Caderno
C0601
LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA
6º ano do
Ensino Fundamental
Nome do estudante
Data de Nascimento do estudante
SAEMI
SISTEMA DE AVALIAÇÃO EDUCACIONAL MUNICIPAL DO IPOJUCA
2014
LM6EF
Caro(a) estudante,
Você está participando do Sistema de Avaliação Educacional Municipal do Ipojuca - SAEMI. Sua participação é muito importante para sabermos como está a educação em nosso município.
• Hoje, você vai fazer atividades de Língua Portuguesa e Matemática.
• Reserve os últimos 20 minutos para transcrever suas respostas para o cartão de respostas. Cuidado e muita atenção com a ordem das questões para fazer a marcação.
• Responda com calma, procurando não deixar nenhuma questão em branco. Bom teste!
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
Saemi
Sistema de Avaliação Educacional Municipal do IpojucaBL01P06
ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
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A primavera
A professora, no mês de maio, pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem à rua e trouxessem qualquer coisa de belo, de lindo.
Quando regressaram, foram mostrando várias coisas e explicando-as. A primeira disse:
– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda. A segunda, com um brilho nos olhos, disse:
– Eu apanhei esta borboleta. Veja como são coloridas as suas asas! A terceira disse:
– Eu trouxe este passarinho que estava no seu ninho.
E assim foram passando todas as crianças. A professora notou que uma menina tinha ficado em silêncio.
– Então não trouxeste nada? A criança, timidamente, respondeu:
– Desculpe, senhora professora. Vi a linda flor, mas não tive coragem de a cortar. Vi a linda borboleta, mas não quis fazê-la prisioneira. Vi também o passarinho, mas preferi deixá-lo no aconchego do seu ninho. Por isso, não trouxe nada.
A professora concluiu:
– Tu trouxeste a coisa mais bela: o amor e o respeito às plantas e aos animais.
Disponível em:<http://www.historias-infantis.com/a-primavera/>. Acesso em: 12 jan. 2013.
01) (P0600101F5) Essa história termina quando
A) a menina deixou o pássaro no ninho. B) a menina ficou em silêncio na sala. C) a professora apoiou a atitude da menina. D) a professora faz um pedido às crianças.
02) (P0600102F5) Na frase “... ela é muito linda.” (ℓ. 5), a palavra destacada substitui
A) professora. B) flor.
C) borboleta. D) menina.
03) (P0600103F5) Na frase “Veja como são coloridas as suas asas!” (ℓ. 7), o ponto de exclamação indica
A) admiração. B) agitação. C) curiosidade. D) surpresa.
04) (P0600104F5) De acordo com a professora, a coisa mais bela é
A) a borboleta. B) a linda flor.
C) o passarinho no ninho. D) o respeito à natureza.
05) (P0600105F5) Qual é a frase que apresenta ideia de tempo?
A) “... pediu às crianças que, na hora do recreio, saíssem...”. (ℓ. 1) B) “– Eu colhi esta flor, porque, para mim, ela é muito linda.”. (ℓ. 5) C) “... passarinho que estava no seu ninho.”. (ℓ. 9)
D) “A criança, timidamente, respondeu:...”. (ℓ. 13)
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Leia os textos abaixo.
Texto 1 Texto 2
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A pipa e o vento
Aprumo a máquina, dou linha à pipa e ela sobe alto pela força do vento. O vento é feliz porque leva a pipa, a pipa é feliz
porque tem o vento. Se tudo correr bem, pipa e vento,
num lindo momento, vão chegar ao céu.
RAINHO, Cleonice. Disponível em: <https://poemas-infantis.blogspot.com/>. Acesso em: 8 jan. 2014.
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Brincadeira soltar pipa
A brincadeira soltar pipa é bem divertida para as crianças e também para adultos com espírito jovem. Com uma linha, os garotos conseguem direcionar e fazer malabarismos no céu.
