QiD 1 1ª SÉRIE PARTE 2 GEOGRAFIA

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PARA A VALIDADE DO QiD, AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS EM FOLHA PRÓPRIA, FORNECIDA PELO COLÉGIO, COM DESENVOLVIMENTO E SEMPRE A TINTA. TODAS AS QUESTÕES DE MÚLTIPLA ESCOLHA DEVEM SER JUSTIFICADAS.

DATA DE ENTREGA: 16 / 03 / 2016

QiD 1 – 1ª SÉRIE – PARTE 2 – GEOGRAFIA

1. Observe a figura abaixo e responda o que de pede.

Os sumerianos nos deixaram como legado, o que podemos considerar como a primeira representação cartográfica do mundo, um mapa de 2700 anos antes da era cristã.

(LECIONI, S. “Região e Geografia” – São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2003, pp.32)

a) (1,0) Indique duas funções de um mapa.

b) (1,0) Cite os quatros elementos de um mapa.

2. A cartografia é a ciência que, por meio de um conjunto de técnicas, visa criar, produzir, ler, interpretar e utilizar representações gráficas (plantas, cartas, mapas e cartogramas) de qualquer lugar da superfície terrestre. Sendo assim, a compreensão e o uso das coordenadas geográficas são de importância fundamental na cartografia.

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a) (1,0) O que são coordenadas geográficas?

b) (1,0) Aponte qual a sua utilização no estudo do espaço geográfico.

3. (1,0) “Durante os séculos XV e XVI, os europeus, sobretudo os portugueses e os espanhóis, passaram a realizar as chamadas Grandes Navegações, visando a suprir sua demanda por recursos naturais. Para que a navegação pelos oceanos se tornasse mais segura e proveitosa, era necessário que os mapas tivessem maior precisão.”

Boligian, Levon. Geografia – espaço e vivência, vol. 1. São Paulo: Saraiva, 2010.

BÚSSULA SEXTANTE

Explique de que maneira a bússola e o sextante contribuíram para a elaboração de mapas mais próximos da realidade.

4. (1,0) “As representações cartográficas são usadas com diversas finalidades, desde o planejamento territorial até outras atividades do cotidiano, como as viagens. Porém, para compreender o conteúdo de um mapa ou para elaborá-lo, é preciso aprende sua linguagem, ou seja, os sinais. Para isso é preciso dominar alguns conceitos cartográficos.”

Bigoto, José Francisco; Vitiello, Márcio Abondanza; Albuquerque, Maria Adailza Martins de. Geografia: sociedade e cotidiano - 1ª Ed. São Paulo: Escala Educacional, 2010.

Cite quatro elementos contidos em um mapa que é essencial para sua interpretação.

5. (1,0) Explique o que são escalas cartográficas. .

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6. (1,0) Aponte qual dos dois mapas apresenta a menor escala. Justifique.

7. Uma das formas mais antigas de orientação e localização é aquela baseada no SOL.

a) (1,0) Explique por que o Sol é uma referência de localização.

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DATA DE ENTREGA: 16 / 03 / 2016

GABARITO DA QUESTÃO 1:

a)

R: Os mapas podem ser utilizados para localização e orientação, para traçar roteiros, para

planejamento de obras publicas, entre outros. (1,0 = 0,5 para cada resposta)

b)

R: Dentre os elementos formadores de um mapa, temos:

- título;

- escala;

- rosa dos ventos (pontos cardeais);

- legenda.

GABARITO DA QUESTÃO 2:

a) R: Sistema de linhas imaginárias (paralelos e meridianos) que determinam a posição geográfica de

pontos na superfície da Terra. Os paralelos, linhas paralelas ao equador, determinam a latitude (N,S);

os meridianos, perpendiculares ao Equador de pólo a pólo, determinam a longitude (L,O). (1,0 = 0,5

para cada resposta)

b) R: Além da localização de pontos, as latitudes determinam faixas climáticas da Terra e os meridianos

determinam os fusos horários. (1,0 = 0,5 para cada resposta)

GABARITO DA QUESTÃO 3:

(0,5) A bússola, inventada pelos chineses e aprimorada pelos europeus, permitiu o

conhecimento das direções e a correção das rotas marítimas, além de ter contribuído para o

aperfeiçoamento técnico das representações cartográficas. (0,5) O sextante foi um instrumento

muito utilizado na navegação, pois permitia determinar a latitude e a longitude de um lugar a

partir da medição da altitude do Sol, da Lua ou das estrelas no céu.

