1) Professor Alderico Artese, a sua forma-ção ortodôntica, como especialista, ocorreu na UFRJ, como membro da 4ª turma, e de-pois obteve o título de mestre em Ortodontia na Universidade de Washington, em
Seattle-USA. Ao retornar, passou a fazer parte da equipe coordenada pelo Prof. José Édimo Soares Martins, sendo um dos professores deste grupo. Ao longo dos seus 50 anos de existência, o curso do Fundão formou mais •GraduadoemOdontologiapelaUniversidadedoBrasilem1963.
•Pós-graduadoemOrtodontiapelaUniversidadeFederaldoRiode Janeiroem1966.
•MasterofSciencesinOrthodonticspelaUniversityofWashington em1974.
•ProfessorAdjuntodeOrtodontiadaUniversidadeFederaldoRio deJaneirode1966a2006.
•PresidentedaSociedadeBrasileiradeOrtodontiade1971a1972. •Exerceatividadeclínicadesde1966eproferiudiversaspalestrase
cursosnoBrasilenoexterior.
•Emailparacontato[email protected]
OprofessorAldericoéilhodeVictorHugoFlorialArteseeMaria GebaradeLimaArtese,nascidoem7dejaneirode1937emVargem Grande do Sul/SP. Casado há 40 anos com Dra. Heliete, também dentista,queoauxilioudurantetodasuavidaclínica.Tiveram4ilhos: Flavia,ortodontistaeprofessoradaUERJ;Fernanda,engenheirade produção,trabalhandoevivendoemLondres;Gustavo,advogado,na
áreainternacionaldetelecomunicações,radicadoemSãoPaulo,eVivian,queéespecialetemumregimede educaçãoeorientaçãoapropriado.Emabrildesteanonasceusuaprimeiraneta,AnaJulia,ilhadeFernandae seumaridoJohnBaker.
Alderico Artese
Foicommuitahonraesatisfaçãoqueaceitamosaincumbênciadacoordenarestaentrevista,cujoespaçoaDentalPressteveafeliziniciativa dededicaraosexpoentesdaOrtodontia.DestavezoescolhidofoioProf.AldericoArtese,queresponderáàsváriasperguntaselaboradaspor renomadaspersonalidadesdaOrtodontiadediferentesregiõesdenossopaís,comoobjetivodecompartilharexperiênciasclínicasetransmitir informaçõessobreasmaisrecentestecnologiaseconceitos,contribuindoparaoaprimoramentodaOrtodontiabrasileira.Oentrevistado,paulista denascimento,tornou-secariocanaadolescência,quandoaquichegouparaseprepararparaoingressonauniversidade.Em1962cursavao terceiroanodocursodegraduaçãonaUFRJ.NadisciplinadeOrtodontia,dirigidacompetentementepelosaudosoprofessorJoséÉdimoSoares Martins,jádemonstravaumgrandeinteressepelaespecialidade,aoladodeumapersonalidadeforte,comqualidadescomodedicação,criatividade eliderança.Abrilhanteatuaçãonocursodegraduação,aliadaaointeressequemanifestoupelaOrtodontia,representaramtrunfosimportantes naconquistapelacobiçadavaganocursodeespecialização,comduraçãodedoisanos,emtempointegral,namesmaUniversidade,iniciadoem 1964.Aoconcluirocurso,comêxito,foiconvidadoaintegraraequipededocentesdadisciplina.Em1972,ointeressecrescentepelaOrtodontia oconduziuàUniversidadedeWashington,ondeconcluiunovocursodedoisanos,obtendoograudemestre.Aoretornar,voltouaacumulara condiçãodeprofessoreclínico,desempenhandoasduasatividadescomigualdedicaçãoeproiciência,condiçãoquepoucosconseguem.Asua dedicaçãocomoprofessordocursodepós-graduaçãoemOrtodontianaUFRJ,omaisantigocursoemtempointegraldedicadoaoensinoda Ortodontiaemnossopaís,éreconhecidaportodososseusex-alunos.Aperseverançaeoentusiasmooizeramportadordeumconhecimento amploeprofundodosdiferentesaspectosdaespecialidade.Oaprimoramentoconstantedastécnicaseconceitosaplicadosnaclínicadiáriaforam importantesnaobtençãodaexcelênciadosresultadosobtidos.Conferencistanacionaleinternacional,oProf.AldericoArtesetemencantadoa todospelaqualidadeealtoníveldoscursoseconferênciasministrados.Porisso,aolongodesuavidaproissional,temgalgadoaadmiraçãoeo respeitodetodosqueoconhecem.Paraaquelesquenãooconhecem,estaentrevistacertamenteserácapazdecomprovarasolidezdosconceitos esualargaexperiênciaclínica.
