12 horas/aula. 4) Escreva o feminino dos substantivos. a) ator: b) ladrão: c) príncipe: d) duque: e) avô: f) freguês:

(1)

COMPLEMENTAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Anos Finais (6º ao 9ºAno) – EJA (VI a IX Fase)

Unidade de Ensino: NEREA ESTHER BATISTA ALCOFORADO NATIVDADE Professor(es):

− Bruno Rodrigues Emilio (Língua Portuguesa I), − Aline Mello (Língua Portuguesa II),

− Antonio Wellington de O. Nazaré – Tutor de Matemática NTM (Matemática I), − Camila Sereno (Matemática II),

− Dagmar Bernardes Faria (Ciências), − Francisco José Vieira Caldas (História),

− Amando Silva Nascimento Cordeiro (Geografia), − Núbia Beatriz Gomes Ferreira Fontes (Arte), − Sandra Celino (Educação Física),

− Luziane da Costa Silva (Inglês) Aluno(a):

Turma: 700 Turno: 1º Período de Complementação: _{De 29/06 a 17/07/2020} Justificativa:

A Educação na Rede de Ensino Municipal em Iguaba Grande segue as orientações do Conselho Nacional de Educação – CNE, através do parecer CNE/CP nº 5/2020, aprovado em 28/4/2020, homologado pelo Ministério da Educação em 30/04/2020 e publicado no DOU em 04/05/2020, que traça diretrizes para a reorganização do calendário escolar e a aplicação de atividades não presenciais.

Dessa forma, destaca-se a importância da organização do Material de Complementação da Aprendizagem de forma adequada, a fim de atender o Parecer do CNE, garantindo a qualidade exigida pelo órgão e o cômputo das atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual em razão da Pandemia da Covid -19.

REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE IGUABA GRANDE

2020

Olá, aluno(a)! Olá, família!

A escola é um lugar bonito, cheio de vida, de fazer amizades de qualidade e trocar experiências saudáveis. Que falta esse ambiente faz nas nossas vidas, não é mesmo?

Mas não podemos esquecer que é necessário manter o distanciamento físico, preservar o bom uso da máscara e do álcool em gel e lavar as mãos cuidadosamente várias vezes ao dia. Isso deverá fazer parte do nosso cotidiano. Assim, tudo vai ficar bem.

Assim que possível e seguro, todos voltaremos a nos encontrar nesse espaço tão especial para todos nós!

Enquanto isso não acontece, é muito importante que, você recorra às atividades de Complementação da Aprendizagem para estudar de verdade, como se estivessem indo à escola, e continuar aprendendo cada vez mais. Procure se divertir, brincar e aproveite esses momentos estar junto de sua família. Olhem ao redor de si mesmos, estabeleça contato com irmãos, parentes e pessoas que ame e com quem divide esse espaço chamado de lar, um lugar de afetos tão especiais.

Durante esse período em que ficamos longe, não se esqueça dos sorrisos, dos olhos, dos “papos”, dos belos trabalhos que você realizou na escola...

Lembre-se que também aprendemos com ações generosas a todo o momento. Hoje e no futuro temos de pensar juntos em fazer o bem, em cuidar do todo, em praticar ações solidárias e mais humanas.

Em breve estaremos juntos de novo!

Secretaria Municipal de Educação e Cultura

(2)

Professor(es): Bruno Rodrigues Emilio Aluno(a):

Período de Complementação: De 29/06 a 17/07/2020

Ano/Turma: Turno: Disciplina: Carga horária:

7º./700 Manhã _{Gramática e Interpretação Textual}Língua Portuguesa 12 horas/aula

(AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS NO CADERNO.) SEMANA DE 29/06 A 03/07 (4 TEMPOS)

SUBSTANTIVO E ARTIGO (APOSTILAS 1 e 3) 1) Sublinhe as palavras que exercem a função de substantivo. a) O sorrir da criança cativou a todos.

b) Não troque o certo pelo duvidoso. c) Não sei o porquê de tanta confusão.

d) A torcida levantou-se e lançou um oh vibrante de emoção.

e) Não se iluda. Nessas questões, sempre há um porém a favor do réu. f) Falar é fácil, o difícil é fazer.

2) Sublinhe o substantivo com valor de adjetivo. a) Sempre almoço lá. Dona Flor serve uma comida joia.

b) Tem muita pose, mas não passa de um advogado pé de chinelo. c) Abandone o mundo da fantasia e seja mais pé no chão.

3) Cite dois adjetivos que poderiam substituir os substantivos sublinhados no exercício anterior.

4) Escreva o feminino dos substantivos. a) ator: b) ladrão: c) príncipe: d) duque: e) avô: f) freguês: g) réu: h) genro: i) cavaleiro: j) barão: k) cavalo: l) cão:

5) Determine o gênero dos substantivos com os artigos o ou a. a) telefonema b) cal c) dó d) eclipse e) trama e) alface f) foto

(3)

Leia o texto a seguir e responda à questão 6 e 7.

6) No último quadrinho, o que a Mônica não entendeu? a) Onde foi que seu pedaço de pizza caiu.

b) O que aconteceu com seu pedaço de pizza. c) Como a Magali consegue ser tão magrinha. d) Por que a Magali come muito e não engorda.

7) Retire do primeiro quadrinho um substantivo próprio.

8) Analise as duas orações abaixo para responder à questão proposta. O prêmio foi entregue a um garoto.

Na biblioteca, havia apenas um garoto estudando.

> Quanto à classe morfológica, os termos em destaque possuem a mesma classificação? Justifique.

9) Assinale com um traço os artigos definidos e com dois os indefinidos. a) A chácara ficava a um quilômetro da rodovia.

b) “A modéstia doura os talentos, a vaidade os deslustra.” (Marquês de Maricá). c) As pessoas que saem de noite se expõem a muitos perigos.

d) Helena é uma garota simpática a quem todos querem bem.

SEMANA DE 06/07 A 10/07 (4 TEMPOS) PRONOME (APOSTILA 2)

1) Substitua os nomes em destaque por pronomes. a) Eu e Valdir fomos ao clube.

b) O avião subiu muito rápido.

c) Os pássaros eram coloridos e raros. d) A menina é muito delicada e charmosa. e) As crianças passearam de trem.

2) Passe as frases para o plural, substituindo os termos destacados por pronomes pessoais do caso reto. Faça as alterações necessárias.

a) A vendedora é muito esforçada. b) Eu e Julia somos irmãs do peito.

c) O elefante está em exposição no zoológico. 3) Complete as frases com um pronome pessoal. a) _____________ gosta de macarrão ao alho e óleo. b) _____________ foram ao zoológico fazer piquenique. c) _____________ vamos viajar nas férias de julho.

(4)

Leia a tira abaixo e responda à questão 4.

4) Em cada quadrinho da tirinha acima, aparecem pronomes. Destaque-os e os classifique-os:

5) Classifique os pronomes destacados nas frases a seguir. a) Ela pediu para eu tomar conta do seu nenê.

b) Que outro doutor podia ser?

c) Se ele voltasse, seria aquele barulhão. d) Quem contou a você?

e) Vossa Alteza irá ao Parlamento?

Leia a tirinha abaixo para responder à questão 6.

6) Explique o emprego dos pronomes este (1º quadrinho) e isso (3º quadrinho). 7) Os termos “ele” e “ela” são exemplos de pronomes:

a) demonstrativos. b) de tratamento. c) pessoais. d) possessivos.

Leia o texto e responda às questões de 8 a 12.

Como surgiu a capoeira?

Pesquisadores acreditam que ela surgiu a partir de um ritual chamado da zebra, praticado em Angola, na África. Foram os bantus, trazidos para o Brasil na época da escravidão, que começaram a praticá-la aqui. No início, era só uma demonstração de habilidade. Depois, transformou-se num jogo de ataque e defesa, e por um tempo a prática foi proibida. Hoje a capoeira é uma arte marcial, praticada como jogo de destreza, sem violência.

(5)

8) Qual o assunto principal do texto? 9) Como surgiu a capoeira?

10) Quem eram bantus e qual o seu com vinculo com a capoeira?

11) Releia o seguinte trecho: “Pesquisadores acreditam que ela surgiu a partir de um ritual chamado dança da zebra ...”. Identifique o referente do pronome “ela” nessa parte do texto.

12) Os termos “ela” e “-la”, destacados no texto, são exemplos de pronomes: a) demonstrativos.

b) de tratamento. c) pessoais. d) possessivos.

SEMANA DE 13/07 A 17/07 (4 TEMPOS)

RADICAL E AFIXOS (PREFIXOS E SUFIXOS) (APOSTILA 3) 1) Identifique os prefixos usados nas palavras abaixo.

a) desumano b) infeliz c) bicampeão d) suprassumo e) antebraço f) super-homem

2) A palavra orgulhoso é formada por derivação:

a) prefixal. b) sufixal. c) regressiva. d) parassintética. e) imprópria.

