METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO DO PROJECTO “OLHARES DA KOVA

METODOLOGIA DE AVALIAÇÃO

QUADRO DE AVALIAÇÃO 1

COMPONENTES E EIXOS DA AVALIAÇÃO

COMPONENTES

EIXOS DA AVALIAÇÃO

Áreas Problemáticas

Fraco Desenvolvimento Local. Exclusão Social.

Isolamento em Meio Urbano.

Imagem ligada à violência e marginalidade. Jovens residentes com menos oportunidades. Factor cultural elevado.

Intervenientes Avaliação Externa _{acções estabelecidas neste.} – avaliador externo à instituição executora. Não está implicado na construção do programa e execução das

Temporalidade

Avaliação de Acompanhamento – pretende-se com esta identificar se a intervenção explícita está a atingir os grupos-alvo a que se predispôs e se estão a assegurar os recursos e serviços previstos para a sua realização prática.

Determinar de forma sistemática se a intervenção está a ser executada consoante o previsto.

Incidência

Avaliação Processual.

Avaliação como processo de aprendizagem, instrumento de reflexão e de racionalização de acordo com o contexto e resultado da acção.

Destinatários Equipa de implementação do projecto, mediadores e respectivos beneficiários das actividades executadas.

Suportes de Recolha

Observação Directa.

Análise Documental – Programa do Projecto Base. Plano de Actividades da Intervenção.

Acompanhamento das actividades desenvolvidas pelo projecto – Fotografias, Diário de Campo sobre os acontecimentos. Análise de conteúdo - Entrevistas realizadas ao promotor do projecto e dois jovens beneficiários do projecto.

Estratégia Metodológica Análise do Plano de Actividades _{Análise dos resultados perante uma multiplicidade de perspectivas.} – Confronto entre a proposta inicial face ao que foi realizado na prática.

Produto _{Demonstração de um exercício prático de avaliação de um projecto de intervenção social no terreno.}

Objectivo da Avaliação

O presente exercício prático de avaliação de um determinado projecto de intervenção social, pretende demonstrar se este atingiu os objectivos inicialmente determinados no plano de acção, tal como, verificar se as actividades desenvolvidas foram concordantes com os recursos disponíveis e devidamente direccionados à população-alvo, nomeadamente:

• Analisar meticulosamente o Plano de projecto e verificar se este vai de encontro às necessidades dos destinatários e contexto em que se inserem;

• Identificar se a intervenção foi executada de acordo com o previsto (nível de eficácia), e descrever eventuais causas dos resultados verificados;

• Estabelecer o nível de eficiência (relação resultados / recursos utilizados) e traçar as causas dos resultados obtidos; • Determinar se o público-alvo foi atingido pelas acções desenvolvidas e em que medida;

• Realizar um quadro de recomendações como forma a melhorar a qualidade de intervenções futuras.

Exposição da acção.

Enfoque da Avaliação Acompanhamento das actividades pré-estabelecidas; _{Verificação das metas e resultados esperados face aos realizados na prática real concreta.}

QUADRO DE AVALIAÇÃO 2

AVALIAÇÃO DO DESENHO E CONCEPÇÃO DO PROJECTO

ELEMENTOS

OBSERVAÇÕES

DIAGNÓSTICO

Caracterizado como um ponto determinante no efeito de qualquer tipo de intervenção.

Este deverá conter o conhecimento e pesquisa sobre diferentes domínios que compreendem o tipo de intervenção, sendo que quanto menor o entendimento de um fenómeno que se pretende interceder, maior será a exposição a erros.

Neste caso em concreto, o diagnóstico mostra-se num sentido superficial relativamente à principal motivação da presente intervenção.

Trata-se de uma apresentação generalizada, direccionada apenas à ideia que se pretende colocar em prática, como um simples enunciado que foi e poderá ser adoptado para outros projectos.

Ausência de informação ou esclarecimento sobre o local e público-alvo a que se direcciona, tal como, referência aos principais motivos da sua escolha.

A identificação da problemática não se apresenta de forma clara e directa.

CONTEXTO

Em projectos de intervenção social deve de ser dada importância ao contexto, seja ele ao nível territorial ou ao nível dos indivíduos, quando estes últimos são previamente seleccionados.

O grupo-alvo não foi previamente seleccionado, o que neste exemplo não se aplica o conhecimento detalhado do contexto de vida ao nível individual dos beneficiários que o compõem, permanece apenas uma ideia generalizada.

Não foi intenção do projecto seleccionar um grupo de jovens, fixo.

DESTINATÁRIOS

Ausência de referência ao grupo de destinatários no documento do projecto.

Apenas refere o número e idades dos jovens que será necessário para a execução das actividades.

ORGANIZAÇÃO

Objectivos

• O documento é composto pela identificação de um objectivo geral e um total de seis objectivos específicos que se apresentam em concordância relativamente ao tipo de intervenção que se pretende realizar.

Metodologia adoptada

• O projecto centra a sua metodologia na aplicação do Photovoice, que consiste na utilização da fotografia como principal ferramenta nas práticas de execução do projecto.

