A
TIVIDADES DE
E
NRIQUECIMENTO
C
URRICULAR
1º ANO
Escola de Santa Clara 2012, Bragança
1º ANO
BLOCO 1
-
PERÍCIA E MANIPULAÇÃO· Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadea-mento ou combinação de moviencadea-mentos, conjugan-do as qualidades da ação própria ao efeito preten-dido de movimentação do aparelho.
BLOCO 2
-
DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS· Realizar ações motoras básicas de
deslocamen-to, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de
movi-mentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação.
BLOCO 4 - JOGOS
· Participar em jogos ajustando a iniciativa pró-pria, e as qualidades motoras na prestação, às pos-sibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com oportuni-dade e correção de movimentos
BLOCO 5 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
· Combinar deslocamentos, movimentos não
locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e
melodia de composições musicais.
BLOCO 6 - PERCURSOS NA NATUREZA · Escolher e realizar habilidades apropriadas em
percursos na natureza, de acordo com as caraterís-ticas do terreno e os sinais de orientação,
colabo-rando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente.
INFORMÁTICA - 1º ANO
(pontos básicos de aprendizagem)
Operações / constituição das
jane-las.
Escrever as primeiras palavras
(funções do teclado)
Pintar / desenhar / jogar para treino
dos movimentos com o rato, clique e
duplo clique.
Iniciação ao Windows
O menu Iniciar
Personalização do AT
Internet (navegação controlada)
Consolidação de conhecimentos
Escrever para utilização e
aprendiza-gem das funções do teclado.
_________________________________
Parque informático renovado.
Sistema Operativo Windows 7.
Oppenoffice 2011.
Net.rumo® - 12 anos a ensinar
infor-mática aos mais pequenos.
Aprendizagem evolutiva, intuitiva e
divertida.
Unidades e
Conteúdos Temáticos
Unidade 1
Saudação/ Apresentação
Unidade 2
Os números
Unidade 3
As cores
Unidade 4
A família
Unidade 5
Identificação de alguns animais/
inse-tos
Unidade 6
Brinquedos
Unidade 7
Histórias interativas
Unidade 8
Os alimentos
Unidade 9
O corpo humano
Unidade10
Big/ Small- Introdução à adjetivação
Unidade11
Afirmativa/ Negativa- I like/ I don't
like
As datas festivas, tais como: Natal,
Dia da mãe, Dia do pai, Halloween,
Páscoa...serão planificadas e
leciona-das de acordo com as datas leciona-das
Timbre
- Sons do meio e da natureza /
Silêncio
- Sons do corpo (níveis
corpo-rais)
- Sons naturais e artificiais
Dinâmica
- Sons fortes e fracos
- Sons pianos, médios e fortes -
p (forte), mf (meio forte), f
(forte)
Ritmo
- Pulsação
- Andamento rápidos ou lento
- Sons curtos e sons longos
Altura
- Sons "finos" e sons "grossos"
- Sons agudos e graves
- Linhas sonoras ascendentes
e descendentes
Forma
- Diferente ou igual
- Sequências
- Semelhante ou contrastante
- Cantar mantendo a afinação
- Produzir com a voz sons em
diferentes registos e altura
- Identificar composições em ff
e pp
- Distinguir ritmo e pulsação
- Distinguir sons de altura
defi-nida e indefidefi-nida
- Distinguir sons de diferentes
fontes sonoras
- Exploração de fontes
sonoras
- Audição de pequenas
peças/extratos musicais
- Grafismo não
convencio-nal
- Interpretação vocal/
instrumental
- Reproduções rítmicas e
melódicas
- Reconhecimento auditivo
- Jogos pedagógicos
Escola de Santa Clara 2012, Bragança
2º ANO
BLOCO 1
-
PERÍCIA E MANIPULAÇÃO· Realizar ações motoras básicas com aparelhos portáteis, segundo uma estrutura rítmica, encadea-mento ou combinação de moviencadea-mentos, conjugan-do as qualidades da ação própria ao efeito preten-dido de movimentação do aparelho.
BLOCO 2
-
DESLOCAMENTOS E EQUILÍBRIOS· Realizar ações motoras básicas de
deslocamen-to, no solo e em aparelhos, segundo uma estrutura rítmica, encadeamento, ou combinação de
movi-mentos, coordenando a sua ação para aproveitar as qualidades motoras possibilitadas pela situação.
BLOCO 4 - JOGOS
· Participar em jogos ajustando a iniciativa pró-pria, e as qualidades motoras na prestação, às pos-sibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-tácticas fundamentais, com oportu-nidade e correção de movimentos
BLOCO 5 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
· Combinar deslocamentos, movimentos não
locomotores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e
melodia de composições musicais.
BLOCO 6 - PERCURSOS NA NATUREZA · Escolher e realizar habilidades apropriadas em
percursos na natureza, de acordo com as caraterís-ticas do terreno e os sinais de orientação,
colabo-rando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente.
