Segunda-feira. Quarta-feira

Planejamento semanal 16 a 20 de novembro de 2020

Começamos mais uma semana com muitas atividades preparadas especialmente para vocês! Faça com muito capricho, pois planejamos todas as atividades com muito amor!

Beijocas Professora Bruna.

PAPAI, MAMÃE OU RESPONSÁVEL:

Encontro Online!

Segunda-feira

Estágios Inicial A e B e Estágios I A e B – Professora Greyzi – 18hs. Estágios Inicial A e B e Estágios I A e B – Professora Bruna – 18:30min.

Quarta-feira

Estágios Inicial A e B e Estágios I A e B – Professora Milena – 18hs. Estágios I A e B – Professora Bruna – 18:30min.

CONTEÚDO: REVISANDO ALGUNS CONTEÚDOS

- Esquema Corporal: Esquema corporal é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio. É um elemento básico indispensável para a formação da personalidade da criança. É a representação relativamente global, científica e diferenciada que a criança tem de seu próprio corpo. O esquema corporal resulta das experiências que possuímos provenientes do corpo e das sensações que experimentamos.

- Sentimentos e Expressões: Reconhecemos o sentimento de uma pessoa através do seu rosto, por ele sabemos se a pessoas está feliz, triste, alegre, com raiva... Simples movimentos de sobrancelhas, boca e olhos podem expressar nossos estados de ânimos e emoções de uma forma geral.

As crianças lidam diariamente com muitas emoções, e no momento em que nos encontramos esses sentimentos acabam aflorando-se. Sentem raiva, alegria, tristeza, frustração e reagem a esses sentimentos de muitas maneiras –ficam eufóricas, gritam, ficam bravas e, por vezes, o fazem de maneira inapropriada. - Noções de Grandezas: Desde muito pequenas, as crianças começam a estabelecer relações entre elas e os objetos que observam e manipulam (está longe, está perto, é mais baixo, é mais alto, mais leve, mais pesado...) muitos desconhecem que estes são também conceitos matemáticos, e que a matemática vai além do sistema numérico. Trazendo questionamentos e reflexões para nossa rotina diária, incentivamos nossas crianças para que ampliem, aprofundem e construam novos sentidos para seus conhecimentos.

- Lateralidade (Esquerda - Direita): O domínio da lateralidade envolve um complexo de habilidades que envolvem o esquema corporal, a orientação espaço-temporal e as percepções.

A criança percebe o seu corpo por meio de todos os sentidos. Descobre que seu corpo ocupa um espaço no ambiente em função do tempo, que capta imagens, que recebe sons, que sente cheiros e sabores, dor e calor. A lateralidade é a bússola do nosso corpo, é através dela que situamos no ambiente, manifestando-se ao longo do desenvolvimento e das experiências.

- Formas Geométricas: Uma figura geométrica é formada a partir do fechamento de um espaço com superfícies ou linhas. Brincando com elas as crianças aprendem a diferenciá-las e aprimoram seus

conhecimentos de forma simples e acima de tudo, muito divertidas. Com um pouco de paciência, as crianças vão se lembrar de cada uma das figuras.

Objetivos:

• Fazer com que a criança conheça e identifique as partes do corpo. As atividades da sequência didática esquema corporal na educação infantil devem ser exploradas juntamente com as orientações espacial e temporal;

• Favorecer a auto-estima; refletir sobre seus sentimentos, externando-os; representar sentimentos de forma a melhor compreendê-los; falar de si; auxílio na construção da representação de si; trabalhar em grupo, solidária e respeitosamente;

• Classificar objetos diversos discriminando pelas grandezas: grande, pequeno, leve, pesado, perto, longe... E participar de atividades que desenvolva a capacidade de observação e percepção visual; • Desenvolver orientação espaço-temporal corretamente e a lateralidade; adquirir noções de

simultaneidade;

• Desenvolver os conceitos matemáticos para que as crianças executem as atividades com interesse, atenção e principalmente que ocorra assimilação e aprendizagem ao conhecer e diferenciar as formas geométrica.

SEGUNDA-FEIRA 16/11/2020 ESQUEMA CORPORAL Iniciaremos a semana lembrando do nosso corpinho.

Observe os seus pés, eles dão equilíbrio para o nosso corpo. Sinta o seu tronco (barriga) e as costas, eles ficam em cima das nossas pernas e ao lado deles ficam os nossos braços. Agora olhe, bem devagar para um lado, agora para o outro. Sinta o seu pescoço. Suba um pouquinho e você irá encontrar a nossa cabeça. E nela você encontrará quase todos os nossos sentidos.