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GABARITO DA QUESTÃO 4:

(0,25 para cada) Título, Orientação, Legenda, Escala, Coordenadas geográficas.

Com base na análise dos mapas, responda o que se pede:

GABARITO DA QUESTÃO 5:

(1,0) escala cartográfica é a correspondência entre as dimensões do

terreno que se quer representar e as do papel, onde será representado.

GABARITO DA QUESTÃO 6:

(1,0) A menor escala está representada no mapa de escala 1:170 000 000 (que é o menor mapa ou o primeiro mapa), pois apresenta uma área maior, com menor detalhe.

GABARITO DA QUESTÃO 7:

a) R: Devido ao movimento de rotação, que corresponde ao giro que a Terra realiza em relação ao seu

eixo imaginário (Norte-Sul) no sentido Oeste-Leste, um observador na superfície vê o Sol nascer

sempre no lado Leste e se pôr no lado Oeste. Dessa forma, desde a Antiguidade o movimento aparente

do Sol serve como referencia para determinar as direções Leste-Oeste e Norte-Sul. (1,0)

b) R: Os pontos cardeais são, respectivamente, Sul, Norte, Oeste e Leste. (1,0 = 0,25 para cada

resposta)

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DATA DE ENTREGA: 16 / 03 / 2016

QiD 1 – 1ª SÉRIE – PARTE 2 – HISTÓRIA

1. (1,0) O início da Época Moderna está ligado a um processo geral de transformações humanística, artística, cultural e política. A concentração do poder promoveu um tipo de Estado fundamentado por alguns pensadores da época que buscavam legitimidade nas crenças religiosas do seu tempo e eram combatidos pelos pensadores iluministas do século XVIII.

CARACTERIZE politicamente esta concepção de Estado. 2. (1,0) Leia o texto a seguir:

A Escola de Manchester, conhecida também como Escola Clássica, desenvolveu o pensamento econômico dominante na época do capitalismo industrial e liberal. Coube a Adam Smith formular em "A Riqueza das Nações", que foi publicado em 1776, as ideias iniciais do Liberalismo Econômico, igualmente defendido por Davi Ricardo em "Princípios da Economia Política e do Imposto", Thomas Robert Malthus em "Ensaio Sobre o Princípio da População" e Jean Baptiste Say em "Tratado de Economia Política" (AQUINO, S. L. de A.; et alii. "História das

sociedades modernas às atuais". Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1995, p. 1281) EXPLIQUE duas das ideias principais do Liberalismo Econômico.

3. (1,0) O Antigo Regime, tão combatido pelos pensadores iluministas, no sentido lato, refere-se à época da História europeia compreendida entre o Renascimento e as grandes Revoluções Liberais, que correspondem à Idade Moderna. CARACTERIZE as estruturas sociais do Antigo Regime:

4. (1,0) A arte de governar é a questão central do Estado Moderno. O segredo é a governabilidade, isto é, o conjunto dos procedimentos e estratégias que permitem o exercício pleno do poder; poder absoluto que apresentava o rei como o representante de Deus na terra. EXPLIQUE porque podemos afirmar que o poder absoluto dos reis foi causador de conflitos sociais e das lutas historicamente chamadas de Revoluções Liberais.

5. (1,0) As ideias iluministas surgiram como resposta a problemas concretos enfrentados pela burguesia europeia ao longo do século XVIII. APONTE dois desses problemas

6. (1,0) (Fatec modificada) As grandes revoluções burguesas refletem, em parte, algumas ideias dos filósofos iluministas, dentre as quais podemos destacar a que:

(A) apontou a necessidade de limitar a liberdade individual para impedir que o excesso degenerasse em anarquismo.

