Questionamento sobre o conceito de
Literacia através do seu contrário
1
José Manuel Resende2
1.
Hoje em dia é um lugar comum apontar as sociedades de modernidade tardia
(Giddens,1992:139-140) como territórios já integralmente alfabetizados. No entanto, a eliminação do analfabetismo é um processo historicamente recente em muitas regiões do continente europeu e a sua concretização não ocorre como um acto de magia, de um modo acelerado e em simultâneo em todas as regiões.
A alfabetização generaliza-se, em primeiro lugar de norte para sul da Europa (Ramos:1988), sendo a sua incidência mais significativa no interior dos países e regiões setentrionais e centrais deste continente. Em algumas destas regiões - por exemplo na Escandinávia - a cobertura alfabética inicia-se nos séculos XVII e XVIII. Pelo contrário, a alfabetização do sul da Europa é um processo mais tardio e em algumas das suas regiões (por exemplo no nosso País), as taxas de alfabetização ainda são muito elevadas na 1ª metade do século XX.
HTML to PDF API E m P o rtu g a l a s ta xa s d e a na lfa b e tism o te nd e m a m a nte r-se co m a lg um a p e rsi st ê nci a e co m ín d ice s si g nif ica tiv o s re la tiv a m e nte a o utr a s re g iõ e s d a E ur o p a e m q ue a co b e rtu ra d a a lfa b e tiz a çã o já fo i r e a liz a d a co m ê xit o . O se u r e tra to n um é rico re tir a d o d o ce nso d e 1991 p a re ce co m p ro va r a te se d a su a p e rm a nê nci a . E m 1 9 9 1 o a na lfa b e tism o re p re se nta a in d a 1 2 ,1 % a n íve l n a ci o na l e d e 1 1 ,9 % n o co nti ne nte . E m te rm o s re g io na is o A le nte jo a p re se nta a ta xa m a is e le va d a - 2 3 ,6 % . A re g iã o d o C e ntr o (1 5 ,3 % ), a re g iã o d o A lg a rv e (1 5 ,4 % ) e a re g iã o A utó no m a d a M a d e ira (1 7 ,1 % ) a p a re ce m co m v a lo re s a ci m a d a m é d ia n a ci o na l (E st e ve s, 1 9 9 5 :2 6 ). D e a co rd o co m o s d a d o s d o In q ué rito a o E m p re g o d o IN E e m 1 9 9 9 «9, 3% d a p o p ula çã o p o rtu g ue sa co m m a is d e 1 5 a no s (co m m a io r in ci d ê nci a so b re a p o p ula çã o m a is id o sa ) a in d a e ra m in ca p a ze s d e le r e d e e scr e ve r» (V isã o ,2 0 0 2 :1 8 ). A e xp a nsã o re g ula r d a a lfa b e tiz a çã o e o cr e sci m e nto co ntí nu o d a e sco la riz a çã o n a s so ci e d a d e s m o d e rn a s sã o e nca ra d o s p o r a lg un s a na list a s co m o si na is d e tr a nsf o rm a çã o d a p ró p ria m o d e rn id a d e . D e fa ct o v iv e m o s nu m co nte xto d e te rm in a d o p o r p rá tica s d iscu rsi va s co nst ru íd a s so b re o le m a d a s m uta çõ e s ra d ica is e cé le re s q ue a tra ve ssa m tr a nsv e rsa lm e nte to d a a so ci e d a d e h um a na . A lice rça d a s e m p ro p o st a s a na líti ca s d e n a tu re za p ro sp e ct iv a d e g ra nd e e fe ito m e d iá tico ta is p rá tica s a nu nci a m o u o fim d a s so ci e d a d e s in d ust ria is (B e ll:1 9 7 7 ), o u o fim d a s so ci e d a d e s ca p ita list a s (D ru cke r:1 9 9 3 ) o u a in d a a e ntr a d a n um a te rce ira v a g a ci vili za ci o na l (T o ffle r:1 9 8 4 ). C a d a u m à su a m a ne ira , e st e s a uto re s co nst ró e m p o r a nte ci p a çã o u m m o d e lo d e so ci e d a d e sa íd o d o s e sco m b ro s d o m o d e lo so ci e ta l q ue lh e d á o rig e m . E ntr e o s d ife re nte s e nte nd im e nto s so b re o fu tu ro d a so ci e d a d e , h á e ntr e o s trê s a uto re s a lg o e m co m um : to d o s co nfe re m g ra nd e im p o rtâ nci a à ce ntr a lid a d e d o co nh e ci m e nto , d o sa b e r e d a in fo rm a çã o co m o fa ct o re s id e nti tá rio s d a n o va so ci e d a d e q ue e st á a g e rm in a r d e sd e o fin a l d a m o d e rn id a d e o rg a niz a d a (W a g ne r:1 9 9 6 ) n a s so ci e d a d e s e co nó m ica s e te cn o lo g ica m e nte a va nça d a s. O e ix o d e se nv o lvi m e nto ci e ntí fico e te cn o ló g ico p a ssa m a se r in g re d ie nte s q ue sã o e ntã o m o b iliz a d o s p a ra d ist in g uir re g iõ e s e p a íse s d o p la ne ta Te rra . S e m e ntr a r e m co nsi d e ra çã o co m a s ca ra ct e ríst ica s p a rticu la re s d o s p ro ce sso s hist ó rico s d e ca d a u m a d a s re g iõ e s e d o s p a íse s d o n o sso m un d o , e st a s p e rsp e ct iv a s cr ia m u m tip o d e cl a ssi fica çã o co m p a ra tiv o e m te rm o s d e d e se nv o lvi m e nto e co nó m ico , te cn o ló g ico e h um a no e ntr e p a íse s, b a se a d o so b re tu d o e m in d ica d o re s na ci o na is e in te rn a ci o na is a sso ci a d o s a n íve is d e
HTML to PDF API b a se a d o so b re tu d o e m in d ica d o re s na ci o na is e in te rn a ci o na is a sso ci a d o s a n íve is d e co nsu m o e d e u tili za çã o d e co m p e tê nci a s o b tid a s p e lo s co nju nto s p o p ula ci o na is no s itin e rá rio s e sco la re s e xist e nte s e m ca d a p a ís o u r e g iã o cl a ssi fica d a . O lh a nd o p a ra a s tra nsf o rm a çõ e s o co rri d a s na s so ci e d a d e s p ó s-in d ust ria is, D a nie l B e ll sa lie nta q ue « a d ist in çã o m a is im p re ssi o na nte » e m te rm o s d e m ud a nça d e e sca la e ntr e os fin a is d o sé cu lo X V III e o s no sso s d ia s, « p re nd e -se » co m o « nú m e ro d e p e sso a s q ue ca d a um d e n ó s co n h e ce e » co m o « nú m e ro d e p e sso a s d e q u e te m o s co n h e ci m e n to - e m su m a , a m a ne ira se g un d o a q ua l e xp e rim e nta m o s o m un d o » (B e ll,1 9 7 7 :1 9 6 ). A e st a m ud a nça d e e sca la e m te rm o s d a e xp e rim e nta çã o d o co nh e ci m e nto n ã o é a lh e ia ta nto a in te rv e nçã o d ire ct a d o p a p e l d e se m p e nh a d o p e lo s m a ss m e d ia co m o p e la s tra nsf o rm a çõ e s te cn o ló g ica s no m un d o d a s co m un ica çõ e s q ue a ce le ra m ca d a v e z m a is a s tro ca s d e se rv iço s e d e in fo rm a çõ e s e m d im e nsõ e s m uit o m a is a m p la s d o q ue a co nte ce an ter ior m en te. B a se a d a a e xp e rim e nta çã o v ulg a r d o m un d o p o r m e d ia çã o d o co nh e ci m e nto e d a in fo rm a çã o tr a nsm itid a p e lo s d iv e rso s m e io s d e co m un ica çã o lig a d o s p o r su a v e z à s in o va çõ e s te cn o ló g ica s q ue to rn a m p o ssí ve l a u niv e rsa liz a çã o d a s tro ca s a u m a v e lo ci d a d e e e ficá ci a n un ca se nti d a s e re co nh e ci d a s so ci a lm e nte , co nv é m a g o ra fa ze r lu z so b re a d e fin içã o a trib uíd a p o r e st e so ci ó lo g o a m e rica no a o co nce ito d e co nh e ci m e nto . Pa ra Be ll o co nh e ci m e nto é tu d o a q uil o « q ue ch e g a a se r o b je ct iv a m e nte co nh e ci d o , u m a pr opr iedade in te le ct ua l, a sso ci a d a a u m n o m e o u g ru p o d e n o m e s, e g a ra nti d a p o r d ire ito s de au tor ou por a lg um a fo rm a d e re co nh e ci m e nto so ci a l (p ub lica çã o , p o r e xe m p lo )» (i b id e m: 2 0 1 ). É b a se a nd o -se n e st a co nce p çã o d e co nh e ci m e nto a lice rça d a n um a e xp e riê nci a e sco la r fo rm a l q ue e st e a uto r n o s fo rn e ce o se u « tip o id e a l» d e so ci e d a d e p ó s-in d ust ria l. N a v e rd a d e , e st a no va co nfi g ur a çã o so ci e ta l « re p re se nta o a p a re ci m e nto d e n o va s e st ru tu ra s e p rin cí p io s a xia is: u m a so ci e d a d e p ro d uto ra d e b e ns tra nsf o rm a d a e m so ci e d a d e d e in fo rm a çã o , o u e ru d ita ; e n a s m o d a lid a d e s d e co nh e ci m e nto , u m a m ud a nça n o e ix o d a a b st ra cçã o , q ue p a ssa d o e m p irism o o u i m p ro visa çã o , a tra vé s d o si st e m a d e e nsi no -e -e rro , p a ra a te o ria e co d ifica çã o d o co nh e ci m e nto te ó rico , co m o in tu ito d e d irig ir a s in o va çõ e s e a fo rm ula çã o d a s lin ha s d e a cçã o » (ib id e m :5 3 8 ). C o m o p a re ce te r fi ca d o cl a ro a so ci e d a d e p ó s-in d ust ria l é a q ui co nce b id a co m o u m a co nfi g ur a çã o so ci a l ce ntr a d a n um co nh e ci m e nto fo rm a l, co d ifica d o e e ru d ito q ue se d ist in g ue
