Módulo IBEP Multidisciplinar, 3ª série, módulo 7, 1988.

1

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.

MULTIDISCIPLINAR

1988

a

PORTUGUES

MATEMÁTICA

ESTUDOS SOCIAIS

CIÊNCIAS

{

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' ). 2 ) '

MULTIDISCIPLINAR

a

-PORTUGUÊS

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MATEMATICA

ESTUDOS SOCIAIS

CIÊNClAS

Instituto Brasileiro de Edições Pedogógic<Js

1.--1 .---1 . -) Ruo Joli, 294

I~ J--::'.J:~ Fone: 291-2355 (PABXl

1 , _ _ . . . . : : . : . . . _ _ _ . Caixa Postal 5.312

CEP: 03016 -São Paulo -Brasil

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MAT

2

Coordenação geral

Geraldo Francisco de Sales Marlene Ordofiez Coordenação de produção Carlos Rizzi Diagramação A. S. Silva (Português)

Arm~ndo Alves de Lima (Matemática)

Reg~na_ldo Soares Damasceno (Estudos So .. )

.,"' _~ ~tz4azo D--A~ · - ciais 1

J'

~ ;~' ;/\foes Ltda. (Ciências)

~J- ·l\i ..

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Ilustrações Osvaldo Sanches Sequetin Carlos Roberto de Carvalho Estúdio D-Arte Oiações Ltda. Arte-final Cé/io Ysayama Clara Yumi Okinaka Luiz Carlos W. da Silva Marcos Seidi Togashi Teruyo K. Sousa Estúdio D-Arte Oiações Lula. MM7 - 3ª série

SUMÁRIO

PORTUGUÊS 1. Susto (Sidônio l\iuralha} . . . 6

Gramática: Verbo

..

.

...

.

....

..

..

..

.

...

.

.

..

..

...

8

Leituras: Desenho ( Sidônio l\iuralha) . . . 9

O eco (Cecília l\ieireles) . . . 9

2. E o café? (Antologia da Literatura Infantil) . . . 10

Gramática: Numerais . . . 13

O tempo do meu boletim (Walter Nieble de Freitas) 15 De um a um (Vicente Guimarães) . . . 15

MATEMÁTICA Sistemas de medidas ... ... · · . · · · . . . 17

MM7 - 3ª série l.Y.ledidas de comprimento . . . 17

Transformações de unidades . . . 20

l\iedidas de massa . . . 23

Transformações de unidades ... ... .. .... . · . . . 26

___...

...

__

______

...

~

r

4

ESTUDOS SOCIAI

S

Dia dos Animais - 4 de outubro

_.

_...

_..

_...

Dia da Criança - 12 de outubro

_...

_.

_...

30

31

Descobrimento da América - 12 de outubro . . . 32

Dia do Professor - 15 de outubro . . . 33

O comércio

_...

_.

_....

_...

_.

_.

_.

_...

_.

_.

_.

_.

_...

_.

_....

34

Os serviços bancários . . . 36

Outras atividades terciárias

_...

_.

_....

_.

_...

_.

36 CIENCIAS O solo . . . 39 O que é mesmo solo? . . . 39 Importância do solo . . . 39 Componentes do solo ... ... . ... .. ... 40

ABC da conservação do solo . . . 43

Higiene física, mental e social . . . 47

Avaliação

...

..

...

....

...

.

...

...

.

.

....

.

...

51

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o

dentista

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o

centro da cidade.

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o o bicho abriu a boca

o den

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s

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e

l

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anela.

