• Nenhum resultado encontrado

Aula 4 - Inclusão Social nas Empresas

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Share "Aula 4 - Inclusão Social nas Empresas"

Copied!
28
0
0

Texto

(1)

Seminário de Gestão II

(2)

O QUE É INCLUSÃO SOCIAL?

• Conceitualmente dizendo:

• É um conjunto de meios e ações que combatem a exclusão aos benefícios da vida em sociedade, provocada pela diferença de classe social, origem geográfica, educação, idade, existência de deficiência ou preconceitos raciais.

Inclusão Social é oferecer aos mais necessitados oportunidades de acesso a bens e serviços, dentro de um sistema que beneficie a todos e não apenas aos mais aptos.

(3)

PPD - PESSOAS PORTADORAS DE DEFICIÊNCIA

Há muitos conceitos para classificar o portador de deficiência e foram mudando ao longo da História, assim como as palavras utilizadas para exprimi-los

Termos como: retardado, doentinho, aleijado, surdo-mudo, surdinho, mudinho, excepcional, mongolóide, débil mental e outros, não são mais aceitos, pois carregam muitos preconceitos

Atualmente, o termo adequado é: Pessoa com Deficiência.

Estes termos sinalizam que, em primeiro lugar, referimo-nos a uma pessoa que, dentre outras características, tem uma deficiência, mas ela não é esta deficiência.

(4)

NO BRASIL - PESSOAS PORTADORAS DE

DEFICIÊNCIA

• O Decreto n. 3.298 de 20 de dezembro de 1.999 considera pessoa portadora de deficiência a que se enquadra em uma das seguintes categorias:

1. Deficiência Física: Alteração completa ou parcial de um ou mais

segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, apresentando-se sob a forma de paraplegia, paraparesia, monoplegia, monoparesia, tetraplegia, tetraparesia, triplegia, triparesia, hemiplegia, hemiparesia, amputação ou ausência de membro, paralisia cerebral, membros com deformidade congênita ou adquirida, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções;

(5)

NO BRASIL - PESSOAS PORTADORAS DE

DEFICIÊNCIA

2.Deficiência Auditiva:

Perda parcial ou total das possibilidades auditivas sonoras, variando em graus e níveis que vão de 25 decibéis

(surdez leve) à anacusia (surdez profunda);

3.Deficiência Visual:

Acuidade visual igual ou menor que 20/200 no melhor olho, após a melhor correção, ou campo visual inferior a 20 (Snellen), Ou ocorrência simultânea de ambas as situações;

(6)

NO BRASIL - PESSOAS PORTADORAS DE

DEFICIÊNCIA

4.Deficiência Mental:

Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade;

5.Deficiência Múltipla:

É a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (mental/visual/auditiva/física), com comprometimentos que acarretam conseqüências no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa.

(7)

O EXTREMO DA ESCALA DAS DEFICIÊNCIAS

As pessoas consideradas superdotadas ou com altas habilidades, fazem parte do extremo da escala das habilidades intelectuais, se caracterizam por um notável desempenho e elevado potencial em qualquer dos seguintes aspectos, isolados ou combinados:

Alta capacidade intelectual geral; • Aptidão acadêmica específica;

• Pensamento criativo ou produtivo; • Capacidade de liderança;

Talento especial para artes; • Capacidade psicomotora.

(8)

CONDUTAS TÍPICAS - OUTRAS DEFICIÊNCIAS

Há um outro grupo de comportamentos e atitudes que se diferencia do padrão considerado normal e que recebe o nome de

condutas típicas.

São definidas como manifestações de comportamento típicas de portadores de síndromes e quadros psicológicos, neurológicos ou psiquiátricos, que ocasionam atrasos no desenvolvimento e prejuízos no relacionamento social, em grau que requeira atendimento educacional especializado.

Como por exemplo o Autismo, que é uma síndrome definida por alterações presentes por volta do 3º ano de vida, caracterizada pela presença de desvios nas relações interpessoais, linguagem/comunicação, jogos e comportamentos.

(9)

INCLUSÃO SOCIAL

Impacto das discussões

 Educadores e os órgãos que tratam da educação

(10)

INCLUSÃO NA EMPRESA

Lei de cotas → Prática da política

de inclusão no trabalho

Busca da equiparação de

oportunidades

(11)

LEI DE COTAS

Aproximadamente 18 anos

Porém,

Trabalhadores com deficiência no mercado de trabalho muito aquém do que ela prevê.

(12)

RELAÇÃO ANUAL DE INFORMAÇÕES - RAIS

Total de 37,6 milhões de vínculos

empregatícios formais → 348,8 mil

declarados portadores de necessidades

especiais

Menos de 1% ocupado por pessoas

com

deficiência

(13)

SISTEMA NACIONAL DE EMPREGO - SINE

Ações do Ministério Público do Trabalho → Aumento no número de vagas para pessoas

com deficiência

36.837 vagas em todo o Brasil → apenas 20% (7.206) preenchidas em 2007.