(B) mostrou que, sem centralização e dependência dos poderes ao Executivo, não há paz social.

(C) visou defender a tese de que apenas a federalização política é compatível com a democracia orgânica. (D) acentuou que o Estado não possui poder ilimitado, o qual nada mais é do que a somatória do poder dos

membros da sociedade.

(E) procurou salientar que a sociedade industrial somente se desenvolverá a partir de minucioso planejamento econômico.

JUSTIFICATIVA:

7. (1,0) As principais características econômicas do sistema liberal são:

(A) sistema industrial de produção e mercado de livre concorrência. (B) sistema mercantil de produção e mercado controlado pelo Estado. (C) sistema industrial de produção e trabalho compulsório.

(D) sistema comercial de produção e trabalho compulsório.

(E) sistema mercantil de produção e mercado monopolizado pelos monopólios econômicos. JUSTIFICATIVA:

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8. (1,0) (ENEM 2003 - Adaptada) Observe as duas afirmações de Montesquieu (1689-1755), a respeito da escravidão:

A escravidão não é boa por natureza; não é útil nem ao senhor, nem ao escravo: a este porque nada pode fazer por virtude; àquele, porque contrai com seus escravos toda sorte de maus hábitos e se acostuma insensivelmente a faltar contra todas as virtudes morais: torna-se orgulhoso, brusco, duro, colérico, voluptuoso, cruel. Se eu tivesse que defender o direito que tivemos de tornar escravos os negros, eis o que eu diria: tendo os povos da Europa exterminado os da América, tiveram que escravizar os da África para utilizá-los para abrir tantas terras. O açúcar seria muito caro se não fizéssemos que escravos cultivassem a planta que o produz. (Montesquieu. O Espírito das

Leis.)

No texto acima, Montesquieu defende que o fundamento moral do direito pode submeter-se às razões econômicas. Mas não foi pelas suas ideias em economia que ele ficou mais conhecido.

EXPLICITE qual foi o outro campo de pensamento, além da economia, em que Montesquieu se destacou dentro do corpo de ideias Iluministas e quais as suas propostas para se contrapor ao que era praticado no Antigo Regime.

9. (1,0) (UEFS – Modificada) Leia o texto a seguir:

“Em 1820, a população portuguesa, liderada pela burguesia, se revoltou e exigiu que as tropas inglesas [...] saíssem do país. Foi convocada uma Assembleia Constituinte. Era a Revolução Liberal do Porto, movimento também chamado do Vintismo” (SCHMIDT, 2005, p. 321).

ESCLAREÇA por que essa revolução portuguesa foi chamada de “Revolução Liberal” 10. (1,0) (UFTM modificada) Leia o texto a seguir:

“As palavras são testemunhas que muitas vezes falam mais alto que os documentos. Consideremos algumas palavras que foram inventadas, ou ganharam seus significados modernos, substancialmente no período 1789-1848. Palavras como indústria, industrial, fábrica, classe média, classe trabalhadora, capitalismo e socialismo. Ou ainda liberal e conservador como termos políticos, nacionalidade, cientista, engenheiro, proletariado e crise econômica, todas elas cunhagens ou adaptações deste período.” (Eric J. Hobsbawm. A era das revoluções.

Adaptado.)

A partir do texto acima, pode-se inferir que, na Europa Ocidental, o período 1789-1848 caracterizou-se pela irrupção de novas forças sociais e econômicas, responsáveis pelo triunfo de uma determinada classe social. APONTE que classe era essa e qual a sua posição dentro da sociedade de Antigo Regime.

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DATA DE ENTREGA: 16 / 03 / 2016

GABARITO

1. (1,0) O Estado Absoluto, Estado Absolutista ou o Estado sob o Absolutismo Monárquico. O Estado Absolutista é o traço marcante do Antigo Regime. Nele, o soberano exerce o poder de forma autocrática, sustentado em condições materiais e numa tradição mística originária da Idade Média.

