• Nenhum resultado encontrado

As concepções das crianças, professora e coordenadora pedagógica sobre o recreio como atividade da rotina em uma escola pública de educação infantil na cidade de Fortaleza

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "As concepções das crianças, professora e coordenadora pedagógica sobre o recreio como atividade da rotina em uma escola pública de educação infantil na cidade de Fortaleza"

Copied!
190
0
0

Texto

Loading

Imagem

Foto 10 – Balanço com a corda quebrada                                         Foto 11 – Gangorra com corda quebrada
Foto 14 –  Meninas conversando no pátio antes da  acolhida
Foto 16 – Balde com brinquedos da sala
Foto 18 – Brincar de pular                                                                     Foto 19 – Brincar de empurrar
+2

Referências

Documentos relacionados

A Rede Municipal de Educação do Rio de Janeiro defende a avaliação como um processo contínuo que deve acompanhar o processo de desenvolvimento e aprendizagem

Incluir a criança no processo de avaliação é muito rico, tanto para ela que pode sentir-se valorizada com a atenção que o professor lhe destina, quanto para nós, da

Este quadro ajuda o educador a monitorar as ações e interesses das crianças, dando-lhe o registro imediato das mesmas. O educador planeja a semana, dando

A rede atende a praticamente toda a demanda existente no que se refere às crianças de 4 e 5 anos, sendo o grande desafio oferecer atendimento às crianças de 0 a 3

Na busca por esse objetivo, iremos contextualizar o cenário legal e institucional que insere a política de formação continuada na agenda das políticas

Ao longo deste trabalho, analisamos como os profissionais da Escola Estadual Normandia, localizada na cidade de Cruzeiro do Sul, no Acre, promovem seus processos

O “tempo necessário” para as atividades complementares foi definido no tópico “Objetivos e Metas”, no qual apresentou duas metas referentes ao eixo da jornada de

Na experiência em análise, os professores não tiveram formação para tal mudança e foram experimentando e construindo, a seu modo, uma escola de tempo