AntônioCarlosPeixotodaSilva MasterofSciencesinOrthodonticspelaUniversityofWashingtonem1966
de 300 profissionais, muitos reconhecidos no Brasil e no exterior. Como o Sr. se sente partí-cipe pleno desta obra? Fernando Habib
Sintoorgulhodefazerpartedestegrupoede- fendosuasposturascomconvicçãoerespeito,per-cebendoqueoesforçoeossacrifíciosdispendidos têmsidoestimulantesparamaisemaiordedicação, ever,porexemplo,oesmeroquefoidadoàcria-çãodoCursodeOrtodontiadaUFBA,quealém de ser um centro de excelência é uma das mais representativashomenagensaoprofessorMartins -patronodaOrtodontianacional.Porém,percebo quehámuitooquesefazer,poistemosquepro-gredirsempre.Éinteressanteanalisaropassadoe maisinteressanteaindaéplanejarostrabalhosou açõesquevenhamabeneiciaratodoseàOrto-dontiapropriamentedita,nofuturo.Comovocê podeveriicar,estaobranãoseránuncaconcluída, poisnecessitamosprogredirsempreehámuitoo quesefazer,seéquedesejamospermanecerbem
colocadosnoranking
ortodônticomundial.Éde-ver DE TODOS participar e colaborar, estando semprepresenteseatuantesnassuassociedades. Serapenassócionãosigniicagrandecooperação. Lembrem-se,sempre,queauniãofazaforçaeé necessárioestarmossempreunidoseprodutivos. Ficorealmentetristequandovejoumcolegaque nãoseassociaou,quandoassociado,nãocoopera comsuasociedade.
2) Qual a principal diferença do ensino da Ortodontia no Brasil e nos EUA hoje e nos anos 70 quando o Sr. fez o seu mestrado em Seattle? Marco Antonio de Oliveira Almeida
A principal diferença é o poder aquisitivo, lá eles têm mais dinheiro, compram e pagam tudo noscamposdapesquisaedoensino.Oamericano atualeodopassadosãomuitoparecidosetêmum bomequilíbrioentreensinamentosclínicosepes- quisa.Elestêmrecursosinanceirosesãoprovedo-resdesuasuniversidades,enquantoemnossopaís, nasuniversidadesfederaisondetrabalhei,oensino égratuito.Empassadorecente,pororientaçõesno sentidodeformaremmenornúmerodeortodon-tistasamericanos,poisomercadoestavasaturado,
decidiram formar mais estrangeiros e, assim, a aceitaçãodeestrangeirospassouaseremlargaes-calanoscursosamericanos.Querporbarreirado idiomaouporseleçãoinadequadadosalunosde pós-graduação,oschamadoscentrosdeexcelência icaramprejudicados,nãopodendomanterolu-xonormaldesuasatividades,comissoosalunos americanosforamobrigadosaacompanharalen-tidãodosestrangeiroseosprejuízosparaoensino foram enormes. No Brasil as discrepâncias entre ensino e pesquisa continuam acentuadas, mas a principaldiferençacontinuasendoaeconômica. Osdoisestãoemumbompatamardequalidade, considerandoosbonscursosnacionaiseamerica- nos(láexistemcursosruinstambém),oudequal-queroutropaís.Possodizer,tranqüilamente,que osnossosbonscursosnãoicamadever,secompa-radosaqualquerbomcursodomundo.Istoétão verdadeiroparamimqueorienteiminhailhano sentidodeobterformaçãoortodônticanoBrasile, posteriormente,buscarnoexterioraprimoramen-tonasatividadesdepesquisa,áreaaindadeiciente noBrasil.Háproissionaisemnossopaís,comoeu mesmo,queforamorientadosacursarumsegun- docursonoexterior,poishaviaaindamuitadife- rençanoensinoparagraduados.Naépocafoivá-lido,hojeserialoucuraeinaceitável,vistoanossa capacidadedeensinoatual.
3) Quais foram, em sua opinião, os princi-pais avanços da Ortodontia desde que o Sr. se tornou ortodontista? Carlos Alexandre Câ-mara
Osprincipaisavançosqueassistidurantemi-nhavidaclínicaforam:
(a)acolagemdeacessóriosdiretamentesobrea superfíciedeesmalte,logoapósodomíniodapro-duçãodeanéispré-fabricadosparatodososdentes
comacessóriossoldadosounaformade
takwel-ded
paraoatendimentoemmassa,principalmentenos USAondepredominamospassosdealinhamento, nivelamentoefechamentodeespaçosemmassa, sem medo da perda de ancoragem. O que mais
seouvenasclínicascomoorientaçãoparaasau-xiliaresé:changethechain,queexempliicabem
as condições de mecânica simpliicada predomi-nante.Muitossãoosproissionaisqueconcordam comaairmaçãoqueEdgewisedeixoudeseruma técnica,passandoaserumailosoiaapósasderiva- çõescriadasedifundidas.Aquelesquesãoinstru-ídoseadotamailosoiaEdgewisetêmodomínio detodasasderivações.Poroutrolado,apesarde tentarmuito,paramimfoiimpossívelremoverda Ortodontiaonomedo“Dr.Edgewise”.Ele,“Dr.”, nunca existiu, sendo em verdade um termo do idiomaInglês,mastemsemprealguémchaman-do-ode“PROFESSOR”.Outragrandeajudafoio adventodoselastômeroscomsuasdiversasformas eutilidades,sendoconhecidoscomoAlastik,pois foramintroduzidospordoisirmãosortodontistas, quecolocaramasiniciaisdeseusnomesnoinício enoinaldotermo“elastic”,icandoAlastik,cons- tituindo-senumdosmaiorespassosparasimpli-icaronossotrabalho.Acreditoque,atualmente, existambonsortodontistasquenuncautilizaram ocoilspringenãosabemcomoempregá-lo,assim comonãofazemaseparaçãocomiometálico.