• Este tipo de metodologia mostra-se com elevada receptividade por parte dos jovens.

• Os métodos referidos no documento não são originais, sendo estes provenientes de investigações e aplicações anteriores.

Calendarização

• Este ponto apresenta-se insuficiente na forma como é demonstrado no documento onde, as únicas datas descritas e pouco concretas referem-se ao módulo de actividades desenvolvidas em campo pelos beneficiários com a utilização de fotografias.

Plano de Acção

• As actividades estão dispostas de forma pouco organizada;

• A maioria das actividades referidas confundem-se com directrizes ou metas a atingir;

• Em alguns casos não é referido o método para atingir determinada prática;

• Trata-se de um cenário bastante confuso onde, as actividades e resultados esperados se fundem num mesmo quadro;

• Não se deve considerar o presente plano de acção como tal, este não está de acordo com as suas exigências.

Parcerias

• São mencionados os diferentes parceiros contudo, não é claro o motivo da parceria e, não está discriminado o seu contributo para a realização da intervenção.

SISTEMA FINANCEIRO

Bairro da Cova da Moura.

Por outro lado, sempre que foi interrogada a questão financeira do projecto não foi possível obter uma resposta concreta.

PLANO DE AVALIAÇÃO

O tipo de avaliação que se pretende exercer neste projecto não especifica de forma detalhada a maneira como pretende colocar em prática a recolha de informação para realizar essa tarefa.

No documento a avaliação é referida apenas como uma directriz geral.

FINALIDADE DA ACÇÃO

A intervenção está em concordância com as reais necessidades à população-alvo ao qual se direcciona embora, não haja nenhuma menção a esse facto.

QUADRO DE AVALIAÇÃO 3

AVALIAÇÃO DE PROCESSO DO PROJECTO

Domínios

Análise dos Acontecimentos

Objectivos alcançados

Os objectivos que foram determinados inicialmente no documento de projecto, ao longo da execução deste não

atingiram a sua total finalidade.

Objectivo Geral

Estimular uma reflexão crítica sobre os seus direitos e sobre a sua identidade (pessoal e colectiva) a partir do registo de imagens e do debate acerca da relação entre os jovens, a sua família e a sua comunidade, estimulando um papel pró-activo na sociedade e na construção dos seus projectos de vida.

• O tipo de terminologia que constitui o objectivo geral no presente documento de projecto aproxima-se mais à identificação da missão do projecto do que propriamente à definição de objectivo concreto;

• Tendo em consideração que, os objectivos específicos não foram alcançados na sua íntegra, remete para o caso de o objectivo geral da mesma forma, não ter sido inteiramente atingido.

Objectivos Específicos

1. A partir da fotografia, estimular a reflexão entre os jovens, as comunidades e os actores públicos sobre os seus direitos, bases identitárias e raízes e raízes culturais.

• Através da fotografia foi permitido um estímulo para a reflexão entre os jovens participantes no projecto contudo, essa reflexão não apresentou grandes resultados junto da sua comunidade e restantes actores públicos sobre os direitos, bases identitárias e raízes culturais;

maior aprofundamento sobre as questões de direitos, identidade e culturalidade entre estes e os restantes actores comunitários e públicos;

• A utilização da fotografia permitiu ao grupo de jovens beneficiários expandir o nível de entendimento e percepção da sua comunidade e realçar nas imagens tudo o que é por eles identificado como de verdadeiramente importantes e preenchido de significação nas suas vidas no interior do bairro onde residem.

2. Divulgar o ponto de vista dos jovens sobre os seus direitos, os problemas que enfrentam e a realidade que os cerca, promovendo a sua voz e participação.

• O ponto de vista dos jovens foi divulgado, embora pouco focado nos seus direitos e problemas;

• Os beneficiários demonstraram alguma dificuldade em captar, através da fotografia, os problemas que

enfrentam;

• Em contrapartida, a captação da realidade que os cerca foi executada com bastante sucesso;

• Este objectivo está formulado de forma pouco cuidada, determina automaticamente que existem problemas e que estes são o foco principal da realidade dos jovens em questão. Torna-se necessário ter em atenção que, o que é definido como problema para os adultos, os jovens não lhe atribuem uma conotação tão negativa, poderá até mesmo ser algo positivo;

• Quando não se conhece outra realidade para além da nossa, torna-se complicado realizar parâmetros de comparação e identificação de percepções da realidade dos outros;

• O trabalho com crianças e jovens requer um maior envolvimento e comunicação para alcançar de forma concreta o que se pretende determinar.

3. Questionar através da fotografia, do vídeo e das restantes artes visuais o estereótipo estigmatizante que os media muitas vezes promovem sobre os jovens em situação de exclusão;

jovens na sessão de focus group;

• O promotor do projecto, durante a primeira sessão de abertura do projecto chamou a atenção dos jovens para o facto da imagem pouco atractiva que os meios de comunicação fazem passar para a sociedade em geral sobre o bairro da Cova da Moura, como nota introdutória ao que pretende implementar com o projecto;

• A limitação de tempo e a elevada amplitude entre as sessões dificultaram, novamente, o aprofundamento de uma

reflexão sobre este assunto.