(14)

O que está acontecendo para que as

pessoas com deficiência ainda

continuem fora do mercado de trabalho?

O que explicaria a permanência das

dificuldades de acesso dessa população

ao mercado competitivo?

(15)

Qual o impacto que a legislação trouxe para o trabalho da pessoa com deficiência

nesse mercado?

A simples exigência do cumprimento de cotas de emprego para pessoas com

deficiência seria uma medida eficiente para atingir o objetivo de inclusão dessa população

(16)

FATORES DIFICULTADORES

Falta de qualificação profissional e de preparo social

Falta de escolaridade

Falta de interesse da própria pessoa com deficiência

(17)

Falta de preparo e informação das empresasFalha dos centros de profissionalização

Barreiras arquitetônicas internas e externas à empresaFalta de incentivo governamental

[Tanaka e Manzini (2005); Araújo e Schmitd (2006); Zago, Otsuka e Tanaka (2007)]

(18)

 Falta de conhecimento das instituições sobre seu papel

 Superproteção da família

 Benefício da prestação continuada

FATORES DIFICULTADORES

(19)

Conhecer perfil exigido para a função

Avaliar se o trabalhador possui os requisitos

necessários para ocupá-la

(20)

Concepção da sociedade sobre deficiência

Entrave para o desenvolvimento de

competências.

(21)

O QUE É DEFICIÊNCIA?

Deficiência: perda ou anormalidade de estrutura ou

função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente.

Incluem-se nessas a ocorrência de uma anomalia, defeito ou perda de um membro, órgão, tecido ou qualquer outra estrutura do corpo, inclusive das funções mentais.

Representa a exteriorização de um estado patológico, refletindo um distúrbio orgânico, uma perturbação no órgão.

(22)

O QUE É INCAPACIDADE?

Incapacidade: restrição, resultante de uma

deficiência, da habilidade para desempenhar uma

atividade considerada normal para o ser humano.

Surge como consequência direta ou é resposta do

indivíduo a uma deficiência psicológica, física,

sensorial ou outra.

Representa a objetivação da deficiência e reflete os

distúrbios da própria pessoa, nas atividades e

comportamentos essenciais à vida diária.

(23)

O QUE É DESVANTAGEM?

Desvantagem: prejuízo para o indivíduo, resultante de

uma deficiência ou uma incapacidade, que limita ou

impede o desempenho de papéis de acordo com a idade, sexo, fatores sociais e culturais.

Caracteriza-se por uma discordância entre a capacidade individual de realização e as expectativas do indivíduo ou do seu grupo social.

Representa a socialização da deficiência e relaciona-se às dificuldades nas habilidades de sobrevivência.

(24)

Baixa expectativa sobre a pessoa com deficiência mental → pouca exigência → pouco resultado

Maioria dos padrões comportamentais → adquirido na sua interação com o meio.

(25)

INCLUSÃO NO TRABALHO

Empresas – mudanças no ambiente físico, arquitetônico, funcional, social e atitudinal.

Governo – programas (remoção de barreiras em vias públicas, transporte adaptado, formação profissional)

(26)

INCLUSÃO NO TRABALHO

Empresas com mais de 100 funcionários devem disponibilizar vagas para pessoas com deficiência • 100 a 200 = 2%

201 a 500 = 3%

A partir de 500 = 4%

(27)

Caminho a percorrer para a inclusão no trabalho

ainda é bastante longo.

Muitas ações ainda precisam ser empreendidas

→ mudança nos modelos de preparação

profissional, concepção, atitudes e ações da

(28)

TRABALHO

Elemento essencial na vida da

pessoa

Aquisição da identidade social

Obtenção do visto de permanência como cidadão na sociedade.

Referências

Documentos relacionados

Os testes de desequilíbrio de resistência DC dentro de um par e de desequilíbrio de resistência DC entre pares se tornarão uma preocupação ainda maior à medida que mais

  Directrizes para planeamento, gestão e monitorização   Perspectivas do público e autoridades das questões.

Isso será feito sob o ponto de vista dos conceitos apresentados pelo físico Serge Nahon, em “ Contribuição ao Estudo das Ondas de Formas a Partir da Mumificação

As pontas de contato retas e retificadas em paralelo ajustam o micrômetro mais rápida e precisamente do que as pontas de contato esféricas encontradas em micrômetros disponíveis

O INSTITUTO EUVALDO LODI – IEL/CE, na qualidade de Agente de Integração de Estágio, responsável pelo Processo Seletivo de ESTAGIÁRIOS do TRIBUNAL DE JUSTIÇA

No entanto, quando se eliminou o efeito da soja (TABELA 3), foi possível distinguir os efeitos da urease presentes no grão de soja sobre a conversão da uréia em amônia no bagaço

A pesquisa experimental constitui o delineamento mais prestigiado nos meios científicos. Consiste essencialmente em determinar um objeto de estudo,

• Investigação empírica que pesquisa fenômenos dentro de seu contexto real (pesquisa naturalística), onde o pesquisador não tem controle sobre eventos e variáveis,