Hora da história Leitura dos pequenos textos explicativos, conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades.

MATEMÁTICA

COMO ESTAMOS ESTUDANDO NO DIA 08 DE JUNHO É ANIVERSÁRIO DA CIDADE DE IGUABA GRANDE, VOCÊS SABEM QUE NOSSA CIDADE ESTÁ FAZENDO 25 ANOS. E COMO TODA FESTA TEM QUE TER BOLO. 1 - QUE TAL DESENHAR AS VELINHAS QUE ESTÃO FALTANDO, CONFORME AS OPERAÇÕES E COMPLETAR A ADIÇÃO?

4º DIA

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2 - AGORA QUE SABEMOS QUANTOS ANOS A NOSSA CIDADE ESTÁ FAZENDO, VAMOS COLOCAR A QUANTIDADE DE 25 VELINHAS NO BOLO.

3 - VAMOS VER SE VOCÊ LEMBRA QUAL É O DIA DO ANIVERSARIO DA CIDADE DE IGUABA GRANDE, MARQUE NO CALENDÁRIO A DATA.

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4 - VOCÊ SABE QUAL É O DIA DA SEMANA QUE É O ANIVERSÁRIO DA CIDADE?

VEJA NO CALENDÁRIO

.

________________________________

Habilidades (EF01CI02RJ) Observar que o ambiente a sua volta possui elementos diferentes (água, seres vivos, solo...) e a importância de preservá-lo, concluindo que não poderíamos existir sem alguns deles. Conteúdos A água e sua importância.

Desenvolvimento da Aula

Leitura do texto sobre o ciclo da água, conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades.

Hora da história Passeio da gotinha

CIÊNCIAS PASSEIO DA GOTINHA

A GOTINHA DE ÁGUA DA NUVEM PULOU O VENTINHO DA NOSSA CIDADE IGUABA GRANDE LEVOU PARA LONGE A GOTINHA DE ÁGUA NA TERRA CAIU

ESCORREGOU BEM LIGEIRO E PARA A LAGOA SEGUIU! O SOL ESQUENTOU TÃO LEVE FICOU GOTINHA ENTÃO

PARA A NUVEM VOLTOU

VAMOS ÀS ATIVIDADES?

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1 - NUMERE NA ORDEM A SEQUÊNCIA DO CICLO DA ÁGUA DE ACORDO COM A POESIA:

2 - FAÇA UM DESENHO BEM BONITO DA NOSSA LAGOA:

Habilidades (EF01LP05RJ) Perceber a linguagem como meio de comunicação social participando de atividades em sala de aula, interagindo oralmente e emitido opiniões sobre diferentes assuntos, questionando, sugerindo, argumentando e respeitando os turnos da fala. (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala. (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.

(EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letra.

Conteúdos Produção de texto oral/Intercambio convencional. Construção do sistema alfabético.

Construção do sistema alfabético e da ortografia. Desenvolvimento

da Aula

Conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades.

Hora da história

6º DIA

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LÍNGUA PORTUGUESA 1 – LEITURA:

1 - PEÇA PARA UM ADULTO LER O TEXTO PARA VOCÊ. PRESTE BASTANTE ATENÇÃO.

2 - ESCREVA NO SEU CADERNO O NOME DO BICHINHO.

3- COPIE AS LETRAS DAS PATINHAS SEGUINDO A ORDEM DO ALFABETO. CIRCULE AS VOGAIS COM LÁPIS COLORIDO.

4 - ENCONTRE NO TEXTO E COPIE NO SEU CADERNO UMA PALAVRA QUE COMEÇA COM CADA UMA DAS VOGAIS. FIQUE ATENTO AO NÚMERO DE LETRAS:

A

8 LETRAS

E

7 LETRAS

I

11 LETRAS

O

4 LETRAS

U

3 LETRAS

Habilidades Identificar, vivenciar e valorizar as manifestações culturais construídas historicamente, no município. Conteúdos História do município da cidade de Iguaba Grande.

A representação de como surgem as cidades. Desenvolvimento da

Aula Conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades. Hora da história A cidade

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HISTÓRIA

VOCÊ SABIA QUE AS CIDADES SURGEM DA REUNIÃO DE MORADIAS DISTRIBUIDAS EM RUAS, AVENIDAS E PRAÇAS. PARA FACILITAR SUA LOCALIZAÇÃO AS RUAS, PRAÇAS E AVENIDAS POSSUEM NOMES DIFERENTES. TODAS AS CIDADES POSSUEM UM CENTRO, QUE QUASE SEMPRE É A PARTE MAIS MOVIMENTADA DA CIDADE. NO CENTRO DE ALGUMAS CIDADES FICAM A IGREJA MATRIZ, BANCOS, RESTAURANTES, SHOPPINGS, PRAÇAS E ETC. GERALMENTE, NOS CENTROS AS CASAS E APARTAMENTOS SÃO CONSTRUIDOS BEM JUNTOS UNS DOS OUTROS E NÃO HÁ MUITO TERRENOS VAZIOS. NAS RUAS DAS GRANDES CIDADES, PODEMOS VER GRANDES MOVIMENTOS DE PESSOAS, ÔNIBUS, CARROS E CAMINHÕES. NAS CIDADES PEQUENAS O MOVIMENTO É MENOR.