4. Difundir a cultura e a realidade da comunidade local por meio da disseminação das produções visuais e textos dos jovens na página da internet do projecto e em exposições;

• A difusão da cultura e realidade da comunidade local foi conseguida por meio das várias exposições das

fotografias seleccionadas pelos jovens que participaram nas actividades promovidas pelo projecto e apresentações executadas pelo promotor em diferentes instituições;

• A produção de textos pelos jovens não foi conseguida;

• Na página oficial do projecto, criada para a introdução e exposição de todo o material produzido pelos jovens

beneficiários do projecto “Olhares em Foco”, não constam quaisquer referências ao projecto implementado na Cova da Moura, apenas está contida informação sobre os projectos anteriores;

• Foi criada uma página na rede social “Facebook” onde se poderá visualizar as fotografias seleccionadas pelos jovens destinatários da Cova da Moura, informação sobre as datas e localização das exposições realizadas tal como, as respectivas imagens.

5. Estimular a troca, a convivência, o respeito e o diálogo entre pares através de debates entre os participantes e intercâmbio com outros projectos sociais que envolvam jovens;

• O estímulo de troca, convivência, respeito e diálogo foi conseguido e atingido ao longo das sessões e fortemente

o seu ambiente social e territorial, tal como a troca de visões e percepções ao nível pessoal para um maior entendimento da real situação da sua comunidade;

• A realização de intercâmbio com outros projectos sociais que envolvam igualmente jovens em contextos semelhantes entre si, não foi alcançada, o que seria interessante e enriquecedor para este grupo de jovens.

6. Promover competências nos jovens em diversos domínios: técnicas fotográficas, videográficas, e artísticas, organização de eventos, gestão de grupos, autoconfiança para falarem e defenderem pontos de vista em público.

• A promoção de competências nos jovens participantes do projecto foi relativamente conseguida ao nível

fotográfico, tendo em consideração que este projecto não apresenta o seu enfoque numa formação específica de técnicas fotográficas mas sim, na utilização desta ferramenta (fotografia) como um meio de captação das percepções dos jovens sobre o envolvente, neste caso o bairro da Cova da Moura;

• As técnicas fotográficas que foram aplicadas, apenas como modo de captar uma melhor qualidade de imagem pelos jovens beneficiários do projecto, consistem na influência da luminosidade, na perspectiva e ângulos de incidência sobre o que se pretende focar e na postura ética ao qual o indivíduo que fotografa deve ter em conta para executar tal prática;

• Relativamente às restantes competências (videográficas, artísticas, organização de eventos, gestão de grupos, autoconfiança para falarem em grupo e defenderem pontos de vista em público) a que se comprometeram alcançar, mostrou-se pouco evidente dado o caso de não terem sido realizadas actividades que promovessem concretamente essa transformação;

Actividades

esperadas/executadas

• A prática de avaliar as actividades executadas segundo o que foi estipulado no documento de projecto (actividades previstas) torna-se bastante complicada quando se pretende executar a identificação das actividades esperadas pelo projecto inicial. O separador que as identifica, engloba conjuntamente os resultados esperados;

• Este sector mostra-se bastante confuso na identificação das actividades que se pretende executar, por outro lado, a ordem disposta não é a mais apropriada;

• A maioria das actividades executadas no terreno não estão referenciadas neste documento porém, como se trata de um modelo flexível, este defende-se ao referir que as actividades em torno da utilização da técnica fotográfica serão definidas em conjunto com os jovens participantes do projecto em questão.

Actividades Esperadas

Exposição fotográfica e de ilustração

• Na sua descrição não são mencionadas as diversas etapas pretendidas ou a forma como os jovens irão executa-las para a captação das imagens a incluir numa possível exposição, referindo apenas que estas serão definidas com estes jovens;

• Não existe uma efectiva disposição das actividades que se pretendem executar, levando assim a uma limitação na possível comparação entre actividades esperadas e executadas;

• A maioria do que é identificado como actividades no documento relativos a este domínio (fotográfico e ilustração), podem igualmente ser identificados como resultados da implementação do projecto. Por outro lado, é visível uma tendência em repetir a mesma ideia mas utilizando formas diferentes de o exemplificar.

Actividades opcionais

• Estão identificadas como:

→ Visita a uma redacção de um jornal impresso;

→ Visita a uma redacção de uma rádio comunitária;

→ Encontros com especialistas de áreas diversas: psicólogos, juristas, assistentes sociais, entre outros.

• Nenhuma das actividades anteriormente mencionadas foi concretizada ao longo do processo de implementação

do projecto;

• Este acontecimento pode dever-se à limitação de tempo para as executar, sendo que foi dada prioridade a outras actividades implementadas ao longo das sessões com os jovens beneficiários.