3) Identifique os sufixos e a classe das palavras abaixo. a) temporada

b) alegria c) realista d) amarelado e) resistente

4) Por meio de sufixos adequados, forme verbos a partir das seguintes palavras: a) central: h) barba: b) forte: i) guerra: c) análise: j) amarelo: d) prega: k) riso: e) braço: l) ameno: f) flor: m) salto: g) estrela:

5) Numere as palavras da coluna da esquerda de acordo com a significação do sufixo. (1) Naturalidade ( ) Frondoso (2) Abundância ( ) Homicídio (3) Diminuição ( ) Apendicite (4) Crime ( ) Parlamentarismo (5) Inflamação ( ) Peruano (6) Sistema ( ) Flautim

(6)

PALAVRAS DERIVADAS POR ACRÉSCIMO DE AFIXOS E PALAVRAS COMPOSTAS (APOSTILA 6)

Leia o poema do escritor português Fernando Pessoa para responder às questões de 1 a 7.

É boa! Se fossem malmequeres! É uma papoula

Sozinha, com esse ar de “queres?” Veludo da natureza tola.

Coitada! Por ela

Saí da marcha pela estrada. Não a ponha na lapela.

Oscila ao leve vento, muito Encarnado a arroxear. Deixei no chão o meu intuito. Caminharei sem regressar.

(Fernando Pessoa. Poesias inéditas. Disponível em: <www.dominiopublico.gov.br/download/t

exto/jp000002.pdf>. Acesso em: 15 ago.2018.) 1) O eu lírico vê uma flor e vai pegá-la. Que flor ele pensava ser?

2) Na verdade, que flor era?

3) O que significa a expressão “com ar esse ar de ‘queres?’” 4) Na última estrofe, o eu lírico toma uma decisão. Qual? 5) Por que você imagina que a flor malmequer tem esse nome?

6) O nome do malmequer foi formado pela junção das palavras mal + me + quer . a) Neste processo, algum elemento se modificou?

b) Essa palavra foi formada por derivação ou por composição?

7) Releia esses versos: “Oscila ao leve vento, muito / Encarnado a arroxear.” a) O que significa arroxear no contexto do poema?

b) O processo de formação da palavra arroxear é o mesmo que o de malmequer? Justifique sua resposta.

8) Use o código para indicar se as palavras abaixo foram formadas por Derivação ou por Composição.

I. Derivação ( ) impossível II. Composição ( ) terça-feira ( ) passatempo ( ) aguardente ( ) felicidade ( ) desfazer ( ) hidrelétrica ( ) verde-musgo REFERÊNCIAS 1. https://atividadespedagogicas.net/wp-content/uploads/2017/12/5b37fa5670ce80c515c3b7d1c29cca6f.jpg 2. http://profromeudesousadias.blogspot.com/2013/07/atividades-pronomes.html

3. SILVA, Antonio de Siqueira; BERTOLIN, Rafael. Cadernos do futuro - Língua portuguesa, 7º ano. 3. ed. São Paulo: IBEP, 2013.

4. https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portugues-pronome-reto-e-obliquo-7o-ano/ 5. https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-pronomes-tratamento.htm 6. https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-gramatica/exercicios-sobre-classificacao-dos-adjetivos.htm 7. https://www.normaculta.com.br/formacao-de-palavras-exercicios/

8. TEIXEIRA, Lúcia [et al.]. Apoema: português 8. São Paulo: Editora do Brasil, 2018.

9. https://armazemdetexto.blogspot.com/2017/11/textos-curtos-para-o-7-ano-do-ensino.html

(7)

Professor(es): Aline Mello Aluno(a):

7º./700 Manhã _{Leitura e Produção Textual}Língua Portuguesa 6 horas/aula

(AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS NO CADERNO.) HISTÓRIA EM QUADRINHOS (APOSTILA 1)

(8)

1) Como o ratinho reage ao encontrar o gato? Pelo seu conhecimento da relação comum entre gatos e ratos, era esperada essa reação do ratinho?

2) Por que o ratinho reage assim com o gato?

3) Pela leitura do primeiro quadrinho, que características você pode atribuir ao ratinho?

4) Como o ratinho reage ao galo? Por quê? 5) Releia o terceiro quadrinho.

a) O que significa o ratinho dizer que gostou do animal “de cara”?

b) Qual o sentido do termo destacado em “[...] soltou um barulho tamanho que quase caí de costas!”?

6) Como você já sabe, a fábula traz um ensinamento, uma MORAL. Transcreva do texto o trecho que mostra esse ensinamento.

7) Como você já aprendeu, a fábula é um gênero de base narrativa. E toda narrativa acontece em torno de uma complicação, um conflito gerador. Qual o conflito gerador dessa fábula que você acabou de ler?

8) Uma narrativa também tem alguns elementos, como os personagens. Quem são os personagens da fábula que você leu?

9) Qual o clímax da fábula, o momento de maior tensão? (Vide referência 1.)

(9)

(AS RESPOSTAS DEVEM SER APRESENTADAS NO CADERNO.) DISCURSO DIRETO E INDIRETO (APOSTILA 3)

1) Sobre o discurso indireto é correto afirmar, EXCETO:

(A) No discurso indireto, o narrador utiliza suas próprias palavras para reproduzir a fala de um personagem.

(B) O narrador é o porta-voz das falas e dos pensamentos das personagens. (C) Normalmente é escrito na terceira pessoa. As falas são iniciadas com o sujeito, mais o verbo de elocução seguido da fala da personagem.

(D) No discurso indireto, as personagens são conhecidas através de seu próprio discurso, ou seja, através de suas próprias palavras.

(Vide referência 2.)

2) Coloque as afirmações abaixo no discurso indireto, preenchendo os espaços: a) O cliente disse:

- Quero essas calças que estão na vitrine.

O cliente disse que ____________________________________________ b) Os jogadores afirmaram:

- Amanhã jogaremos melhor e ganharemos o jogo.

Os jogadores afirmaram que ____________________________________

c) Ontem Ana chegou tarde e nem sequer me falou.

Ontem meu irmão contou-me que Ana ____________________________ d) – Quer jantar conosco?

Ela perguntou ao primo se ele ___________________________________ (Vide referência 3.)

3) Procure, nas apostilas anteriores, algum trecho de texto que esteja no discurso direto e transcreva-o para o discurso indireto.

FOCO NARRATIVO (APOSTILA 3)

Leia o trecho abaixo e depois responda às questões propostas. A partida

Acordei pela madrugada. A princípio, com tranquilidade, e logo, com obstinação, quis novamente dormir. Inútil, o sono esgotara-se. Com precaução, acendi um fósforo: passava das três. Restava-me, portanto, menos de duas horas, pois o trem chegaria às cinco. Veio-me então o desejo de não passar mais nem uma hora naquela casa. Partir, sem dizer nada, deixar quanto antes minhas cadeias de disciplina e de amor.

Com receio de fazer barulho, dirigi-me à cozinha, lavei o rosto, os dentes, penteei-me e, voltando ao meu quarto, vesti-me. Calcei os sapatos, sentei-me um instante à beira da cama. Minha avó continuava dormindo. Deveria fugir ou falar com ela? Ora, algumas palavras…Que me custava acordá-la, dizer-lhe adeus? (LINS, O. A partida. Melhores contos. Seleção e prefácio de Sandra Nitrini. São Paulo: Global, 2003 – vide referência 4.)

(10)

1) Qual tipo de narrador está presente no texto? Justifique a sua resposta e cite as características estudadas sobre os demais tipos de narrador.

2) Por que a neta não quis fazer barulho? 3) Elabore um final criativo para o trecho lido.

NOTÍCIA (APOSTILAS 5)

1) Geralmente, no primeiro parágrafo de uma notícia, são apresentadas as principais informações a respeito do fato noticiado.

a) Como é chamado o parágrafo inicial da notícia?

b) Quais são as seis perguntas essenciais que costumam ser respondidas nesse parágrafo?

2) Leia com atenção o texto abaixo e depois responda às questões propostas. Com calor de quase 40º C, Bataguassu registrou nesta quarta-feira a nona maior

temperatura do Brasil.

Com os termômetros registrando quase 40ºC, Bataguassu registrou nesta quarta-feira dia 22 de fevereiro de 2017 a nona maior temperatura do Brasil e juntamente com outras sete cidades de Mato Grosso do Sul liderou o ranking entre as 10 cidades mais quentes do país.

Além de Bataguassu que registrou 36, 4ºC, os municípios de Bela Vista, Porto Murtinho, Água Clara, Aquidauana, Juti, Jardim e Sete Quedas também ocuparam as dez primeiras posições no ranking de temperaturas, conforme o Instituto Nacional de Meteorologia (Inmet). Nestes locais, os termômetros registraram entre 38ºC e 36ºC nesta terça-feira.