AGORA QUE VOCÊ APRENDEU UM POUCO MAIS SOBRE CIDADE: COMPLETE:

1 - EM QUE CIDADE VOCÊ MORA:_____________________________ 2 - VOCÊ MORA NA RUA:________________________

3 - VOCÊ MORA PERTO OU LONGE DO CENTRO DA CIDADE? ______________________________

4 - FAÇA UM DESENHO DE ONDE VOCÊ GOSTA DE PASSEAR EM SUA CIDADE:

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GEOGRAFIA

ADMINISTRAÇÃO EM MEU MUNICÍPIO

OS ESTADOS ESTÃO DIVIDOS EM AREAS MENORES, CHAMADA MUNICÍPIOS. TODO MUNICIPIO É FORMADO PELA ZONA URBANA (CIDADE) E PELA ZONA RURAL (CAMPO) QUEM GOVERNA O MUNICÍPIO É O PREFEITO. ELE COMANDA OS TRABALHOS DA PREFEITURA. AQUI NO NOSSO MUNICIPIO DE IGUABA GRANDE O NOME DO NOSSO PREFEITO É VANTOIL MEDEIROS MARTINS.

1 - O MUNICIPIO É DIVIDO EM ZONA URBANA E ZONA RURAL, A NOSSA ESCOLA ESTÁ LOCALIZADA NA:

( ) ZONA URBANA ( ) ZONA RURAL

2 - COM SUAS PALAVRAS FAÇA UM BREVE COMENTARIO DO QUE TEM NA ZONA RURAL:

___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 3 - AGORA UM BREVE COMENTARIO DO QUE TEM NA ZONA URBANA: ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ PLANEJAMENTO DA AULA

Habilidades (EF01GE03) Identificar e relatar semelhança de usos de espaços público, para o lazer e diferentes manifestações.

Conteúdos Situações de convívio em diferentes lugares distintos e a sua produção cultural lúdica.

Desenvolvimento da

Aula Leitura do texto informativo, conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades.

Hora da história

8º DIA

VAMOS ÀS

ATIVIDADES?

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Habilidades (EF01MA03RJ) Ler e interpretar informações contidas em imagens.

(EF01MA01RJ) Relacionar quantidade de elementos a sua representação numérica, assim como utilizar diferentes estratégias para identificar números em situações que envolvam contagem e medidas.

Conteúdos Leitura, escrita e comparação de números naturais. Coleta e organização de informações.

Registros pessoais para comunicação de informações coletadas.

Desenvolvimento da

Aula Ler a explicação das atividades, conversa com o responsável sobre o assunto abordado e realização das atividades.

Hora da história

1) COLOQUE A DATA DE HOJE NO SEU CADERNO

IGUABA GRANDE, ____ DE ________________ DE 2020

2) PEGUE UMA FOLHA DE PAPEL E RECORTE 20 FICHAS E NUMERE DE 1 A 10, FORMANDO DOIS CONJUNTOS. ASSIM:

3) NESTA ATIVIDADE VOCÊ SÓ VAI PRECISAR DE UM CONJUNTO DE FICHAS, RESERVE O OUTRO PARA A PRÓXIMA ATIVIDADE.

SIGA AS INSTRUÇÕES E REGISTRE AS RESPOSTAS NO SEU CADERNO.

a) MONTE A SEQUÊNCIA DE NÚMEROS DE 1 A 10.

b) SEPARE O NÚMERO MAIOR QUE CINCO E MENOR QUE 7. c) SEPARE O NUMÉRO QUE VEM LOGO DEPOIS DO 3.

d) SEPARE OS NÚMEROS QUE VEM DEPOIS DO 4 E ANTES DO 8. e) AGORA FAÇA A SEQUÊNCIA DE 10 ATÉ 1, DO MAIOR PARA O 9º DIA

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4 – JOGO COM A FAMÍLIA:

QUAL É O MAIOR? O QUE É PRECISO?

 CONVIDE ALGUÉM PARA JOGAR COM VOCÊ.

 PEGUE OS 2 CONJUNTOS DE FICHAS QUE VOCÊ FEZ NA ATIVIDADE ANTERIOR.

 CADA UM FICA COM UM CONJUNTO E EMBARALHA SUAS CARTAS.

 CADA JOGADOR DEVE MANTER SUAS CARTAS EM UMA PILHA, Á SUA FRENTE, COM OS NÚMEROS VIRADOS PARA BAIXO.

QUAIS SÃO AS REGRAS?

 CADA JOGADOR VIRA UMA CARTA DO SEU MONTE.

 OS DOIS COMPARAM AS QUANTIDADES QUE REPRESENTAM AS CARTAS.

 QUEM VIROU A CARTA COM O MAIOR NÚMERO FICA COM AS DUAS FICHAS.

 O JOGO TERMINA QUANDO ACABAREM AS CARTAS DOS MONTES.

 GANHA O JOGO QUEM FICAR COM O MAIOR NÚMERO DE FICHAS.

REFERÊNCIAS

1 - Smole, kátia Cristina Stocco. Saber Matemática. 1ª ed. São Paulo: FTD, 2013).

2 - https://br.pinterest.com/pin/861313497454726020/

3- https://amorensina.com.br/o-passeio-da-gotinha-interdisciplinar/

4 - FONTES: DA SILVA, Roberto Jorge – Iguaba Grande: Dos Tupinambás à emancipação – Rio de Janeiro: Livre expressão, 2008 -http://www.iguaba.rj.gov.br/?page_id=346

5 - https://cidades.ibge.gov.br/brasil/rj/iguaba-grande/panorama

6 - https://portuguesembadajoz.wordpress.com/2007/10/21/o-alfabeto-para-criancas/