HTML to PDF API d o co nh e ci m e nto v ulg a r. I st o si g nif ica q ue a e xp e riê nci a co m um v iv id a n o m un d o p ó s-in d ust ria l p a ssa a se r ca d a v e z m a is m e d ia d a p o r e st e tip o d e co nh e ci m e nto a b st ra ct o , al iás o re su lta d o d ire ct o d e u m a p a ssa g e m ca d a v e z m a is g e ne ra liz a d a e fr e q ue nte p e la e sco la . P o r o utr a s p a la vra s, o re co nh e ci m e nto a q ui p ro d uz id o so b re a im p o rtâ nci a d o co nh e ci m e nto , d a u tili za çã o a d e q ua d a d a in fo rm a çã o e d o sa b e r, a ju iz a d o s co m o a trib uto s na tu ra is d o ho m e m m o d e rn o , co rre sp o nd e ta m b é m a o re co nh e ci m e nto re a liz a d o p o r e st e a uto r a o s d ife re nte s su p o rte s e scr ito s q ue to rn a m h ist o rica m e nte p o ssí ve l a su a e xist ê nci a , v isi b ilid a d e e u niv e rsa lid a d e . C o rro b o ra nd o u m a im a g e m fo rm ula d a p o r P a sse ro n « a e scr ita é a m a is fa la nte p a la vra d e um a cu ltu ra . E nte nd e m o s p o r isso q ue a e scr ita é u m m ult ip lica d o r d a co m un ica çã o p e lo ve rb o q ue o cu p a já , e m to d a a cu ltu ra , u m a p o si çã o p riv ile g ia d a p e lo p o d e rio p o lim ó rfico d a s lín g ua s na tu ra is: a “d up la a rticu la çã o d a “ l in g ua g e m n a tu ra l co ntr ib ui a q ui p a ra u m d e st in o co m um à p a la vra e à e scr ita p o r co m p a ra çã o co m o s si st e m a s d e co m un ica çã o q ue re p o usa m so b re si na is nã o v e rb a is» (P a sse ro n,1 9 9 1 :3 3 5 ). L o g o o a ce sso a q ua lq ue r si st e m a d e co m un ica çã o , in cl uin d o a s n o va s te cn o lo g ia s, re q ue r se m p re o d o m ín io d e u m si st e m a a lfa b e tiz a d o co d ifica d o , ist o é , o d o m ín io d a p ró p ria e scr ita e d a le itu ra . A s d e si g ua ld a d e s na a q uisi çã o d e st e s re q uisi to s a ca b a m p o r te r in ci d ê nci a n o a ce sso e n a p le na u tili za çã o d o s si st e m a s d e co m un ica çã o e d e d ifu sã o b a se a d o s e m íco ne s co d ifica d o s e m le tra s, a lg a rism o s e p a la vra s, d ificu lta nd o ta nto a s p rá tica s d a e scr ita co m o a s p rá tica s d a le itu ra . N e st e se nti d o , a s o rie nta çõ e s a na líti ca s já n ã o se p o d e m fix a r e xcl usi va m e nte n a q ue st ã o d a p ro d uçã o d a s d e si g ua ld a d e s d o a ce sso a o s d isp o si tiv o s d a e scr ita , so b re tu d o se co nce b e rm o s o s re fe rid o s d isp o si tiv o s co m o e m a na çõ e s d ire ct a s d e u m a d a d a re p re se nta çã o co nst ru íd a a p a rtir d e u m a p a ssa g e m e le ct iv a p o r u m a e sco la riz a çã o p ro lo ng a d a . A co nv o ca çã o d e st e a le rta p ré vio n ã o p o d e se r e nte nd id o co m o u m d e se jo se cr e to d e cr itica r o lu g a r d a e sco la e d a s a p re nd iz a g e ns q ue a li o co rre m a o lo ng o d e tra je ct ó ria s e sco la re s, u m a s m a is cu rta s d o q ue o utr a s. E st a p o si çã o a ssu m e , n e st e co nte xto , u m o utr o se nti d o b e m d ife re nte d o a nte rio r. D o n o sso p o nto d e v ist a é co nv e nie nte a rticu la r a q ue la s p re o cu p a çõ e s co m a p lu ra lid a d e d e u tili za çõ e s (e a té d e lu g a re s d e a p re nd iz a g e m ) q ue h o je se fa z d a e scr ita . E st a se g un d a a p o st a a na líti ca
HTML to PDF API (e a té d e lu g a re s d e a p re nd iz a g e m ) q ue h o je se fa z d a e scr ita . E st a se g un d a a p o st a a na líti ca é fu nd a m e nta l p a ra se in te rp re ta r a p lu ra lid a d e d e p rá tica s re fle xiv a s p ro d uz id a s p o r d ife re nte s g ru p o s d e a ct o re s no d ia a d ia d a s so ci e d a d e s m o d e rn a s. A a d o p çã o d e p rá tica s d e e scr ita fo ra d o co nte xto e sco la r, a q uil o a q ue B e rn a rd L a hir e d e si g na p o r « p rá tica s vu lg a re s d e e scr ita e m a cçã o » (L a hir e ,1 9 9 8 :1 3 7 -1 6 7 ), t e m -se m ult ip lica d o d e a co rd o co m a s tra nsf o rm a çõ e s m o rfo ló g ica s o co rri d a s a o lo ng o d a s úl tim a s d é ca d a s d a m o d e rn id a d e ta rd ia e re fle xiv a (G id d e ns: 1 9 9 2 ) ( B e ck G id d e ns, L a sh :2 0 0 0 ), o u n o d iz e r d e W a g ne r n a se g un d a cr ise q ue p o ntu a a m o d e rn id a d e n o s se us ca m in ho s e m d ire cçã o a u m a m o d e rn id a d e lib e ra l a la rg a d a (W a g ne r:1 9 9 6 ) 3 . A s re fe rid a s m o d a lid a d e s d e a g ir sã o « p rá tica s q ue re p re se nta m v e rd a d e iro s a ct o s d e ru p tu ra fa ce a o se nti d o p rá tico , à ló g ica p rá tica , e p o d e m co m p re e nd e r-se a p a rtir d a re la çã o n e g a tiv a q ue e la s d e se nca d e ia m e m re la çã o à m e m ó ria p rá tica , in co rp o ra d a , d o h a b itu s. E la s to rn a m p o ssí ve l o d o m ín io si m b ó lico d e ce rta s a ct iv id a d e s, d o m e sm o m o d o co m o a su a ra ci o na liz a çã o » (L a hire ,1 9 9 8 :1 3 8 ). O d e st a q ue co nce d id o a e st a s p rá tica s vu lg a re s d e e scr ita v a i a o e nco ntr o d a im p o rtâ nci a a trib uíd a p o r W a g ne r ( 1 9 9 6 ) à d isci p lin a e fo rm a liz a çã o co m o d ua s d im e nsõ e s lig a d a s aos re g im e s d e a cçã o in se rid o s, q ue r n o s co nte xto s in st itu ci o na is, q ue r e m e nco ntr o s in te ra ct iv o s in fo rm a is q ue e nfo rm a m a a ct ua l m o d e rn id a d e . C o m o sa lie nta e st e so ci ó lo g o al em ão, «u m a a ná lise h ist ó rica d a m o d e rn id a d e re q ue r p o rta nto q ue se d ist in g a e ntr e o d iscu rso so b re o p ro je ct o m o d e rn o (e le p ró p rio a m b íg uo , ju st ificá ve l a tra vé s d e u m a so ci o lo g ia d o sa b e r, a m b o s su je ito s a tr a nsf o rm a çõ e s hist ó rica s) e a s p rá tica s e in st itu içõ e s d a s so ci e d a d e s d a s so ci e d a d e s “m o d e rn a s” » (W a g ne r,1 9 9 6 :2 5 ). T a is d iscu rso s co e xist e m n o in te rio r d o re fe rid o p ro je ct o , u m sa lie nta nd o a im p o rtâ nci a d a li b e rd a d e e d a a uto no m ia in d iv id ua l e o o utr o su b lin ha nd o a d isci p lin a riz a çã o e a re g ula çã o d a s a cçõ e s hu m a na s. O p rim e iro d iscu rso é ilu st ra d o p e lo s se g uin te s a co nte ci m e nto s: a re vo lu çã o ci e ntí fica e a p ro g re ssã o d o s sa b e re s (e d o s d iv e rso s su p o rte s e scr ito s q ue lh e co nfe re m a re le vâ nci a so ci a l e cu ltu ra l), a s re vo lu çõ e s p o líti ca s q ue a uto riz a m p ro je ct o s re iv in d ica tiv o s e m p ro l d a a uto no m ia in d iv id ua l e co le ct iv a e a s re vo lu çõ e s e co nó m ica s qu e dão or igem à a uto no m iz a çã o d a s re la çõ e s e co nó m ica s fa ce a o E st a d o a b so lu tist a , a o d e se nv o lvi m e nto d a s te cn o lo g ia s, a o in cr e m e nto d o e sp írit o d e in ici a tiv a e a o s e sq ue m a s d e re g ula çã o la b o ra l
HTML to PDF API e d e se g ur a nça so ci a l co nv e nci o na d o s (ib id e m :2 6 ). O se g un d o d iscu rso é co m p o st o p e lo a p e lo à n e ce ssi d a d e d e p re se rv a çã o d a o rd e m so ci a l fa ce à cr e sce nte in d iv id ua liz a çã o e à q ue b ra co rre sp o nd e nte d o s la ço s d e so lid a rie d a d e e d e a uto re g ula çã o so ci a l (i b id e m :2 8 -2 9 ). A ssi m , « lib e rd a d e e d isci p lin a sã o m a nif e st a m e nte tr a ço s e sse nci a is d a co nd içã o mo d e rn a » (i b id e m: 3 0 ). T a nto d o p o nto d e v ist a d o s d iscu rso s so b re o p ro je ct o im a g in a d o d e m o d e rn id a d e (in d e p e nd e nte m e nte d a s co nfi g ur a çõ e s a ssu m id a s na s re p re se nta çõ e s co nst ru íd a s p e la S o ci o lo g ia ) co m o d o p o nto d e v ist a d a s p rá tica s so ci a is e d a s in st itu içõ e s, a e scr ita a ssu m e e m to d o s e st e s p ro ce sso s e lu g a re s um a e no rm e re le vâ nci a . A sso ci a nd o -a h ist o rica m e nte à p ro d uçã o so ci a l d o s sa b e re s e à su a in se rçã o e m ló g ica s e m in e nte m e nte e sco la re s, a s p rá tica s d e st e tip o d e e scr ita lig a m -se a to d o o tr a b a lh o d e fo rm a liz a çã o e d e co d ifica çã o q ue te m si d o ca d a v e z m a is a ce ntu a d o e e st e nd id o n a s so ci e d a d e s m o d e rn a s. A s cr e sce nte s p rá tica s fo rm a is e co d ifica d a s o b je ct iv a m -se n o s m últ ip lo s p ro ce sso s d e re g ula çã o co nv e nci o na d o s (e n e g o ci a d o s) q ue e m a na m re g ra s e d isp o si tiv o s no rm a tiv o s, a b ra ng e nd o a rg um e nto s ju st ifica tiv o s co ne ct a d o s a tó p ico s d o la d o d a d isci p lin a riz a çã o d a s p rá tica s e a tó p ico s d o la d o d a a uto no m iz a çã o d a s p rá tica s. O E st a d o n ã o a p a re ce d e sl ig a d o n e m d ist a nte d e st e s p ro ce sso s, ca ra ct e riz a nd o -se o p a p e l d o s se us d irig e nte s no tr a b a lh o d e d e fin içã o e d ifu sã o d a s re g ra s e n o rm a s co nv e nci o na d a s q ue se e st e nd e m p o r to d a a v id a q uo tid ia na . P o r in te rm é d io d e st e tr a b a lh o é p o ssí ve l id e nti fica r r e g im e s d e ju st ifica çã o e m q ue a s su a s fo rm a s d e ju lg a m e nto e o s se us fu nd a m e nto s le g ítim o s p ro cu re m to rn a r co m p a tív e is d ua s e xig ê nci a s q ue tê m a ssu m id o a o lo ng o d e to d a a h ist ó ria d a m o d e rn id a d e u m a p o si çã o d e g ra nd e d e st a q ue : d e um la d o a e xig ê nci a d e q ue to d o s o s se re s hu m a no s p e rte nce m a u m a m e sm a h um a nid a d e co m um , e d o o utr o la d o a e xig ê nci a d e q ue to d o s o s se re s hu m a no s tra b a lh a m n o se nti d o d e se e st a b e le ce r u m d e te rm in a d o o rd e na m e nto e h ie ra rq uiz a çã o se g un d o o se u g ra u d e g ra nd e za se m q ua l n ã o é p o ssí ve l re sp e ita r e re co nh e ce r u m a ig ua l d ig nid a d e a to d o s o s ho m e ns e m ulh e re s (B o lta nski ,T hé ve no t:1 9 9 1 , 1 ª e d içã o 1 9 8 7 ). D e st e m o d o , ta nto o tr a b a lh o co nv e nci o na d o co m o a s cr ítica s q ue lh e sã o d irig id a s re p re se nta m fo rm a s d e co d ifica çã o su p o rta d a s p o r d isp o si tiv o s re g id o s p e la e scr ita . C o m o no s a le rta W a g ne r, « a fo rm a liz a çã o é u m a m a ne ira d e re in te rp re ta r o m un d o e d e