(b) as ligas de io de altíssima lexibilidade, comoporexemploadeníquel-titânio(NiTi),em-boraeuutilizesomenteoredondo0,014”,mesmo assimaquecendo-ocomumachamabeminana regiãodalinhamédia,atéorubro,paraqueoio perca a têmpera naquela região e evite maiores expansõesdoarcoe,senecessário,namesiale/ou distaldoscaninos,emambososarcos.
(c)osavançosdacirurgiaortognáticaeosda distraçãoosteogênica.
(d)ousodocomputadoremgerale,maisre- centemente,suasmaravilhasnaobtençãodeima-genstridimensionaisportomograia,dandomaior impulsoaodesenvolvimentodosdiagnósticoseda cefalometria;
(e)aancoragemesquelética,sejanaformade parafusos,placasoudeimplantesosseointegrados,
com inalidade ortodôntica ou protética. Penso que,emfuturopróximo,osminiimplantesserão colocados pelo ortodontista de forma simples e segura,usandosimplesmenteumportaimplantes, tendoemsuapontaosrecursosparaaanestesia localeoimplante.Estáaíumaidéiaparapesqui-saseparaasindústrias.
(f)osubstancialprogressodoensinoedapes- quisanoBrasil,poisatualmentetemosbonspro-gramasdeespecialização,mestradoedoutoradoe, analisando os dados acima, podemos perceber e airmarqueoproissinalquenãoseatualizari- carácomgrandediiculdadedeexercer,eiciente-mente, a especialidade. Com base na ancoragem esquelética,estásurgindoumanovaOrtodontia, quenospróximosdezanosestarátotalmentevol- tadaparaestesrecursostécnicos,sendoimportan- tequeoortodontistatenhadomíniotantodosre-cursosclássicoscomodosqueestãosurgindo.Este éumdosimportantesaspectosdanossaproissão, anecessidadedeconstanteatualização.
4) O Sr. teve a oportunidade de conviver com a época áurea do ensino da Ortodontia, onde, mesmo com as dificuldades existentes em relação à aquisição de material importado para o exercício da especialidade, se praticava o magistério por ideal e amor. Hoje, resguar-dando nobres exceções, observamos a prática mercantilista do ensino, onde a educação se tornou mais um meio de vida do que um ideal. E nesse contexto estão vários cursos de pós-graduação em Ortodontia que, mesmo sem a qualificação adequada, proliferam por todo o país. Que análise o senhor faz desse quadro? Fernando Habib
Soudeopiniãoqueexisteoportunidadepara todosequetudotemsuaevolução.“Aépocaáurea doensinodaOrtodontia”,comooSr.diz,ainda
existeenãoéconstituídaderarasexceções.Veja
oeditorialWherehavealltheteachersgone?
,es-critopeloProf.Dr.DavidL.TurpinnoAmerican
maneceouingressanomagistérioofazpordile-tantismo,masnoíntimoeuacreditoquesejapara retribuirtudoquerecebeueodiferenciou.Cite-seoexemplodoProf.Martins,que,mesmosendo professor catedrático da Universidade do Brasil, submeteu-se a ser estudante novamente, tendo queaprenderoidiomadopaísondefreqüentou curso para graduados e depois de formado ini-ciouoensinodaOrtodontianoBrasil,ecomesta atitudeconseguiuqueoutrosizessemomesmo. Existemmuitosprofessoresemregimedetempo integral,muitosoutrosemtempoparcial,masé vultosoonúmerodeprofessoresquesededicam em“tempodeépocaáurea”,istoé,praticamoma-gistérioporidealeamor,eistosempreexistirá,e osenhor,Dr.Habib,éumdosexemplosdestetipo deprofessor.Hánomeiouniversitárioaquelesque iniciamcarreiraporprecisaremdeempregoecon-tinuamempregadosdoensinoavidatodaejamais sentirãooverdadeirosentidodeserprofessor,pois sempreserãoapenasempregadosdoensino.São estes,emsuamaioria,quecriamedirigemoscur-sosmercantilistas,nãotendoamorerespeitopor aquilo que fazem, sendo movidos pela pecúnia. Dr.Habib,oqueofezpensaremuma“épocaáu-rea”foioaparecimentodoscursosmercantilistas, os quais, infelizmente, são aceitos por um gran-denúmerodeproissionaisquedesejamapenaso título ou a licença para praticar a especialidade. Acreditoqueoscursosdeicientesganhamafama de inadequados e fecham as portas, por falta de procura,eseusproprietáriosabremumnovocur-so,nosmesmosmoldes,emoutrolugarqueseja explorável.Elespulamdegalhoemgalho.Opro-dutodestescursossãoosproissionaisinsatisfeitos queacabam,emsuamaioria,servindodemão-de-obra barata para as chamadas clínicas populares ouabandonamaespecialidade.Osmaiscriterio-sos procuram se qualiicar em curouabandonamaespecialidade.Osmaiscriterio-sos melhores. Amaioriadosproissionaisdeboaformaçãonão analisa adequadamente estes aspectos e, geral- mente,pensaqueoproissionalmalformadocon-seguirásobreviver.Euacreditoquenãosobreviva. Acredito, ainda, que, na oportunidade adequada, osproissionaisdeboaformaçãoseunirãoefarãoa deinitivaorganizaçãonaOrtodontiabrasileira.Na
minhaopiniãofaltapoucoparaqueissoaconteça, algunsimportantespassosjáestãosendodados.