Actividades de carácter cívico

• Neste contexto, não são identificadas actividades que serão desenvolvidas relacionadas com o tema de carácter cívico, mas sim, descreve práticas resultantes de possíveis actividades executadas;

• Se existe pretensão em explorar este domínio cívico ao longo do projecto, no documento inicial, tal não foi

claramente conseguido;

• Independentemente de serem manifesto de resultados, houve a possibilidade da produção fotográfica dos jovens ser exibida em centros de promoção cultural e instituições universitárias.

Actividades Realizadas

Actividades concretizadas que englobem a utilização de máquinas fotográficas

• Realização de sessões em que os jovens tiveram de tirar fotografias da imagem que na percepção deles caracterize o bairro da Cova da Moura, tal como às pessoas residentes;

• Transmissão de conhecimento sobre técnicas básicas de fotografia no ambiente exterior, tal como a

luminosidade, foco, perspectiva e ângulos de incidência;

• Transmissão de informação referente ao comportamento ou conduta que um fotógrafo deve de ter quando

executa a técnica fotográfica, nomeadamente o conhecimento sobre noções de direito de imagem, comportamento ou ética;

acontecimentos, lugares e pessoas que ilustrem o seu dia-a-dia. Foi também neste contexto, pedido aos jovens que executassem uma breve descrição por escrito sobre cada imagem do seu quotidiano, com o objectivo de se construir um vídeo constituído pelas imagens dos jovens e respectivas descrições, tendo como som de fundo a música preferida de cada um dos participantes, contudo somente um dos jovens concluiu a tarefa pedida;

• Relativamente à construção dos vídeos, devido à ausência de conhecimentos sobre a utilização dos meios para a

concretização e construção destes, esta actividade não chegou a ser concluída;

• Selecção das fotografias pelos jovens participantes do projecto para a realização de exposição.

Actividades realizadas de carácter cívico

• Focus group – esta actividade consistiu na construção e preenchimento de um quadro (em anexo) constituído por três questões abordadas aos jovens, sendo o objectivo obter destes a informação referente ao bairro sobre o que está bem, o que está mal e o quais as soluções para melhorar;

• Associação de palavras – foi seleccionada uma lista de palavras sobre diferentes assuntos no qual os jovens têm de lhes designar sinónimos ou significados, esta técnica de associação torna-se útil na medida em que permite criar uma imagem cognitiva face a um assunto pelo indivíduo em análise, por outro lado, também possibilita identificar o grau de conhecimento sobre um determinado tema específico;

• Construções de um puzzle – os jovens construíram um esquema com imagens e símbolos em cartolina e dispuseram-nos de forma e tendo em conta a correcta hierarquia estadual e governamental;

• Construção de um segundo puzzle – consistiu no mesmo que foi realizado anteriormente, mas com o acréscimo do poder local, representado pelos Municípios e Freguesias;

• Questionário – os jovens responderam a um conjunto de questões sobre os temas que foram abordados e transmitidos ao longo da sessão como forma de cimentação dos conhecimentos adquiridos;

direitos;

• Teatros representativos dos principais problemas existentes no bairro – segundo o quadro construído pelos jovens na sessão do focus group, foram seleccionados os problemas que mais os preocupam no bairro e realizaram peças de teatro como forma de demonstração desses problemas.

Actividades resultantes da implementação do projecto

• Realização de uma exposição de 33 fotografias tiradas pelos jovens participantes do projecto durante as duas últimas semanas do mês de Julho, fixadas no ringue pertencente ao bairro, este facto foi o efeito da conciliação com a época festiva anual, com o intuito de uma maior visibilidade do trabalho desenvolvido pelos jovens e demonstração aos restantes moradores;

• Exposição das fotografias no LX Factory;

• Exposição na Galeria de Arte do Município de Almada;

• Exposição no interior das instalações da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas de Lisboa;

• Resultados de divulgação adicionais:

→ Notícias em jornais sobre o projecto, como é o caso do Jornal de Notícias de dia 23.11.2013;

→ Entrevista n_{o programa televisivo da RTP1 “Praça da Alegria” no dia 11.11.2013 e,}

→ Divulgação das exposições e fotografias criadas pelos jovens participantes na internet por via de uma rede

social “Facebook” denominada de “Olhares em Foco”.

Adequação das acções

Este domínio engloba a conjugação dos anteriores referidos.

vida.

São apenas neste ponto consideradas as acções realizadas em terreno, devido ao facto de estas não estarem devidamente especificadas no documento inicial do projecto.

Adequação das acções realizadas no domínio da técnica fotográfica

• Sessões de captação de imagens pelos participantes da imagem do bairro, da comunidade e hábitos do quotidiano pela percepção destes jovens vão de encontro ao objectivo de concretização do presente projecto de intervenção social;

• Este tipo de práticas apresenta um elevado grau de aceitação por parte dos jovens, por se considerarem como práticas com grande interactividade e expressividade entre diferentes sujeitos;

• A forma como os participantes foram desenvolvendo as diferentes perspectivas de técnicas fotográficas que

sucederam ao longo das sessões foi visível pela melhoria contínua da qualidade de imagens retiradas;

• Estas acções promoveram o estímulo cognitivo dos jovens participantes face à realidade de onde vivem;

• Tendo em conta o tempo de execução disponível, poder-se-ia com um maior esforço e organização desempenhar mais acções destas e mais diversificadas, por outro lado, algumas das actividades deste módulo não foram devidamente terminadas.