(Fonte: http://cenarioms.com.br/noticia/geral/4204/com-calor-de-quase-40o c--bataguassu-registrou-nesta-quartafeira-a-nona-maior-temperatura-do-brasil)

Após a leitura, responda sobre os elementos estruturais que compõem o gênero notícia:

a) O que fato aconteceu? b) Com quem aconteceu? c) Quando aconteceu? d) Onde aconteceu? e) Como aconteceu o fato? f) Por que o fato aconteceu? (Vide referência 6.)

REPORTAGEM (APOSTILA 6)

1) Leia o trecho da reportagem a seguir, sobre o Museu Nacional, e responda à questão proposta.

(11)

O museu conta com um dos maiores acervos de antropologia e história natural do país – são cerca de 20 milhões de itens. Localizado na Quinta da Boa Vista, em São Cristóvão, é o museu mais antigo e uma das instituições científicas mais importantes do Brasil. Fundado por Dom João 6º no dia 6 de agosto de 1818, o museu tinha acabado de completar 200 anos quando aconteceu o incêndio. Muitas peças do acervo são exemplares únicos – de esqueletos de dinossauros a múmias egípcias, passando por milhares de utensílios produzidos por civilizações ameríndias durante a era pré-colombiana.

(Disponível em:<https://goo.gl./9CnCC2>. Acesso em: 16 out. 2018.) a) Crie título e subtítulo para essa reportagem.

b) Identifique: I. o que ocorreu: II. com que ou quem:

III. quando o fato foi divulgado: IV. onde aconteceu:

c) Comente o que você sabe sobre esse incêndio. Se houver necessidade, acesse: https://veja.abril.com.br/brasil/incendio-destroi-predio-do-museu-nacional-no-rio-de-janeiro/ (Página acessada em 21/06/2020.)

2) Sobre o gênero textual reportagem, só NÃO é possível afirmar que

(A) apresenta uma estrutura similar à da notícia, embora seja mais ampla e menos rígida na estrutura textual.

(B) tem o intuito de informar ao mesmo tempo em que procura criar uma opinião nos leitores.

(C) proíbe as opiniões e interpretações do autor, entrevistas e depoimentos. (D) é considerado um texto jornalístico veiculado pelos meios de comunicação: jornais, revistas, televisão, internet, rádio, dentre outros.

(Vide referência 8.) REFERÊNCIAS

1. PREFEITURA DO RIO DE JANEIRO. Material de complementação escolar – 1º

semestre de 2020. Disponível em: <https://drive.google.com/file/d/1db2tvzo8HgZVaT0bK0Uu3UrMMYOqu6Uf/

view>. Acesso em: maio de 2020.

2. BRASIL ESCOLA. Exercícios sobre tipos de discurso na narrativa. Disponível em: <https://exercicios.brasilescola.uol.com.br/exercicios-redacao/exercicios-sobre-tipos-discurso-na-narrativa.htm#questao-2>. Acesso em: jun. 2020.

3. Exercício 2 (Discurso Direto e Indireto) disponível em:

<https://www.passeidireto.com/arquivo/59110521/discurso-direto-e-indireto-exercicios-blog-7-11-12>. Acesso em: jun. 2020 – adaptado.

4. Atividade 1 (Foco Narrativo) disponível em: <http://educacao.globo. com/provas/enem-2009/questoes/128.html>.Acesso em: jun. 2020.

5. GERAÇÃO ALPHA. Disponível em: <http://pnld.smeducacao.com.br/assets/mpd/geracaoalpha/por/6/conteudo

/mat_2_bimestre.html>. Acesso em: jun. 2020.

6. FERNANDES, Rosiane. Atividade de português: gênero notícia – 7º ano. Disponível em: <https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-portu gues-genero-noticia-7o-ano/>. Acesso em: jun. 2020 – adaptado.

7. Atividade 1 (Reportagem) disponível em: <https://educacaobasica. editorasaraiva.com.br/pnld/edital/pnld2020/avaliacoes/?disciplina=92>. (8º ano – 4º bimestre - adaptado). Acesso em: junho de 2020.

8. DIANA, Daniela. O gênero textual reportagem. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/>. Acesso em: jun. 2020 – adaptado.

(12)

Professor(es): Antonio Wellington de O. Nazaré – Tutor de Matemática NTM Aluno(a):

7º./700 Manhã _{Álgebra e Aritmética}Matemática 12 horas/aula

Semana: 29/06 a 03/07

1 - O ponto da reta numérica abaixo que corresponde à fração

2 5_é:

(A) A (B) B (C) C (D) D

SEMANA APOSTILA PARA PESQUISA

29/06 à 03/07 Apostilas 04, 05 e 06. 06/07 à 10/07 Apostilas 04, 05 e 06. 13/07 à 17/07 Apostilas 04, 05 e 06.

(13)

5) Responda:

a) Que número é divisor de todos os números naturais? Resposta:

b) Que número é múltiplo de todos os números naturais? Resposta:

Semana: 06/07 a 10/07

1 - Observe a reta numérica:

A letra M está assinalando o número 80, 458. Qual é o número que a letra R está marcando?

(A) 80, 469 (B) 80,466 (C) 80, 475 (D) 80, 476

2 - A letra L está assinalando, na reta numérica, o número 45,477.

Qual é o número que a letra J está assinalando?

(A) 45,456 (B) 45,454 (C) 45,435 (D) 45,404

3 - Abaixo, representamos na reta numérica os números x, y, z e zero.

É correto dizer que: A) y > z B) y < x C) x > 0 D) z é um numero positivo. 4 - O número 6 3

− está compreendido entre: A) 0 e 1

B) 3 e 6 C) –1 e 0 D) –6 e –3

5 - O número 0,075 é melhor representado pela fração irredutível: (A) 100 75 _(B) 40 3 _(C) 100 25 _(D) 8 9

Semana: 13/07 a 17/07

1) Observe as figuras:

(14)

Pedrinho e José fizeram uma aposta para ver quem comia mais pedaços de pizza. Pediram duas pizzas de igual tamanho.

Pedrinho dividiu a sua em oito pedaços iguais e comeu seis: José dividiu a sua em doze pedaços iguais e comeu nove. Então,

(A) Pedrinho e José comeram a mesma quantidade de pizza. (B) José comeu o dobro do que Pedrinho comeu.

(C) Pedrinho comeu o triplo do que José comeu. (D) José comeu a metade do que Pedrinho comeu.

2) No Brasil,

4

3_{da população vive na zona urbana. De que outra forma podemos}

representar esta fração? (A) 15%

(B) 25% (C) 34% (D) 75%

3) Em qual das figuras abaixo o número de bolinhas pintadas representa

3

2_do

total de bolinhas?

4) Carlinhos fez uma figura formada por vários triângulos e coloriram alguns. Em qual das figuras abaixo o número de triângulos coloridos representa

3

1_{do total de}

triângulos:

(A) (B)

(C) (D)

5) Juliana durante o seu treinamento de arremesso livre de basquete obteve 75% de acerto. A alternativa que melhor associa ao aproveitamento de Juliana é:

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

1. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,

MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

2. ANDRINI, Álvaro. Praticando Matemática, Editora do Brasil. 2016.

3. SILVEIRA, Ênio. Matemática compreensão e prática. Editora Moderna. 2019. 4. <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ap/pesquisa/22/28120?tipo=ranking&indi

(15)

Professor(es): Camila Sereno Aluno(a):

7º./700 Manhã Matemática - Geometria 6 horas/aula

Semana: 29/06 a 03/07.

Atividade 1: Classifique cada triângulo, de acordo com as medidas do lado.

Atividade 2: Ao fazer um aviãozinho, Felipe tomou uma folha retangular de papel e observou os passos indicados nas figuras a seguir:

O triângulo ABC é:

(A) retângulo e escaleno; (B) retângulo e isósceles; (C) acutângulo e escaleno; (D) acutângulo e isósceles.

Atividade 3: Desenhe, se possível, um triângulo retângulo isósceles.

Atividade 4: O telhado de algumas casas tem o formato de um triângulo isósceles.

Com relação aos ângulos e lados, podemos afirmar: (A) possui todos os ângulos congruentes

(B) possui todos os lados congruentes.

(C) possui dois ângulos e dois lados congruentes. (D) possui todos os ângulos diferentes entre si.

SEMANA

APOSTILA PARA PESQUISA

29/06 à 03/07

Etapa 3

06/07 à 10/07

Etapa 4

(16)

Atividade 5: observe a imagem e responda quanto a medida dos ângulos do triângulo.

Quanto medem os outros ângulos? (A) 22º e 90º

(B) 45° e 45° (C) 56° e 56° (D) 90° e 28°

Semana: 06/07 a 10/07.