HTML to PDF API no s a le rta W a g ne r, « a fo rm a liz a çã o é u m a m a ne ira d e re in te rp re ta r o m un d o e d e re cl a ssi fica r o s se us e le m e nto s co m v ist a a a cr e sce nta r o se u t ra ta m e nto . A s co nq uist a s das in st itu içõ e s m o d e rn a s, q ua nto à e xte nsã o d o se u p o d e r, a p o ia m -se re g ula rm e nte so b re ta is fo rm a liz a çõ e s» (W a g ne r,1 9 9 6 :5 8 -5 9 ). É n e st e se nti d o q ue o tr a b a lh o d e fo rm a liz a çã o - t a nto d o tó p ico d a s co nv e nçõ e s e d o s se us d isp o si tiv o s d e re g ula çã o e d isci p lin a riz a çã o co m o d o tó p ico d a cr ítica e d a s su a s re a cçõ e s a uto no m ist a s o u l ib e rtá ria s - n ã o p o d e se r co nce b id o se m a in te rv e nçã o d a ra zã o g rá fica vu lg a r o u sá b ia , fo rm a l o u i nfo rm a l, a p e sa r d e n ã o se r d ifíci l d e co nce d e r à s a cçõ e s lig a d a s a o re g ist o g rá fico e sco la r ( e , p o r isso m e sm o a ra zã o g rá fica co nv e nci o na d a ) u m lu g a r p re d o m in a nte n e st e s te xto s (D e sr o si è re s: 2 0 0 0 , 1 ª e d içã o 1 9 9 3 ). P o r o utr a s p a la vra s, to d o o tra b a lh o d e cl a ssi fica çã o , fo rm a liz a çã o e co d ifica çã o d e se nv o lvi d o p e lo E st a d o , a sse nte , p o r e xe m p lo , n o s in úm e ro s fo rm ulá rio s q ue fo rn e ce a o s ci d a d ã o s p a ra p re e nch e r, é su p o rta d o p o r u m a ló g ica d a ra zã o g rá fica tip ifica d a p e lo re g ist o e scr ito a p re nd id o n a e sco la . A liá s, é p o r in te rm é d io d a e sco la q ue se co m e ça a a p re nd e r a lid a r co m e st e tip o d e u tili za çã o d o re g ist o e scr ito . P a ra cl a ssi fica r e a g ru p a r in d iv íd uo s e o b je ct o s, to d o o tip o d e p e rito s re co rre à e scr ita e a o cá lcu lo co nv e nci o na d o . O ra « a cl a ssi fica çã o e xig e a co nst ru çã o d e co nce ito s q ue re p re se nta m ce rto s a sp e ct o s d o m un d o . A s p rá tica s m o d e rn a s, n o m e a d a m e nte d e vid o à su a e xte nsã o , co ntê m se m p re u m fo rte e le m e nto d e re p re se nta çã o , d e su b st itu içã o d e a lg um a co isa q ue n ã o e st á p re se nte » (W a g ne r,1 9 9 6 :5 9 ). P o r su a v e z a fo rm a liz a çã o re q ue r a d e fin içã o d e re g ra s q ue si m ult a ne a m e nte a ux ilia m a co nfi g ur a r a s su a s fo rm a s e d ã o u m a d e te rm in a d a fo rça à s su a s re p re se nta çõ e s. S e a fo rm a liz a çã o (e o re g ist o e scr ito co nv e nci o na d o ) m o st ra u m la d o co nst ra ng e d o r por qu e te m o p o d e r d e re d uz ir a p ró p ria re a lid a d e q ue o rd e na d e a co rd o co m o s se us p rin cí p io s d e e q uiv a lê nci a e co m p o ne nte s p re via m e nte d e fin id o s e a co rd a d o s, co nfe re par adox al m en te ao m e sm o te m p o , ca p a ci d a d e s e h a b ilid a d e s a q ue m tr a b a lh a n a q ue la s in st itu içõ e s - o nd e se in cl ui a e sco la - e a q ue m é co nv id a d o (o u l e va d o ) a p a rtici p a r n a q ue le m e sm o tr a b a lh o , a tra vé s d o d o m ín io p rá tico d e co m o se p re e nch e m o s fo rm ulá rio s (d o mí nio q ue g ra d ua lme nte se e st e nd e à su a p ró p ria ló g ica ) co nst ru íd o s p o r p e rito s e e sp e ci a list a s o u p e lo s d irig e nte s d a a d m in ist ra çã o e st a ta l. N um e n o o utr o d e st e s d o is tip o s d e e fe ito s p ro d uz id o s p o r e st e
HTML to PDF API tra b a lh o - o e fe ito co nst ra ng e d o r e o e fe ito h a b ilit a nte - a p a re ce a já d e si g na d a ra zã o g rá fica co nv e nci o na d a , q ue a p e sa r d a su a le g itim id a d e n ã o d e ix a d e se r o b je ct o d e cr ítica s p o r ca usa d o s o b st á cu lo s q ue cr ia m a o s ci d a d ã o s q ue m e no s a u tili za m co m a co rre cçã o re q ue ri d a . 2. A p lu ra lid a d e d e e xp e riê nci a s a q ue o s in d iv íd uo s e sco la riz a d o s sã o su je ito s no qu adr o da re la çã o a d m in ist ra çã o -a d m in ist ra d o s, o u n o q ua d ro d a re la çã o in q uir id o re s-in q uir id o s, o u a in d a n o q ua d ro d a re la çã o in d iv íd uo s-o b je ct o s d e re g ist o s 4 - co nco rre , n o s co nte xto s d e uti liz a çã o d a e scr ita , p a ra a a q uisi çã o d e u m d o m ín io si m b ó lico p o r p a rte d o s se us uti liz a d o re s. P o r su a v e z t a l d o m ín io si m b ó lico p o d e e ve ntu a lm e nte já n ã o g e ra r p rá tica s pr é-re fle xiv a s. O e nte nd im e nto u niv e rsa l d e q ue to d a s a s a cçõ e s sã o o rie nta d a s p o r u m se nti d o p rá tico d a s p rá tica s, « p ré -re fle xiv a s, n ã o in te nci o na is, in fra - co nsci e nte s, e tc. , q ue a s a cçõ e s q uo tid ia na s se e nca ix a m u m a s na s o utr a s nu m a e sp é ci e d e im p ro visa çã o p e rm a ne nte (m o vim e nto n ã o p re vist o e to ta lm e nte im a ne nte n o m o vim e nto d a s co isa s) é u niv e rsa liz a r u m ca so e ntr e o s p o ssí ve is e p e rm a ne ce r ce g o a u m a g ra nd e p a rte d a s p rá tica s so ci a is» (L a hir e ,1 9 9 8 :1 6 6 ). A tra vé s d e st e ra ci o cí nio L a hir e p re te nd e e q ua ci o na r o s lim ite s d a te o ria p rá tica co nst ru íd a p o r B o ur d ie u, e m p a rticu la r o ca rá ct e r u niv e rsa liz a nte d o co nce ito d e ha b itu s q ue e nfo rm a a re fe rid a p e rsp e ct iv a a na líti ca . É ju st a m e nte a e sco la riz a çã o e u m a u tili za çã o d a e scr ita q ue v ã o co ntr ib uir p a ra a p ro d uçã o d e a cçõ e s co nte xtu a liz a d a s q ue se d ist a nci a m d o re fe rid o se nti d o p rá tico a co p la d o se m p re à s a cçõ e s e re a cçõ e s hu m a na s. N a v e rd a d e , a e sco la n ã o co nse g ue so b re viv e r, e m te rm o s d e id e nti d a d e in st itu ci o na l co nv e nci o na d a , se m a m a triz d a lín g ua n a ci o na l e d a s lin g ua g e ns q ue co rp o riz a m a s d ife re nte s d isci p lin a s in cl uíd a s no cu rrícu lo . T o d a s e st a s fo rm a s d e lin g ua g e m sã o o b je ct o d e a p re nd iz a g e m p o r e xce lê nci a d e to d o s o s se us fre q ue nta d o re s, in d e p e nd e nte m e nte d a s su a s o rig e ns so ci a is, g e o g rá fica s, é tn ica s, o se u g é ne ro e id a d e 5 . P o r o utr a s p a la vra s, « d e to d o s o s g ra nd e s un iv e rso s so ci a liz a d o re s, o u niv e rso e sco la r é
HTML to PDF API aqu el e o nd e se o p e ra d e u m a fo rm a m a is si st e m á tica e co m m a io r d ur a çã o a ru p tu ra co m o se nti d o p rá tico lin g uíst ico . L ug a r co m um p a rtil ha d o d ur a nte u m d e te rm in a d o p e río d o d e te m p o p e lo co nju nto d a p o p ula çã o , é p o rta nto in co nce b íve l n a su a e sp e ci fici d a d e , n a su a o rig in a lid a d e h ist ó rica e , n o fu nd o , n a su a ra d ica l e st ra nh e za » (ib id e m :1 2 1 ). S e nd o o v e rb o e nsi na r u m v e rb o tr a nsi tiv o (e nsi na -se a lg um a co isa a a lg ué m ), e sco la é o lu g a r in d ica d o a e nsi na r a lín g ua n a ci o na l e a s lin g ua g e ns a sso ci a d a s a o s sa b e re s q ue a li sã o a p re e nd id o s. M a s é p re ci so n ã o co nfu nd ir a e xp re ssã o « e nsi na r u m a lín g ua » - p o r e xe m p lo e nq ua nto a trib uto d e u m a co nst ru çã o p lu ra l d a id e nti d a d e n a ci o na l - co m a e xp re ssã o « a p re nd e r a fa la r» . A d ist in çã o e ntr e o se nti d o co nfe rid o a e st a s d ua s e xp re ssõ e s é fu nd a m e nta l p o rq ue « e nsi na r u m a lín g ua e sco la r» « co nsi st e fa ze r e ntr a r a s cr ia nça s nu m un iv e rso lin g uíst ico e st ru tu ra d o : co m a s le tra s, a s p a la vra s, a s fra se s, o s te xto s, a s re g ra s d e co m p o si çã o d a s p a la vra s, a s re g ra s g ra m a tica is, a s re g ra s o rto g rá fica s, o s co nst ra ng im e nto s te xtu a is (n a rra tiv a s, d e scr itiv a s, a rg um e nta tiv a s. ..) , e tc. » (ib id e m :1 2 1 ). A p a re nte m e nte p a re ce q ue n a d a se p a ssa e