Inglês 2º Ciclo/ 5ºAno de Escolaridade

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Ano letivo 2020/21

Inglês – 2º Ciclo/ 5ºAno de Escolaridade

Plano anual - Competências para o Desenvolvimento do Perfil do Aluno + Aprendizagens Essenciais

ÁREAS DO PERFIL DO ALUNO

A Linguagens e Textos D Pensamento Crítico e Pensamento Criativo G Bem-estar, Saúde e Ambiente

J Consciência e Domínio do Corpo

B Informação e Comunicação E Relacionamento Interpessoal

H Sensibilidade Estética e Artística

C Raciocínio e Resolução de Problemas F Desenvolvimento Pessoal e Autonomia I Saber Científico, Técnico e Tecnológico

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS

DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO ALUNO (AE)

Module Page

 Realizar tarefas de planificação, de revisão; Elaborar esquemas;

 Autoavaliar o conhecimento.

 Discutir e selecionar objetivos de aprendizagem comuns e individuais;  Controlar as suas aprendizagens, registando as experiências mais relevantes;

 Utilizar os seus conhecimentos prévios da língua e a experiência pessoal para fazer previsões de sentido e comunicar de forma simples em Inglês.

Reading a

 Organizar a leitura e estudo progressivamente autónomo;

 Analisar textos em diferentes suportes com diferentes pontos de vista;

 Analisar textos com diferentes pontos de vista para encontrar semelhanças e diferenças;

 Realizar tarefas de síntese.

 Valorizar o uso da língua como instrumento de comunicação e de resolução de problemas dentro e fora da sala de aula;

 Participar em atividades de pares e grupos, revelando atitudes como por exemplo, saber esperar a sua vez, parar para ouvir os outros;

 Refletir criticamente sobre o que foi dito, fazendo ao outro perguntas que desenvolvam a curiosidade;  Entender e seguir instruções breves;

 Seguir um raciocínio bem estruturado e fundamentado e apresentar o seu próprio raciocínio ao/s outro/s, utilizando factos para justificar as suas opiniões;

 Saber procurar palavras por áreas temáticas;

 Utilizar os seus conhecimentos prévios da língua e a experiência pessoal para fazer previsões de sentido e comunicar de forma simples em Inglês;

 Participar numa reflexão no final da aula para identificar atividades associadas aos objetivos de aprendizagem e o cumprimento dos mesmos.

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Ano letivo 2020/21

Lexis c

 Realizar tarefas de síntese; Promover o estudo autónomo com o apoio do professor;

 Identificar as dificuldades e formas de os ultrapassar.

 Entender e seguir instruções breves;

 Valorizar o uso da língua como instrumento de comunicação e de resolução de problemas dentro e fora da sala de aula.

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Ano letivo 2020/21

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS

DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO ALUNO (AE)

Spoken Interaction/Production d

 Promover o estudo autónomo com o apoio do professor; Identificar as dificuldades e formas de os ultrapassar;

 Elaborar questões para os pares, sobre conteúdos estudados.

 Reformular a sua capacidade de comunicar, usando a linguagem corporal, tais como gestos e mímica para ajudar a transmitir mensagens ao outro;

 Preparar, repetir e memorizar uma apresentação oral como forma de ganhar confiança;  Refletir criticamente sobre o que foi dito, fazendo ao outro perguntas simples que desenvolvam

a curiosidade;

 Realizar atividades para desenvolver a literacia, tais como trabalhar a rima, a sinonímia e a antonímia;

 Fazer sugestões e convites simples.

Intercultural Domain (Skills) f

 Analisar incipientemente factos e situações;

 Reconhecer conceitos e factos numa perspetiva disciplinar e interdisciplinar, incluindo conhecimento disciplinar específico;

 Induzir pontos de vista diferentes;

 Induzir respeito por diferentes perspetivas culturais (crenças ou opiniões);

 Realizar tarefas de síntese;

 Promover o estudo autónomo com o apoio do professor;

 Identificar as dificuldades e formas de os ultrapassar.