Atividade 1: Considere uma caixa em formato de paralelepípedo. Se ela possui 30 cm de comprimento, 20 cm de largura e 25 cm de altura, qual é o volume total dessa caixa?

Atividade 2: Uma caixa-d’água tem a forma de um bloco reto retângulo, e suas dimensões são 2 metros de comprimento, largura igual à metade do comprimento e 0,5 metro de altura. Sabendo que o volume de um bloco retangular é dado pelo produto de suas imensões, o volume dessa caixa-d’água, em metros cúbicos, é igual a. (A)1,0. (B)1,5. (C)2,5. (D)3,0. (E)4,0.

Atividade 3: Uma piscina tem dimensões de 25m, 20 m e 2m. Sabendo-se que em 1 metro cúbico cabem, no máximo, 1.000 litros de água, o volume total em litros de água dessa piscina é:

(A)1.000. (B)10.000. (C)100.000. (D)1.000.000. (E)10.000.000.

Atividade 4: Um cliente deseja revestir o piso de sua sala retangular de dimensões 6 m por 4 m com uma cerâmica de sua escolha, no formato quadrado, com cada pedra da cerâmica medindo 45 cm de lado. Sabendo que cada caixa da cerâmica em questão possui 10 pedras, o profissional que vai realizar o serviço deve solicitar ao seu cliente a compra de, no mínimo, quantas caixas?

(A)2. (B)6. (C)11. (D)12. (E)65. 25 cm 20 cm 30 cm

(17)

Atividade 5: Todos os quadradinhos têm o mesmo tamanho e a parte colorida de cinza representa o jardim da escola.

Nessa área, será construída uma quadra de esportes com o dobro das dimensões desse jardim.

Para representar essa quadra, quantos quadradinhos ela utilizará? A) 36 B) 72 C) 144 D) 288

Semana: 13/07 a 17/07.

Atividade 1: Dois garotos disputam uma corrida ao redor de um terreno. Adão parte em direção ao ponto B, passando pelo ponto A, até a chegada. Ari parte em direção ao ponto D, passando por C até a chegada.

a) Qual o caminho mais curto?

b) Qual a diferença entre os comprimentos desses caminhos, em metros?

Atividade 2: Observe a figura:

Indique o perímetro e a área da figura:

(18)

Atividade 4: O jardim da Renata tem formato da figura abaixo.

Usando como unidade de área o quadradinho da malha, conclui-se que a área da região sombreada é: (A) 13. (B) 14. (C) 15. (D) 16,5 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

1. BRASIL. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Educação é a Base. Brasília,

MEC/CONSED/UNDIME, 2017.

2. ANDRINI, Álvaro. Praticando Matemática, Editora do Brasil. 2016.

3. SILVEIRA, Ênio. Matemática compreensão e prática. Editora Moderna. 2019. 4. <https://cidades.ibge.gov.br/brasil/ap/pesquisa/22/28120?tipo=ranking&indi

cador=28122>. Acesso em: 12 dez. 2018.

Professor(es): Dagmar Bernardes Faria Aluno(a):

7º./700 Manhã Ciências 12 horas/aula

MATERIAL DE REVISÃO REFERENTE A APOSTILA 2 (13/04 a 30/04) CONTEÚDOS:

Biodiversidade: (micro-organismos) Protistas

Vírus / Bactérias Fungos

Exercícios: Do 1 ao 16 Questão 1

Os seres vivos são descendentes de um ancestral unicelular que surgiu há, aproximadamente, quatro bilhões de anos. Em virtude da sua ancestralidade comum, compartilham algumas características não encontradas no mundo inanimado. No entanto, algumas exceções levam os cientistas a terem dúvidas se os vírus são ou não seres vivos.

A respeito dos vírus, considere as afirmativas:

(19)

I. São formados por uma ou mais células. II. Apresentam material genético e evoluem.

III. Apresentam capacidade de converter moléculas obtidas a partir do seu ambiente em novas moléculas orgânicas.

Sobre os vírus, não é correto o que se afirma em:

a) Apenas I b) Apenas II c) Apenas I e III d) Apenas II e III e) I, II e III

Questão 2

Com relação ao modo de transmissão de algumas doenças virais correlacione as colunas abaixo:

I. Sarampo ( ) Picada de inseto

II. Poliomielite ( ) Mordedura, lambedura ou arranhadura por animal infectado.

III. Raiva ( ) Contato direto, pelo ar, com pessoas doentes IV. Febre amarela ( ) Contaminação por via digestiva

A sequência correta, de cima para baixo, é: a) I, II, III e IV b) IV, III, I e II c) IV, I, II e III d) I, IV, III e II Questão 3

Em relação aos vírus, marque “V” para verdadeiras ou “F” para falsas: ( ) O material genético é de RNA.

( ) Vírus são agentes causadores de várias doenças em seres humanos.

( ) Possuem ribossomos e mitocôndrias essenciais e típicas de seu metabolismo e reprodução.

( ) Proteínas compõem suas cápsulas externas. ( ) Reproduzem-se apenas no interior de células vivas. a) F, V, F, V, V. b) F, V,V,V,F.

c) F, V, F, V, F. d) V, F, F, V, V.

4) Analise as afirmativas abaixo sobres as bactérias e marque a alternativa incorreta.

a) As bactérias são unicelulares.

b) As bactérias são organismos procariontes. c) Nas bactérias, estão presentes os lisossomos. d) As bactérias podem apresentar flagelos.

e) Na classificação em cinco reinos, as bactérias pertencem ao Reino Monera. 5) Podemos classificar as bactérias como

a) eucariontes unicelulares. b) eucariontes pluricelulares. c) eucariontes coloniais. d) procariontes unicelulares. e) procariontes pluricelulares.

6) Existem microrganismos que são utilizadas na indústria para a produção de iogurte, queijo e vinagre, e também usados na produção de tintas, plásticos, cosméticos e até para limpar certos tipos de resíduos. Os antibióticos são remédios que combatem as doenças causadas por certo grupos desses microrganismos que são:

A) vírus. B) bactérias.

C) protozoários. D) fungos. 7) Relacione as doenças às suas características. 1. Dengue

2. Raiva 3. Aids

(20)

( ) Pode ser transmitida por mordidas de cães, ratos e outros animais contaminados.

( ) É transmitida por picada de mosquito.

( ) O vírus ataca o sistema imunitário, diminuindo a resistência do organismo a infecções.

A relação correta é:

A) 2, 1 e 3 B) 1, 2 e 3 C) 3, 2 e 1 D) 1, 3 e 2

8) Há várias medidas para prevenir doenças, mas apenas uma das frases a seguir refere-se a uma medida importante na prevenção da contaminação pelo HIV (vírus da Aids).

A) Evitar as picadas de mosquitos. B) Evitar abraços a pessoas soropositivas. C) Usar camisinha durante as relações sexuais. D) Evitar a convivência com pessoas contaminadas. 9) A dengue é uma doença causada por:

A) bactéria B) vírus C) protozoários D) fungos

10) Certos agentes infecciosos são formados apenas por material genético protegido por uma cápsula de proteína. Estes seres só conseguem se reproduzir quando invadem uma célula e utilizam suas estruturas, terminando por destruí-la. Estes agentes são:

A) bactérias. B) fungos.

C) protozoários. D) vírus.

11) Associe as doenças, abaixo listadas, aos seus respectivos micro-organismos.

1 – Gripe ( ) Bactérias

2 - Micose ( ) Vírus

3 – Pneumonia ( ) Fungos

Agora, marque a alternativa correta: A) 2 - 3 - 1 B) 1- 2 - 3 C) 1 - 3 - 2 D) 3 - 1 – 2

12 ) Com base no cartaz abaixo, podemos dizer, com certeza, que, se fizermos tudo isto:

A) Nunca pegaremos gripe.

B) Nunca contaminaremos ninguém.

C) Vamos evitar pegar gripe ou contaminar outras pessoas. D) Não adianta nada, pois o vírus está em toda a parte.

13) Cite importância das bactérias para o planeta (ecologia) e também para o homem economicamente.

14) Cite as características gerais das bactérias.

15) Cite exemplo de um ser vivo do reino monera que é: a) Autótrofo

(21)

16) As formas das bactérias podem variar. Nas imagens a seguir vemos as formas mais comuns.

Relacione cada forma a sua característica.

a) ( ) Forma espiralada. b) ( ) Forma semelhante à vírgula. c) ( ) Forma semelhante a bastões. d) ( ) Forma arredondada.

Diversidade Animal: Anfíbios Peixes

Exercícios: Do 1 ao 16 (responda no caderno)

1) Qual é o tipo de nutrição de todos os animais? Justifique o termo.

2) Cite duas adaptações do corpo dos peixes que facilitam o seu deslocamento na água.

3) Como é a respiração dos peixes?

4) Que tipo de fecundação é mais comum entre os peixes?

