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Computação e Informática

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Academic year: 2021

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(1)

Universidade Presbiteriana Mackenzie

 

Daniel  Arndt  Alves   Auto  Avaliação  Ins3tucional   1  

com  o  Apoio  do  Ambiente  Moodle  

Profª Maria Lúcia Indjaian G. da Cruz Prof. Ms. Daniel Arndt Alves

Faculdade  de  Computação  e  Informá9ca  

Computação e Informática

Faculdade de

A  Auto  Avaliação  Ins9tucional  

na  Pós-­‐Graduação

 

(2)

Auto  avaliação  na  pós-­‐graduação  da  UPM    

• 

1991  –  Comissão  para  Assuntos  de  Avaliação    

• 

1997/2011  -­‐    Avaliação  na  pós-­‐graduação  

-­‐  1997  -­‐  Projeto  de  reestruturação  da  pós-­‐graduação    :  

implantação  

-­‐  1998    

-­‐    programas  de  mestrado  acadêmico,  mestrado  profissional  e  

doutorado.  

-­‐  Comissão  Permanente  de  Avaliação    

-­‐  2004  -­‐  Comissão  Própria  de  Avaliação    (CPA)  

(3)

Pós-­‐Graduação    na  UPM  

• 

9  Unidades  Universitárias    

• 

Centro  de  Ciências  Biológicas  e  da  Saúde  

• 

Centro  de  Ciências  e  Humanidades  

• 

Centro  de  Ciências  Sociais  e  Aplicadas  

• 

Centro  de  Comunicação  e  Letras  

• 

Escola    de  Engenharia  

• 

Escola  Superior  de  Teologia  

• 

Faculdade  de  Arquitetura  e  Urbanismo  

• 

Faculdade  de  Computação  e  Informá3ca  

• 

Faculdade  de  Direito    

• 

Higienópolis,  Alphaville,  Campinas    

 

(4)

Pós-­‐Graduação    na  UPM  

– 

Lato  Sensu      -­‐  62  cursos    

• 

 Higienópolis,Alphaville,  Campinas    

• 

6  000  alunos  

• 

650  professores  

 

– 

Stricto  Sensu    -­‐  17  cursos    (Administração;  Arquitetura;  Ciências  

da  Religião  ;  Direito  Polí3co  e  Econômico;    Distúrbios  do  

Desenvolvimento;    Educação,  Arte  e  História  da  Cultura;  

Engenharia  de  Materiais;  Engenharia  Elétrica  e  Letras  )    

•   Higienópolis     •   Mestrado  Acadêmico    –  8   •  Mestrado  Profissional    –  2   •  Doutorado      -­‐  7     •  600  alunos     •  160  professores     •  60  funcionários  técnico-­‐administra3vos    

(5)

Necessidades,  instrumentos  e  ferramentas  de  

apoio

 para  operacionalização    do  processo  de  

auto  avaliação    

•  Necessidades    

–  Anonimato  dos  respondentes  

–  Flexibilidade  e  rapidez  na  coleta,  processamento  e  divulgação  dos   resultados  (tempo  real  de  aplicação  )      

–  Possibilitar  personalizações    com  outros  sistemas  da  ins3tuição,  em   especial,  o  acadêmico  e  financeiro  ,      (acesso  a  dados  atualizados)   –  Monitoramento    e    adequações  durante  o  processo    –  a  justes    no  

instrumento,  acesso  dos  usuários    ,  ampliação  da  divulgação  e   comunicação  

–  Sistema3zação  dos  dados  quan3ta3vos  e  qualita3vos  em  um  mesmo   documento  

–  Salvar  e  migrar  dados  para  outros  espaços    

(6)

• 

Instrumentos    

– 

Perfil  do  ingressante  

– 

Avaliação  de  Cursos  

– 

Avaliação  de  Disciplinas  

– 

Avaliação  do  Processo  de  Orientação    

– 

Avaliação  de  Egressos    

 

• 

Moodle  como  ferramenta  de  apoio  na  avaliação  do  

biênio  2010/2012  

(7)

Modelagem  do  Ambiente  

• 

Avaliação  dos    Módulos  Disponíveis  

– 

Quiz:  Módulo  na3vo  

• 

Necessidade  da  modelagem  de  um  banco  de  questões  

para  uso  exclusivo  em  um  único  ques3onário  

• 

Impossibilidade  de  realização  de  uma  pesquisa  de  

forma  anônima  

(8)

Modelagem  do  Ambiente  

• 

Avaliação  dos    Módulos  Disponíveis  

– 

Ques'onnaire:  Módulo  opcional  

• 

Fácil  instalação  no  Ambiente  Moodle  

• 

Rápido  desenvolvimento  do  Formulário  de  Pesquisa  

• 

Aplicação  da  pesquisa  de  forma  anônima  

(9)

Modelagem  do  Ambiente  

• 

Módulo  Ques'onnaire  

– 

Móduto  tradicional:  existe  desde  a  versão  1.5  e  

disponível  para  a  versão  2.1  

– 

Permite  que  os  professores  criem  uma  ampla  

gama  de  perguntas  para  obter  feedback  dos  

alunos  

– 

Permite  que  o  aluno  não  seja  avaliado  ou  testado,  

mas  sim  que  se  coletem  dados  e  opiniões  dele  

(10)

Novos  desafios  

• 

Criar  espaços  para  novos  instrumentos  –  

ingressantes,  egressos  e    funcionários  

• 

Migrar  instrumentos  existentes  em  outros  

ambientes  de  aplicação  para  o  Moodle  

• 

Ampliar  os  espaços  de  comunicação,  

envolvendo  os  diferentes  agentes  envolvidos  

no  processo    

• 

Avaliar  a  u3lização  da  ferramenta  no  ciclo  

2010/2012  

(11)

Obrigado  

Maria  Lúcia  Indjaian  G.  da  Cruz

 

marialucia.cruz@mackenzie.br

 

 

 

Daniel  Arndt  Alves  

daniel.alves@mackenzie.br

 

Referências

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