Para quem não sabe, mas todos sabem, pipa é a mesma coisa que papagaio. Claro que não estou falando da ave, e sim do brinquedo. Portanto, tanto faz dizer pipa, como dizer papagaio. Tudo é a mesma coisa. Mas eu acho a palavra pipa mais bonita.
Disponível em: <http://blogs.oregional.net/ crianca/?p=908>. Acesso em: 8 jan. 2014. (P060067F5_SUP)
06) (P060067F5) Esses dois textos são parecidos porque falam sobre
A) o prazer de soltar pipa.
B) o outro nome que a pipa recebe. C) a força do vento para levantar a pipa. D) a altura atingida pela pipa.
07) (P060068F5) No Texto 1, nos versos “pipa e vento,/ num lindo momento,” (v. 10-11), o autor utilizou
A) ideias contrárias. B) ideias exageradas. C) palavras inventadas. D) palavras que rimam.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://linguaportuguesa.uol.com.br/linguaportuguesa/gramatica-ortografi a/39/artigo275033-1.asp>. Acesso em: 12 fev. 2013. (P060066F5_SUP)
08) (P060066F5) Esse texto mostra
A) a importância de organizar o material. B) a ligação da leitura com o mundo. C) o valor da escola.
D) o medo das crianças.
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Leia o texto abaixo.
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Aprendendo a fazer pipas
Materiais:
2 varetas de bambu ou de palha de coqueiro; Fita adesiva colorida;
Tesoura sem ponta; Papel de seda;
Papel crepom ou seda (para a rabiola); Linha nº 10.
Como fazer:
1) Recorte o papel de seda em forma de quadrado, com aproximadamente 30 cm, usando uma tesoura sem ponta.
2) Cole um dos palitos na diagonal.
3) Faça um arco com o outro palito e cole-o cruzando por cima do palito que já está colado. 4) Faça dois furinhos no lugar onde as duas varetas se cruzam (um furo de cada lado). 5) Passe a linha pelos buracos e, sem cortá-la, dê um nó. Amarre a linha para puxar a pipa a partir do nó.
6) Por último, faça uma rabiola bem colorida, com o papel crepom (é só cortar umas tiras de papel crepom colorido) ou papel seda (corte uns pedaços do papel e cole num fio de linha) e depois é só amarrar na pipa (na parte de baixo da vareta reta). [...]
Disponível em: <http://www.dicasmiudas.com.br/como-fazer-sua-propria-pipa/>. Acesso em: 29 maio 2014. Fragmento. (P050400F5_SUP)
09) (P050400F5) De acordo com esse texto, para terminar de fazer a pipa, é necessário
A) passar a linha pelos furos. B) fazer uma rabiola.
C) cruzar as varetas. D) colar um palito.
10) (P050401F5) Esse texto foi escrito para
A) narrar um fato. B) fazer um convite. C) ensinar uma tarefa. D) dar uma informação.
11) (P050402F5) No trecho “... sem cortá-la, dê um nó.”. (ℓ. 14), a palavra destacada substitui
A) tesoura. B) linha. C) pipa. D) rabiola.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
12) (M051798E4) Observe o número abaixo.
7 025
Qual é o valor posicional do algarismo 7 nesse número? A) 7
B) 70 C) 700 D) 7 000
13) (M051617E4) Observe abaixo a quantidade de moedas que Igor possui.
Ele juntou todas essas moedas e trocou por uma única cédula de mesmo valor. Qual foi a cédula que Igor recebeu nessa troca?
A) B)
C) D)
14) (M052185E4) Observe a conta abaixo.
5 412 + 319 Qual é o resultado dessa conta? A) 5 721
B) 5 731 C) 8 502 D) 8 602
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15) (M041634E4) Observe abaixo os formatos de molduras que são vendidas em uma loja.
I II
III IV
Qual dessas molduras possui o formato de um retângulo? A) I
B) II C) III D) IV
16) (M051796E4) Resolva a conta abaixo.