ntr e o u niv e rso fa la nte fa m ilia r e co nv iv e nci a l e o un iv e rso d e a p re nd iz a g e m e sco la r d a s lin g ua g e ns. N o e nta nto e xist e u m a d ist â nci a e ntr e e st e s d o is e sp a ço s d e co m un ica çã o e d e e xp e rim e nta çã o d a s lin g ua g e ns d e u m la d o , e d a lín g ua n a ci o na l d o o utr o la d o . A co d ifica çã o e sco la r d a s lin g ua g e ns a p re e nd id a n a e sco la e a su a u tili za çã o d e se nca d e ia a ta l ru p tu ra co m o se nti d o p rá tico d a s p rá tica s. P a ssa m e ntã o a fica r cl a ra s a s d ife re nça s e ntr e o s co nte xto s m a rca d o s p e la e scr ita a p re nd id a s na e sco la e o s co nte xto s m a rca d o s p e la o ra lid a d e re su lta nte d e u m a apr en di zagem p rá tica d e u m a lin g ua g e m . É p re ci so n o ta r q ue a e scr ita e a su a a p re nd iz a g e m fo rm a l e si st e m á tica tê m u m a h ist ó ria q ue a p re se nta u m a e sp e ssu ra te m p o ra l m a is lo ng a d o q ue a e sp e ssu ra te m p o ra l d o s si st e m a s d e e nsi no in st itu ci o na liz a d o s a o lo ng o d o p ro ce sso d e co nst ru çã o so ci a l d a m o d e rn id a d e . A o lo ng o d e st e co m p le xo e co ntr a d itó rio p e rcu rso e st e o b je ct o te m e st a d o p re se nte e m d ife re nte s a co nte ci m e nto s. U m a d a s p rim e ira s a ct iv id a d e s o nd e a e scr ita m a rco u a su a p re se nça fo i n a g é ne se d a s a ct iv id a d e s e rit ua is re lig io so s N e st e s p ro je ct o s d e ra iz u niv e rsa l, a su a im p o rtâ nci a ci rcu nscr e ve -se , q ue r à s ta re fa s d e se m p e nh a d a s p e lo s se us e sp e ci a list a s - cl e ro e in te le ct ua is - q ue r a o e st a b e le ci m e nto d e fr o nte ira s q ue sã o d e fin id a s e re d e fin id a s pel os
HTML to PDF API in te le ct ua is - q ue r a o e st a b e le ci m e nto d e fr o nte ira s q ue sã o d e fin id a s e re d e fin id a s pel os liv ro s sa g ra d o s e o s ritu a is d e co nsa g ra çã o , d e vo çã o e o ra çã o , q ue r a in d a a o se u ca rá ct e r e m in e nte m e nte u niv e rsa list a p o rq ue a s su a s no rm a s e st e nd e m -se a m a is d o q ue um g rup o o u a u m a so ci e d a d e o u p o rq ue a s su a s p ro p o si çõ e s e scr ita s « (e nco ra ja va m ) a d e sco nte xtu a liz a çã o o u a g e ne ra liz a çã o d a s no rm a s» (G o o d y,1 9 8 7 :2 8 ). E m se g un d o lu g a r a su a p re se nça fa z-se se nti r n a s q ue st õ e s e co nó m ica s o rg a niz a d a s, q ue r e m to rn o d o te m p lo , q ue r e m to rn o d o p a lá ci o , q ue r a in d a e m to rn o d a ci d a d e m e rca nti l. P o r ú ltim o , a e scr ita a p a re ce u l ig a d a , d e sd e o s p rim ó rd io s d a su a in ve nçã o , à s a ct iv id a d e s a d m in ist ra tiv a s re la ci o na d a s co m o tr a b a lh o b ur o cr á tico d o s E st a d o s. E st a lig a çã o in cl uía d o is m o m e nto s co ncr e to s. O p rim e iro re fe ria -se à su a p re se nça e m to d o s o s p ro ce sso s p o líti co s, n o m e a d a m e nte n a s d e m o cr a ci a s m o d e rn a s, o nd e « a e scr ita p o d e se r u m a fo rça d e m o cr á tica , e m e sp e ci a l p a ra u m a co m un id a d e d e u m a e sca la m a io r d o q ue a p o d e se r m a no b ra d a e m re la çõ e s fa ce -a -fa ce » (ib id e m :1 4 2 ). P o r o utr a s p a la vra s, a va nta g e m d e co rre nte d o a no nim a to e d o ca rá ct e r im p e sso a l g a ra nti d o p o r e st e d isp o si tiv o co d ifica d o é um a co nq uist a p o líti ca n o tá ve l, u m a v e z q ue lib e rto u o s a ct o re s d o s co nst ra ng im e nto s cr ia d o s p e lo s vín cu lo s d e n a tu re za p e sso a l a sso ci a d o s à s re la çõ e s in te rp e sso a is m uit o h a b itu a is a nte s d a fo rm a çã o d a m o d e rn id a d e o u e m re g im e s p o líti co s de rai z t ot al itár ia. O se g un d o re fe ria -se à su a p re se nça e m to d o s o s d isp o si tiv o s e scr ito s le g a is p ro d uz id o s por e sp e ci a list a s e st a ta is. N e st e s te xto s ju ríd ico s o uto rg a d o s p e lo E st a d o é p o ssí ve l e nco ntr a r o s ju ízo s, a s fo rm a s d e e nte nd im e nto e o s m o d e lo s d e ju st ifica çã o (B o lta nski ,T hé ve no t:1 9 9 1 ) a p re se nta d o s p e lo s se us a uto re s so b re o s in d iv íd uo s, so b re a s re la çõ e s e ntr e in d iv íd uo s e g ru p o s co le ct iv o s e so b re a s re la çõ e s e ntr e in d iv íd uo s e o s o b je ct o s q ue o s ro d e ia m . E m re su lta d o d e p ro ce sso s a sse nte s nu m a d e te rm in a d a ló g ica , a e scr ita p e rm ite « a o h o m e m se p a ra r cl a ra m e nte a s p a la vra s, m a nip ula r a su a o rd e m e d e se nv o lve r fo rm a s si lo g íst ica s de ra ci o cí nio . E st a s fo rm a s p a re ce m p e rte nce r e sp e ci fica m e nte à e scr ita e n ã o à or al idade, usa nd o m e sm o u m e le m e nto p ur a m e nte g rá fico - a le tra - p a ra in d ica r a re la çã o e ntr e a s p a rte s co nst itu in te s» (G o o d y,1 9 8 7 :2 2 ). O m e sm o p ro ce sso a na líti co p o d e se r a p lica d o à a q uisi çã o d o s va lo re s nu m é rico s e a o d e se nv o lvi m e nto d e co nta g e m a ritm é tica in tro d uz id a s na s a ct iv id a d e s hu m a na s d e sd e a s ci vili za çõ e s a nti g a s. L e tra s e n úm e ro s - a fix a çã o ló g ica d a e scr ita - co ntr ib ue m d e ci si va m e nte p a ra o
HTML to PDF API d e se nv o lvi m e nto d e n o va s fo rm a s e m e ca nism o s d e co m un ica çã o e ntr e o s se re s hu m a no s d e te nto re s d o co nh e ci m e nto a lfa b é tico . T a l ló g ica in te g ra d a n a a p re nd iz a g e m e sco la r d a s o p e ra çõ e s lig a d a s à e scr ita , a o cá lcu lo e à le itu ra p e rm itiu a p a ssa g e m d e u m tip o d e p e nsa m e nto co ncr e to , lo ca liz a d o , fo rte m e nte co nte xtu a liz a d o - m a rca d o p e la o ra lid a d e - p a ra u m o utr o tip o d e p e nsa m e nto or ien tado « p a ra u m a m a io r “ a b st ra cçã o ” e d e sco nte xtu a liz a çã o d o co nh e ci m e nto » (ib id e m :2 3 ) -m a rca d o p e lo m o vim e nto d a e scr ita . A s p o ssi b ilid a d e s d e m a nip ula çã o d o s ca ra ct e re s e scr ito s se m p ô r e m ca usa a s re g ra s g ra m a tica is sã o ta m b é m co nsi d e ra d a s co m o u m a p ro p rie d a d e d a a p re nd iz a g e m e sco la r d a e scr ita . A n a tu re za fo rm a l o u i nfo rm a l d a e scr ita n ã o su b st itu i o s m o d o s d e fa la r. N e m tã o p o uco a a ct iv id a d e g e st ua l o u a p o st ur a co rp o ra l co m o in st ru m e nto s d a co m un ica çã o h um a na . C o ntu d o , a e scr ita « e m a is e sp e ci fica m e nte , a a p re nd iz a g e m e o u so d a e scr ita a lfa b é tica to rn a ra m p o ssí ve l e xa m in a r o d iscu rso d e u m a o utr a m a ne ira , e m p re st a nd o à co m un ica çã o o ra l u m a fo rm a se m ip e rm a ne nte . ( ...) S im ult a ne a m e nte , a um e nta ra m a s p o ssi b ilid a d e s d e a cu m ula r co nh e ci m e nto , e m e sp e ci a l o co nh e ci m e nto d e tip o a b st ra ct o , p o is a e scr ita tra nsf o rm o u t a nto a n a tu re za d a co m un ica çã o , fa ze nd o -a ir a lé m d o s co nta ct o s p e sso a is, co m o si st e m a d e a rm a ze na m e nto d e in fo rm a çã o (ib id e m :4 7 ). E st e ca rá ct e r a ssu m id o p e la e scr ita re fo rça u m a d a s ca ra ct e ríst ica s d e a lg um a s fo rm a s d e co m un ica çã o q ue e m e rg e m na fa se d e tr a nsi çã o e ntr e a m o d e rn id a d e o rg a niz a d a e a m o d e rn id a d e lib e ra l a la rg a d a o u a m o d e rn id a d e re fle xiv a (B e ck, G id d e ns, L a sh :2 0 0 0 ), ( W a g ne r:1 9 9 6 ). N a v e rd a d e , o s d isp o si tiv o s d a e scr ita e a s tro ca s d e in fo rm a çã o e d e si g nif ica d o q ue a ló g ica a lfa b é tica to rn a p o ssí ve l, co m o u se m a p re se nça d o s se us a uto re s, co nst itu e m -se co m o v e ícu lo s d e re fle xiv id a d e so ci a l p a ra o s se us uti liz a d o re s, in d e p e nd e nte m e nte d a s su a s p ro p rie d a d e s so ci a is. A e xp re ssã o cr ítica d e se nv o lvi d a h o je e m d ia n a s so ci e d a d e s m o d e rn a s ta nto é m a rca d a p e la co m un ica çã o o ra l - ilu st ra d a p e lo co nta ct o m a is e st re ito e ntr e o s d e nu nci a nte s e a rá d io o u a te le visã o - co m o p e la co m un ica çã o e scr ita o b je ct iv a d a , p o r e xe m p lo , n a s ca rta s d irig id a s a o s d ire ct o re s d o s jo rn a is (B o lta nski :1 9 8 4 ,1 9 9 0 ), e m re g ist o s fe ito s no s liv ro s d e re cl a m a çã o (R e se nd e ,S a m p a io ,D o m in g o s: 2 0 0 1 ) o u e m a rtig o s d e o p in iã o p ub lica d o s e m jo rn a is, re vist a s o u p o r o utr a s fo rm a s m a is in o va d o ra s (R e se nd e :2 0 0 1 ).