5) O senhor prefere tratar a má oclusão Classe II em uma ou duas fases? E quais os motivos e características clínicas que o levam a escolher uma das opções? Carlos Alexandre Câmara
Quandopossível,tratoasmásoclusõesemge-ralemduasfases,poisésemprevantajosoparaos pacientes. Para isso, é importante que se inicie o tratamento da Classe II com forças aplicadas por aparelhosexternos,sendoodotipoThurowomeu preferido-quandoindicado,poispodeserempre-gadoemqualquerfasedaevoluçãodaoclusão(Fig. 1,2).AClasseIIéreduzidaporpredominânciade movimento dentário, não sendo necessário aguar-dar as modiicações esqueléticas por crescimento (Fig.3).Atéhábempoucotempo,agrandemaio-ria dos casos ortodônticos era tratada por apare-lhosexternos,comdireçãodeforçasespecíicase recursosparamovimentodentáriocontroladosde tal maneira que, quando reduzido para CIasse I, necessitava apenas de inalização (Fig. 6), conse-guidaporempregodeaparelhosdotipoEdgewise convencional,ousuasvariações,taiscomoStraight-wire,Rotheoutros.Ascaracterísticasdoscasosa
seremtratadosemduasfasessão:grandesoverjets
contraacidentes,omaiscedopossível.Quantosca- sosdefraturaseavulsõestraumáticasdosanterio-ressuperioresocorrem,enquantoopacienteestáà esperadeumtratamentocompreensivo,porqueo proissionalnãogostaounãosabetrataremduas fases?Umdetalhequemepreocupanoscasosde correçõespeloempregodeaparelhoixonadenta- duramistaéainclinaçãodistaldosincisivoslate-raispermanentessuperiores-fasedopatinhofeio - que, se verticalizados precocemente, podem ter suas raízes movimentadas de encontro às coroas doscaninospermanentes,podendoresultaremsé-riosproblemas.Noscasosquetratoprecocemente, comaparelhosixos,façoacolagemdosbraquetes doslateraiscomasangulaçõesinvertidas,ouseja, detalformaamanteremasinclinaçõesdoslaterais divergentes,ecorrijo-asapósoscaninospermanen-testeremirrompido.Quandoocasoétratadocom oaparelhodeThurowestapreocupaçãonãoexiste. QuandooaparelhodeThurownãoestáindicado, tratocomaparelhoixo(4x2)Edgewise,istoé,na ausênciadeproblemasverticais,principalmenteos casosemquepossoempregarosconhecimentosde extraçõesseriadas.Porexemplo,seiqueestoutra-tando um caso de Classe II, mas estou aplicando emcadaarco,separadamente,osconhecimentosde extraçõesseriadas.Assim,comaprogressãodotra-tamento,quandoestiverreduzidaaClasseIIpara Classe I, terei resultados esqueléticos e dentários adequadosparainiciarasegundafase,sendoimpor-tantelembrarque,atualmente,devemoslevarem consideraçãoaancoragemabsoluta,quedispensao usodeaparelhosextrabucais.Difícilresponderple- namenteestapergunta,poisenvolveconhecimen-tos amplos de crescimento, evolução da oclusão, extraçõesseriadas,mecânicaeancoragemabsoluta, porissoica-secomaimpressãoquearespostaestá incompleta.
6) O Sr. sempre foi perito em conseguir cooperação por parte de seus pacientes no uso de aparelhos extrabucais. Qual o segredo de seu sucesso neste item? Marco Antonio de Oliveira Almeida
Não há segredo.A conduta é estar atento às
FIGURA 1 - A) Aparelho de Thurow convencional, confeccionado com um arco extrabucal, tendo o arco interno adaptado à superfície oclusal de dentes posteriores, decíduos ou permanentes, e envolto em resina acrílica, formando um splint, com a indispensável curva de Wilson. B, C) Aparelho de Thurow instalado no paciente.