502 x 4 O resultado dessa conta é A) 208
B) 902 C) 2 006 D) 2 008
17) (M051794E4) Observe na tabela abaixo o percentual de exportação dos dez principais produtos brasileiros
em relação ao total das exportações do Brasil no ano de 2006.
OS DEZ PRINCIPAIS PRODUTOS EXPORTADOS EM RELAÇÃO AO TOTAL DAS EXPORTAÇÕES EM 2006.
PRODUTOS % DO VALOR TOTAL
Minérios de ferro 6,5 Óleos brutos de petróleo 5,0
Soja 4,0
Automóveis 3,5
Açúcar 3,0
Aviões 2,0
Carne bovina 2,0 Peças de veículos e tratores 2,0 Carne de frango 2,0
Café 2,0
Disponível em: <http://www.geografiaparatodos.com.br>. Acesso em:19 maio 2014.
De acordo com essa tabela, a exportação de qual produto representou 4,0% do total de exportações brasileiras no ano de 2006?
A) Soja.
B) Óleos brutos de petróleo. C) Minérios de ferro.
D) Café.
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18) (M051615E4) Fernanda fez um curso de espanhol com duração de 2 anos.
Quantos meses durou esse curso de Fernanda? A) 10
B) 12 C) 20 D) 24
19) (M041645E4) Marcele tem 47 figurinhas da Copa do Mundo e Rodrigo 92.
Quantas figurinhas Marcele precisa comprar para ficar com a mesma quantidade de Rodrigo? A) 45
B) 55 C) 92 D) 139
20) (M041636E4) Observe abaixo a quantidade de tinta que Joaquim comprou para pintar a sala de sua casa.
Tinta 5,5 litros
Tinta 7 litros
Qual foi a quantidade total de tinta comprada por Joaquim? A) 7 mililitros.
B) 7 litros e 500 mililitros. C) 12 litros.
D) 12 litros e 500 mililitros.
21) (M041639E4) A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.
745 735
725
715 755 765
F
Nessa reta, o ponto F está representando o número A) 736
B) 740 C) 744 D) 750
22) (M051799E4) Gabriel almoçou em um restaurante e sua conta ficou em R$ 23,00. Ele pagou com uma
nota de R$ 50,00.
Quanto Gabriel recebeu de troco? A) R$ 27,00
B) R$ 28,00 C) R$ 37,00 D) R$ 38,00
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Língua Portuguesa.
Leia o texto abaixo.
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Curiosidade
Existe brincadeira mais divertida do que conseguir girar um bambolê? Esse brinquedo desafia meninos, meninas e até os adultos. Ninguém resiste a esse aro giratório! Mas como terá surgido esse brinquedo?
O bambolê foi criado no Egito há três mil anos. No início, ele era feito com fios secos de parreira. As crianças egípcias usavam os bambolês para imitar os artistas que dançavam com aros ao redor do corpo.
Os primeiros bambolês modernos eram feitos de madeira ou ferro e eram chamados de aro mortal. Com a criação do plástico polipropileno cristalino, os bambolês ficaram mais leves e muito mais divertidos.
O bambolê como conhecemos hoje, feito de plástico colorido, foi criado nos Estados Unidos, em 1958. A invenção foi dos jovens norte-americanos Arthur Melin e Richard Knerr, que eram donos de uma fábrica de brinquedos.
A ideia de fabricar o bambolê nasceu na Austrália, onde os estudantes de ginástica utilizavam aros de bambu na cintura durante seus treinamentos. O novo brinquedo foi batizado de hula hoop e vendeu 25 milhões de unidades em apenas quatro meses.
Em 1958, uma tradicional fábrica de brinquedos lançou o bambolê no Brasil. Desde então, o brinquedo é sucesso entre as crianças!
Disponível em:<http://www.sitedecuriosidades.com/curiosidade/a-invencao-do-bambole.html>. Acesso em: 10 dez. 2013. (P060106F5_SUP)
23) (P060106F5) Qual é o assunto desse texto?