HTML to PDF API (R e se nd e :2 0 0 1 ). D e q ua lq ue r fo rm a , a e scr ita fo rm a l e a p re nd id a n a e sco la a p re se nta a lg um a s p ro p rie d a d e s q ue n ã o a p a re ce m à lu z d o d ia d e u m m o d o in a ug ur a l. A s su a s ca ra ct e ríst ica s co d ifica d a s, q ue co rre sp o nd e m ta m b é m à u tili za çã o a d e q ua d a d a s re g ra s g ra m a tica is q ue or den am e un iv e rsa liz a m a n a tu re za d o s có d ig o s q ue d ã o a ce sso à su a m a nip ula çã o e sco rre ita , sã o , a o in vé s, o re su lta d o d e u m tr a b a lh o d e a p ur a m e nto , fi ltra g e m , a fin a m e nto , in o va çã o re g ula d a e co d ifica çã o a b st ra ct o -fo rm a l d e se nv o lvi d o p o r u m co nju nto a la rg a d o d e a ct o re s tre in a d o s p a ra o e fe ito . N e m a s p ró p ria s re g ra s g ra m a tica is e sca p a m a e st e tr a b a lh o le nto e pr ol on gado no tem po. E st e s a ct o re s sã o su je ito s e in te rv e nie nte s nu m p ro ce sso d e a p re nd iz a g e m fo rm a l co m o p ro p ó si to a p re nd e re m o s p rin cí p io s e a s re g ra s q ue e st ru tu ra m a e scr ita , o u p o r o utr a s p a la vra s e st ud a m o s p rin cí p io s no rm a tiv o s hist o rica m e nte co nv e nci o na d o s e m ca d a p e río d o e e m ca d a u m d o s co nte xto s q ue a tra ve ssa m a su a lo ng a h ist ó ria . É p o is na é p o ca m o d e rn a q ue é co nfe rid a à e sco la a s fu nçõ e s p ra tica m e nte e xcl usi va s d e e nsi na r o s se us ut iliz a d o re s fre q ue nte s a p ra tica r a u tili za çã o co rre ct a (fo rm a l e co d ifica d a ) d a e scr ita se g un d o a ra zã o o u a ló g ica re q ue rid a p o r e st a in st itu içã o (R e se nd e :1 9 9 7 ). P o r isso , e st a s re fle xõ e s o p ta m p o r co nce b e r a lit e ra ci a - a ca p a ci d a d e d o s in d iv íd uo s uti liz a re m a s su a s co m p e tê nci a s b á si ca s p a ra o p ro ce ssa m e nto d a in fo rm a çã o e scr ita e xist e nte e m d ife re nte s tip o s d e su p o rte s (B e na ve nte e t a l:1 9 9 6 ), ( R e se nd e :1 9 9 7 ), (G o m e s: 2 0 0 2 ) co m o u m fe nó m e no co nte xtu a liz a d o . É im p o ssí ve l se p a ra r a p ro d uçã o so ci a l d a lit e ra ci a d o s co nte xto s (e sco la re s o u n ã o e sco la re s, fo rm a is o u i nfo rm a is) o nd e o re cu rso à e scr ita a lca nça u m si g nif ica d o im p o rta nte p a ra o s se us uti liz a d o re s. C o m o e scr e ve F ilip e R e is « o p ta r p o r ( ...) co nce b e r a lit e ra ci a co m o u m fe nó m e no n ã o d isso ci á ve l d o s co nte xto s so ci a is p a rticu la re s (se ja a e sco la , o co nte xto d o m é st ico , a ig re ja , o ca fé , o lo ca l d e tr a b a lh o , a a sso ci a çã o re cr e a tiv a , e tc. ) o nd e a m e sm a g a nh a se nti d o e si g nif ica d o , ( ...) im p lica co nce b ê -la co m o n ã o a utó no m a e d e sco nte xtu a liz á ve l d a s si tu a çõ e s d e p rá tica so ci a l o nd e in te rv é m e d o s si g nif ica d o s q ue o s in d iv íd uo s co nst ró e m so b re e la . E st a im p lica çã o a ca rre ta o utr a : e nq ua nto p ro d uto s e p ro d uto re s d a cu ltu ra le tra d a o s te ó rico s d a lit e ra ci a e st ã o a lta m e nte p re d isp o st o s a a ce ita re m , se m o s d iscu tir , o s si st e m a s d e cr e nça s e id e o lo g ia s d o m in a nte s no s se us p ró p rio s co nte xto s d e p rá tica ci e ntí fica a ce rca d o s
HTML to PDF API b e ne fíci o s so ci a is e cu ltu ra is e co g nit iv o s d a lit e ra ci a » (R e is, 1 9 9 7 :1 1 0 -1 1 1 ), a ju iz a d a so b re tu d o n o â m b ito d e u m a ra ci o na lid a d e e m in e nte m e nte e sco la r. F in a lm e nte , co nv é m n ã o e sq ue ce r a s p rá tica s d e le itu ra . A liá s, a a p re nd iz a g e m d a lín g ua n ã o d e se m b o ca só n o a ct o d e e scr e ve r e d e co nta r, o u d e o p e ra r a s co nta s e o s se us cá lcu lo s a tra vé s d o s se us sí m b o lo s nu m é rico s. In te g ra d a s ta m b é m n o s se us co nte xto s p a rticu la re s, a s p rá tica s d e le itu ra sã o ta m b é m , h o je e m d ia , p rá tica s e sco la rm e nte co d ifica d a s. E nsi na -se a le r u m te xto a d e q ua d a m e nte e d e a co rd o co m u m a v e lo ci d a d e d e te rm in a d a se g un d o a id a d e e o nív el de apr en di zagem da lei tu ra. . N o en tan to, h ist o rica m e nte n e m se m p re a a p re nd iz a g e m d a le itu ra o co rre e xcl usi va m e nte (o u q ua se e xcl usi va m e nte ) n o e sp a ço e sco la r. D a í q ue n ã o se p o ssa o cu lta r o « p ro ce sso p o r in te rm é d io d o q ua l é h ist o rica m e nte pr odu zido um se nti d o e d ife re nci a lm e nte u m a si g nif ica çã o » (C ha rtie r,1 9 8 8 :2 4 ). A fa st a nd o -n o s d e u m tip o d e le ito r u niv e rsa l e a b st ra ct o , a s a ná lise s a re a liz a r a p ro p ó si to d o s a ct o s d e le itu ra e xig e m co lo ca r fa ce -a -fa ce o s p ro d uto re s e o s co nsu m id o re s co m d e te rm in a d o s a trib uto s so ci a is. A ssi m , « co nsi d e ra r a le itu ra co m o u m a ct o co ncr e to re q ue r q ue q ua lq ue r p ro ce sso d e co nst ru çã o d e se nti d o , lo g o d e in te rp re ta çã o , se ja e nca ra d o co m o e st a nd o si tu a d o n o cr uz a m e nto e ntr e , p o r u m la d o , le ito re s d o ta d o s d e co m p e tê nci a s e sp e cí fica s, id e nti fica d o s p e la s su a s p o si çõ e s e a titu d e s, ca ra ct e riz a d a s p e la s p rá tica s d e le r, e , p o r o utr o la d o te xto s cu jo s si g nif ica d o s se e nco ntr a m se m p re d e p e nd e nte s d o s d isp o si tiv o s d iscu rsi vo s e fo rm a is -ch a m e m o -lh e s « tip o g rá fico s» n o ca so d o s te xto s im p re sso s - q ue sã o o s se us (ib id e m :2 5 -26) . 3. A n o vid a d e d a d e si g na çã o d e « L ite ra ci a » e m P o rtu g a l cr io u a lg un s p ro b le m a s d ur a nte a p e sq uisa q ue co ncl uím o s e m 1 9 9 7 (R e se nd e :1 9 9 7 ). N a v e rd a d e , e st a ca te g o ria a in d a n ã o tin ha e ntr a d o n a s fo rm a s d e ca te g o riz a çã o e d e cl a ssi fica çã o d o s in d iv íd uo s q ue n ã o d o m in a va m co nv e nie nte m e nte a s o p e ra çõ e s re q ue rid a s a q ue m tr a b a lh a va o s sí m b o lo s lig a d o s a o a lfa b e to e a o s nú m e ro s. A s ún ica s ca te g o ria s e st a b e le ci d a s e ra m o s
HTML to PDF API « a na lfa b e to s» e o s « a na lfa b e to s fu nci o na is» . A ú nica h ip ó te se d e te nta r o b te r u m a p rim e ira a p ro xim a çã o à s fo rm a s d e tr a d uçã o d e um a ca te g o ria co m o e st a e ra te nta r d e se nh a r a s re p re se nta çõ e s co nst ru íd a s p o r u m g ru p o de a ct o re s q ue d e ce rta m a ne ira a co m p a nh a va d e p e rto o d e se nr o la r d a in ve st ig a çã o so b re o « p e rfis d e lit e ra ci a » e m P o rtu g a l (B e na ve nte e t a l:1 9 9 6 ). O re fe rid o p ro g ra m a d e in ve st ig a çã o so b re e st e n o vo o b je ct o fo i d e sd e o se u i níci o a p o ia d o p e lo C o nse lh o N a ci o na l d e E d uca çã o . N e st e se nti d o , p a re ci a p o ssí ve l o b te r a tra vé s d e e ntr e vist a s re a liz a d a s a a lg un s d e st e s co nse lh e iro s (1 9 ) u m a p rim e ira a p ro xim a çã o à s fo rm a s d e o b je ct iv a çã o d e st a ca te g o ria . P o r in te rm é d io d o tr a b a lh o d e o b je ct iv a çã o d a ca te g o ria e ra p o ssí ve l id e nti fica r, p o r um la d o o s ju lg a m e nto s p ro d uz id o s p o r e st e s a ct o re s, e p o r o utr o la d o , o tip o d e fu nd a m e nta çã o a va nça d o a o lo ng o d a re fe rid a o p e ra çã o . O s ju lg a m e nto s fu nd a m e nta d o s a p a re ci a m , p o r su a ve z, tra d uz id o s e m d ife re nte s re g im e s d e ju st ifica çã o (B o lta nski ,T hé ve no t:1 9 9 1 ), a sso ci a d o s à s ra zõ e s a p re se nta d a s p e lo s e ntr e vist a d o s. S e o p ro p ó si to d o e st ud o n a ci o na l d e lit e ra ci a (1 9 9 6 ) e ra e fe ct ua r u m a « a va lia çã o d ire ct a d a s co m p e tê nci a s d e le itu ra , e scr ita e cá lcu lo d a p o p ula çã o a d ult a (d o s 1 5 a no s a o s 6 4 a no s) » (B e na ve nte e t a l,1 9 9 6 :X I), e st a va e m ca usa , e m ce rto se nti d o , u m a a fe riçã o so b re o s e sp a ço s d e a q uisi çã o d e ssa s co m p e tê nci a s. P a ra a m a io ria d o s no sso s e ntr e