2. (1,0) No liberalismo econômico, defendia-se a livre concorrência, a lei da oferta e procura, a mão invisível do mercado e a não-intervenção estatal na economia. Sem contar que foram os primeiros a trabalhar economia com ciências, física, biologia, matemática e principalmente o iluminismo, os princípios e ideias vieram de Adam Smith e François Quesnay.

3. (1,0) A estrutura básica da sociedade feudal de Antigo Regime exprimia uma distribuição de privilégios e obrigações e caracteriza-se por uma estrutura hierarquizada (primeiro, segundo e terceiro estado);

4. (1,0) A chave para o exercício do poder absoluto dos reis é o monopólio da arrecadação de impostos, que cria os meios políticos para a expansão comercial e territorial. O rei fazia alianças políticas com a burguesia que detinha o poder político e ao mesmo tempo instigou lutas entre os segmentos sociais, aproveitando-a para sobrepor-se a eles e dominá-los. O soberano exerce o poder de forma autocrática, sustentado em condições materiais e numa tradição mística originária da Idade Média.

5. (1,0) A intervenção do Estado na economia, que impunha limites à expansão dos negócios empreendidos por essa camada social. Os iluministas, em suas obras, criticavam os resquícios feudais, como a servidão, assim como o regime absolutista e o mercantilismo, que limitavam o direito à propriedade. Com o desenvolvimento das atividades mercantis, ligadas ao comércio, à produção em maior escala e ao financiamento, foi aumentando a importância dos grupos sociais envolvidos nessas atividades. O aumento da importância dos grupos envolvidos em atividades mercantis com o aumento da tributação do Estado foi levando ao crescimento da insatisfação desses grupos contra os governantes do Antigo Regime, abrindo caminho para rebeliões e revoluções.

6. Resposta: [D]

Justificativa: O alvo principal do iluminismo foi o poder absoluto dos reis da Idade Moderna. Sendo assim, seus filósofos acentuaram que o Estado não possuía poder ilimitado.

7. Resposta: [A]

Justificativa: O liberalismo, consolidado em uma época marcada pela Revolução Industrial, tinha como principais características econômicas a defesa do sistema industrial de produção e da livre concorrência.

8. (1,0) O Liberalismo Político. Montesquieu defendia a Teoria da Separação dos Poderes ou Tripartição dos Poderes do Estado, exposta de forma coerente e sistematizada pela primeira vez no seu livro “O Espírito das Leis” (1748), que visou moderar o Poder do Estado dividindo-o em funções e dando competências a seus diferentes órgãos. As ideias de Montesquieu foram influenciadas principalmente pelas teses de John Locke, lançadas cerca de cem anos antes.

9. (1,0) Por que era contra o absolutismo caracterizado no governo de D. João VI. O rei poderia continuar sendo o mesmo, mas agora ele teria que obedecer à Constituição elaborada pelas Cortes (Parlamento), que eram controladas pela burguesia.

10.(1,0) A Classe Burguesa. No Antigo Regime a burguesia, mesmo prosperando nos negócios, estava longe de ser a classe social dominante, com prestígio junto à aristocracia. Como desejasse exercer a supremacia de que se julgava merecedora por seu poder econômico, frequentemente incorreu no paradoxo de assistir valores decadentes, como a compra de títulos de nobreza. Apenas no final da Idade Moderna, a classe burguesa reuniu meios para edificar uma ordem social, política e econômica à sua própria imagem, embora somente os acontecimentos da segunda metade do século XVIII, como a Revolução Industrial, a independência dos Estados Unidos e a Revolução Francesa, consolidassem definitivamente a posição da burguesia, inaugurando a Idade Contemporânea. Na Europa Ocidental, de 1789-1848, ocorreram diversas revoluções burguesas, movimentos que, além de sociais, eram burgueses, já que um dos intuitos da burguesia era derrubar a monarquia, ou seja, a burguesia agia segundo os princípios do liberalismo econômico, a não intervenção do Estado na economia (livre comércio).