SERVIÇO PÚBLICO FEDERAL MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÂNDIA

INSTITUTO DE ARTES - IARTE COLEGIADO DO CURSO DE MÚSICA

PLANO DE ENSINO - REMOTO

1. IDENTIFICAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: DISCIPLINA: HISTÓRIA E REPERTÓRIO DA FLAUTA TRANSVERSAL II

UNIDADE OFERTANTE: IARTE – Música

CÓDIGO: IARTE31412 PERÍODO/SÉRIE: TURMA:

CARGA HORÁRIA NATUREZA

TEÓRICA: 30h PRÁTICA: - TOTAL: 30h OBRIGATÓRIA: (X)

Bacharelado em

Instrumento - Flauta

Transversal

OPTATIVA: (X )

Licenciatura em

Instrumento - Flauta

Transversal

PROFESSOR: Geisa Cerqueira Felipe ANO/SEMESTRE:

2020/3 Etapa 1

OBSERVAÇÕES: Plano de ensino desenvolvido para as AARE - ETAPA 1 conforme Resolução nº 07/2020 do CONGRAD.

2. EMENTA

Conhecimento da literatura nacional específica do instrumento a partir de diferentes gêneros, estilos e períodos históricos.

3. JUSTIFICATIVA

A disciplina propõe-se a criar uma reflexão acerca da história da flauta transversal no Brasil, englobando principais obras, compositores e intérpretes. Especificidades quanto à trajetória nacional do instrumento e manifestações do mesmo na cultura brasileira são raramente contempladas em contextos gerais de história da música, o que justifica seu entendimento em separado na disciplina HISTÓRIA E REPERTÓRIO DA FLAUTA TRANSVERSAL II.

4. OBJETIVOS Objetivo Geral:

- Estudar majoritariamente o repertório representativo para flauta transversal na música brasileira de concerto dos primórdios à atualidade; estudar algumas representações da flauta transversal na música popular brasileira considerando o mesmo recorte temporal.

Objetivos Específicos:

- Conhecer as diferentes correntes estéticas dentro do repertório flautístico brasileiro nos séculos XIX, XX e XXI, compositores e obras representativas;

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composicionais do repertório para flauta transversal na música brasileira dos séculos XIX, XX e XXI; - Abordar os principais gêneros e formas relacionados ao repertório flautístico na música brasileira dos séculos XIX, XX e XXI;

- Abordar o repertório didático dentro do período mencionado, estabelecendo níveis de dificuldade e sua aplicabilidade no ensino da flauta transversal;

- Conhecer as edições e os intérpretes mais representativos do repertório brasileiro no período delimitado.

5. PROGRAMA

A história da flauta transversal no Brasil. Repertório nacional para o instrumento em várias épocas distintas da história da Música no país.

Vida e Obra de alguns de nossos compositores mais representativos para a Flauta Transversal, por exemplo: J.A.Callado, P.Silva, M.Reichert, O.Lacerda, C.Guerra-Peixe, E.Mahle, C.Guarnieri, A.Carrilho, R.Gnattali, F.Mignone, H.Villa-Lobos, E.Villa-Côrtes, R.Tacuchian, E.Krieger, entre outros.

6. METODOLOGIA

As aulas serão desenvolvidas através de trabalhos escritos e web-seminários semanais sobre os temas abordados no programa da disciplina. Para as aulas poderão ser utilizadas as seguintes plataformas TI disponíveis gratuitamente: Google Meet, YouTube, WhatsApp, Google Drive e E-mail, além de recursos audiovisuais, flauta transversal e partituras.

Carga Horária:

• 18horas-aula de atividades síncronas através das plataformas: Google Meet e YouTube. • 18horas-aula de atividades assíncronas postadas via plataforma Google Drive, You Tube, WhatsApp e/ou E-mail.

Os discentes terão acesso às referências bibliográficas, cópias eletrônicas de livros no limite de 1capítulo/livro, e-book, teses e dissertações cujos links serão disponibilizados no decorrer do semestre.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada remotamente da seguinte maneira:

- Envio eletrônico de 8 trabalhos escritos, um a cada semana durante 8 semanas, valendo 5 pontos cada um: 40 pontos

- Apresentação síncrona de web-seminários: 50 pontos. - Envio eletrônico de trabalho escrito final: 10 pontos VALOR TOTAL = 100 pontos

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8. BIBLIOGRAFIA

Básica

SILVA, P. O livro de Pattápio Silva: Obra Completa para Flauta e Piano. São Paulo: Irmãos Vitale, 2000.

KANJI, Ricardo. História da Música Brasileira, Canal do YouTube, 27.12.2012, disponível em

https://www.youtube.com/channel/UCAoHqkbrCcVmXK2QhTzuiDw Acesso em 19.07.2020.