Sidõnio Muralha

ENRIQUEÇA SEU VOCABULARIO - - - .

h. •

ipopotamo: mamífero que hab·t

gen d · 1 a as mar-• s os nos, principalmente na África

turista: pessoa que gosta d

v· · e passear e

iaiar para conhecer lugares .

recepc· · t

~n1s a: pessoa encarregada de

re-~e er aqueles que chegam a uma firma, hospital, consultório, etc. clientela: os clientes os f

, re9ueses

1

'

~~~~~~~~~~~=

---Treine seu vocabulário

O

Escolha a palavra certa e complete as

fra-ses:

1 . Telefonei para o con-sultório médico e a

.

.

.

.

.

.

.

.

...

.

..

.

.

..

.

.

marcou o dia da m i-nha consulta. 2.

o

...

.

...

.

...

.

.

é um mamífero que v i-ve principalmente às margens dos rios afri

-canos.

3. O carnaval do Rio é famoso e atrai muitos

. . . do mundo todo.

O

Forme uma frase com a palavra "hipopó·

tamo": . .... . ... ,

..

.

..

..

.

.

.

.

.

.

.

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.

.

.

.

...

.

)

.

.

.

,

.

...

....

.

:

...

·'· .

·

... ... .

Você entendeu

o texto?

E RESPONDA ORALME/'HE 1 . O texto é uma história cômica (divertida),

ou é uma história verdadeira e séria?

2. Quem é o autor da história?

3. Quem saiu da selva e foi ao dentista?

4.

o

qua aconteceu quando

.

ª

recepcionista viu o hipopótamo? .

5. Que fizernm os c!ientes quando viram o

estranho animal?

6. E o dentista, o que fez?

7. Você gostou da história? Por quê?

8. Que outro título você daria à história?

MM?· 3€' série

Atividades de

ampliação do texto

•

e revtsao

Expressão oral

Conte a história com suas palavras. Se

você quiser, pode modificá-la, dizendo, por exemplo, se o dentista saiu gritando pelas ruas,

se a polícia chegou, o que o hipopótamo fez no consultório, se ele fugiL' se saiu na rua e

assustou as pessoas, etc.

Expressão escrita

O

Escreva a história do hipopótamo, com as

modificações que você fez •

O

Escreva no plural: 1 . O ànimal abriu a boca. . ... ... . 2. O menino foi ao dentista. ... ... . . .

.

.

.

.

. .

. .

.

. .

. . .

.

.

. .

. . .

.

.

3. O freguês fugiu. 4. A recepcionista ficou louca. ... ... ... .

O

Separe as sílabas: turista: selva: saltou: bicho: .... .... . . estranho: centro:

D

Assinale a palavra que Indica qualidade (adjetivo): Hipopótamo \eroz Recepcionista medrosa Selva verde Bom dentista Dente branco Pequena janela

O

Coloque o acento agudo ou o circunflexo

na sílaba que é pronunciada mais forte: hipopotamo - arvore - rapido - quilo -metro - medico - Africa - mamífero -estomago - cerebro

~

Conheça melhor a nossa língua

Verbo

O

Veja o modelo e continue:

O dentista saltou pela janela.

Hoje chove muito.

A palavra "saltou" indica uma ação e a palavra "chove" indica um fenômeno

da natureza. As palavras que indicam

ações ou fenômenos da natureza chamam

-se verbos.

Atividades

O

Leia as frases e responda às perguntas,

para saber qual é o verbo (a ação): 1. _{O animar fugiu.}

Que fez o animal? [

J

verbo

2. _{O dentista assustou-se.}

Que fez o dentista? [

J

verbo

3. _{O menino chora.}

Que faz o menino? [

J

verbo

4. O turista passeou.

Que fez o turista?

e

J

verbo 5. _{Os pássaros cantam.}

Que fazem os Pássaros? [

J

verbo

O

Assinale os verbos que indicam fenô'me.

nos da natureza:

Lá fora chove. Já anoiteceu.

Ventou ontem. Já amanheceu.

Trovejou a noite toda.

8

Dar avisos: avisar

Dar um chute: ... ... .. · · ·

Dar um empurrão: ... .

Dar uma explicação: ... ... ·

Dizer uma mentira: _...

Fazer a ponta do lápis:

D