vist a d o s a e sco la a p a re ci a co m o o te rri tó rio p o r e xce lê nci a d e d ica d o a tr a b a lh a r a s re fe rid a s co m p e tê nci a s, a p e sa r d a d e fin içã o d o co nce ito n ã o e st a r a sso ci a d o a u m a a ná lise d a s ca p a ci d a d e s ce rtif ica d a s p o r e st a in st itu içã o . O co nh e ci m e nto d o e st ud o , e e m ce rto se nti d o o a co m p a nh a m e nto d a su a co ncr e tiz a çã o n o te rre no , u m a v e z q ue e ra m p a rte in te g ra nte d o C o nce lh o o nd e o p ro g ra m a d e in ve st ig a çã o fo i g e ra d o e m p a rce ria co m a F un d a çã o C a lo ust e G ulb e nki a n e In st itu to d e C iê nci a s S o ci a is, e a in d a o fa ct o d e m uit o s d e st e s co nse lh e iro s co nti nu a re m a e xe rce r a p ro fissã o d o ce nte o u t e re m si d o p ro fe sso re s a no s a nte s, a p a re ce ra m ta m b é m co m o fa ct o re s q ue co ntr ib uír a m p a ra e st a b e le ce r a re la çã o e ntr e a lit e ra ci a e a e sco la . P o r o utr o la d o , o fo co a p o nta d o à e sco la fa zia se nti d o p o r o utr o s m o tiv o s q ue n ã o é d e sca b id o re fe rir su m a ria m e nte . O d e b a te à v o lta d a q ua lid a d e d a s a p re nd iz a g e ns d e tid a s na e sco la rid a d e o b rig a tó ria e n o e nsi no se cu nd á rio e ra co m a lg um a fr e q uê nci a co nv o ca d o p o r a lg un s e sp e ci a list a s, té cn ico s e p o líti co s (R e se nd e :1 9 9 7 ). O in te re sse su sci ta d o p o r e st a
HTML to PDF API p o r a lg un s e sp e ci a list a s, té cn ico s e p o líti co s (R e se nd e :1 9 9 7 ). O in te re sse su sci ta d o p o r e st a q ue st ã o e st a va lig a d o a o fa ct o d e o e nsi no n a s e sco la s se r co nsi d e ra d o h á m uit o te m p o co m o u m b e m , q ue r o se u se nti d o se ja e nca m in ha d o n a d ire cçã o d a te o ria d o ca p ita l hum a no - e nca ra d o m a is co m o u m in ve st im e nto d o q ue co m o u m a d e sp e sa p úb lica -, q ue r o se u se nti d o se ja e nca m in ha d o n a d ire cçã o d a m a io r ca p a ci d a d e d e p a rtici p a çã o p úb lica -e nca ra d o co m o u m b e m q ue d e sp e rta a s co nsci ê nci a s e cr ia m e lh o re s co nd içõ e s p a ra a in te rv e nçã o cr ítica n o p la no d a n a tu re za cí vica d o s in d iv íd uo s e scl a re ci d o s. A tr a d uçã o d o b e m e d uca tiv o n e st e s d o is se nti d o s fa z p a rte in te g ra nte d a co nst itu içã o da p ró p ria m o d e rn id a d e , u m a v e z q ue à e sco la p úb lica e re p ub lica na co m p e te , p o r u m la d o e scl a re ce r a s m e nte s, ilu m in a r o s e sp írit o s, co m b a te r o o b scu ra nti sm o e d e se nv o lve r o e sp írit o cr ítico n o s in d iv íd uo s e sco la riz a d o s, m a s co m p e te ta m b é m p o r o utr o la d o , so ci a liz a r o s co rp o s, cr ia r m e ca nism o s d e a uto -co ntr o lo d a s e m o çõ e s p a ra se p o d e r v iv e r e m co nju nto , p o lir o s co m p o rta m e nto s e e nsi na r a s b o a s m a ne ira s a e sse s m e sm o s in d iv íd uo s e sco la riz a d o s (V in ce nt, V in ce nt e t a l:1 9 9 4 ), ( Q ue iro z:1 9 9 5 ). E st a s d ua s a p o st a s d o s p ro g ra m a s e sco la re s se rv id o s e m d o is ta b ule iro s d ist in to s to rn a m p o ssí ve l p e nsa r a e sco la co m o u m a in st itu içã o q ue tr a b a lh a in te nsa m e nte o s d o is p rin cí p io s co nst itu tiv o s d a m o d e rn id a d e : o p rin cí p io d a lib e rd a d e e o p rin cí p io d a d isci p lin a (W a g ne r:1 9 9 6 ). P a ra a lg un s d e st e s co nse lh e iro s a va lia r a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a d o s p o rtu g ue se s re q ue ria u m a a ná lise so b re a q ua lid a d e d o fu nci o na m e nto d a s e sco la s, e m p a rticu la r a q ua lid a d e d a s e sco la s e d o e nsi no p úb lico . A fe rir a q ua lid a d e d o p ro ce ssa m e nto d a in fo rm a çã o n o q uo tid ia no d o s lite ra to s d e te rm in a va a va lia r a fo nte p rin ci p a l o nd e e ssa in fo rm a çã o co g nit iv a tin ha si d o tr a b a lh a d a , a q ua nti d a d e e a q ua lid a d e d o tr a b a lh o a li re a liz a d o . P a ra co nfe rir u m a d a d a re a lid a d e a q ua lq ue r ca te g o ria , e a su a p o st e rio r n a tu ra liz a çã o , é p re ci so a trib uir -lh e se m p re u m a d e si g na çã o . A d e fin içã o d o s cr ité rio s a sso ci a d o s à su a e nu nci a çã o co nce p tu a l n ã o é , a o co ntr á rio d o q ue h a b itu a lm e nte se p e nsa , u m tr a b a lh o im e d ia to , si m p le s e p a cí fico (B o lta nski :1 9 8 2 ), ( C o rcu ff:1 9 9 5 ). N e st e tr a b a lh o in te rv ê m in úm e ro s si st e m a s d e re p re se nta çã o n um p ro ce sso n e g o ci a l co m p lica d o e p a uta d o q ua se se m p re p o r cr uz a m e nto s d e e nte nd im e nto s co m un s, a m b iv a le nte s, a m b íg uo s, cr ítico s e co nfl itu a is, to rn a nd o p o ssí ve l a p ro p ria çõ e s d ist in ta s d e a co rd o co m a n a tu re za d a s si tu a çõ e s,
HTML to PDF API d o s co m p ro m isso s e d o s e nv o lvi m e nto s e xp e rim e nta d o s p e lo s a ct o re s co nv o ca d o s a at ribu ir-lh e a s re fe rê nci a s e o s re p e rtó rio s m a is a d e q ua d o s. A u tili za çã o in a d e q ua d a d a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a n o q uo tid ia no fa z a p a re ce r co m o re fe rê nci a im e d ia ta n a s re p re se nta çõ e s d e a lg un s co nse lh e iro s a d e si g na çã o q ue re tra ta o in d iv íd uo e sco la rm e nte in ca p a z d e p ô r e m e xe cu çã o u m p ro g ra m a co g nit iv o d e st a n a tu re za : o s « ilit e ra to s» . E st a le itu ra d o e sp a ço so ci a l fo rja d a a p a rtir d e u m a d i-v isã o e sco la r d o s fa ct o s, u tili za a in d ig na çã o fu nd a d a n o ca rá ct e r se le ct iv o d a in st itu içã o e sco la r co m o p re te xto p a ra p a ssa r u m d iscu rso e st ig m a tiz a nte (G o ffm a n:1 9 7 5 ). Pa ra d o xa lm e nte , « a a p a re nte g e ne ro si d a d e d o d iscu rso in d ig na d o (fa ze r a ce d e r to d o o m un d o à le itu ra e à e scr ita ), é u m a m a ne ira re tó rica , ist o é , co nst itu i a a rm a d ilh a d iscu rsi va p a ra p ro d uz ir e st ig m a s. D e nu nci a nd o -se a s d e si g ua ld a d e s, o d iscu rso e st ig m a tiz a ; a p re se nta nd o -se co m g e ne ro si d a d e o s o b je ct iv o s a a lca nça r e le cl a ssi fica a q ue le s q ue n ã o o s a tin g e m » (L a hire ,1 9 9 2 :6 5 ). A p e sa r d o s p o nto s d e v ist a s d e st e s co nse lh e iro s se b a se a re m e m cr ité rio s d e n a tu re za e m in e nte m e nte e sco la r, a s re fe rê nci a s a p re se nta d a s p a ra d a r se nti d o à s co nce p çõ e s co nst ru íd a s so b re e st e co nce ito n ã o co ntr ib ue m p a ra d e sf a ze r a a m b ig uid a d e q ue e st á p re se nte n a s re la çõ e s e st a b e le ci d a s e ntr e lit e ra to s, ili te ra to s e e nsi no e a p re nd iz a g e m e sco la r. S e nd o o e sp a ço e sco la r u m a re fe rê nci a d e 1 ª g ra nd e za e st e te rri tó rio é ju lg a d o d e d ua s fo rm a s d ife re nte s. D e u m la d o a e sco la é d e scr ita co m o u m a in st itu içã o v o lu nta rio sa e g e ne ro sa e m re su lta d o d o tr a b a lh o q ue re a liz a d ia ria m e nte , e m p a rticu la r a im p o rtâ nci a d e tid a p e lo tr a b a lh o d e so ci a liz a çã o e sco la r n a s so ci e d a d e s m o d e rn a s. A p a ssa g e m p e la e sco la fo rn e ce a o s se us uti liz a d o re s im p o rta nte s in st ru m e nto s p a ra e st e s a lca nça re m a a uto no m ia , a d ig nid a d e , a ci d a d a nia e o co ntr o lo re fle xiv o d a s e m o çõ e s e dos co m p o rta m e nto s na v id a d e to d o s o s d ia s. D o o utr o la d o a p a re ce u m a ló g ica d ife re nte re la ci o na d a co m o s a rg um e nto s a va nça d o s a p ro p ó si to d a re fe rê nci a a trib uíd a à e sco la . A q ue le s q ue n ã o a ce d e m co m ê xit o à s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a tr a b a lh a d a s ne st a in st itu içã o sã o « ha nd ica p a d o s» , v iv e m n a d e p e nd ê nci a , sã o ir re sp o nsá ve is, sã o in d ig no s e n ã o co nse g ue m d o m in a r a s su a s pr ópr ias vid a s q uo tid ia na s. N e st e s, o tr a b a lh o d e so ci a liz a çã o e sco la r n ã o su rtiu o e fe ito d e se ja d o e e sp e ra d o .