PINTO, Alexandre Gonçalves. O Choro. Rio de Janeiro, FUNARTE, 1978 (e Acari Records)

Complementar

DIAS, Odette Ernest. Mathieu-André Reichert – um flautista belga na corte do Rio de Janeiro. Brasília Editora UnB, 1990.

BARRENECHEA, Sérgio. A música para flauta e piano de Francisco Mignone. Rio de Janeiro, FAPERJ-New England Wind – Brasil, 2016.

DIAS, Beth Ernest. Sábado à tarde – Avena de Castro, a cítara e o choro em Brasília. Brasília: Avena de Castro Brasília, 2016.

NEVES, José Maria. Música contemporânea brasileira. São Paulo. Ricordi brasileira, 1981. DINIZ, André. Joaquim Callado, o pai do choro. Rio de Janeiro. Jorge Zahar Editores, 2008.

9. APROVAÇÃO

Aprovado em reunião do Colegiado realizada em: ____/____/_____ Coordenação do Curso de Graduação em:

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INSTITUTO DE ARTES – IARTE COLEGIADO DO CURSO DE MÚSICA PLANO DE ENSINO - REMOTO 1. IDENTIFICAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: Prática Instrumental 7 – Flauta Transversal UNIDADE OFERTANTE: IARTE – Música

CÓDIGO: GMU117 PERÍODO/SÉRIE: 9° TURMA: GEISA 1 -

SAMUEL

TEÓRICA: 15h PRÁTICA: 15h TOTAL: 30h OBRIGATÓRIA: (x) OPTATIVA: ( )

2020/3 Etapa 1

OBSERVAÇÕES: Plano de ensino desenvolvido para as AARE - ETAPA 1 conforme Resolução nº 07/2020 do CONGRAD.

2. EMENTA

Estudo progressivo do instrumento e fundamentação teórica sobre a interpretação musical. 3. JUSTIFICATIVA

A disciplina Prática Instrumental 7 – Flauta Transversal visa desenvolver progressivamente as habilidades técnicas e musicais dos alunos através da prática do repertório tradicional. Visa também compreender reflexivamente as formas e mecanismos de comunicação sonora que conduzem ao aprimoramento do auto-aprendizado e da prática de ensino do instrumento.

4. OBJETIVO Objetivo Geral:

Dominar os fundamentos teóricos e práticos da literatura musical do instrumento. Objetivos Específicos:

Orientar o desenvolvimento das características do intérprete pesquisador, de modo que o futuro professor de instrumento possa conceber sua execução com correção técnica e musical de maneira autônoma.

5. PROGRAMA

Obras escritas para Flauta Solo que contemplem diferentes estéticas musicais de períodos da história da Música. A definição deste programa será conhecida pelo discente no primeiro dia de aula da Etapa 1 de 2020/3.

6. METODOLOGIA

O programa acima será desenvolvido progressivamente através de aulas individuais semanais, sendo que 50% da carga horária será síncrona e 50%, assíncrona. O aluno deverá cumprir o programa de repertório específico estabelecido pelo professor para as avaliações 1 e 2.

Para as aulas poderão ser utilizadas as seguintes plataformas TI disponíveis gratuitamente: Google Meet, YouTube, WhatsApp, Google Drive e E-mail, além de recursos audiovisuais, flauta transversal e partituras.

Carga Horária:

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• 18horas-aula de atividades assíncronas postadas via plataforma Google Drive, You Tube, WhatsApp e/ou E-mail.

O discente terá acesso às referências bibliográficas, cópias eletrônicas de livros no limite de 1capítulo/livro, e-book, teses e dissertações cujos links serão disponibilizados no decorrer do semestre.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada da seguinte maneira: 1. Avaliação Prática Síncrona 1 (40 pontos) 2. Avaliação Prática Síncrona 2 (50 pontos) 3. Trabalho escrito final Assíncrono (10 pontos) VALOR TOTAL= 100 PONTOS

8. BIBLIOGRAFIA Básica

GRIFFITHS, Paul. A música moderna: uma história concisa e ilustrada de Boulez a Debussy. Rio de Janeiro: Zahar, 2011.

HARNONCOURT, Nikolaus. O diálogo musical: Monteverdi, Bach e Mozart. Rio de Janeiro: Zahar, 1993

HARNONCOURT, Nikolaus. O discurso dos sons. Rio de Janeiro: Zahar, 1998.

Complementar

BROWN, Rachel. Early flute: a practical guide. Cambrige University Press, 2003. GALWAY, James. Flute. New York: Schirmer, 1982.

QUANTZ, Johann Joachim. On playing the flute: translated with notes and an introduction by Edward Reilly. Boston: Northwestern University Press, 2001.