FIGURA 2 - Exemplos de versatilidade do aparelho de Thurow. A) Desgastes da porção acrílica, para permitir a erupção dos dentes permanentes e B) remoção do acrílico nos incisivos, para permitir o fechamento da mordida aberta anterior, e utilização de parafusos expansores, para correção de mor-didas cruzadas, assim como grades para corrigir a postura da língua.
A
A
B
modiicaçõesapresentadasacadaconsultaecon- versarcomopacientesobreocompromissoassu-mido,veriicando,comomesmo,ossinaisdeuso do aparelho. Por exemplo: no caso de aparelho tipo Klöehn, se os molares de ancoragem apre-sentam mobilidade e, no caso de aparelho tipo
Thurow, se houve diminuição dooverjet, que é
emmédiade1mmpormês.Namaioriadosca- sossolicitoqueosresponsáveisnãofaçamocon-trole do uso dos aparelhos externos. Combino com o paciente, se ele concordar, que a mamãe ouopapaipoderãolembrá-lo,amaioriarecusaos lembretesecuidadoaparelhoedeseuusocom eiciência, certamente para provar que é capaz. Tudoissocommuitaconversaemuitapaciência. Imposiçãonãofunciona.Tenhoporconduta,nos casos de aparelho extrabucal sendo usado junto comaparelhoixocompleto,eevidenciadoonão uso, dizer ao paciente que naquela dada consul-ta nada tenho a fazer, pois o tratamento depen-de do uso do extrabucal.Assim sendo, dispenso opacientesemnadafazer,oqueicaincômodoe recomendoqueacooperaçãosejamelhorada.O pacientevoltaparacasasemserverdadeiramen-teatendido.Sevocêtrocarelásticosouamarraso pacientejulgaráquealgofoifeitoembenefíciodo tratamento e continuará sendo mau cooperador. Tenhacoragem,honestidadeeamor.Comoad-ventodaancoragemesquelética,osortodontistas terãomaisrecursosparaestestratamentos,masé importante dominar todas as técnicas, visto que opacienteouseuresponsávelpoderánãoaceitar osprocedimentoscirúrgicosnecessáriosnaanco-ragemesquelética.Umacondutaquemuitotem ajudadoéaquedenomineiintermitente,ouseja, noscasosdifíceisdeterminarporfaltadecoope-ração,solicitoaopacientequeuseoextrabucalo maiortempopossível.Diantedafaltadecolabo-raçãodopaciente,recomendoousodeelásticos intrabucais, após a estabilização do arco inferior comioretangulardeespessuramáxima,comi-nalidadedeancoragem.
7) Acredito que o Sr. seja um dos ortodon-tistas que mais utilizou o aparelho de Thurow
para correção de problemas verticais. Sendo assim, depois da grande experiência acumula-da, quais seriam as suas considerações acerca deste aparelho? Fernando Habib
Eu o chamo de aparelho super-eiciente. Por que? Porque além de dar bom controle vertical, ântero-posterioretransverso(Fig.1,2),éumapa-relhomuitoversátil,sendofácildeopacientese adaptar, assim como o ortodontista modiicá-lo deacordocomasnecessidadesquepossamsurgir (Fig.2A).Édefácilconstruçãoeeconômico,po- dendoserutilizadoprecocemente;tambémépro-tetordosincisivoscontrafraturaseavulsõespor
acidentes(lembrem-sedosgrandesoverjets
epro-jeçõesdeincisivossuperiores).Nagrandemaioria dasvezeslevaopacienteaconvencer-sedeque nãotendoqualqueroutroaparelhosobreosden-tesicaclaroquenãoexisteoutraalternativa,anão serousodoqueelepossui.Consideroaindaque omaiorefeitoaseesperarresultamaisdemovi-mentodentário,poisosresultadossãoobtidosem curto espaço de tempo e não seriam suicientes paramodiicaçõesortopédicas(Fig.3).Épossível conseguir-se maior modiicação ortopédica, mas o tempo ou duração do tratamento deverão ser prolongados e as forças empregadas deverão ser abrandadas.Umadasmodiicaçõesimportantesé ocontroledalinhadesorriso,queseobtémpelo empregodesteaparelho(Fig.4),quepodeserem qualquer fase da evolução da oclusão, e quanto maiscedomelhoresosresultados.
8) Existe alguma restrição para o uso do aparelho de Thurow no tratamento da Classe II esquelética em pacientes com crescimento? Carlos Alexandre Câmara
Existe. Nos pacientes portadores de cresci-mento mandibular convergente (casos de Classe II,divisão2),ouseja,oscasosdesíndromedaface curta, uma vez que o aparelho de Thurow não permite anular a resultante vertical intrusiva, o queagravariaestescasos.
FIGURA 4 - A, C) Paciente sorrindo antes do tratamento com aparelho de Thurow e B, D) paciente sorrindo após o tratamento (1ª fase). Houve melhora na exposição de gengiva durante o sorriso, pelo controle vertical do aparelho de Thurow.