Adequação das acções realizadas de carácter cívico

• Focus group, associação de palavras, construções de puzzles, questionário, exposição sobre os Direitos do Cidadão e realização de teatros temáticos;

• As diferentes acções praticadas com carácter cívico apresentaram na sua estrutura, uma forte componente didáctica junto dos jovens participantes;

intervêm no espaço público. Por outro lado, foi igualmente importante a inclusão neste âmbito do poder supranacional e as condições que esse facto trespassa para o poder nacional central e local.

• Houve uma preocupação em dar a conhecer ao grupo os direitos e deveres do cidadão, tal como a exposição das diferentes ferramentas existentes via internet para a criação de associações, recolha de informação detalhada sobre tudo o que um cidadão deve de ter em conta para exercer uma maior participação no processo de decisão no espaço público e como dar a sua opinião sobre qualquer tema ou assunto que envolva o mesmo.

• O debate e teatros realizados permitiram ao grupo de jovens participantes no projecto reflectirem e se expressarem sobre os principais problemas e pontos fortes que caracterizam o seu bairro, tratou-se de exercícios que fomentaram um elevado estímulo e transformação na forma como os jovens percepcionam o seu ambiente.

• Foram as actividades que permitiram atingir resultados imediatos, devido ao facto de estas terem sido na sua

totalidade finalizadas derivada a organização e esforço que se mostrou por parte de todos os intervenientes para as executar do princípio ao fim.

• As actividades vão de encontro às necessidades do público-alvo seleccionado para a concretização do presente projecto de intervenção, consideradas como fundamentais na consolidação de conhecimentos para a construção de um futuro de vida mais aprazível para estes jovens.

Acções resultantes da implementação do projecto

• Relativamente às acções que resultaram da execução e concretização do projecto em análise, são consideradas como potenciais na divulgação de imagem de um território específico e, como difusor na sua capacidade demonstrativa de aumentar a auto-estima e competências de jovens com menos oportunidades.

Acessibilidade à informação

O projecto identifica-se como um modelo de aplicabilidade bottom-up, deste modo apresenta uma maior

O documento de projecto, como já foi referido em sectores de análise anteriores, não se constitui com uma estrutura detalhadamente definida.

Ao longo da execução do projecto no bairro da Cova da Moura, este esteve quase na sua totalidade sob domínio de apenas um promotor onde só era reportada a actividade a desenvolver no próprio dia de implementação, tal como todo o material criado no desenvolvimento das actividades pelos participantes ficou igualmente com este. Aos jovens participantes não foi entregue nenhum documento ou folheto informativo sobre o projecto, nem no inicio deste, durante e término.

Por outro lado, os benificiários iam sendo informados pessoalmente sobre o processo e desenrolar das actividades pretendidas.

Alguns actores envolvidos no desenvolvimento de actividades apenas se conheceram no primeiro dia de implementação do projecto no terreno, este facto transmite de forma clara uma ausência de preparação ou partilha de informação entre os intervenientes do projecto.

O acesso à informação durante todo o processo foi limitado.

Recursos Utilizados

São neste ponto considerados todo e qualquer tipo de recurso utilizado para a concretização do projecto.

Recursos Humanos - Quantidade e qualidade dos indivíduos, que são necessários para a execução das actividades do projecto.

• Um Promotor do projecto com grande experiência neste tipo de intervenções ao nível internacional; • Dois intervenientes institucionais;

• Um mediador representante que fez a ligação entre o promotor do projecto, a instituição de acolhimento (Moinho da Juventude localizada no interior do bairro) e os jovens participantes e, um segundo mediador de apoio técnico;

• Três voluntários, alunos do ISCSP;

Recursos Materiais - Tudo o que é físico e que na sua função se direcciona ao usufruto e realização das práticas definidas pelo projecto, nomeadamente o caso de equipamentos e utensílios profissionais.

• 6 Máquinas fotográficas digitais;

• 1 Computador portátil; • 1 Projector;

• Cartolina para os puzzles e folhas A4 para questionários;

• Quadro branco e canetas; • Mesas e cadeiras;

• 33 Fotografias impressas;

• Instalações: Sala na Associação Cultural Moinho da Juventude e estúdio de música.

Recursos Financeiros - Toda e qualquer despesa ou gasto que esteja directamente relacionado com o processo de desenvolvimento do projecto do início ao seu término: orçamento e investimento.

• O projecto informa que cabe à instituição acolhedora a responsabilidade de angariar fundos para cobrir os custos da utilização dos recursos materiais anteriormente definidos para o desenvolvimento das actividades do projecto.

Participação dos Parceiros

_{No documento de projecto as entidades parceiras que foram identificadas como possíveis consistem:}

• Programa Escolhas • Media Lab

• Centro de Investigação Media e Jornalismo (UNL)

• Centro de Estudos das Migrações e Relações Interculturais (UAb) • Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT)

Não foi definido no documento inicial qual o tipo de contribuição atribuída a cada parceiro.