5) Como é a respiração da maioria dos anfíbios adultos e de suas larvas?

6) Porque motivo a maioria dos anfíbios vivem em lugares úmidos ou próximo a água?

7) Relacione as estruturas dos peixes às suas funções: a) forma hidrodinâmica. ( ) Deslizar na água.

b) Pele com muco e escamas. ( ) Obter gás oxigênio na água.

c) Brânquias. ( ) forma apropriada para deslocar na água. 8) Assinale V para as frases verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os anfíbios são animais totalmente dependente da água para se reproduzir. ( ) A maioria dos peixes respira exclusivamente por pulmões.

( ) Os anfíbios respiram exclusivamente por meio de pulmões. ( ) A maioria dos peixes respiram por brânquias.

( ) A reprodução dos peixes é sexuada com sexos separados. ( ) Os anfíbios são animais hermafroditas.

9) Observe a figura e responda:

(22)

a) A que grupo de vertebrados pertence esse animal?

b) Onde ocorre a fecundação dos ovos desse animal? c) Qual o tipo de circulação do animal?

d) Por que esse animal precisa de viver em lugares úmidos? e) Qual o nome das larvas desse animal?

10) Marque as afirmativas que expressam características próprias dos peixes. a) Homotermos.

b) Respiram por brânquias. c) Pecilotérmicos.

d) Geralmente o corpo é revestido de pele com escamas. e) O coração tem duas cavidades.

11) Observe a figura abaixo:

A função da parte indicada pelo ponto de interrogação é:

A) nutrição B) circulação

C) respiração D) sensorial

12) Cruzadinha científica:

1 - Grupo de vertebrados com o corpo coberto de penas.

2 - Grupo de vertebrados aquáticos, com respiração branquial e corpo coberto de escamas.

3 - Grupo de vertebrados que possui respiração pulmonar e o corpo coberto de escamas.

4 - Grupo de peixes que possui o esqueleto formado por cartilagem. 5 - Grupo de peixes que possui esqueleto formado por ossos.

6 - Grupo de vertebrados sem penas, escamas ou pelos e com pele lisa. 7 - Grupo de vertebrados com o corpo coberto de pelos.

8 - Tipo de bexiga que faz os peixes flutuarem ou afundarem.

9 - Fase do ciclo de vida do sapo, em que o animal passa o tempo inteiro dentro da água.

13) Relacione cada grupo de vertebrados, com a principal característica de seu TEGUMENTO:

1- Peixes ( ) Pele impermeável com pelos.

2- Répteis ( ) Pele úmida com glândulas produtoras de muco. 3- Anfíbios ( ) Pele impermeável, grossa e com escamas.

(23)

4- Mamíferos ( ) Pele com presença de penas.

5- Aves ( ) Pele com escamas e glândulas de muco.

14) Indique o tipo de respiração nas etapas do desenvolvimento abaixo do sapo:

a) _____________________________________________ b) _____________________________________________ 15) Veja as imagens e complete a tabela abaixo:

16) Relacione os animais ao abaixo de acordo com as suas características. 1. Tem pele lisa, sem pelos, ou escamas ou penas.

2. Tem corpo coberto por escamas, vive na água e tem respiração branquial. 3. Tem o corpo coberto por escamas, hábitos terrestres e respiração pulmonar. 4. Tem o corpo coberto por pelos.

(24)

Diversidade Animal: Aves

Répteis Mamíferos

Exercícios: Do 1 ao 16

1) A quais classes de vertebrados pertencem os animais representados na figura?

A) peixes e aves. B) répteis e anfíbios. C) mamíferos e aves. D) aves e répteis.

2) Animais com corpo geralmente coberto com pelos mudados periodicamente, glândulas sudoríparas, homeotérmicos:

A) Aves B) Anfíbios

C) Mamíferos D) Répteis

3) Complete as frases abaixo pelas palavras-chaves adequadas.

A) As capivaras são animais __________________________, pois têm o corpo recoberto por _____________________________. Durante o período de gestação, seus filhotes são alimentados por meio

da _______________________ e quando nascem são alimentados durante certo período pelo leite das _______________________________.

4) A pele seca, sem glândulas e rica em queratina. O corpo é recoberto por penas, estruturas encontradas exclusivamente nesse grupo de animais chamado de:

A) mamíferos. B) aves.

C) répteis. D) anfíbios.

(25)

5) Observar as características anatômicas abaixo relacionadas: 1. Corpo coberto com pele seca e queratinizada.

2. Esqueleto completamente ossificado.

3. Coração com dois átrios e dois ventrículos parcialmente divididos. 4. Respiração pulmonar.

5. Temperatura corporal variando de acordo com o ambiente. 6. Ovos adaptados para o desenvolvimento em terra.

Com estas características, podemos identificar o grupo:

A) dos anfíbios. B) dos répteis.

C) dos peixes. D) das aves.

6 - Presença de coluna vertebral, respiração pulmonar, fecundação interna, ovo com casca dura e homeotermia, são características relativas à classe:

A) Aves. B) Répteis.

C) Mamíferos. D) Anfíbios.

7) A ausência de bexiga urinária e a eliminação contínua de fezes pode ser considerada (em aves) uma adaptação a(ao):

A) homeotermia. B) postura de ovos.

C) pecilotermia. D) voo.

8) Observe as imagens com atenção:

As serpentes apresentam algumas características como: pele seca, corpo coberto por escamas ou carapaças, respira por meio de pulmões e geralmente nascem de ovos. As serpentes são animais vertebrados do grupo dos

A) anfíbios. B) mamíferos.

C) sapos. D) répteis.

9) Quais características abaixo estão relacionadas à capacidade de voo das aves? a) Pele impermeável. b) Músculo peitoral.

c) Penas e asas. d) Ausência de dentes.

e) Papo. f) Siringe.

g) Fecundação interna. h) Ossos pneumáticos. i) Sacos aéreos.

10 ) Responda à questão com base nas características abaixo: – presença de coluna vertebral;

– fecundação interna com cópula; – respiração pulmonar;

– embrião protegido por ovo de casca dura;

– temperatura corpórea variável em função do meio.

Pelas características acima, este ser deve pertencer ao grupo:

a) das aves. b) dos anfíbios.

c) dos répteis. d) dos mamíferos.

e) dos peixes.

11) Cite aspectos que possibilitam o voo das aves.

12) As aves têm o corpo coberto de penas. Qual é a sua função?

13) Quais são os membros anteriores das aves?

14) Quais são os membros posteriores?

(26)

15 ) Observe as fotos abaixo:

Associando cada animal na sua respectiva classe, a sequência correta é: A) 1 peixe, 2 anfíbio, 3 réptil, 4 mamífero, 5 ave

B) 1 peixe, 2 réptil, 3 ave, 4 anfíbio, 5 mamífero C) 1 peixe, 2 ave, 3 mamífero, 4 réptil, anfíbio D) 1 peixe, 2 anfíbio, 3 mamífero, 4 réptil, 5 ave

16) A que característica se refere o nome mamífero? Que tipo de revestimento protege o corpo dos mamíferos?

Referências: 1. https://beduka.com/blog/exercicios/biologia-exercicios/exercicios-sobre-virus/ 2. https://exercicios.mundoeducacao.uol.com.br/exercicios-biologia/exercicios-sobre-as-bacterias.htm#resposta-5405 3. https://alvinhouau.blogspot.com/2014/05/exercicios-sobre-virus-7-ano.html 4. https://alvinhouau.blogspot.com/2014/08/exercicios-peixes-caracteristicas-7-ano.html 5. https://meumundoeciencias.blogspot.com/2015/09/exercicios-sobre-anfibios-e-peixes-7.html 6. https://alvinhouau.blogspot.com/2014/08/exercicios-sobre-anfibios-7-ano-ciencias.html 7. https://alvinhouau.blogspot.com/2014/09/exercicios-sobre-vertebrados-aves-e.html 8. https://adaomarcosbio.blogspot.com/2018/08/exercicios-sobre-repteis-7-ano-ciencias.html 9. https://meumundoeciencias.blogspot.com/2018/02/exercicios-sobre-classe-das-aves.html 10. https://exerciciosweb.com.br/zoologia/repteis-exercicios-respondidos-gabarito/ 11. https://meumundoeciencias.blogspot.com/2018/02/exercicios-sobre-mamiferos-ordem.html 12. https://alvinhouau.blogspot.com/2015/04/exercicios-sobre-bacterias-7-ano.html

(27)

Professor(es): Marcelo Sebastião Aluno(a):

7º./700 Manhã História 12 horas/aula

(Responda no caderno)

Perguntas 1 a 4 referente a apostila do período de 13 a 30 de abril de 2020 1- Os renascentistas julgavam a era medieval com Idade das Trevas, pois:

a) Foi uma era onde muitos confrontos surgiram e tamanha incerteza pelo futuro trazia medo as pessoas.

b) Rejeitavam os valores da época medieval, trazendo ideais como o racionalismo e o antropocentrismo como oposição a Idade Média.

c) Para que os renascentistas expandissem suas ideias por toda a Europa, os mesmos teriam que amedrontar a população afirmando que a Idade Média era a Idade das Trevas.

d) Como a era medieval sucedeu o Renascimento, e não se queria a aceitação daquela ideia, passou-se a dizer que a era medieval seria uma era de atrasos. 2- Cite três artistas ou autores renascentistas?