A) A brincadeira das crianças do Egito. B) A fábrica de bambolê.
C) A história do bambolê.
D) A produção de brinquedos no Brasil. 24) (P060107F5) Esse texto serve para
A) dar uma informação. B) divertir o leitor. C) ensinar uma tarefa. D) vender um produto.
25) (P060108F5) De acordo com esse texto, os bambolês ficaram mais leves porque
A) começaram a ser fabricados na Austrália. B) foram feitos de fios secos de parreira. C) passaram a ser feitos com plástico.
D) seriam usados em treinamentos de ginástica.
26) (P060109F5) Na frase “Ninguém resiste a esse aro giratório!” (ℓ. 2), a palavra “resiste” é o mesmo que
A) conseguir evitar. B) continuar forte. C) demorar. D) durar.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://cubomagicobrasil.com/forum/topic/10524-armandinho-tirinhas/page-2>. Acesso em: 5 mar. 2013. (P060110F5_SUP)
27) (P060110F5) Esse texto é engraçado porque
A) a criança dá uma resposta inesperada. B) a criança está com o cachecol na boca. C) a mulher coloca muitos casacos na criança. D) a mulher dá várias ordens para a criança.
Leia o texto abaixo.
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Leão do Norte
Sou o coração do folclore nordestino Eu sou Mateus e Bastião do Boi Bumbá Sou um boneco do Mestre Vitalino Dançando uma ciranda em Itamaracá Eu sou um verso de Carlos Pena Filho Num frevo de Capiba
Ao som da orquestra armorial Sou Capibaribe
Num livro de João Cabral
Sou mamulengo de São Bento do Una Vindo num baque solto de um Maracatu Eu sou um auto de Ariano Suassuna No meio da Feira de Caruaru [...] Sou Luiz Gonzaga
Eu sou do mangue também
Eu sou mameluco, sou de Casa Forte
Sou de Pernambuco, sou o Leão do Norte [...]
Disponível em: <http://letras.mus.br/lenine/88967/>. Acesso em: 9 jan. 2014. Fragmento. (P060074F5_SUP)
28) (P060111F5) Esse texto faz uma homenagem
A) à literatura brasileira. B) ao estado de Pernambuco. C) aos personagens do folclore. D) às danças populares.
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Leia o texto abaixo.
Disponível em: <http://educarparacrescer.abril.com.br/ _03-ver.shtml>. Acesso em: 5 dez. 2013. (P060112F5_SUP)
29) (P060112F5) Esse texto é
A) um cartaz. B) um diário. C) uma receita. D) uma tirinha.
30) (P060113F5) De acordo com esse texto, a leitura simplifi ca
A) o vocabulário. B) o conhecimento. C) a criatividade. D) a compreensão.
Leia o texto abaixo.
O Burro e a Cachorrinha
Um Burro, vendo que o seu dono brincava com uma Cachorrinha e se alegrava com ela, e a tinha à mesa, dando-lhe de comer, e que ela se entusiasmava quando ele chegava, e lhe saltava para o colo, pensou magoado que se fi zesse o mesmo seria mais estimado.
Então, quando chegou o dono, pôs-lhe as patas nos ombros e começou a querer lamber-lhe o rosto com a língua. Espantado, o dono começou a gritar e acudiram os criados que, a poder de muito trabalho, tornaram a meter o Burro na estrebaria.
Moral da história: Ninguém se meta a mostrar habilidades que a natureza lhe negou.
Disponível em: <http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:Ow-Y5v-aUsoJ:lerebooks.fi les.wordpress.com/2012/12/ fabulasdeesopo.pdf+&cd=6&hl=pt-BR&ct=clnk&gl=br>. Acesso em: 4 jun. 2014. (P050389F5_SUP)
31) (P050389F5) Qual é o trecho desse texto em que um animal tem atitudes humanas?
A) “Um Burro [...] pensou magoado que se fi zesse o mesmo seria mais estimado.”. B) “Então, quando chegou o dono, pôs-lhe as patas nos ombros...”.