SCHECK, Gustav. Die Floete und ihre Musik. Mainz: Schott, 1975. TOFF, Nancy. The flute book. New York: Oxford University Press. 2012.

9. APROVAÇÃO

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PLANO DE ENSINO – REMOTO 1. IDENTIFICAÇÃO

COMPONENTE CURRICULAR: Técnica da Flauta Transversal I UNIDADE OFERTANTE: IARTE – Música

CÓDIGO: IARTE31969 PERÍODO/SÉRIE: TURMA: GEISA

TEÓRICA: 15h PRÁTICA: 30h TOTAL: 30h OBRIGATÓRIA: (x) OPTATIVA: ( )

2020/3 Etapa 1 OBSERVAÇÕES: Plano de ensino desenvolvido para as AARE - ETAPA 1 conforme Resolução nº 07/2020 do CONGRAD.

1. EMENTA

Aprimoramento e reflexão sobre o domínio técnico do instrumento relacionado às necessidades da prática musical.

3. JUSTIFICATIVA

A disciplina Técnica instrumental 1 – Flauta Transversal visa desenvolver progressivamente as habilidades técnicas dos alunos através da prática e do entendimento dos métodos tradicional e contemporâneo para um correto desenvolvimento profissional como flautista intérprete e pedagogo.

4. OBJETIVO Objetivo Geral:

Dominar os fundamentos teóricos e práticos para o domínio técnico do instrumento. Objetivos Específicos:

Orientar o desenvolvimento das características do intérprete pesquisador, de modo que este possa conceber sua execução com correção técnica de maneira autônoma.

5. PROGRAMA

Técnicas e Teorias pertinentes ao aprendizado do instrumento como: • respiração e sua fisiologia;

• postura do corpo (cabeça, pescoço, ombros, tronco, braços, mãos, dedos e pernas; • a embocadura e musculatura facial;

• a língua e seus movimentos; • a articulação de som;

• a garganta e sua abertura; • a sonoridade e seu estudo; • timbres;

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• os sons harmônicos; • a afinação do instrumento; • o desenvolvimento da digitação; • a racionalização do estudo;

• notas de difícil emissão e afinação;

• os dedilhados de recurso para digitação em passagens especiais; • percussão com chaves;

• o vibrato, o frulatto, whistle-tone; • a memória musical;

• trinados e ornamentação.

6. METODOLOGIA

Os tópicos acima serão desenvolvidos progressivamente através de encontros semanais com os alunos, sendo compostos de 50% de atividades síncronas e 50% de atividades assíncronas. As aulas serão desenvolvidas através de trabalhos escritos e web-seminários semanais sobre os temas abordados no programa da disciplina. Para as aulas poderão ser utilizadas as seguintes plataformas TI disponíveis gratuitamente: Google Meet, YouTube, WhatsApp, Google Drive e E-mail, além de recursos audiovisuais, flauta transversal e partituras.

Carga Horária:

• 18horas-aula de atividades síncronas através das plataformas: Google Meet e YouTube. • 18horas-aula de atividades assíncronas postadas via plataforma Google Drive, You Tube, WhatsApp e/ou E-mail.

Os discentes terão acesso às referências bibliográficas, cópias eletrônicas de livros no limite de 1capítulo/livro, e-book, teses e dissertações cujos links serão disponibilizados no decorrer do semestre.

7. AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada da seguinte maneira: 1. Avaliação Prática 1 (Assíncrona): 40 pontos 2. Avaliação Prática 2 (Síncrona): 50 pontos 3. Trabalho escrito (Assíncrono): 10 pontos VALOR TOTAL: 100 PONTOS

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8. BIBLIOGRAFIA

Básica

GRAF, P. L. Check Up: 20 exercices de base pour flûtistes. Berlim: Schott, 1993, Edição em língua portuguesa.

WOLTZENLOGEL,C. Método Ilustrado de Flauta. Brasil: Vitale, 2008 (doação à classe de Flautas da UFU pelo próprio autor).

RÓNAI, L. Em busca do mundo perdido: métodos de flauta do Barroco ao século XX, Rio de Janeiro: Topbooks, 2008.

Complementar

TAFFANEL, P.; GAUBERT, P. Méthode Compete de Flute. Paris: Alphonse Leduc, 1958. TOFF, N. The Flute Book: A Complete Guide for Students and Performers. Oxford University Press, 1996.

MOYSE, M. De la sonorité – art et technique. Paris: Alphonse Leduc, 1968. MOYSE, M. Exercices Journaliers Pour La Flûte Paris: A. Leduc, 1923.

ANDERSEN, C. J. 24 estudos, op. 15, Biblioteca Real da Dinamarca website/livre download.