3- Marque a opção que corresponde corretamente com as características do Renascimento:

1-Racionalismo (. ) Volta à natureza.

2-Naturalismo ( ) O homem como o centro das preocupações artísticas e intelectuais

3-Antropocentrismo ( ) Tudo pode ser explicado pela razão e observação _{da natureza}

a) 3-1-2 b) 1-2-3 c) 3-2-1 d) 2-3-1

4- Explique o motivo para a burguesia apoiar o renascimento.

Perguntas 5 a 9 referentes à apostila do período de 4 a 15 de maio de 2020 5- O declínio feudal está ligado diretamente a Reforma Religiosa, devido:

a) A incapacidade da Igreja Católica, na época, de proteger os senhores feudais. b) As disputas medievais levaram a guerras, principalmente contra a Igreja que

tinha muitas terras visadas pelos nobres.

c) A mudança da sociedade e do modo de pensar, onde Deus não era mais a explicação de tudo, e a Igreja Católica não se adequava as novas realidades político-sociais.

d) O controle que os senhores feudais tinham sobre a Igreja fez com que o alto clero, descontente, se revoltasse contra os nobres.

6- Observe a imagem abaixo e marque a opção correta sobre a venda de indulgências:

(28)

a) A venda de indulgências pela igreja católica foi uma das críticas de Martinho Lutero, que denunciava o uso do dinheiro para o luxo do alto clero.

b) A Igreja Católica, no século XVI e anteriormente, arrecadava dinheiro com feiras e festividades, chamadas de indulgências.

c) Martinho Lutero era apoiador da venda de indulgências, pois dizia que o dinheiro era destinado as boas obras da Igreja Católica.

d) A venda de indulgências era uma prática protestante, que deixava enfurecida a população que não queria doar dinheiro à Igreja, mas mesmo assim era forçada a fazê-lo.

7- O _______________ surgiu com o descontentamento de Martinho Lutero com algumas práticas da Igreja Católica, como a venda de ___________, assim ao escrever suas ______________, Lutero acusava o alto clero de usar o dinheiro para viver no luxo.

Marque a resposta que melhor completa as lacunas: a) Protestantismo / terras / 95 teses.

b) Calvinismo / terras / denúncias. c) Anglicanismo / escravos / 45 teses. d) Protestantismo /indulgências /95 teses.

8- Marque a opção que melhor representa a ideia de Calvino a respeito da salvação:

a) Calvino acreditava que o homem poderia comprar a salvação, essa venda da salvação só poderia ser feita pela Igreja Católica.

b) A salvação seria dada por Deus, mas apenas para alguns já eleitos, ou predestinados a ela, segundo João Calvino.

c) Para Calvino o homem era indigno de ser salvo e deveria pagar pelos seus pecados na terra através do sofrimento de uma vida difícil.

d) Segundo João Calvino somente os nobres e ricos teriam a salvação, uma prova disso seria a dádiva de suas riquezas na terra.

9 – O Anglicanismo, na Inglaterra, nasceu para atender as ideias do rei Henrique VIII, que:

a) Precisava ganhar o prestígio com o povo inglês, que não via suas preocupações serem respondidas pela Igreja Católica.

b) A rainha da Inglaterra por desavenças com o alto clero, pediu ao rei Henrique VIII, que rompesse com a Igreja.

c) O rei Henrique VIII queria a separação de sua esposa, com a desculpa de não ter um herdeiro para o trono, como a Igreja Católica proibia tal prática, o rei rompeu com a Igreja.

d) Henrique VIII, influenciado por Lutero e Calvino, resolve enfraquecer a Igreja, criando uma nova religião.

Perguntas 10 a 14 referentes à apostila do período de 1 a 12 de junho de 2020 10- Em que ano Iguaba Grande se tornou Distrito?

a) 1964 b) 1954 c) 1995 d) 1937

11- A foto abaixo faz referência a um acontecimento histórico em Iguaba Grande, que seria:

(29)

a) A chegada da locomotiva elétrica em Iguaba Grande, o que possibilitou uma maior mobilidade e agilidade para os comerciantes da região.

b) A construção da Estrada de Ferro Maricá que trouxe grande progresso para Iguaba Grande, especialmente no período compreendido entre a inauguração da estação local e o ano de 1937, quando a localidade se tornou um importante entreposto comercial regional.

c) A vinda do Barão de Mauá para a Região dos Lagos, suas empresas, incluindo a férrea, trouxeram o desenvolvimento tanto para Iguaba Grande, tanto para as demais cidades da região.

d) A visita do presidente Getúlio Vargas à Região dos Lagos, em 1937, como a estação de Iguaba Grande era a última, o presidente e sua comitiva desembarcaram por aqui, o mesmo fez promessas para um maior desenvolvimento para a região.

12 - Escreva o que significa as imagens representadas no brasão de Iguaba Grande:

1 _____________________________________________________________ 2 _____________________________________________________________ 3 _____________________________________________________________ 4 _____________________________________________________________

13- Qual a importância da construção da ponte Rio-Niterói para a Região dos Lagos?

14- Em que ano Iguaba Grande foi Emancipada?

a) 1964 b) 1954 c) 1995 d) 1937

Perguntas 15 a 20 referentes à apostila do período de 15 a 26 de junho de 2020 15- Portugal foi a primeira nação a iniciar as navegações, isso ocorreu devido: a) Portugal reuniu condições como, estudos náuticos, produção de

embarcações eficientes, financiamento para as viagens pela burguesia, experiência vinda da pesca de bacalhau.

b) Portugal através de financiamento, feito pela burguesia, contratou navios e marinheiros ingleses, que eram conhecidos por sua experiência nas navegações.

c) Portugal atingiu uma superpopulação, desta forma não havia outra solução a não ser a busca por novos territórios, o que levou a organização das navegações, mesmo que sem experiência.

d) As Grandes Navegações iniciaram em Portugal devido a expulsão de um grupo de religiosos protestantes, esses fugiram em busca de uma nova terra, encontrando assim a América.

16- Marque a opção que contém a resposta correta sobre as ferramentas usadas nas navegações:

1-Bússola ( ) Mapeamento das costas marítimas e dos continentes. 2-Astrolábio ( ) Instrumento que indica o eixo norte-sul magnético. 3-Cartografia ( ) Instrumento para medir a altura e posição dos astros;

permitia determinar a distância entre o ponto de partida da viagem e o lugar onde a embarcação estava.

a) 1-2-3 b) 2-3-1 c) 1-3-2 d) 3-1-2

2 1

3 4

(30)

17- Qual a importância da Escola de Sagres?

18- O objetivo comercial para as Grandes Navegações foi:

a) A conquista de territórios e nações, assim a nação que alcançasse esse feito mostraria seu poderio ao mundo.

b) As conquistas de territórios acabaram, por isso, o controle dos mares era buscado pelas nações da Europa.

c) O consumo de especiarias aumentou por toda a Europa, porém comerciantes italianos tinham o monopólio desses produtos e das rotas de comércio, sendo assim era preciso encontrar novas rotas de comércio.

d) A busca por metais preciosos, trazendo o acúmulo de capital e práticas mercantilistas, pois quanto mais rica mais forte e próspera seria uma nação. 19- Qual o interesse dos reis ao financiar as navegações?

20- Cite três especiarias muito procuradas na época das Grandes Navegações:

REFERÊNCIAS: 1. https://www.sohistoria.com.br/ef2/renascimento/p1.php, disponível em 26/04/2020. 2. https://educacao.uol.com.br/disciplinas/historia/reformas-religiosas-1-causas-e-contexto-historico.htm?cmpid=copiaecola disponível em 26/04/2020. 3. https://escolaeducacao.com.br/renascimento-cultural/ 4. http://noticiasdeiguaba.blogspot.com/2013/01/blog-post.html 5. https://arcos.eng.br/conheca-a-historia-da-construcao-da-ponte-rio-niteroi/ 6. https://www.facebookhttps://www.sohistoria.com.br/ef2/navegacoes/ 7. http://eroneducador.blogspot.com/2013/08/a-tecnologia-maritima-das-grandes.html 13.01.2019. 8. http://osdescobridoresbiju.blogspot.com/p/instrumentos-nauticos.html 13.01.2019. 9. http://tecnologiadomarcado6.blogspot.com/2013/ 13.01.2019. 10. https://www.infoescola.com/historia/avancos-tecnologicos-nas-grandes-navegacoes/.com/rjorgiguaba

(31)

Professor(es): Amando Silva Nascimento Cordeiro Aluno(a):

7º./700 Manhã Geografia 12 horas/aula

ATIVIDADES DE 29/06/2020 a 03/07/2020 Carga horária: 4 aulas.