De uma forma indirecta ou directa, todos os parceiros anteriormente referidos contribuíram para a concretização e divulgação do projecto realizado no bairro da Cova da Moura.

Relativamente à intervenção no terreno, esta foi executada pelo promotor do projecto pelo que os parceiros tiveram apenas a função de apoio logístico.

A participação em si foi somente parcial, toda a execução do projecto esteve à inteira responsabilidade do promotor.

Aderência

Para uma eficaz execução das actividades do projecto seriam necessários entre 10 a 15 jovens residentes no bairro

da Cova da Moura, local de implementação, e que o grupo seja constituído por uma distribuição igualitária entre os géneros.

Nos primeiros dois encontros o grupo de jovens foi de acordo com o ideal pretendido, contudo ao longo do desenvolvimento do projecto o número de jovens foi gradualmente diminuindo.

O número de jovens participantes do sexo masculino ao longo das sessões diminuiu significativamente em comparação com o sexo feminino que se manteve relativamente constante, embora também tenha apresentado alguma diminuição nas presenças.

Houve actividades que tiveram de ser alteradas ou até mesmo canceladas, dado o caso de o número de participantes ser praticamente nulo.

Por outro lado, relativamente à assiduidade por parte dos destinatários deste projecto, todos os encontros para realizar as actividades apresentaram um atraso devido ao facto de os jovens não cumprirem o horário estipulado, iam chegando aos poucos. Este facto apresentou como consequência a limitação de terminar as actividades previstas.

Divulgação e Promoção

O projecto pretende dar visibilidade às práticas de intervenção desenvolvidas pelos destinatários ao longo do processo de execução e todos os resultados criados ou não por estes.

Como este separador faz parte integrante das especificidades a concretizar no documento de projecto inicial, será neste ponto realizada a análise comparativa entre o que foi inicialmente estipulado atingir ao nível da divulgação e promoção e o que na realidade se concretizou:

1. Site do projecto com fotografias, perfil dos jovens, diário de campo, actividades, agenda, vídeos, fórum e chat e outros actores sociais convidados;

• O site na realidade existe embora, não estejam incluídas as actividades e referências à execução do presente projecto na Cova da Moura;

• Trata-se de um site onde são introduzidas e divulgadas todas as actividades e resultados obtidos pelos diferentes projectos já implementados em outros casos pelo promotor;

• Este instrumento de divulgação e promoção do projecto não foi conseguido.

2. Criação de perfis do projecto na rede social Facebook;

• A criação de uma página na rede social Facebook para divulgação e promoção do projecto e exposição de actividades desenvolvidas ao longo dos encontros foi atingida.

3. Envio de comunicados de imprensa e possibilidade de entrevistas em rádios, jornais, revistas, sites e televisão;

• O projecto foi divulgado por via de Notícias em jornais sobre o projecto, como é o caso do Jornal de Notícias e por uma entrevista no programa televisivo da RTP1 “Praça da Alegria”, e pela realização de várias exposições em instituições;

4. Possibilidade de publicação de um livro com as fotografias e textos produzidos pelos jovens;

• Derivado do facto de algumas actividades ao longo do processo de implementação do projecto não terem sido

executadas na sua íntegra, este desafio não foi assim atingido.

5. Inscrição de fotografias e textos em concursos;

• Pelo mesmo motivo verificado no ponto anterior, este também não foi concretizado.

6. Produção de um vídeo sobre o projecto com imagens dos encontros, actividades e depoimentos dos jovens;

• Durante todo o período de execução das actividades do projecto e respectivas sessões com os jovens participantes não foram criados vídeos com imagens das actividades e depoimentos dos jovens;

• Segundo este cenário, o presente desafio não foi alcançado.

Continuidade do projecto

A possibilidade de continuação do presente projecto no bairro da Cova da Moura consiste num grande desafio que

está directamente condicionado pelos resultados alcançados ao longo de toda a implementação do projecto. Neste caso em concreto, as actividades desenvolvidas durante as várias sessões não foram na sua totalidade concluídas, tendo como consequência o facto de alguns resultados ficaram sem resolução, por outro lado, a diminuição do número de participantes ter vindo a diminuir significativamente ao longo das sessões, a fraca aderência dos jovens em finalizar determinadas tarefas que lhes foram atribuídas, a exigência em terminar o projecto numa determinada data sem que fosse possível retornar e terminar determinadas actividades que ficaram em suspenso, e pelo facto de não terem sido dadas as competências necessárias aos jovens para que estes ficassem encarregues e com a responsabilidade de dar continuidade a este projecto para outros jovens no bairro.

• Organizar um grupo de jovens que pudesse disseminar o projecto para outros jovens e para outras comunidades, com capacidade de ser auto-sustentável;

• Dar formação a um grupo de jovens comunicadores;

• Criar uma agência de notícias e fotográfica formada pelos jovens participantes do projecto que ficaria responsável por abastecer o site e os media com informações sobre a sua comunidade;

• Formar um grupo de jovens com competências técnicas para produzir fotografias de eventos na própria comunidade.

