TÍTULO: INTERNET DAS COISAS TÍTULO:
CATEGORIA: EM ANDAMENTO CATEGORIA:
ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS E APLICADAS ÁREA:
SUBÁREA: Administração SUBÁREA:
INSTITUIÇÃO(ÕES): FACULDADE DE HORTOLÂNDIA - FACH INSTITUIÇÃO(ÕES):
AUTOR(ES): SAMARA PEREIRA DA SILVA AUTOR(ES):
ORIENTADOR(ES): MARCO ANTONIO QUIRINO DA VEIGA, ALEX CANDIAGO ORIENTADOR(ES):
COLABORADOR(ES): FRED CANDIDO COLABORADOR(ES):
TRABALHO DE CONCLUSAO DE CURSO
INTERNET DAS COISAS NA EDUCAÇÃO
HORTOLÂNDIA 2018
INTERNET DAS COISAS NA EDUCAÇÃO
Eder dos Santos:2016008501 Fred Candido: 2016001646
Guaciara Marta dos Santos: 2015006093 Vôner Ivan pereira de Melo: 205008615
Samara Pereira : 2015000520
Trabalho apresentado como conclusão de curso de Bacha-relado em Administração Orientador: Quirino
HORTOLÂNDIA 2018
AGRADECIMENTO
Primeiramente agradecemos a Deus que nos deu forças para vencer cada etapa desse longo caminho percorrido durante o curso.
A nossas famílias que nos apoiaram nas horas difíceis não deixando de-sistir desse grande objetivo.
A todos os professores que de alguma forma nos ajudou a ser alguém melhor pessoalmente e profissionalmente.
A todos os companheiros de aulas com quem aprendemos muito tam-bém, pois a cada apresentação, tarefas em sala de aula alguém compartilha algo legal que muitas vezes acabamos levando pra vida.
RESUMO
O tema abordado no projeto é inovador. Internet das coisas com ênfase na educação, é algo que com o passar dos anos vem em um crescimento mui-to grande com grande potencial de expansão, pois cada dia que passa as coi-sas evoluem e a internet esta presente nessa evolução, a educação esta em fase de adaptação da internet das coisas e o foco da pesquisa é exatamente esse analisar como esta ficando as escolas, professores e alunos com essa grande mudança na metodologia de ensino.
A grande dificuldade da pesquisa é encontrar teses sobre o assunto, di-ficultando a execução da pesquisa, e não são todas as escolas que incluíram a internet das coisas no seu método educacional por inúmeros motivos falta de condições financeiras, algumas instituições até tem a estrutura mas tem receio de que os alunos depreciem esse espaço por não terem a cultura de cuidar mesmo quando os objetos são usados por todos por isso restringem muito o uso desses espaços tecnológicos somente a um tempo curto e sobre supervi-são , parece um motivo bem fútil analisando por cima mas se for verificar a difi-culdade para se conseguir obter novos equipamentos ou a manutenção dos usados conseguimos entender melhor esse cuidado tomado para que tenham um uso sem eventuais danificações.
ABSTRACT
The theme addressed in the project is innovative. Internet of things with an emphasis on education, is something that over the years has come in a very great growth with great potential for expansion, because every day that passes things evolve and the internet is present in this evolution, education is in the phase of adapting the internet of things and the focus of the research is exactly this analyze how the schools, teachers and students are doing with this great change in teaching methodology.
The great difficulty of the research is to find theses on the subject, disfig-uring the execution of the research, and it is not all schools that included the internet of things in their educational method for numerous reasons lack of fi-nancial conditions, some institutions even have the structure but he is afraid that students depreciate this space because they do not have the culture of car-ing even when the objects are used by all, so they greatly restrict the use of these technological spaces only in a short time and on supervision, seems a very futile motive analyzing above but if we check the difficulty to obtain new equipment or the maintenance of the used we can better understand this taken care to have a use without any damages.