A B C D
FIGURA 3 - Paciente portador de má oclusão do tipo Classe II, 1ª divisão de Angle, tratado em primeira fase com aparelho do tipo Thurow. A) Perfil inicial, B) perfil após um ano de tratamento, D) radiografia cefalométrica de perfil inicial, E) radiografia cefalométrica de perfil após um ano do uso do aparelho de Thurow, C) sobreposição total, F) sobreposição parcial da maxila e sobreposição parcial da mandíbula. Observe a predominância de movimento dentário em sentido distal, crescimento quase nulo, assim como a ausência de extrusão dos dentes posteriores, resultado do uso do aparelho de Thurow.
A B C
fato com seus pacientes e responsáveis? Mar-co Antonio de Oliveira Almeida
Arecidivadamordidaabertaanteriornãode- veriaocorrer,poisoortodontistatemmeiostera-pêuticosdetratá-la,comeiciência,removendoa causa, quer por meio de aparelhos ortodônticos ourecursocirúrgico,estesmaisraros,sendofun-damentais o diagnóstico e plano de tratamento corretos.Atualmente, tenho a convicção de que se a mordida aberta recidivou é porque eu fa- lheinodiagnósticoe,conseqüentemente,notra-tamento. O mais efetivo aparelho para correção damordidaabertaanterioréoqueeuchamode agressivo, que utiliza as pontas ativas ou espo- rões,eminhaorientaçãoéqueomaisimportan-tenoempregodestaséiniciarotratamentocom pequenas pontas (de 1 ou 2mm) e aumentá-las com o tempo, em número e tamanho (Fig. 5). Estes aumentos são necessários para orientar ou forçar a língua para sua posição normal (Fig. 5). Oscasoscirúrgicossãoraroseestãomaisindicados nasmacroglossiasefreioslinguais.Mesmoutilizan-do-seestasformasagressivasdetratamento,alerto aopacientequepodemexistirdiiculdades,sendo possívelarecidiva,oquedemandarámaistempo comousodepontasativas.Esteassuntoporsisó, geraumcursode8horas,possivelmente.
10) Como o Sr. conduz os seus casos or-todônticos, após finalização, reconhecendo o paciente como membro permanente da nossa clínica privada? Até quando este acom-panhamento deve existir e quais são os pro-cedimentos realizados neste período, que compreende a contenção e pós-contenção do tratamento ortodôntico? Fernando Habib
Sempreprocuroincentivaropacienteparaque volte,conformemarcado,paracontroledaconten- ção,masnãoéporestarazãoquepodemosconsi-derá-lo“membropermanentedaclínica”.Osmeus procedimentosparaacontenção,namaioriadasve-zes,sãoosmaissimples,consistindoemumabarra ixa(permanente,sepossível)decaninoacaninono arcoinferior,queconstruodeformadireta,comio 0,028”,comumacurvauniformequeacompanhe
asuperfíciedasfaceslinguaisdecaninoacanino, semreentrânciasouressaltos,anãoserqueexista alguma anomalia de forma dos dentes anteriores inferiores.UmaplacatipoHawleynamaxila,que
podeserdotipowrap-around,senecessário.Após
removeroaparelhoixoeinstalarosaparelhosde contenção,novaconsultaémarcadaparaapósum mês,dandotempoparaqueopacientesehabitue aos novos aparelhos ou, se for o caso, para ouvir atentamente suas queixas e solucioná-las. Nesta consultaexaminotodaadocumentação,inicialei- nal,eorientonovamenteopacientesobreossiste-masdecontençãoecomoutilizá-los,comodescrito aseguir:noprimeiroanoarecomendaçãoédeuso emtempointegral-diaenoite-podendo,umavez porsemana,suspenderousoporumdeterminado períododetempo(nãomaisqueseishoras,parair a uma festa, por exemplo), deixando o aparelho, limpo,dentrod’água.Nosegundoanoaplacaserá utilizadaduranteanoite,colocando-aapósojantar eremovendopelamanhã,mantendosemprebem limpadentrod’água,quandonãoemuso.Notercei-roequartoanos,usarsomenteparadormir.Apartir doquintoanousaràssegundas,quartasesextas-feiras,somenteparadormir.Ospacientesaceitam estas modalidades com facilidade e há mais qua-troaspectosquediscutofreqüentementecomeles: a)higiene,b)necessidadedousoregulardaconten-ção,c)aprocuraurgentedeatençãoespecializada noeventodeperdaoudeformaçõesdosaparelhos ed)ocontroledecáries,porradiograiainterpro-ximal. Para aqueles que necessitam, controlo os terceirosmolares.Éadequadomarcarseupaciente periodicamenteeéminharotinamarcarrevisõesa cadatrêsmesesnoprimeiroanodecontençãoea cadaseismesesnoanoseguinte.Apósesseperíodo deixoacritériodopaciente,comumaconsultapor ano ou quando ele necessitar, sendo enfatizado o valorouimportânciadeumaradiograiainterpro-ximalporano.
palmentenoscasossemextrações,aliviaroacríli-FIGURA 5 - A) Mordida aberta anterior, B) pontas ativas para o início do tratamento, C) pontas ativas aumentadas em número e tamanho, forçando a língua para a posição normal, D) aspecto da oclusão sem que nada tenha sido feito no arco superior, que foi conformado pela posição normal da língua e E) caso tratado após remoção das pontas ativas e um período de observação da possibilidade de recidiva da mordida aberta.