 Comunicar com outros a uma escala local, nacional e internacional recorrendo a aplicações tecnológicas para produção e comunicação online;

 Refletir criticamente sobre o que foi dito, fazendo ao outro perguntas simples que desenvolvam a curiosidade.

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Ano letivo 2020/21

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS

DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO ALUNO (AE)

CLIL

 Reconhecer conceitos e factos numa perspetiva disciplinar e interdisciplinar, incluindo conhecimento disciplinar específico;

 Identificar as dificuldades e formas de os ultrapassar;

 Autoavaliar o conhecimento;

 Colaborar com os outros;

 Apoiar os seus pares na realização de tarefas;

 Assumir responsabilidades adequadas ao que lhe for pedido;

 Cumprir compromissos.

 Apresentar uma atividade Show & Tell à turma ou a outros elementos da comunidade educativa, respondendo a perguntas colocadas sobre o tema abordado;

 Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo;

 Realizar trabalhos criativos e produzir a linguagem necessária para apresentar os mesmos ao professor/aos colegas;

 Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares que se apliquem ao contexto, a experiências reais e quotidianas do aluno;

 Participar num WebQuest e aceder ao saber, recorrendo a aplicações informáticas online.  Realizar atividades para desenvolver a literacia, tais como trabalhar a rima, a sinonímia e a

antonímia;

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Ano letivo 2020/21

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS

DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO ALUNO (AE)

Flash Time: Project

 Criar situações nas quais determinado conhecimento possa ser aplicado;

 Sugerir atividades relacionadas com um evento determinado;

 Produzir um objeto, texto ou solução de formato variado face a um desafio;

 Apresentar soluções estéticas criativas;

 Pesquisar com autonomia progressiva;

 Recolher dados e opiniões;

 Organizar sumários;

 Elaborar esquemas;

 Elaborar questões para os pares, sobre conteúdos estudados;

 Autoavaliar o conhecimento;

 Desenvolver ações de resposta, apresentação e iniciativa;

 Apoiar os seus pares na realização de tarefas;

 Assumir responsabilidades adequadas ao que lhe for pedido;

 Organizar e realizar progressiva e autonomamente tarefas;

 Cumprir compromissos;

 Apresentar trabalhos com auto e heteroavaliação;

 Dar feedback relativo ao cumprimento de tarefas e funções;

 Preparar ações solidárias para com outros nas tarefas de aprendizagem ou na sua organização.

 Valorizar o uso da língua como instrumento de comunicação e de resolução de problemas dentro e fora da sala de aula;

 Reformular a sua capacidade de comunicar, usando a linguagem corporal, tais como gestos e mímica para ajudar a transmitir mensagens ao outro;

 Preparar, repetir e memorizar uma apresentação oral como forma de ganhar confiança;  Apresentar uma atividade Show & Tell à turma ou a outros elementos da comunidade

educativa, respondendo a perguntas colocadas sobre o tema abordado;  Planear, organizar e apresentar uma tarefa de pares ou um trabalho de grupo;

 Realizar trabalhos criativos e produzir a linguagem necessária para apresentar os mesmos ao professor/aos colegas;

 Entender e seguir instruções breves;

 Desenvolver e participar em projetos e atividades interdisciplinares.

Progress-Check

 Organizar leitura e estudo progressivamente autónomo;

 Usar o discurso oral e escrito de forma progressivamente coerente;

 Realizar tarefas de planificação, de revisão;

 Promover estudo autónomo com o apoio do professor;

 Identificar dificuldades e formas de as ultrapassar;

 Realizar a autoavaliação de conhecimentos;

 Desenvolver a autoanálise;

 Identificar pontos fortes e fracos das suas aprendizagens;

 Realizar tarefas de memorização e consolidação, associadas à compreensão e uso do saber;

 Realizar heteroavaliação para melhoria ou aprofundamento de saberes;

 Reorientar o seu trabalho individualmente ou em grupo, a partir do feedback do professor;

 Organizar e realizar tarefas de forma progressivamente autónoma;

 Dar feedback relativo ao cumprimento de tarefas e funções;

 Mostrar disponibilidade para o autoaperfeiçoamento.