Para nos ajudar a lembrar as partes do nosso corpinho, iremos assistir:

https://www.youtube.com/watch?v=1OaivOTqMkc AS PARTES DO CORPO - CANINÓPOLIS

Que tal dançarmos junto com os cachorrinhos? Quero ver se você consegue lembrar de todas as partes do seu corpo dançando e apontando as partes do seu corpinho.

ATIVIDADE: O que será que aconteceu com a menina e o menino? Algo está errado, você sabe o que é? Agora nossa atividade será preencher as partes do corpo que estão faltando. Você poderá recortar de revistas/jornais ou desenhar, como preferir.

- Em anexo a atividade.

Depois de tanto brincar é hora de cuidar da higiene do nosso corpo. Preparados para um banho divertido? Que tal você ouvir a musica:

Mexo o meu corpo – Pipalupa - https://www.youtube.com/watch?v=1rvR3Gv5egQ

TERÇA FEIRA 17/11/2020 SENTIMENTOS E EXPRESSÕES

Desde o momento em que acordamos, até a hora de irmos para a cama, sentimos diversas emoções, não é mesmo? Às vezes, estamos alegres, e de repente, ficamos tristes, quando perdemos algo. As vezes ficamos com raiva, quando um brinquedo se quebra, ou quando alguém briga com a gente. Tem também o sentimento do medo, quando vimos algo que não gostamos, ou por estar escuro. São tantas as emoções...

Nos alegramos, nos motivamos e, assim estamos sempre aprendendo algo novo.

ATIVIDADE: Iremos até um espelho e observaremos o nosso rosto. Em seguida a criança deverá desenhar a sua expressão facial, como ela está se sentindo até o momento.

Após realizar o desenho, iremos ouvir e dançar a música:

https://www.youtube.com/watch?v=3zA3Cu4FNac Cara de quê?

Após a dinâmica, a criança terá que ir até o espelho novamente e ver como a sua expressão está, e iremos desenhar como seu rostinho ficou após exercitar as emoções/expressões faciais.

- Em anexo a atividade.

Dança: https://youtu.be/BUi6qcx9DG0

Atividade: Ballet- Ritmo e alongamento.

Judô: https://youtu.be/ENksAfGkkXE Comunicado:

Senhores Pais;

Obrigado pelas devolutivas e pelo esforço em auxiliar as crianças nas aulas.

Segue agora um vídeo para reforçar ainda mais as atividades iniciais que são a basse para o Judô. O vídeo é totalmente explicativo. Não necessita acompanhar com o plano.

Aula 25

1. Maneira de cumprimentar: Ritsu-rei: cumprimento em pé. Za-rei: cumprimento ajuelhado. 2. Ukemi (amortecimento de queda) Ushiro-ukemi:

- Deitado.

- Deitado com a cabeça elevada. - Deitado com as pernas elevadas. - Deitado com cabeça e pernas elevadas. - Sentado executando até deitar

- Sentado executando completo com giro sobre o ombro. 3. Base para uchicomi

Desenhar um quadrado ao chão ou executar na marcação das fugas do piso. Este exercício é base para a maiores dos golpes de braço/mão e quadril. Lembre-se:

"A prática leva à perfeição." Repetir, repetir, repetir... Boa aula!

QUARTA FEIRA 18/11/2020 HOJE É DIA DE TAREFA!

Estágio Inicial: Nossa tarefa de hoje será: - Fazer um x no peixe menor;

- Circular o animal mais leve; - Pintar a criança mais alta.

Estágio Um: Nossa tarefa de hoje será: - Desenhar 2 flores na árvore MAIOR;

- Circular a criança que está na frente e depois fazer um X na criança que está atrás

(observar as crianças iniciando da esquerda para a direita);

- Observar a árvore e fazer o que se pede:

Contar os ovos que possui em cada ninho e escrever o numeral, no lugar correspondente;

- Pintar o ninho mais alto;

- Fazer um X no ninho que possui menos ovos.

Anexo à tarefa.

QUINTA FEIRA 19/11/2020 LATERALIDADE: ESQUERDA E DIREITA

Vamos definir o termo “lateralidade”. A lateralidade nada mais é do que um aspecto interno relacionado aos movimentos do nosso próprio corpo. Difícil de entender? Pense numa criança: para que ela planeje e realize movimentos em certas direções, ela precisa ter essa consciência interna de que seu corpo possui dois lados, o direito e o esquerdo. Para trabalharmos isso com as crianças, iremos realizar dois exercícios.

Primeiro exercício: a criança deverá lançar um objeto em um alvo disposto no solo. A criança precisará também de duas fitas de cores diferentes e o adulto deverá amarrar uma no braço esquerdo e outra no braço direito, assim ela vai começar a adquirir a noção de que o corpo se divide nos lados esquerdo e direito. A atividade é muito simples: você deve dizer uma das cores e seu filho deve usar o membro em que a fita daquela cor está amarrada para lançar o objeto no alvo.