FIGURA 6 - Exemplo de caso tratado em duas fases com aparelho de Thurow, onde houve controle ântero-posterior, vertical e transverso. A) Fotografias intrabucais iniciais apresentando grande overjet, mordida cruzada posterior e mordida aberta anterior. B) Fotografias intrabucais seis meses após o início do tratamento, apresentando a mor-dida aberta corrigida, melhora da mormor-dida cruzada posterior e do overjet. C) Fotografias intrabucais oito meses após o início do tratamento, houve a correção de todas as deficiências descritas inicialmente, tornando a segunda fase do tratamento mais simples, reduzindo o tempo de tratamento com aparelhos fixos.
C
A3
B3
C3 E
D
B A
A2
B2
C2 A1
B1
co,fazendoumrecortenaáreadospré-molarese
afastandoogramponasplacaswrap-around,para
darliberdadeaospré-molareseseconseguir,por acomodação,amelhorintercuspidação.Recomen-da-sequetodaplacadevaserconstruídacomum batenteanteriorpassivo,poisnãohácomoprever ocomportamentodasobremordidae,alémdisso, énecessárioqueogrampodeHawleyiqueacima dolimitedoacrílico,poisseogrampoicarabaixo daquelelimitepodeocorrermovimentodecoroa parapalatinaedaraizparavestibular,conforme ensinavaoProf.Martins.Tambémaprendicomo Prof. James Jensen que toda contenção deve ser propostaaopacientecomopermanente.Esclareço atodoselesquenãoháumaformadedetectarse haverátendênciaaalgumtipoderecidiva;esendo o apinhamento uma característica do envelheci-mentodoserhumanoequeacontecenagrande maioriadaspessoas,éválidoproporaopaciente queascontençõessejamemcaráterpermanente, oudeixandoacritériodomesmoaocasiãopara interromperouso,sendoavisadodopossívelapa-recimento de recidivas. É o que faço, e por isso diicilmentetenhopacienteempós-contenção.
Para melhorar as condições das contenções, utilizouminaldetratamentoumpoucodiferen-te.Aseguinteseqüênciaderemoçãodosaparelhos ixostemdadobonsresultados:quandodoupor inalizadootratamento,instalonoarcoinferiora barradecaninoacanino,confeccionadadeforma diretae,apóssuacolagem,removoapenasoarco ortodônticoedeixoaoclusãoseajustarmais,pela função.Istopodedurardedoisatrêsmeseseé muitoimportanteteroarcosuperiorestabilizado. Nosegundoouterceiromêsremovoapartepos-teriordoaparelhoinferior,deixandoosbraquetes decaninoacanino.Naconsultaseguinteremovo todooaparelhosuperiorefaçoamoldagempara aplacadecontenção,sendodemáximaimportân-cia anotar naquela consulta a altura do batente, paraqueiquepassivoesedeinaseaplacaserá
Hawleyouwrap-around,avaliando-seosespaços
entredentesocluídos,sepermitemapassagemdo iodogrampodeHawley.Noscasosdeextração deprimeirospré-molaresémaisfreqüenteter-se
estesespaços.OgrampodeHawleyémelhorpara conter que owrap-around, sendo mais estável e deformando menos. Após a moldagem superior, marcoconsultaparainstalaraplacadecontenção, nãopermitindoqueoespaçosejademaisdeuma semana,eprometoaopacientequeremovereio restantedoaparelhoinferiornaquelaconsultae, aomesmotempo,façoamoldagemeasfotos.Não tenhotidoevasãodepacientesapósaremoçãodo aparelho,seminstalaracontenção.Seporacasoo pacientenãoretornarparaainstalaçãodaplaca, ele ica com o restante do aparelho no arco in-ferioreteráinteresseemvoltaraoconsultório,o maisrápidopossível.Estacondutatemdadotran- qüilidadeparaaremoçãodoaparelhoenãoneces-sitodelongasconsultasparafazê-lo.Outroponto interessanteéocomportamentodospacientesem relaçãoàplacadecontenção.Noiníciodeminha carreira,eucolocavaaplacadecontençãoincluída noorçamentodotratamento,sendodesconhecido pelopacienteovalordaplaca,eocorriammuitas perdas.Aprendiquefazendocomqueopaciente tome conhecimento do quanto custa uma placa decontenção,asperdassereduziramquaseazero. Alertoaopacientequeexisteumlocalondeapla-canãoquebraenãoéperdida–dentrodaboca.A contençãoinferior,istoé,abarradecaninoacani-no,emalgunscasossolta-secomcertafreqüência, sendoquefaçoarecolagemporduasoutresvezes, esecairnovamentesolucionooproblemacons-truindoumanovabarradecaninoacanino,numa curvauniformeebemadaptadafazendosuasex-tremidadesmaislongas,terminando1mmaquém dadistaldecadacanino.Comarodadecaborun-dumfaçooarredondamentodesuaspontasecolo somentenoslateraisinferiores,comexcelentese duradourosresultados.