Escolha o verbo certo e complete as frases: governa te" e esc _Conserta dirige extrai Vende ensina 1 . O dentista . . . o dente. 2. O motorista . . . o carro. 3. O presidente ... ... o pafs. 4. O escritor . . . livros. 5. O comerciante . . . produtos.

6. O professor . . . aos alunos.

7. O mecânico . . . o carro.

TEMPOS DO VERBO

O verbo indica o tempo da ação.

Observe o verbo saltar nos tempos pre-sente, passado e futuro:

Tempo presente (Hoje, agora) Eu salto Tu saltas Ele salta Nós saltamos Vós saltais Eles saltam Tempo futuro Tempo passado (Ontem, antes) Eu saltei Tu saltaste Ele saltou Nós saltamos Vós saltastes Eles saltaram

(Amanhã, depois, mais tarde)

Eu saltarei Tu saltarás Ele saltará Nós saltaremos Vós saltareis Eles saltarão MM? - 3ª série

Atividades

VEJ'A OS M0DELOS E COMPLETE COM OS VER C305 ...---No passado -visitei os amigos. ... ... .. Eu Tu Ele Nós Vós Eles . .... ... ... .

.

. . .

.

. . .

.

. . . ... ... .

.

. . .

.

. . . .

.

. . ...

L •tura humorística

ei

abaixo silenciosamente. • Leia os textos ' . ue oralmente

e

Exp 1q de cada um.

0 que você entendeu

DESENHO Desenhei um mosquito. Veio 0 vento e soprou. Veio o vento e soprou ..

Saiu do papel o mosquito

e voou.

Não é caso de b~iga .

mas se o mosquito o picar não diga

que não sei desenhar.

SIDôNIO MURALHA MM? -3ª série ...---No futuro

---=---,

Eu Tu Ele Nós Vós Eles visitarei os amigos. ... • • • • . . • • • • . • ! •• •

.

...

~--- No presente Eu Tu visito os amigos . Ele Nós Vós . ... . ... Eles __:__:_·

~

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·

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---·

• Assinale os verbos terminados em -el e -ou

no primeiro texto.

unia esconde, ouve,

• Assinale os

verb~s peJ~er n~

segundo texto.

passear, vem, sa e e

O ECO

O menino pergunta ao eco

. e ele se esconde.

onde e qu . de· "Onde? Onde?"

Mas o eco so respon . . .

O menino também lhe p~de;,

"Eco vem passear corn1qo. .

Mas ~ão sabe se o eco e amigo

ou inimigo. .

Pois só lhe ouve dizer. "Migo!"

CECÍLIA MEIRELES

2.

E

o café?

. , _Foi no tempo do t

-Ja nao

e

~i

st

e

m

há

muit~s~:º·

E tostões

Havia uma senhora

mpo

.

da. Estava sempre se t muito

distraí-suas compras e suas a rapalhando com

certo dia chamou o . CQntas. Vai daí

lhe seis to

~

tõe

s

e

diss~l

~

ho

caçula.

Deu~

. - Va correndo ,

d01s tostões de - ~ Padaria e tra

queijo e dois depcaaof, _dois de leite, dois

â:

M- e.

- -:--- . ae, você só

toes. dois para - me deu seis t

d _{01s para} ·

_o

_quei o

_·

_o

pao

_'

d · _{ois para o leite} os-E a mãe

re~.

E para o café? ,

_ p . , pondeu: · ois e: dois d

-dois de café. . e pao, dois de leite

_,

10

Pergu

~

ilho:

--. • .

-- E?

queijo? - Pois é· d ·

l.eite e d · · ois de queijo, dois de ois de café.

- E o leite?

. :-- Pois é dois d 1 • d que1Jo e dois de caf, e e1te, dois e

E

e.

- o pão?

Pois é· doi d - . . e dois de que· : s e pao, d01s de leite

lJO, - E o caf'? _e. - Pois é

E nessepã~ · ..

e filho passar ' queiJo, leite e café, mãe Por f. am. quase todo o dia.

1 im, muito zangad

ra hou com ₀ filho: a, a senhora - Deixe tud ·

bobo. Você nem o Isso para lá. seu Pão, dois de leite

~a?edcomprar

dois de

- E o caf'? OIS e queijo,

- Pois é.

e.

Antolog11 d

ª

Literatura lnfanlll

MM? - 3~ série

i

\:RJ

Enriqueça o seu vocabulário

iostão: antiga moeda de pequeno valor caçula: mais novo

zangada: irritada ralhou: repreendeu

Treine

seu

vocabulário

O

Escolha a palavra certa e complete cada

frase: ~--___, 1. A mãe ficou ... . e zangada caçula tostão repreendeu o filho.

2.

o

preguiçoso era tão po-bre que não tinha nem um

..

..

.

..

..

.

.

.

3. Você é o filho mais velho? - Não, sou o