A
TIVIDADES DE
E
NRIQUECIMENTO
C
URRICULAR
2º ANO
INFORMÁTICA - 2º ANO
Revisões de níveis anteriores
Menu iniciar: utilização e
constitui-ção
Barra de endereço: constituição e
utilização.
Navegação controlada e
condiciona-da.
SO Windows e utilitários mais
importantes.
Desenvolvimento do primeiro texto
e as suas formatações básicas.
Constituição da janela (revisões)
manuseamento de múltiplas janelas
no ambiente de trabalho.
Realização de exercícios teóricos e
práticos…
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Sistema Operativo Windows 7.
Oppenoffice 2011.
Net.rumo® - 12 anos a ensinar
infor-mática aos mais pequenos.
Aprendizagem evolutiva, intuitiva e
divertida.
Unidade 1
Saudação em diferentes partes do dia
Unidade 2
Os números
Unidade 3
Objetos da sala de aula
Unidade 4
Divisões da casa
Unidade 5
Identificação de alguns animais/
inse-tos
Unidade 6
Elementos da família
Unidade 7
Dias da semana e meses do ano
Unidade 8
Atividades/ Desportos
Unidade 9
O corpo humano
Unidade10
As refeições
Unidade11
Interrogativa- What's this? It's a/ an...
Unidade 12
O artigo indefinido A/An- Introdução
Unidade 13
Afirmativa- Yes, it is.
Negativa- No, it isn't.
As datas festivas, tais como: Natal, Dia da mãe, Dia do pai, Halloween, Páscoa...serão planificadas e lecionadas de acordo com as
Timbre
- Sons de objectos
- Instrumentos elementares -
Instrumentos de percussão
Dinâmica
- Variação de intensidade: cresc.
ou dim.
- Fortíssimo e pianíssimo
- pp, p, mf, f, ff
Ritmo
- Lento, allegro, andante
- A pulsação; dois sons iguais
na pulsação.
- Compasso binário: silêncio
organizado com a pulsação:
pausa de semínima
Altura
- Grave, médio, agudo
- Sol e mi em diferentes registos
Forma
- Organizações elementares -
Elementos repetitivos
- Ostinato
- Cantar mantendo a
afina-ção
- Produzir com a voz sons em
diferentes registos e altura
- Reconhecer elementos
repetidos
- Identificar registo grave,
médio e agudo
- Identificar mudanças de
andamento
- Distinguir e identificar
dife-rentes intensidades sonoras
- Reconhecer timbres
seme-lhantes e contrastantes
- Distinguir as famílias de
ins-trumentos
- Distinguir diferentes timbres
- Exploração de fontes
sonoras
- Audição de pequenas
peças/extratos musicais
- Grafismo não
convencio-nal
- Interpretação vocal/
instrumental
- Reproduções rítmicas e
melódicas
- Reconhecimento auditivo
- Jogos pedagógicos
Escola de Santa Clara 2012, Bragança
3º ANO
BLOCO 3 - GINÁSTICA
· Realizar habilidades gímnicas básicas em
esque-mas ou sequências no solo e em aparelhos, enca-deando e ou combinando as ações com fluidez e
harmonia de movimento.
BLOCO 4 - JOGOS
· Participar em jogos ajustando a iniciativa pró-pria, e as qualidades motoras na prestação, às pos-sibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com
oportunidade e correção de movimentos.
BLOCO 5 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
· Combinar deslocamentos, movimentos não loco-motores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.
BLOCO 6 - PERCURSOS NA NATUREZA
· Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as caraterís-ticas do terreno e os sinais de orientação, colabo-rando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente.
INFORMÁTICA - 3º ANO
Revisões de níveis anteriores
Imagem e som (ver filmes, ouvir
rádio e música) ( carga teórica 5%).
Windows 7 (criação de árvores de
pastas, etc) (carga teórica 8%).
Menu iniciar (comando procurar /
menu programas / instalação e
remo-ção de programas / painel de
contro-le) (carga teórica (3%).
Iniciação ao MS word e filosofia de
processamento de texto (carga
teóri-ca 10%).
Consolidação
de
conhecimentos
(exercícios práticos).
Internet / Segurança / conselhos / e
cuidados básicos (carga teórica 6%)
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Parque informático renovado.
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Oppenoffice 2011.
Net.rumo® - 12 anos a ensinar
infor-mática aos mais pequenos.
Aprendizagem evolutiva, intuitiva e
divertida.
A
TIVIDADES DE
E
NRIQUECIMENTO
C
URRICULAR
Unidade 1
O alfabeto
Unidade 2
Preposições de lugar
Unidade 3
A roupa - I'm wearing...He/ She is
wearing...
Unidade 4
O corpo humano
Unidade 5
Adjetivação ( Long, short, fat...)