Deste modo, a possibilidade de dar continuação ao projecto ficou sem efeito.

Pontos favoráveis da

intervenção

Com o término do projecto, faz-se neste momento o balanço que se irá debruçar sobre, de um modo geral, quais foram os acontecimentos e especificidades ao longo da execução do projecto no bairro da Cova da Moura, que apresentam uma conjectura favorável e deste modo exemplo para possíveis intervenções futuras:

• A ideologia que caracteriza o tipo de intervenção consiste em uma iniciativa necessária e prioritária nestes

contextos, nomeadamente zonas ou bairros, onde é fundamental proporcionar aos jovens com menos oportunidades a possibilidade de fomentar os seus conhecimentos e adquirir competências para a construção de um futuro de vida mais estimulante e enriquecedor;

• Os objectivos definidos que se pretendem alcançar com a intervenção vão de encontro com a motivação desta;

• As actividades executadas ao longo do processo mostraram-se em concordância com os objectivos inicialmente definidos no plano do projecto;

• O tipo de actividades implementadas, demonstraram uma elevada receptividade por parte dos destinatários, foram sempre realizadas com grande entusiasmo;

• A utilização de máquinas fotográficas como instrumento-chave no desenvolvimento de um projecto de âmbito social, é bastante atractivo junto dos jovens;

por estes e são também os autores do produto final, nomeadamente as exposições com a demonstração de todo o trabalho dos jovens no projecto é sem dúvida um ponto que favorece a intervenção;

• A realização da intervenção ser executada na comunidade dos jovens participantes no projecto;

• A diversidade verificada de actividades executadas;

• A experiência em si é um ponto forte, devido ao facto de ter sido para alguns jovens a primeira vez que participaram num projecto de intervenção social;

• O conhecimento e experiência, ao nível nacional e internacional, por parte do promotor neste tipo de iniciativas

de transformação e mudança;

• A transmissão de conhecimentos e de mudança na forma como os jovens percepcionam e seu envolvente e não só.

Limitações à intervenção

Como se pode verificar em pontos anteriores, o projecto não conseguiu alcançar determinados objectivos e algumas actividades não foram possíveis de serem realizadas ou finalizadas na sua íntegra. Para assim justificar as falhas existenciais ao longo da implementação projecto no terreno serão de seguida expostas as limitações à intervenção, designadamente:

• O diagnóstico não se apresenta devidamente identificado, estruturado e completo no plano de projecto;

• A maioria das actividades a colocar em prática não foram definidas no plano inicial do projecto, tal como a duração necessária para realizar todo o processo de intervenção;

• A ideologia e metodologia que dá corpo à presente intervenção baseia-se em casos de sucesso já executados em outros territórios, contudo, neste exemplo não foi devidamente adaptado à realidade do bairro da Cova da Moura;

• Conhecimentos insuficientes sobre o espaço de intervenção e respectivo público-alvo a que se dirige o projecto;

• A amplitude temporal entre as sessões foi elevada, levando a uma quebra do número de participantes ao longo do processo e a uma desmotivação em participar no projecto até o seu término;

da implementação;

• Ausência de informação face aos resultados do projecto aos jovens participantes;

• Os participantes do projecto foram diferentes ao longo do processo de execução das sessões;

• O grupo de jovens não se mostrou homogéneo, o número de indivíduos do género feminino foi sempre muito superior ao número de indivíduos do sexo masculino;

• Para realizar uma sessão com jovens presentes foi na maioria das vezes necessária a intervenção de mediadores

representantes da instituição de acolhimento na tarefa de convidar jovens a participar, caso contrário a sessão ficaria sem efeito;

• A falta de assiduidade por parte dos participantes foi uma constante ao longo da intervenção, apresentando como consequência a limitação de tempo em conseguir executar as actividades pretendidas na sua totalidade e de forma correcta;

• O factor linguístico e cultural diferenciador entre promotor e destinatários poderá ter sido uma barreira a um maior envolvimento e entendimento das práticas e objectivos do projecto;

• O término do projecto coincidiu com uma época festiva da comunidade, levando à uma alteração do processo delineado, que se reflectia na distribuição e afixação das fotografias seleccionadas pelos jovens ao longo das ruas do bairro. A alteração efectivou-se na escolha da exposição das fotografias no local onde se realizou o festival da comunidade, o ringue de futebol localizado no ponto sul do bairro;

• O número de instrumentos e materiais disponíveis para a concretização das actividades mostraram-se insuficientes face ao número de participantes do projecto;

QUADRO DE AVALIAÇÃO 4

AVALIAÇÃO DA EFICÁCIA E EFICIÊNCIA DA INTERVENÇÃO

Critérios de Avaliação

Questões Problemáticas

Meios de Verificação

ADEQUABILIDADE

Contexto e Situação do Problema;

Construção interna da Intervenção

O Plano de Intervenção, caracterizado por actividades de educação não formal, admite forte relevância didáctica em conformidade com a realidade e público-alvo a que é direccionada.