 Controlar as suas aprendizagens, registando as experiências mais relevantes;

 Utilizar os seus conhecimentos prévios da língua e a experiência pessoal para fazer previsões de sentido e comunicar de forma simples em Inglês;

 Controlar as suas aprendizagens, registando as experiências mais relevantes;

 Realizar atividades simples de auto e heteroavaliação: portefólios, diários e grelhas de prgressão de aprendizagem;

 Deduzir o significado de palavras e expressões desconhecidas simples acompanhadas de

imagens;

 Seguir um raciocínio bem estruturado e fundamentado e apresentar o seu próprio raciocínio ao/s outro/s, utilizando factos para justificar as suas opiniões;

 Realizar trabalhos criativos e produzir a linguagem necessária para apresentar os mesmos ao professor/aos colegas.

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Ano letivo 2020/21

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS DE APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO

_{ALUNO (AE)}

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 Realizar tarefas de planificação, de revisão;

 Autoavaliar o conhecimento.

 Discutir e selecionar objetivos de aprendizagem comuns e individuais;  Controlar as suas aprendizagens, registando as experiências mais relevantes;  Realizar atividades simples de auto e heteroavaliação: portefólios, diários e

grelhas de progressão de aprendizagem.

 Induzir respeito por diferentes perspetivas culturais (crenças ou opiniões).

 Refletir criticamente sobre o que foi dito, fazendo ao outro perguntas simples que desenvolvam a curiosidade;

 Seguir um raciocínio bem estruturado e fundamentado e apresentar o seu próprio raciocínio ao/s outro/s, utilizando factos para justificar as suas opiniões.

 Induzir respeito por diferenças de caracteísticas, crenças ou opiniões;

 Apoiar os seus pares na realização de tarefas.

 Demonstrar atitudes de inteligência emocional, utilizando expressões para cumprimentar, agradecer e despedir-se;

 Refletir criticamente sobre o que foi dito, fazendo ao outro perguntas simples que desenvolvam a curiosidade;

 Seguir um raciocínio bem estruturado e fundamentado e apresentar o seu próprio raciocínio ao/s outro/s, utilizando factos para justificar as suas opiniões.

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Ano letivo 2020/21

ORGANIZAÇÃO DO MANUAL/ROTINAS DE

APRENDIZAGEM

ESTRATÉGIAS A IMPLEMENTAR PELO DOCENTE (PA)

COMPETÊNCIAS ESTRATÉGICAS A DESENVOLVER PELO

ALUNO (AE)

Tr

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Module Page

 Promover a necessidade de rigor;

 Selecionar informação pertinente;

 Analizar tarefas de memorização e consolidação, associadas à compreensão e uso de saber;

 Usar o discurso oral e escrito de forma progressivamente coerente;

 Preencher relatórios;

 Ações de comunicação unidirecional e bidirecional;

 Autoanalisar-se;

 Identificar pontos fracos e fortes das suas aprendizagens;

 Considerar a heteroavaliação para melhoria ou aprofundamento de saberes;

 Reorientar o seu trabalho, individualmente ou em grupo, a partir do feedback do professor;

 Fornecer feedback para melhoria ou aprofundamento do seu desempenho;

 Disponibilidade para o autoaperfeiçoamento;

 Preencher relatórios.

 Participar numa reflexão no final da aula para identificar atividades associadas aos objetivos de aprendizagem e o cumprimento dos mesmos;

 Saber procurar palavras por áreas temáticas;

 Diferenciar as formas de tratamento a utilizar com os colegas e com o professor;  Comunicar com outros a uma escala local, nacional e internacional recorrendo a

aplicações tecnológicas para produção e comunicação online;

 Contribuir para projetos e tarefas de grupo interdisciplinares que se apliquem ao contexto, a experiências reais e quotidianas do aluno;

 Participar num WebQuest e aceder ao saber, recorrendo a aplicações informáticas online.