Keyword: IOT (Internet of Things) in education
Introdução
Podemos perceber que com a internet das coisas inclusa na educação os estudantes acabam tendo um melhor desempenho, pois não precisam estar todos no mesmo ambiente para estar trabalhando em grupo assim podem es-tudar onde se sente melhor, pois não é todos alunos que podem cursar de for-ma presencial, o EAD forfor-ma de estudo online esta dando muito certo em vários níveis de ensino, o processo de adaptação pode ser lento, mas após essa adaptação os benefícios são inúmeros, a educação no Brasil não esta entre as melhores do mundo, e com a internet das coisas é esperado que melhore de forma significativa o numero de pessoas alfabetizadas desde o ensino funda-mental ate os mais altos níveis.
As formas de estudar ganham mais opções com a internet das coisas no ensino, normalmente os estudos são através de livros ou matérias copiadas da lousa, com a internet das coisas presente, podem estudar e tirar duvida através de um smartphone, tablet, notebook ou computadores, de forma online através de um software que transmite dados através de uma rede, mas tudo isso só funciona se for usado de forma correta realmente para estudar e não desviar o
foco, caso isso aconteça de nada adianta ter toda uma estrutura se ela for usa-da de forma errausa-da.
Com a internet das coisas conectada na educação além de se passar as tarefas em tempo real agora os professores acompanham em tempo real quem realmente fez e quem não fez, facilitando o processo de quem precisa de um acompanhamento especial por ter alguma dificuldade pois geralmente os alu-nos sentem vergonha de dizer onde tem dificuldades dificultando para o pro-fessor poder ajudá-lo, mas com os resultados obtidos através de sistemas inte-grados aos modelos de ensino os problemas de aprendizagem pode ser corri-gida de forma rápida mesmo quando o aluno não fala aonde encontra dificul-dades as analises vai mostrar onde os alunos precisam ter melhor acompa-nhamento.
Como surgiu a internet das coisas
O primeiro objeto conectado a internet foi uma torradeira em 1990 ela era ligada e desligada pela internet foi apresentada em uma convenção “INTE-ROP '89 Conference “ por seu inventor John Romkey foi um absoluto sucesso na época a única coisa que deixou a desejar foi que o pão era colocado manu-almente na torradeira foi então que John Romkey teve a idéia de criar um guin-daste robótico para colocar o pão dentro da torradeira corrigindo assim o erro que a principio veio causar duvidas sobre a torradeira , o guindaste também foi um grande sucesso com isso o sistema foi automatizado de ponta a ponta e foi apresentado novamente na mesma convenção em 1991.
Figura 1
Em 1991 foi escrito o primeiro artigo sobre internet das coisas (Internet of Things) foi escrito por Weiser que teve o titulo “The Computer for the 21st Century “ que abordava o futuro da internet da coisas que tinha o nome de “computação ubíqua” no artigo ele já previa que os dispositivo se conectariam a internet de forma bem forma rápida e de maneira quase não se fosse notada pois a mudança seria o mais natural possível,esse artigo se tornou muito famo-so e em quase todas literaturas famo-sobre o assunto ele é citado como exemplo
Com o passar dos anos o tema foi ganhando cada vez mais espaço em todos os ambientes e sendo objeto de estudos de grandes marcas e institui-ções de desenvolvimentos tecnológicos, em 2000 foi criado uma geladeira inte-ligente pela LG essa geladeira alem de fazer sua principal função que era man-ter o alimentos conservados em temperaturas baixas ela também poderia ser usada como televisão,radio,agenda,câmera digital e bulletin board.
Figura 2
- Primeira geladeira da LG conectada a internet Fonte: Abbott (2018)
Em 1999 teve inicio o sistema RFID para rastrear produtos na cadeia de suplementos ,que foi ganhar bastante fama em 2003 pois foi o ano de foi ofici-almente lançado no mercado a EPC na Network Electronic Product Code o EPC é um código eletrônico do produto permitindo a identificação automáticas de objetos conseguindo um melhor monitoramento e gerenciamento de inven-tários.