Unidade 6
As estações do ano
Unidade 7
Atividades/ Desportos
Unidade 8
Afirmativa / Negativa/ Interrogativa
Yes, I can./ No, I can't./ Can I?
Unidade 9
O artigo indefinido A/An
Unidade10
Rotina diária
Unidade11
As horas - Introdução
Unidade 12
Jogos didáticos
As datas festivas, tais como: Natal, Dia da mãe, Dia do pai, Halloween, Páscoa...serão planificadas e lecionadas de acordo com as
Timbre
- Instrumentos de sopro: flauta de bisel
- Sons semelhantes e sons contras-tantes
- Famílias de instrumentos de per-cussão: madeiras, metais, peles)
Dinâmica
- Organização dos elementos dinâ-micos
Ritmo
- Compassos simples (binário e quaternário)
- Sons e silêncios com duas pulsa-ções
- Sons e silêncios com quatro pul-sações
Altura
- Altura definida e altura indefinida. A pauta e a clave de sol.
- Quatro notas em diferentes regis-tos: mi, sol, lá, ré
- A escala pentatónica. O bordão
Forma
- Frases - Imitação
- Forma binária AB (pergunta e res-posta)
- Cantar mantendo a afinação, dinâmica e ritmo
- Identificar alguns ostinatos melódicos e rítmicos
- Distinguir imitação e ostinato - Reconhecer a pauta musical e a clave de sol
- Identificar sons com diferentes durações
- Identificar linhas sonoras - Identificar e interpretar frases com sons e silêncios
- Distinguir as diferentes famílias dos instrumentos da orquestra
- Audição de peças/extratos musicais - Grafismo convencional e não convencional - Interpretação vocal/ instrumental - Reproduções rítmicas e melódicas - Reconhecimento auditivo - Jogos pedagógicos
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4º ANO
BLOCO 3 - GINÁSTICA
· Realizar habilidades gímnicas básicas em
esque-mas ou sequências no solo e em aparelhos, enca-deando e ou combinando as ações com fluidez e harmonia de movimento.
BLOCO 4 - JOGOS
· Participar em jogos ajustando a iniciativa pró-pria, e as qualidades motoras na prestação, às pos-sibilidades oferecidas pela situação de jogo e ao seu objetivo, realizando habilidades básicas e ações técnico-táticas fundamentais, com
oportunidade e correção de movimentos.
BLOCO 5 - ATIVIDADES RÍTMICAS EXPRESSIVAS (DANÇA)
· Combinar deslocamentos, movimentos não loco-motores e equilíbrios adequados à expressão de motivos ou temas combinados com os colegas e professor, de acordo com a estrutura rítmica e melodia de composições musicais.
BLOCO 6 - PERCURSOS NA NATUREZA
· Escolher e realizar habilidades apropriadas em percursos na natureza, de acordo com as caraterís-ticas do terreno e os sinais de orientação, colabo-rando com os colegas e respeitando as regras de segurança e preservação do ambiente.
A
TIVIDADES DE
E
NRIQUECIMENTO
C
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4º ANO
INFORMÁTICA - 4º ANO
Revisões
Teoria Pura: História dos computadores.
Hardware e software, unidades de
medida, tipos de memória, etc. (Carga
Teórica – 20% )
Windows 7 e partes constituintes (Carga
Teórica – 5%)
Microsoft Word—filosofia dos
processa-dores de texto desenvolvimento de
potencialidades do software (Carga
Teó-rica – 10%)
Internet : IE, Chrome, firefox, motores
de busca, etc. (Carga Teórica – 6)
Consolidação de conhecimentos / Teste
teórico e prático
______________________________
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Oppenoffice 2011.
Net.rumo® - 12 anos a ensinar
infor-mática aos mais pequenos.
Aprendizagem evolutiva, intuitiva e
divertida.
Unidade 1
Vários tipos de apresentação + Situação
Unidade 2
Reino Unido vs Estados Unidos
Unidade 3
Verbo "To Be" na forma afirmativa, negativa e interrogativa
Unidade 4
Pronomes Pessoais
Unidade 5
O Alfabeto - exercícios de spelling ( S-a-r-a)
Unidade 6
Where/ When/ What/ Why/ How
Unidade 7
Disciplinas
Unidade 8
Rotina diária
Unidade 9
As horas; Interrogativa - "What time is it?"
Unidade10
Verbo "Can" na forma afirmativa, negativa e interrogativa
Unidade11
Verbo "Can" na forma afirmativa, negativa e interrogativa Unidade 12 Preposições de lugar Unidade 13 Lojas/ Instituições Unidade 14
Feriados/ Datas importantes comemoradas na Inglaterra
As datas festivas, tais como: Natal, Dia da mãe, Dia do pai, Halloween, Páscoa...serão planificadas e lecionadas de acordo com as