11) Como o Sr. avalia o futuro da Ortodon-tia no Brasil? Carlos Alexandre Câmara
lideraraorganizaçãodegrandepartedasespeciali-dadesdaOdontologianacional,poisapósestetão difícil processo, sem dúvida, será o modelo para diversasoutras.Éaprimeiraespecialidadeodon-tológicareconhecidanosEUA.AquinoBrasilfoi aprimeiraaserministradanoensinoparagradu-ados em uma Universidade, em tempo integral, econtinuanoscaminhosqueoProf.JoséÉdimo SoaresMartinsvislumbrouecolocoudeformasé-ria,tendocomoprincipalobjetivooensinoformal, tornando-seexemploparaaformaçãodediversos outroscentrosdeensino,donorteaosuldenos-sopaís.Aqualidadeecapacidadedosproissionais formadosnestescentrosnãodeixamnadaadever aoscentrosestrangeiros.Nãopossodeixardecitar orelevantepapeldosprofessores,chamadospio-neiros,quecommuitosacrifícioforamaoexterior buscarmeioseconhecimentosparaoensinoaqui no Brasil. Estes são, de acordo com o que posso melembrar:Prof.JoséÉdimoSoaresMartins(RJ), Prof. Carlos de Souza Telles (RJ), Prof. Antonio Carlos Peixoto da Silva (RJ), Prof. S. Interlandi (SP) e Prof. Décio Martins (SP), que foram em busca de ciência ortodôntica para transmitir aos brasileiros. É adequado lembrar que o Prof. Dr. JoséE.S.Martins,porsercontrárioaterseunome emcausaspolíticasdaOrtodontia,discretamente fezaaproximaçãodosproissionaisexpoentesna época(1954/1955),osquaislideravampequenos grupos,earticulou,semferirvaidades,afundação da Sociedade Brasileira de Ortodontia, que tem sido,nosúltimoscinqüentaanos,umimportante órgãodeclasse,queserviudemodeloparaafun-dação de diversos outros, em diferentes estados. Outrofatorquecontribuiueaindacontribuipara osucessodaOrtodontianoBrasiléoconviteque sefazaortodontistasexpoentes,domundotodo, inclusivedonossopaís,paraministrarpalestrase cursosorganizadospelassociedadesdeOrtodon-tia.Sãomuitoválidosparaatualizaroproissional brasileiro. Com base nestes dados, posso airmar que a massa de proissionais de boa origem, que estásendoformadaemnossopaís,serácoesa,tra-balharáeresultaránomerecidoegrandiosofuturo daOrtodontiabrasileira.ConsiderepeloSr.mes-mo,queéumproissionaldealtíssimaqualiicação,
sendoprodutodoensinointeiramentenacionale, com certeza, está construindo o futuro da nossa especialidade.Sinta-seorgulhosodistoeconside-requehámuitosoutros,competentes,eque,sem perceber,estãodandoomelhordesi,paraosólido futurodaOrtodontianacional.
1. ARAÚJO, T. M.; NASCIMENTO, M. H. A.; BEZERRA, F.; SOBRAL, M. C. Ancoragem esquelética em Ortodontia com miniimplantes. Rev. Dental Press Ortodon. Ortop. Facial, Maringá, v. 11, p. 126-154, jul./ago. 2006.
2. JUSTUS, R. Treatment of anterior openbite: a cephalometric and clinical study. Assoc. Dent. Mexico, Mexico, D.F., v. 33, p. 17-40, 1976.
3. LOPES-GAVITO, G.; WALLEN, T. R.; LITTLE, R. M.; JOON-DEPH, D. R. Anterior open-bite malocclusion: a longitudinal 10-year postretention evaluation of orthodontically treated patients. Am. J. Orthod., St. Louis, v. 87, no. 3, p. 175-186, Mar. 1985.
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REFERÊNCIAS
Marco Antonio de Oliveira Almeida
- Mestre em Ortodontia pela UFRJ e Livre Docente pela UERJ. - Professor Titular de Ortodontia da UERJ.
- Visiting Professor do Departamento de Ortodontia da Uni-versidade de Carolina do Norte.
Carlos Alexandre Câmara
- Especialista em Ortodontia FO-UERJ.
- Consultor Científico da Revista Dental Press de Estética. - Diplomado pelo Board Brasileiro de Ortodontia.
Fernando Antônio Lima Habib - Ortodontista pela UFRJ.