Em 2005 a internet das coisas ganhou bastante espaço em conversas sobre o futuro chamando atenção dos governos, que nessa altura já tinham uma noção da importância de garantir a privacidade e segurança dos dados por meio do RFDI ,sensores, sistemas embarcados e nano tecnologia.
Ainda em 2005 foi lançado Nabaztag – um objeto em fora de um coe-lho que tinha muitas utilidades que com auxilio da internet conseguia fazer a previsão do tempo, além de ler e-mails entre outros e considerado o como o primeiro objeto inteligente que teve grande escalas em vendas.
Figura 4 - Exemplos de Nabaztag Fonte: Internet (2018)
Em 2008 é considerado o ano do nascimento das internet das coisas segundo a Cisco IBSG – Internet Business Solutions pois foi ano em que detectado que havia mais objetos conectados como smartphones, tablets e computadores, do que a população mundial algo muito importante em relação a internet das coi-sas uma comprovação de sucesso em serviço da evolução e desenvolvimento, a tendência de tudo é evoluir e a evolução passa muito pelo mundo digital.
Internet das Coisas no Brasil
Em 2010 aconteceu o primeiro grande evento da internet das coisas no Brasil em salvador conhecido como 1º Congresso de Tecnologia, nesse evento foi apresentado sistemas e serviços com RFID foi organizado pelo CIMATEC SENAI e Saint Paul Etiquetas Inteligentes esse congresso abriu grandes opor-tunidades para pessoas que tinham de alguma forma interesse no desenvolvi-mento da internet das coisas.
Inclusão na educação
Com a integração dos aparelhos digitas a educação criou métodos de ensino inovadores, com relatos de alguns alunos que já utilizam aplicativos vol-tados para educação, conseguimos ter uma dimensão dos benefícios que a internet das coisas traz para vida dos estudantes, professores e alunos princi-palmente.
Além de trazer agilidade na aplicação e desenvolvimento das atividades propostas nas escolas, conseguimos notar que os alunos se interessam mais em estudar onde a tecnologia esta presente, pois a internet das coisas já esta presente na maioria das atividades de rotina em outros segmentos, mas em contra partida foi detectado que alguns alunos tiveram medo da mudança inici-almente por questões de adaptação.
A internet das coisas também colabora para aplicação do Modelo de Au-la Invertida onde de qualquer lugar o professor consegue passar materiais para estudo usando diferentes mídias e plataformas que podem ser acessadas quando e onde o estudante quiser, esse modelo também disponibiliza encon-tros presenciais e virtuais, para a realização de aulas práticas referentes ao conteúdo que foi indicado de início, as atividades propostas são mais rapida-mente resolvidas pelos estudantes.
A internet das coisas pode trazer informações muito importantes através de sistemas integrados informação de quantas faltas um aluno tem, quantas vezes um aluno chega atrasado, qual a frequência que os alunos fazem as ta-refas passadas pelos professores através dessas informações fica mais fácil para ambas as partes tomarem alguma eventual decisão para que no final do ano letivo o aluno não venha a ter uma surpresa negativa.
Um perigo com toda a tecnologia disponível e perder as relações huma-nas o chamado olho no olho, a tecnologia por natureza te afasta de quem está perto e se aproxima de quem está longe, pois todos querem estar sempre onli-ne para se interagir no mundo digital deixando o mundo real em segundo pla-no.