Segundo exercício: É muito semelhante à primeira, mas agora você amarrará uma fita no tênis direito e outra no tênis esquerdo. Novamente você deverá falar o nome de uma das cores para que seu filho utilize o membro no qual a fita daquela cor está amarrada para pisar no objeto que está posicionado entre os pés dele.

ATIVIDADE: Agora que a criança já exercitou a sua lateralidade, vamos para a nossa atividade. Primeiramente o adulto deverá desenhar nas mãos fitas com as respectivas cores que utilizou nos exercícios (Exemplo: Esquerdo – Amarelo e Direito – Vermelho, lembrando, as cores que você usou com a criança na brincadeira, devem ser as mesmas para diferenciar Esquerda de Direita).

Após o adulto e a criança nomearem as mãos esquerda e direita, peça para a criança colocar as suas mãos sobre o desenho e ver qual encaixa em qual. Mostrar para a criança que temos uma mão esquerda e uma mão direita e que cada uma delas forma uma sombra/carimbo diferente da outra.

Assim que finalizar a explicação vamos para os comandos: - Pintar as unhas da mão esquerda de azul;

- Pintar as unhas da mão direita de laranja; - Desenhar um anel na mão esquerda; - Desenhar uma carinha feliz na mão direita.

- Em anexo a atividade.

Música:

As aulas serão direcionadas com atividades musicais da seguinte forma: Música de introdução; Melodia;

Atividade rítmica;

Brincadeira musical ou história cantada; Música de fechamento - Tchau.

SEXTA FEIRA 20/11/2020 FORMAS GEOMÉTRICAS

Vamos relembrar as formas geométricas que as crianças conhecem e mais utilizamos:

• Círculo: até que as crianças memorizem as formas, podemos chamá-lo de bola ou até mesmo compará-lo ao sol. Desta forma, conhecendo estas palavras, as crianças vão associar o formato redondo ao círcucompará-lo. • Quadrado: as crianças costumam desenhar casas quando pequenas. O formato do desenho é uma boa forma de assimilar o conceito de quadrado. Também podemos usar, por exemplo, as almofadas do sofá para lembrá-las da forma do quadrado.

• Retângulos: As portas são um elemento retangular, por isso são um elemento importante para ajudar a introduzir o conceito de retângulo.

• Triângulos: Como falamos sobre desenhar casas, as crianças sempre desenham o seu telhado, que forma um belo triângulo coroando o quadrado deles.

ATIVIDADE ESTÁGIO INICIAL: Nossa

atividade de hoje será colorir o desenho e contar as formas

geométricas que encontramos no desenho.

ATIVIDADE ESTÁGIO UM: Nossa

atividade de hoje será colorir o desenho e contar as formas geométricas

que encontramos no desenho. Depois o adulto deve realizar a leitura da adivinha para a criança e ela

deverá desenhar a forma no lugar indicado.

- Em anexo a atividade.

Educação física: Materiais: - 1 venda (será utilizada para vendar os olhos); - 1 boneca, 1 boneco ou 1 bichinho de pelúcia.

· Caça ao tesouro · Jogo do tato · Bola oculta

ANEXOS PARA AS ATIVIDADES: - ATIVIDADE DE SEGUNDA - FEIRA (16/11):

- ATIVIDADE DE QUINTA - FEIRA (20/11) PARA O ESTÁGIO UM:

•

CUBRA O PONTILHADO DA LETRA W:

•

PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA W:

•

AGORA SUA VEZ DE TENTAR SOZINHO (A):

_______________________________

_______________________________

•

CUBRA O PONTILHADO DA LETRA X:

•

PINTE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A LETRA X:

•

AGORA SUA VEZ DE TENTAR SOZINHO (A):

_______________________________

_______________________________

NOME:

TAREFA- 18/11/2020 – ESTÁGIO INICIAL

1. FAÇA UM X NO PEIXE MENOR:

2. CIRCULE O ANIMAL MAIS LEVE:

NOME:

TAREFA- 18/11/2020 – ESTÁGIO UM

1. DESENHE 2 FLORES NA ÁRVORE MAIOR:

2. CIRCULE A CRIANÇA QUE ESTÁ NA FRENTE E FAÇA UM X NA CRIANÇA QUE ESTÁ ATRÁS:

3. OBSERVE A ÁRVORE E FAÇA O QUE SE PEDE: - QUANTOS OVINHOS EXISTEM EM CADA NINHO?

O NINHO MAIS BAIXO TEM ______ OVOS.

O NINHO DO MEIO TEM ______ OVOS.

O NINHO DE CIMA TEM ______ OVOS.

4. PINTE O NINHO MAIS ALTO.

5. FAÇA UM X NO NINHO QUE POSSUI MENOS OVOS.