C) “... começou a querer lamber-lhe o rosto com a língua.”.
D) “... acudiram os criados que, [...] tornaram a meter o Burro na estrebaria.”.
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Leia novamente o texto “O Burro e a Cachorrinha” para responder às questões abaixo.
32) (P050390F5) No primeiro parágrafo desse texto, o Burro demonstra ser
A) preguiçoso. B) orgulhoso. C) medroso. D) invejoso.
33) (P050391F5) O momento mais emocionante dessa história é quando o
A) Burro põe as patas nos ombros de seu dono. B) Burro é preso na estrebaria novamente.
C) dono do Burro deixa a Cachorrinha comer à mesa. D) dono do Burro pede ajuda aos seus criados.
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ATENÇÃO!
Agora, você vai responder a questões de Matemática.
34) (M051612E4) Samanta trabalha na cozinha de um restaurante. A quantidade de diferentes tipos de louça
que ela lavou, no período de um dia, está representada no gráfi co de colunas abaixo.
35 30 25 20 15 10 5 0
prato copo faca garfo
Louças
Unidades
De acordo com esse gráfi co, qual foi o tipo de louça que Samanta lavou em menor quantidade nesse dia? A) Copo.
B) Faca. C) Garfo. D) Prato.
35) (M051487E4) Vítor distribuiu igualmente 54 fi gurinhas entre seus 2 amigos.
Quantas fi gurinhas, no total, cada um desses amigos recebeu? A) 56
B) 52 C) 27 D) 22
36) (M051778E4) Observe abaixo o mapa das ruas próximas à prefeitura de uma cidade.
De acordo com esse desenho, o que está mais próximo da prefeitura? A) Corpo de bombeiros.
B) Escola. C) Hotel.
D) Posto de gasolina.
BL02M06
37) (M051500E4) Observe abaixo a hora marcada no relógio de uma estação de trem.
Qual é a hora marcada nesse relógio? A) 5 horas e 47 minutos.
B) 9 horas e 5 minutos. C) 9 horas e 25 minutos. D) 10 horas e 25 minutos.
38) (M051802E4) Observe o número abaixo.
40 186
Uma das decomposições desse número é A) 40 + 186
B) 400 + 100 + 86 C) 4 000 + 100 + 80 + 6 D) 40 000 + 100 + 80 + 6
39) (M052156E4) Observe os sólidos geométricos desenhados abaixo.
I II III IV
Qual desses sólidos é o cilindro? A) I
B) II C) III D) IV
40) (M052172E4) A reta numérica abaixo está dividida em partes iguais.
329 326
322 321
Os símbolos e representam, nessa ordem, os números A) 323 e 327.
B) 323 e 328. C) 324 e 327. D) 324 e 328.
BL02M06
41) (M051473E4) Observe a conta abaixo.
4 002 – 2 102 Qual é o resultado dessa conta? A) 1 900
B) 2 100 C) 2 900 D) 6 104
42) (M052163E4) Gustavo comprou um eletrodoméstico que tem uma garantia de 2 anos.
Esse produto tem garantia de quantos meses? A) 12
B) 20 C) 24 D) 60
43) (M052182E4) Verônica preencheu o seu endereço no envelope abaixo, para uma correspondência que
enviou para sua sobrinha.
REMETENTE VERÔNICA SANTOS
RUA JOSÉ GUIMARÃES, N° 1 207 SANTA LUZIA - MG
De acordo com esse envelope, o número da casa de Verônica é A) um mil, duzentos e setenta.
B) um mil, duzentos e sete. C) um mil e vinte e sete. D) sete mil e vinte e um.
44) (M052191E4) Fernanda tem 32 jogos instalados em seu computador e Marina 17.
Quantos jogos Marina precisa instalar em seu computador para ficar com a mesma quantidade de jogos de Fernanda? A) 49 B) 25 C) 16 D) 15 14