Há muitos relatos de pessoas que tem vontade de estudar mas não es-tudam por terem como barreiras a falta de tempo e os altos preços nas univer-sidades com o sistema de educação a distancia muitas pessoas conseguiram estudar e se especializar na área que tanto sonhavam com ajuda da internet das coisas que vem se espalhando por todo o mundo de forma muito rápida quem não se adaptar as novas formas de ensino ficara fora das novidades que o mundo tecnológico vem trazendo para nosso cotidiano ajudando a todos, pois facilita muito os modelos de aprendizagem, antes uma informação demora mui-to para chegar ate o aluno gerando muitas vezes atrasos para fazer eventuais tarefas a internet das coisas agiliza muito esse processo em tudo pois o aluno
pode receber praticamente tudo por e-mail as matérias, os avisos importantes pode sem recebidos via whatsapp, os alunos podem ter as notas postadas no portal do aluno facilitando a visualização não precisando ir na instituição de ensino para saber as notas.
EAD no Brasil
Era questão de tempo principalmente na área da educação, a moderni-zação do sistema de ensino a distancia (EAD) já começava a ganhar muita for-ça no cenário nacional, esse método cada vez mais ganhava adeptos pela faci-lidade e flexibifaci-lidade em questão de horários e por conseguir estudar em qual-quer lugar que esteja ajudando muito pessoas que necessitam da formação mais não pode por inúmeros motivos frequentar de forma presencia.
Quando falamos em modernização e não criação do sistema EAD o mo-tivo é que ele já existe a muito tempo segundo lobo neto (1995) o primeiros passos desse sistema de ensino pelo professor de taquigrafia Cauleb Phillips em março de 1728 em Boston, toda semana era enviado as alunos correspon-dências com lições e instruções sobre o assunto que era desejado aprender, já no século XIX as correspondências passaram a ser impressas, no Brasil o insti-tuto universal Brasileiro já a se destacar por essa atividade que ficou conhecida como a primeira geração do EAD.
A segunda geração foi através de rádios e televisão ganhando muito destaques para o tele cursos e tele educação que era exibido em horários es-tratégicos que possibilitava os interessados ter a oportunidade de assistir e pa-ra os que não tinham como assistir nesses horários epa-ra comercializados fitas de vídeo, aulas expositivas e material impresso neste período tiveram grande destaques a escola minerva no Brasil e as tele escola em Portugal.
A terceira geração já com a internet das coisas em atividade veio com muitas novidades para beneficiar os alunos as informações necessárias para as aulas podem ser acessadas em uma base de dados que possibilita acessos em tempos diferentes para cada aluno e sem perder a interatividade entre alu-nos e tutores, para alualu-nos com duvidas é utilizados chats com professores re-ais ou virture-ais para ajudar a tirar essas duvidas e orientar em qualquer proces-so do ensino onde o aluno possa ter dificuldade na aprendizagem.
O Papel da IOT na Educação
Hoje em dia as escolas inteligentes, ou seja, usam a iot, essas escolas são de níveis de alto aprendizado, através de dispositivos inteligentes conecta-dos a rede wifi ou internet, o sistema de iot ajuda bastante a monitorar e aces-sar plataformas inteligentes, ou seja, recebem instruções seguras e também enviam dados.
Nos dias de hoje a maioria das escolas de alto nível oferecem aos alu-nos meios de como os alualu-nos podem adquirir conhecimentos sobre várias coi-sas por meio da internet de forma segura, inclusive o que acontece no mundo em tempo real, pois os temas sobre o assunto são discutidos em sala de aula juntamente com os professores, onde os alunos são incentivados e tenham interesse em participar das aulas, solucionando os problemas e buscando res-postas concretas, certamente que os alunos são monitorados por questões de segurança deles mesmos e das atividades realizadas, para que não ocorra ne-nhum risco é de extrema importância a segurança inteligente, neste ponto a iot busca melhorias agregando a valorização da segurança nas escolas.
Referências Bibliográficas
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Toledo E. Marcos R. Educação à distância - conceitos, tecnologias,
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<http://ensinoadistancia.wikidot.com/como-surgiu-onde-surgiu acesso em 25 agosto 2018
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<http://www.semantix.com.br/blog/o-papel-da-iot-na-educacao/ >acesso em 25 agosto 2018