Regiões metropolitanas.

 Para responder as questões abaixo pesquise no texto da aula 14 a 30 (responda no caderno)

1º) Sobre as regiões da baixada santista, Campinas e juntamente com o Vale do Paraíba formam a primeira megalópole brasileira entre quais estados?

2º) A megalópole citada acima pertence a qual das 5 regiões brasileiras? Marque a opção correta abaixo.

( ) Sul. ( ) Norte. ( ) Nordeste. ( ) Centro Oeste. ( ) Sudeste. 3º) Diga a definição de que seria uma megalópole.

4º) Quais seriam os grandes problemas ambientais dessas grandes regiões metropolitanas? Marque a opção correta abaixo.

( ) Queimadas.

( ) Invasões prédios públicos.

( ) Poluição do ar, solo e excesso lixo indevidamente coletado e mau aproveitado.

5º) As regiões metropolitanas brasileiras sofrem com graves problemas sociais que se transferem ou se estendem das metrópoles para as cidades-satélites. Tal fenômeno é oriundo da? Marque a opção correta abaixo.

a) difusão de serviços nas cidades metropolitanas. b) extensão territorial das grandes metrópoles.

c) divisão territorial do trabalho com a formação das “cidades-dormitórios”. d) expansão das periferias das metrópoles para as outras cidades.

e) dispersão dos habitantes das áreas centrais para as cidades de menor porte. 6º) Aponte algumas possíveis soluções para diminuir esse impacto ambiental nessas grandes regiões brasileiras metropolitanas.

ATIVIDADES DE 06/07/2020 a 10/07/2020 Carga horária: 4 aulas

Problemas ambientais - Fontes de Energia

 Para responder as questão abaixo pesquise no texto da aula 14/04 a 30/04 1º) Problemas urbanos

O inchaço das cidades gera graves consequências econômicas e sociais nos países, sobretudo aqueles em desenvolvimento, devido à rapidez do processo de urbanização e da carência de infraestruturas urbanas (sistema de transportes, de energia, de água, de esgoto, de saúde e de moradia) para atender a todos os habitantes.

(32)

Segundo a ONU, 30% da população mundial que reside em cidades vivem na absoluta pobreza. Entre 20 milhões e 40 milhões de famílias não têm onde morar e por volta de 920 milhões residem em favelas ou áreas irregulares.

Moradias irregulares e em condições de extrema pobreza – problemas urbanos 1º) De acordo com os dados acima qual o percentual de pessoas que vivem em extrema pobreza nessas cidades?

2º) Qual fator gera graves problemas econômicos e sociais nesses países em que estão buscando desenvolvimento? Marque a opção correta abaixo.

( ) Violência. ( ) Poluição.

( ) Grande inchaço nas metrópoles . ( ) Falta de transporte. 3º) Analise a imagem e pequeno texto abaixo e responda a seguir.

Falta de postos de trabalho levam o trabalhador à informalidade

Para os problemas urbanos, não existem soluções mágicas, que se possam obter em curto prazo. Isso, se de fato existirem tais soluções.

No entanto, uma coisa é certa: o processo de urbanização é irreversível. De que falta de trabalho o texto fala?

( ) Carteira assinada.

( ) Ajuda financeira do governo. ( ) Pagar menos impostos.

Extração de petróleo - fonte de recurso tradicional esgotável

As fontes tradicionais de energia são esgotáveis (a maior parte delas). Disso, resulta a necessidade de se encontrar modelos alternativos que contribuam com a produção mundial.

4º) Dentre essa atividade econômica de extração de petróleo seria uma atividade de energia ____________________

Complete com apenas uma das opções abaixo: Não renovável – Renovável

(33)

ATIVIDADES DE 13/07/2020 a 17/07/2020 Carga horária: 4 aulas

Região Centro Oeste

 Para responder as questões abaixo pesquise no texto da aula 14 a 30/04 Sobre a região Centro Oeste responda:

1º) METODISTA 2012 – Considerando o processo histórico de ocupação e transformação do território pela sociedade, que nos levou ao atual estágio do meio técnico-científico-informacional, o geógrafo Milton Santos e sua equipe propuseram uma outra regionalização para o território brasileiro, uma divisão regional em “quatro Brasis”

Essas regiões são

a) Centro-Sul, Centro oeste, Nordeste e Leste. b) Centro-Sul, Nordeste, Amazônia e Sudeste.

c) Região concentrada, Centro Oeste, Nordeste e Amazônia. d) Centro, Sudeste, Nordeste e Amazônia.

e) Centro-Norte, Centro-Oeste, Nordeste e Sudeste.

2º) (UFPI – adaptada) – Observe o mapa de divisão regional do Brasil e, em seguida, assinale a proposição correta:

Divisão regional brasileira

a) O número 5 assinala a região Sul, onde se concentram numerosos descendentes de europeus, que utilizaram a terra mantendo a cobertura vegetal original, adotando um sistema de agricultura extensiva e de autoconsumo.

b) O número 1 corresponde à região de maior área, onde as condições naturais permitiram o estabelecimento de uma floresta temperada homogênea e que vem apresentando crescente extensão de áreas devastadas, porque ainda não utiliza modelos de desenvolvimento sustentável.

c) O número 2 indica a região que teve menor importância econômico-social no período colonial e que, após o período áureo da mineração, voltou às condições de pobreza dos primeiros séculos de colonização.

d) O número 4 identifica a região que apresenta maior índice de industrialização, com destaque para as cidades de São Paulo e Rio de Janeiro, que polarizam as demais regiões brasileiras.

e) O número 3 assinala a região Centro-Oeste, que passou a crescer após a construção de Brasília, mesmo apresentando condições naturais adversas, advindas da presença do bioma caatinga.

(34)

3º) (PUCCamp SP/2004) A construção de Brasília e a consequente transferência do Distrito Federal do Rio de Janeiro para o planalto Central corresponderam a uma estratégia de fundo geopolítico que pretendia? Marque a opção correta abaixo: a) Dinamizar a economia das regiões litorâneas mais desenvolvidas com uma

industrialização com base nacional.

b) Propiciar a seus moradores amplos espaços públicos de convivência para o exercício da cidadania política.

c) Difundir um planejamento urbano moderno e democrático, integrando as cidades-satélites ao plano Piloto.

d) Por meio de seu zoneamento, integrar as áreas residenciais, comerciais e políticas, garantindo espaços com ausência de segregação.

e) Integrar territorialmente o País com a ocupação dos espaços interiores e ao mesmo tempo isolar geograficamente o centro de decisão política do País. 4º) (UEL PR/2010)

Texto XII

Os cinco anos do governo Juscelino são lembrados como um período de otimismo associado a grandes realizações, cujo maior exemplo é a construção de Brasília. [...] A ideia não era nova, pois a primeira Constituição Republicana, de 1891, atribuía ao Congresso a competência de “mudar a capital da União”. Coube porém a Juscelino levar o projeto à prática, com enorme entusiasmo, mobilizando recursos e mão de obra constituída principalmente por migrantes nordestinos – os chamados “candangos”.

(Adaptado de: FAUSTO, B. História do Brasil. 8 ed. São Paulo: EDUSP/FDE, 2000, p. 425-430.)

Texto XIII [...] Eu inauguro o monumento

No Planalto Central do País [...]

O monumento é de papel crepom e prata Os olhos verdes da mulata

A cabeleira esconde atrás da verde mata O luar do sertão [...]

O monumento não tem porta A entrada é uma rua antiga, Estreita e torta

E no joelho uma criança sorridente, Feia e morta,

Estende a mão [...]

(VELOSO, C. Tropicália. Álbum Tropicália. Ed. Polygram, 1967.) Considerando os textos XII e XIII e os conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que a construção de Brasília representou:

a) A síntese de um período de desenvolvimento econômico sem precedentes na história nacional, pela prosperidade ocasionada pelo deslocamento maciço de populações empobrecidas do Nordeste para a nova área de ocupação.

b) A construção da primeira cidade planejada do Brasil, época em que se inaugura a modernização do país propiciando também a remodelação de portos, construção de ferrovias, aeroportos e indústrias de base.

c) Uma época na qual o país buscou superar de forma rápida o atraso econômico da sociedade agroexportadora e adentrar no mundo urbano industrial, vivendo, no entanto, uma série de contradições sociais geradas pela concentração de renda.

d) O coroamento do esforço governamental, iniciado na Primeira República, que procurava estimular a ocupação territorial, promovendo a reforma agrária, o desenvolvimento industrial descentralizado e a modernização do país.

e) A reformulação do movimento conhecido como “Marcha para o Oeste”, que procurou transformar áreas despovoadas do Brasil em polos de desenvolvimento industrial, política consolidada na Era Vargas.