O Programa de Actividades formulado pela equipa apresenta directrizes de carácter de fomento da consciencialização e participação cívica determinantes para o conhecimento e desenvolvimento de qualquer sociedade com menos oportunidades e problemáticas diagnosticadas.

PERTINÊNCIA Desenho da Intervenção face _{aos Objectivos}

Tratando-se de uma intervenção de doação de recursos humanos e conhecimento/informação promovida por diferentes instituições, o tipo de serviço voluntário, neste exemplo, prestado segue em concordância com a realidade ao qual se pretende intervir, nomeadamente como acréscimo de competências e saberes com relevância para uma mudança, no sentido positivo, de comportamentos perante a sociedade civil.

As instituições são neste panorama concreto encaradas como um serviço que presta iniciativas de resolução de problemas para a sociedade civil no âmbito da responsabilidade social;

VIABILIDADE Condições Reais de _{Aplicabilidade}

Viável, no sentido de que se trata de uma intervenção sem demonstração de custos, junto de um público-alvo, pontual num determinado espaço e tempo.

Não é pretendido com esta acção aplicar ou adquirir recursos financeiros.

O projecto teria autonomia e sustentabilidade para continuar sob condução dos participantes através de uma formação específica.

EFICIÊNCIA Actividades Realizadas/ _{Recursos Utilizados}

O nível de eficiência com a realização da intervenção demonstra-se pouco favorável; Os recursos utilizados foram de cariz humano (voluntário), material de apoio à realização das actividades, discriminadas por cartolinas disponibilizadas pela equipa de intervenção; material informático para exposição visual da informação disponibilizada pelo promotor e instituição de acolhimento; espaço físico para a realização das actividades disponibilizada pela Associação Cultural Moinho da Juventude no interior do bairro da Cova da Moura; Contudo, o número de máquinas fotográficas era inferior ao número de participantes, tendo estes que partilhar este instrumento na execução de algumas actividades.

Os recursos humanos não foram suficientes para gerir e organizar um bom funcionamento das actividades.

Independentemente da disponibilização dos recursos, algumas actividades não foram finalizadas ou realizadas.

EFICÁCIA

Actividades realizadas/ Actividades previstas;

Público-alvo atingido/ Público-alvo previsto

O nível de eficácia com a realização da intervenção demonstra-se insuficiente;

As actividades previstas ou formuladas não constam no plano do projeto numa fase ex-ante à intervenção.

Este facto impossibilita realizar uma comparação entre actividades previstas face às actividades realizadas.

Algumas das actividades que foram apresentadas no início de cada sessão com os jovens participantes não chegaram a ser concluídas.

O número de jovens que marcaram presença no projecto, foi diminuindo ao longo da implementação das sessões.

EQUIDADE

Perceber se os benefícios da aplicação da intervenção são distribuídos de acordo com as necessidades dos

beneficiários

Em concordância com as especificidades dos beneficiários da presente intervenção e o respectivo conhecimento das suas necessidades, o tipo de intervenção em questão da sua aplicabilidade manifesta-se através do tipo de actividades a acções realizadas.

Trata-se de um tipo de intervenção que vai ao encontro das necessidades do público-alvo através da transmissão de conhecimento e informação sobre temáticas directamente relacionadas com a sociedade civil, nomeadamente os Direitos da Criança, abordagem dos órgãos de poder central, local e respectiva simbologia associada, tal como a promoção de uma reflexão e consciencialização sobre a organização da sociedade em geral.

A utilização de ferramentas visuais (projecção de informação, fotografias e vídeos) determina-se neste tipo de intervenção como inovadora e bastante atractiva junto deste grupo alvo.

SUSTENTABILIDADE

Capacidade dos impactos se manterem para além da implementação da acção

Retrata-se como um tipo de intervenção sem custos adicionais, por este motivo, apresenta fortes capacidades de ser sustentada caso seja essa a intenção.

A intervenção explícita pode ser detentora de acções marcantes no processo de aprendizagem dos beneficiários.

SATISFAÇÃO DOS BENEFICIÁRIOS

Opinião dos resultados pelos seus beneficiários

Segundo uma intensiva observação no terreno e as respostas às questões abordadas juntos dos beneficiários relativas às acções e actividades desenvolvidas junto destes, o panorama identifica-se bastante favorável.

Todas as dinâmicas desenvolvidas despertaram reacções de boa aceitação e receptividade. Os beneficiários demonstraram o desejo de participarem novamente em outras acções deste tipo ou, como promotores desta mesma acção para novos participantes.

EXEQUIBILIDADE

Capacidade de implementação da intervenção no contexto

Capacidade de aplicabilidade das actividades e respectivas adaptações face ao contexto social, derivada à experiência do promotor em anteriores intervenções neste tipo de contexto. Porém, algumas práticas ficaram por concluir.

MÉTODOS UTILIZADOS

Abordagens, Práticas e Novas Metodologias Aplicadas

Modelo bottom up, proporcionar aos destinatários a identificação dos seus problemas e da sua comunidade para, através das acções de intervenção ajuda-los a adquirir competências para satisfazerem as suas necessidades.