HTML to PDF API e sp e ra d o . O a ce nto tó nico d a d o à o p o si çã o e ntr e a ca p a ci d a d e e a in ca p a ci d a d e d e m o nst ra d a p e lo s lite ra to s, o m o d o n a tu ra liz a d o d e co nfe rir si g nif ica d o s a ca te g o ria s co m o a fa m ília o u a id a d e , a a d o p çã o d e co nce p çõ e s e liti st a s so b re o s p a d rõ e s cu ltu ra is m e no s a d e q ua d o s a ssu m id o s p e lo s ilit e ra to s (C e rte a u:1 9 8 7 , 1 ª e d içã o 1 9 7 4 ) o u co m m e no r co m p e tê nci a d e lit e ra ci a , a p o ia d a , e ntr e o utr o s a sp e ct o s, p o r p e rce p çõ e s e liti st a s a ce rca d a s p rá tica s de lei tu ra e de e scr ita q ue d e via m te r o s in d iv íd uo s e sco la riz a d o s, sã o e xe m p lo s si g nif ica tiv o s d a ce ntr a lid a d e e st ru tu ra nte d a e sco la riz a çã o . Ist o to rn a p o ssí ve l co m p re e nd e r q ue o s se us ju ízo s so b re e st a s e o utr a s q ue st õ e s - co m o p o r e xe m p lo so b re a h ie ra rq uia co nst ru íd a so b re a p rá tica d a le itu ra , e m te rm o s d e v e lo ci d a d e , co rre cçã o e in te rp re ta çã o - sã o o rie nta d o s so b re tu d o p o r cr ité rio s d e te m p o e d e e sp a ço d e n a tu re za e m in e nte m e nte e sco la re s. O s e sq ue m a s d e p e nsa m e nto p ro d uz id o s si m ult a ne a m e nte so b re a d im e nsã o p o si tiv a d o e xe rcí ci o co rre ct o d a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a - o s « lite ra to s» - e so b re a d im e nsã o ha nd ica p a d a d o e xe rcí ci o d e ssa s m e sm a s co m p e tê nci a s - o s « ilit e ra to s» - d e se nv o lvi d o s a p a rtir d e u m a co nst ru çã o e sco la r d a re a lid a d e so ci a l, i m p e d e m e st e s co nse lh e iro s d e a la rg a r o s ho riz o nte s d o se u q ue st io na m e nto a p ro p ó si to d e st a q ue st ã o . «P or qu e não adm itir qu e um ta l ti p o d e re g re ssõ e s cu ltu ra is se ja d e sd e lo g o in d uz id o n o e sp a ço d e so ci a liz a çã o fa m ilia r? » in te rro g a o so ci ó lo g o Jo sé M a d ur e ira P in to (JN :1 9 9 6 ) n um a rtig o p ub lica d o n o Jo rn a l d e N o tíci a s. O m e sm o ta m b é m p o d e a co nte ce r n o mu nd o d o tra b a lh o : « é o q ue (. ..) ta m b é m a co nte ce so b re tu d o e m co nte xto s d e tr a b a lh o s m a rca d o s p e la fr a g m e nta çã o e e m p o b re ci m e nto d e ta re fa s, e m re la çã o a m uit a s o utr a s q ua lid a d e s q ue a e sco la é ch a m a d a a p ro m o ve r, t a is co m o o « se nti d o d e a uto no m ia » , a cr ia tiv id a d e , « o e sp írit o d e in ici a tiv a » , a ca p a ci d a d e d e « lid e ra nça » , e tc. » (JN :1 9 9 6 ). A p a rtir d a s ju st ifica çõ e s a va nça d a s p e lo s co nse lh e iro s e ntr e vist a d o s so b re q ue st õ e s re la ci o na d a s co m a d e fin içã o d e st a s ca te g o ria s fo i p o ssí ve l e sb o ça r d o is m o d e lo s apoi ados p o r ló g ica s d e e nte nd im e nto p a rticu la re s a ce rca d o s e fe ito s q ue a e sco la riz a çã o p ro d uz e m g e ra l so b re a so ci e d a d e g lo b a l e e m p a rticu la r so b re o s « ilit e ra to s» A ssi m , o p rim e iro (m a is re st rito ) tr a d uz a cr e nça n o e fe ito p o si tiv o d a e xp a nsã o d a e d uca çã o no d e se nv o lvi m e nto m a cr o -e co nó m ico . T a l co rre la çã o p e rm ite e q ua ci o na r o a p o io su st e nta d o q ue a e sco la co nse g ue co nfe rir à e co no m ia a tra vé s d o s e fe ito s p ro d uz id o s p e lo s títu lo s
HTML to PDF API e sco la re s no d o m ín io d a e ficá ci a e d a e le va çã o d a pr odu tiv idade no trabal ho. A re fe rid a cr e nça fu nd a -se n um a ó p tica e co nó m ica e te cn o cr á tica su p o rta d a p e la im p o rtâ nci a a trib uíd a a o ca rá ct e r u tili tá rio e in st ru m e nta l d e to d o s o s m e io s q ue g a ra nta m o cr e sci m e nto su st e nta d o , m a s p ro g re ssi vo , d a s riq ue za s e d a su a d ist rib uiçã o p e lo s co nsu m id o re s. É a tra vé s d a e q ua çã o e st a b e le ci d a e ntr e p ro d uto re s e co nsu m id o re s q ue se ju st ifica m o s cr ité rio s d e ju st iça b a se a d o s no m é rito d e u ns e m re la çã o a o utr o s. A liá s, e st e s cr ité rio s a uto riz a m a té a fo rm ula çã o d e u m a h ie ra rq uia b a se a d a e m e st a d o s d e g ra nd e za d ife re nte s. A m ult ip lica çã o d o m e re ci m e nto co nd uz a p ra zo a o e ncu rta m e nto d a s d e si g ua ld a d e s so ci a is. A lca nça d o e st e o b je ct iv o e st ã o cr ia d a s a s co nd içõ e s p a ra o n iv e la m e nto d a s ne ce ssi d a d e s e d o s co nsu m o s. E st a m o s na p re se nça d o mo d e lo d e ju st ifica çã o in d u st ria l e m q ue a m e d id a d e a fe riçã o d a q ua lid a d e d o s lite ra to s é d a d a p e la e ficá ci a o u e fici ê nci a d e m o nst ra d a p o r e st e s in d iv íd uo s na u tili za çã o a d e q ua d a d a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a o b tid a s na e sco la . O se g un d o m o d e lo , m a is g e ne ra liz a d o , a b ra ng e o s co nst ra ng im e nto s ca usa d o s p e la e xist ê nci a d e ili te ra to s no fu nci o na m e nto h a rm o nio so e e q uil ib ra d o d o si st e m a d e m o cr á tico . A d e m o nst ra çã o d a in ca p a ci d a d e e m p ro ce ssa r co nv e nie nte m e nte a in fo rm a çã o e scr ita , o cá lcu lo e a le itu ra n o q uo tid ia no fa z a um e nta r a p a ssi vid a d e d a p a rtici p a çã o p úb lica en tre os ilit e ra to s. A g a ra nti a d o m o d e lo d o m in a nte d e p rá tica s e d e a titu d e s fa ce à d e fe sa d o s d ire ito s d e ci d a d a nia é co nfe rid a a uto m a tica m e nte p o r in te rm é d io d o pr ol on gam en to da e sco la riz a çã o e , co rre la tiv a m e nte , p e la e le va çã o d o s nív e is d e q ua lifi ca çã o e sco la r. A ca p a ci d a d e re iv in d ica tiv a , o a um e nto d o e sp írit o cr ítico , a p ro p e nsã o e m a d e rir a ca usa s p o líti ca s e so ci a is é m a io r n a q ue le s q ue co nse g ue m u tili za r co rre ct a m e nte a s su a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a . E st a m o s a g o ra n a p re se nça d e um m o d e lo d e ju st ifica çã o cí vi co q ue a p a re ce a sso ci a d o à s d e nú nci a s p ro d uz id a s so b re o d e fici e nte fu nci o na m e nto d a e sco la . 4. O s a p o nta m e nto s a q ui d e ix a d o s so b re o s ju lg a m e nto s p ro d uz id o s p o r e st e s co nse lh e iro s
HTML to PDF API so b re a lit e ra ci a a tra vé s d o se u co ntr á rio - a « ilit e ra ci a » in d ica m q ue a d e fin içã o a va nça d a so b re e st e s co nce ito s e xig iu o re cu rso à s su a s e xp e riê nci a s viv id a s, q ue r a o lo ng o d a su a e sco la riz a çã o , q ue r e nq ua nto p ro fissi o na is d o e nsi no n o s d ife re nte s p a ta m a re s d o si st e m a e sco la r. N a v e rd a d e , a s re p re se nta çõ e s co nst ru íd a s so b re o b in ó m io « ilit e ra ci a -lit e ra ci a » só sã o e nu nci a d a s co m a u tili za çã o d e re p e rtó rio s lig a d o s à s ló g ica s e sco la re s, o u p o r o utr a s p a la vra s, co m a u tili za çã o d e te rm in a d a s d isp o si çõ e s p rá tica s a lice rça d a s e m fo rm a s d e ra ci o cí nio e nr a iz a d a s na s m últ ip la s e xp e riê nci a s d e n a tu re za e sco la r. A d e sl o ca çã o d o o lh a r p a ra a e sco la é ta m b é m o re su lta d o d a n o vid a d e d a d up la d e si g na çã o d e lit e ra ci a -ili te ra ci a , um a v e z q ue o co nce ito d e se nti d o si m ila r já n a tu ra liz a d o e st á in cl uíd o n a s re fle xõ e s e m to rn o da a lfa b e tiz a çã o , d o a na lfa b e tism o lit e ra l e n o a na lfa b e tism o fu nci o na l. N e st e se nti d o , o tr a b a lh o d e e nu nci a çã o d e st a ca te g o ria e st á p ró xim o d e u m a ra ci o na lid a d e co nst ru íd a à v o lta d a s fo rm a s cu ltu ra is lig a d a s à p ro d uçã o e u tili za çã o d a e scr ita , d o cá lcu lo e d a le itu ra ta l co m o sã o a p re nd id a s na e sco la . P o r o utr o la d o , e st a in st â nci a fo i co nsi d e ra d a co m o o ú nico e sp a ço q ue in d uz e st e tip o d e re g re ssõ e s cu ltu ra is, n ã o h a ve nd o q ua lq ue r ti p o d e re fe rê nci a s, q ue r a o e sp a ço d a s fa m ília s, q ue r a o a m p lo te rri tó rio d o m un d o d o tr a b a lh o . N a cr ia çã o d e st e tr iâ ng ulo ili te ra ci a , li te ra ci a e e sco la o q ue e st a va e m ca usa e ra a p ro d uçã o d e u m co nju nto d e d e nú nci a s so b re o e fe ct iv o tr a b a lh o re a liz a d o p e la e sco la p úb lica d ur a nte a e sco la riz a çã o d a q ue le s q ue a fr e q ue nta va m , e m p a rticu la r d a su a p o p ula çã o q ue n ã o co nse g uia p o st e rio rm e nte u tili za r a d e q ua d a m e nte a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a a li ce rtif ica d a s. A p o ssí ve l v e rifi ca çã o d e u m n úm e ro si g nif ica tiv o d e ili te ra to s se rv ia d e p ro va p a ra e nu nci a r e st e s ju ízo s cr ítico s so b re o tr a b a lh o e sco la r. O n ã o cu m p rim e nto d a s su a s fu nçõ e s re ve rtia e m co nse q uê nci a s so ci a is im p o rta nte s, q ue r n o p la no d a fa lta d e e ficá ci a d a in st itu içã o co m re p e rcu ssõ e s na p ro d uçã o e p ro d uti vid a d e d a s e m p re sa s, u m a v e z q ue a in ca p a ci d a d e d o s ilit e ra to s nã o lh e s p e rm itia o d e se m p e nh o co m q ua lid a d e e e fici ê nci a n o se u t ra b a lh o q uo tid ia no , q ue r n o p la no d o e xe rcí ci o p le no d a ci d a d a nia , u m a v e z q ue o s ilit e ra to s nã o e ra m ca p a ze s d e d e fe nd e r co m a fin co o s se us d ire ito s cí vico s e m v irtu d e d a s su a s in ca p a ci d a d e s e m te rm o s d e u tili za çã o d a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a e m co nst a nte d e g ra d a çã o . E st a s d ua s fo rm a s d e ju st ifica çã o d a d e nú nci a a o tr a b a lh o re a liz a d o p e la e sco la a p a re ci a m u m a v e ze s e m se p a ra d o , o utr a s ve ze s su rg ia m a sso ci a d a s no s ju lg a m e nto s re a liz a d o s p o r e st e s co nse lh e iro s.