(35)

a) A síntese de um período de desenvolvimento econômico sem precedentes na história nacional, pela prosperidade ocasionada pelo deslocamento maciço de populações empobrecidas do Nordeste para a nova área de ocupação.

b) A construção da primeira cidade planejada do Brasil, época em que se inaugura a modernização do país propiciando também a remodelação de portos, construção de ferrovias, aeroportos e indústrias de base.

c) Uma época na qual o país buscou superar de forma rápida o atraso econômico da sociedade agroexportadora e adentrar no mundo urbano industrial, vivendo, no entanto, uma série de contradições sociais geradas pela concentração de renda.

d) O coroamento do esforço governamental, iniciado na Primeira República, que procurava estimular a ocupação territorial, promovendo a reforma agrária, o desenvolvimento industrial descentralizado e a modernização do país.

e) A reformulação do movimento conhecido como “Marcha para o Oeste”, que procurou transformar áreas despovoadas do Brasil em polos de desenvolvimento industrial, política consolidada na Era Vargas.

REFERÊNCIAS

1. https://beduka.com/blog/exercicios/geografia-exercicios 2. https://suportegeografico77.blogspot.com/

3. https://www.sogeografia.com.br/

Professor(es): Núbia Beatriz Gomes Ferreira Fontes Aluno(a):

7º./700 Manhã Arte 6 horas/aula

---Período Referente: 29/06/020 à 03/07/202)--- (Resposta na apostila: Cultura- Cultura Popular)

1. Marque a opção correta correspondente:

Qual região brasileira que mais produz Literatura de Cordel e como chegou ao Brasil?

( )Norte – através dos africanos ( )Sul - através dos portugueses ( )Nordeste – através dos africanos ( )Nordeste – através dos portugueses ( )Sudeste – através dos africanos

2. Marque a alternativa correta:

A xilogravura é uma espécie de carimbo, também conhecida como impressão em alto-relevo. Que material é usado para o entalhe da gravura?

( ) Metal ( ) Madeira ( ) Pedra ( ) Papel ( ) Isopor

3. A literatura de cordel é um bem cultural muito popular em nosso país. Esta forma de arte caracteriza-se por imagens feitas em:

(36)

4. Marque a alternativa correta: O que você entendeu sobre o que é o Folclore? a) É o conjunto de músicas típicas de determinado local;

b) É o conjunto de tradições culturais populares;

c) É um instrumento musical que teve origem no sertão nordestino; d) É o nome que se dá ao estudo das regiões do Brasil.

---Período Referente: 06/07/2020 à 10/07/202)--- (Resposta na apostila: Cores Primárias – Psicologia das Cores)

5. As cores tem muita importância, pois elas conseguem transmitir sensações e emoções.

Escreva ao lado de cada cor, no que cada cor pode influenciar: preto, azul, vermelho, amarelo, laranja, lilás verde, cinza, marrom.

(Resposta na apostila: Gêneros musicais) 6. Alinhe cada Gênero Música com seu Cantor:

Sertanejo Titãs MPB Ludmila

Samba Luiz Gonzaga Forró Bruno e Marrone

Rock Jorge Aragão Funk Djavan

---Período Referente: 13/07/2020 à 17/07/202)--- (Resposta na apostila: Pulsação e Andamento)

7. Existem várias fórmulas de compasso, complete a Frase: • compasso de dois tempos é um compasso ... • compasso de três tempos e é um compasso ... • compasso de quatro tempos é um compasso ... (como no

exemplo acima);

O Compasso determina o estilo musical, então:

• Estilos de compasso ...: rock, pop, reggae, MPB, sertanejo universitário,

(37)

• Estilos de compasso ...: valsa, jazz.

• Estilos de compasso ...: bossa nova, samba, pagode, rap, funk, blues, pop, techno, entre outros.

(Resposta na apostila: Músicas Regionais Brasileiras) 8. Cite os Ritmos musicais de cada Região:

O Brasil está dividido em 5 Regiões;

Região Norte... Região Nordeste... Região Centro-Oeste... Região Sudeste ... Região Sul...

9. Em que Região Brasileira se encontra o Sambódromo onde acontece os Desfiles Carnavalescos

( ) Região Sul. ( ) Região Norte. ( ) Região Nordeste ( ) Região Centro Oeste. ( ) Região Sudeste ( ) Região Sul

REFERÊNCIAS: 1. http://blog.mundomax.com.br/instrumentos-musicais/estilos-musicais-de- cada-regiao-brasil/#:~:text=Com%20a%20miscigena%C3%A7%C3%A3o%20da%20regi%C3 %A3o,estes%20%C3%BAltimos%20os%20mais%20populares.&text=Este%20i nstrumento%20tamb%C3%A9m%20%C3%A9%20o,estilo%20mais%20popular %20no%20Brasil. 2. https://www.oocities.org/frutosdopara/coco.html

(38)

Professor(es): Sandra Celino Aluno(a):

7º./700 Manhã Educação Física 6 horas/aula

Exercícios (GINÁSTICA DE CONDICIONAMENTO FÍSICO) (Responda no caderno)

1 – O que é condicionamento físico?

2 – Qual a importância do condicionamento físico?

3 – Complete:

a) Assim como a prática de atividades físicas é capaz de melhorar o condicionamento físico, sua _________________ e/ou perda está relacionada à falta de __________________.

b) Ela acontece por ____________, _________, __________ ou até mesmo, falta de _____________.

c) A perda, então, acontece rapidamente e pode se estender por um longo tempo. Ela pode ainda ser percebida por meio de sintomas, como _______________, ____________________________,

____________________________, _______________________________ e ___________________.

4 – Associe:

(A) Exercício progressivo (B) Circuito de exercícios (C) Corridas

(D) Treinos em pisos inclinados (E) Treinos em escadarias (F) HIIT

( ) São feitas em curtos períodos de tempo, intercalados com momentos de descanso.

( ) Exercícios feitos de degrau em degrau.

( ) É a melhor atividade aeróbica para melhorar o condicionamento físico ( ) A esteira ergométrica inclinada é uma excelente opção. Mas você pode também subir e descer (de preferência correndo) repetidamente um morro perto da sua casa, por exemplo.

( ) Geralmente, esses circuitos são curtos (cerca de 30 minutos). Isso não quer dizer, porém, que os exercícios são leves.

( ) O ideal é que cada etapa do treinamento seja feita de forma bem elaborada com números de repetições e intensidades preestabelecidas.

5 – Cite:

A – 3 exemplos de treinamentos para melhora do condicionamento físico:

B – 6 tipos de exercícios para melhorar o condicionamento físico:

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EXERCÍCIOS (VOLEI DE PRAIA: REGRAS, FUNDAMENTOS E HISTÓRIA) (Responda no caderno)

1- Quantos sets há em um jogo de vôlei de praia? 2- De onde o saque pode ser executado?

3 – Quantos toques são permitidos por equipe antes do contra-ataque?

4 – Quantos pontos devem ser conquistados por uma equipe até o término de um set ?

5 – Quantos jogadores são selecionados para cada equipe? 6 - Qual é a diferença entre o vôlei de quadra e o vôlei de praia?

EXERCÍCIOS (BENEFÍCIOS DE PRATICAR ESPORTES NA PRAIA) (Responda no caderno)

1 – Pesquise sobre os benefícios do frescobol

2 - Qual (quais) atividade (s) na praia você já praticou? 3 – Quais são os benefícios dos esportes na praia?

4 – Em Iguaba Grande existem diversas modalidades dos jogos escolares na praia, dentre elas qual você mais se identifica e porque?

5 – Quais são os benefícios da natação?

6 – Quais são os benefícios da corrida na areia?

7- Em que ano surgiu o DISCO FRISBEE e como surgiu esta modalidade ?

REFERÊNCIAS: Apostilas de 01/06/20 a 12/06/20.

EXERCÍCIOS (ESPORTE DE MARCA) (Responda no caderno) 1 – O que é esporte de marca?

2 – Cite três exemplos de esporte de marca. 3 – O que é esporte de precisão?

4 – Cite dois exemplos de esporte de precisão. 5 – O que é esporte de invasão?

6 – Cite três esportes de invasão:

7 – O que é esporte técnico-combinativo (ou técnico-combinatório)?

EXERCÍCIOS (HANDEBOL) (Responda no caderno) 1 – Quais são as principais técnicas do Handebol? 2 – O que é empunhadura?

3 – O que é recepção? 4 – O que passe? 5 – O que arremesso?

6 – Quais são os 5 tipos de passes? 7 – Quais são os 4 tipos de arremesso?