HTML to PDF API re a liz a d o s p o r e st e s co nse lh e iro s. N o p rim e iro ca so e st a va e m q ue st ã o a n ã o in co rp o ra çã o d o s va lo re s un iv e rsa is e d e re a liz a çã o p e sso a l d a re sp o nsa b ilid a d e d o tr a b a lh o d e so ci a liz a çã o e sco la r. A n ã o in co rp o ra çã o d e st e s va lo re s im p e d ia o s ilit e ra to s d e m ud a r a s a titu d e s e o s co m p o rta m e nto s, co m e fe ito s no ci vo s na su a in a d a p ta çã o à s in o va çõ e s te cn o ló g ica s e o rg a niz a ci o na is. A e st a g na çã o e re g re ssã o co g nit iv a s p ro d uz ia m u m d up lo e fe ito e m te rm o s d e m o b ilid a d e : o s flu xo s d e m o b ilid a d e p ro fissi o na l co m e fe ito s no s flu xo s d e m o b ilid a d e so ci a l. N o se g un d o ca so e st a va e m q ue st ã o a n e ce ssi d a d e d e se a p o st a r n um a fo rm a çã o per m an en te, o u p o r o utr a s p a la vra s, n a d e no m in a d a e d uca çã o d o s a d ult o s. A a p o st a n a fo rm a çã o e sco la r co ntí nu a p a rtia d o p re ssu p o st o q ue a e sco la d e se m p e nh a va u m a fu nçã o vi ta l, n a cr ia çã o d o e sp írit o cr ítico , d e in ici a tiv a , d e a uto no m ia e d e cr ia tiv id a d e in d uz in d o no s fo rm a nd o s o g o st o p e lo e xe rcí ci o d a p a rtici p a çã o p úb lica e cí vica . A a usê nci a d e co m p e tê nci a s e sco la re s d im in uía , o u m e sm o a nu la va , a p ro p e nsã o à p a rtici p a çã o e m m o vim e nto s cí vico s, d e re iv in d ica çã o p o líti ca n a d e fe sa d o s d ire ito s d e ci d a d a nia . A s in a d a p ta çõ e s a p o nta d a s cr ia va m o b st á cu lo s na in te g ra çã o d o s in d iv íd uo s ilit e ra to s em co le ct iv id a d e s m a is va st a s, q ue r a s q ue se co nst itu e m n o m un d o d o tr a b a lh o , q ue r a s q ue se co nst itu e m n o m un d o cí vico . E m ú ltim a a ná lise e st a va e m ca usa a co e sã o e a in te g ra çã o so ci a l d e st e s in d iv íd uo s, m a s ta m b é m a s su a s re fe rê nci a s id e nti tá ria s. A s e nu nci a çõ e s p ro d uz id a s so b re a ili te ra ci a e o s ilit e ra to s a le rta m -n o s p a ra a s co nse q uê nci a s d o s uso s e d o s a b uso s d e ce rta s p rá tica s d iscu rsi va s q ue su rg e m lig a d a s às d e nú nci a s e fe ct ua d a s, q ue r a p ro p ó si to d a g é ne se e d ia g nó st ico d a q ue st ã o e d o s p ro b le m a s q ue le va nta a su a e xist ê nci a - e xcl usi va m e nte ce ntr a d a s na e sco la -, q ue r a p ro p ó si to d o tr a ta m e nto d a s in a d a p ta çõ e s so ci a is su sci ta d a s p o r q ue m n ã o d o m in a e fica zm e nte a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a - t a m b é m e xcl usi va m e nte ce ntr a d a s na e sco la , um a ve z q ue p a re ce se r só e st e e sp a ço o ú nico q ue in d uz a s re fe rid a s re g re ssõ e s cu ltu ra is no d o m ín io d a e scr ita , d o cá lcu lo e d a le itu ra . A a te nçã o p re st a d a a e st e s d iscu rso s p e rm ite e nu nci a r co m o h ip ó te se a e xist ê nci a d e p rin cí p io s no rm a tiv o s e m o ra is ne st e s co nse lh e iro s q ue tr a nsf o rm a m a s d e nú nci a s so b re a e xist ê nci a d e st a ca te g o ria - o s ilit e ra to s - n um a cr ítica m a is g e ne ra liz a d a à s co nse q uê nci a s d e u m a e sco la in ju st a , p o r q ue n ã o co nse g ue in co rp o ra r e ci m e nta r d e vid a m e nte n o s a lu no s
HTML to PDF API o s sa b e re s e a s co m p e tê nci a s e sco la re s. P o r o utr a s p a la vra s, p a re ce n ã o se r p o ssí ve l p a ra e st e s a ct o re s o p ro ce ssa m e nto a d e q ua d o d a s co m p e tê nci a s d e lit e ra ci a se m a a q uisi çã o e ce rtif ica çã o d o s sa b e re s fo rm a is a d q uir id o s na e sco la . C o ntu d o , a p ro d uçã o d e st e s ju lg a m e nto s cr ítico s to rn a p o ssí ve l ta m b é m e nu nci a r o utr a hip ó te se a g o ra lig a d a à co nst ru çã o d e g ru p o s e d e ca te g o ria s so ci a is. P o r in te rm é d io das su a s p rá tica s d iscu rsi va s ve rifi ca -se q ue a s d e nú nci a s sã o re a liz a d a s co m o a p o io de re p re se nta çõ e s p o líti ca s, co g nit iv a s e té cn ica s q ue e nco ntr a m o se u se nti d o m a is pr of un do na s su a s e xp e riê nci a s e sco la re s. A id e nti fica çã o d a ili te ra ci a co m o p ro b le m a , o se u d ia g nó st ico e o se u t ra ta m e nto ta m b é m n ã o p o d e m a p a re ce r d e sl ig a d o s d a s trê s d im e nsõ e s in scr ita s no s re fe rid o s a ct o s d e re p re se nta çã o d a ca te g o ria . N a a ná lise so b re a p ro d uçã o so ci a l d e st a ca te g o ria - o s ilit e ra to s - n ã o b a st a fica r pel as p rá tica s d iscu rsi va s re a liz a d a s p o r té cn ico s, e sp e ci a list a s e p o líti co s. É ta m b é m n e ce ssá rio « in q uir ir d e p e rto o s in d iv íd uo s q ue sã o so ci a lm e nte d e si g na d o s co m o ili te ra to s (... ) e te nta r a p re e nd e r o q ue sã o a q ue le s in d iv íd uo s so ci a lm e nte » (L a hir e ,1 9 9 2 :7 1 ). P a ra isso , é fu nd a m e nta l re co rre r a o s se us ju lg a m e nto s so b re a s su a s m últ ip la s re la çõ e s e u tili za çõ e s co m a ra zã o g rá fica o u o s sa b e re s fo rm a is a d q uir id o s na e sco la , se m e sq ue ce r o s o utr o s e sp a ço s d e m últ ip la so ci a liz a çã o o nd e e st a s p rá tica s e st ã o p ro va ve lm e nte a nco ra d a s e m sa b e re s in fo rm a is, q ue h a b itu a lm e nte sã o ig no ra d o s p o r e st a in st itu içã o . R e co rre r a e st a s fo rm a s d e ju lg a m e nto a p a r d e u m a o b se rv a çã o fin a e m te rm o s e tn o g rá fico s p o d e m re ve la r-se ú te is, u m a v e z q ue co ntr ib ue m p a ra d e sf a ze r a lg un s e q uív o co s so b re o s in te re sse s d e st e s in d iv íd uo s, e m p a rticu la r so b re o tip o d e re la çõ e s q ue e nte nd e m a ssu m ir co m o p ró p rio m un d o e sco la r, e co m a s a p re nd iz a g e ns q ue sã o a li r e a liz a d a s (G o m e s: 2 0 0 2 ). R e co lo ca d o o p ro b le m a ci e ntí fico e m te rm o s d e m o d a lid a d e s e « fo rm a s e scr itu ra is, q ue r d iz e r fo rm a s d e re la çõ e s to rn a d a s p o ssí ve is hist o rica m e nte p e la s cu ltu ra s d a e scr ita e ao q ue st io na r ( ...) a in te rio riz a çã o d e u m a cu ltu ra e scr ita so b a fo rm a d a su a re la çã o co m o sa b e r, a lin g ua g e m e o m un d o , e vit a -se to d o o e m p irism o (o « o ra l» e a « e scr ita » co m o d o is d o m ín io s fe ch a d o s q ue co rre sp o nd e ria m d e u m la d o « à q uil o q ue se d iz » , a «V oz » e do ou tro la d o « à q uil o q ue se e scr e ve » , o « T ra ço » )» (L a hir e ,1 9 9 2 :7 1 -7 2 ). A s re fle xõ e s tra zid a s p o r d ife re nte s ci e nti st a s so ci a is (B o ur d ie u:1 9 8 2 ,1 9 8 7 ), (C ha rt ie r: 1 9 8 8 ,1 9 9 3 ,1 9 9 6 ), (G o o d y:1 9 7 7 ,1 9 8 7 ,1 9 9 4 ), ( P a sse ro n:1 9 9 1 ) m o st ra m q ue a s re la çõ e s co m a s m o d a lid a d e s e