f1

Vamos escrever:

Faça uma frase com a palavra zangado:

....

.

..

...

...

...

..

...

...

...

....

...

..

...

.

.

.

...

..

.

.

.

..

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.

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.

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.

.

...

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·

l

;

~i

c:~

·

)~,

.

Você entendeu

··ijt~.::1:·i•'

o texto?

Quando os

fatos

aconteceram?

O

Observe bem o primeiro parágrafo do

texto:

"Foi no tempo do tostão. E tostões já não existem há muito tempo."

Esse parágrafo quer dizer que:

( ) essa história está acontecendo hoje ( ) essa história é muito antiga

fl

Observe mais este parágrafo:

"E nesse pão, queijo, leite e café, mãe e filho passaram quase todo o dia." Esse parágrafo indica que:

) a mãe e o filho discutiram pouco te1npo

) a mãe e o filho passaram muito tempo discutindo sobre as compras

MM? -3~ série

Personagens

O

Quais são os personagens da história?

.

..

.

...

.

....

...

.

..

.

.

.

.

.

..

.

.

.

.

....

.

..

O

Se você fosse dar nome aos personagens, que nome você escolheria para a mãe e para o filho?

Para a mãe:

....

.

..

.

.

.

..

..

..

.

.

.

.

...

.

..

Para o filho: ... ... ...

D

Ligue o que se refere a cada personagem: muito distraída caçula ficou zangada percebe que o dinheiro não dá para as compras sempre atrapalhada

com suas compras

D

Que personagem mostrou ser mais esperto:

o filho ou a mãe?

. .

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

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.

.

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. . .

.

. .

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.

.

.

.

...

...

.

.

.

.

...

.

.

.

...

.

.

.

&sumo

Qual dos trechos a seguir resume melhor

a

história?

) A mãe mandou o filho à padaria fazer compras.

) No tempo do tostão, uma mãe mandou o filho caçula fazer compras na pada-ria, mas não lhe deu dinheiro suf i-ciente. O menino percebeu e os dois ficaram discutindo por muito tempo.

Mensagem

Assinale (sim) ou (não), de acordo com a história:

) A história "E o café?" é engra -çada (é cômica) e foi feita para divertir os leitores.

) A história é séria e triste.

) Existem algumas pessoas distr

at-das que se atrapalham com suas

compras e suas contas.

~

Atividades de ampliação

do texto e rev

i

são

Expressão oral

Os alunos poderão fazer um jogral com o texto. Para isso, um aluno fará o papel do narrador, outro o papel do filho e uma aluna fará o papel da mãe.

Procurem dar entonação e expressão à voz e acompanhar com gestos.

Expressão escrita

O

Organize listas de produtos que podemos comprar nestes lugares:

na padaria no bazar na casa de móveis

IJ

O queijo é um derivado do leite. Cite outros

produtos (comidas) derivados do leite:

- - - - -- - - -

-- -

-12

O

Escreva por extenso os valores:

50 ... ... ... ... .

500 ... ... .. .

20 ... .. .. .

100 ... .

O

Observe os exemplos e divida as sílabas das palavras abaixo:

ti-lho - is-so - sé-nho-ra - cor-rer J

passaram ... ... ... · ·. disse ... ... · · · atrapalhando .. ... .... · .. · · · errado manhã carregado ... ... . ralhou . . . . ... ... · · ·

D

Escreva no plural:

1 . O homem trabalha no cafezal.

... ... . . . '(' ... 2. O freguês foi comprar pão.

... ... . . . .

.

. . . 3. O menino desenhou anel, pastel, pincel,

anzol e farol. ·

... ... ... ... ..

... ... .

.. .... .... ... _{.............}

\

' )

H

,

1

Conh

e

ç

a melhor a nossa

língua

'-r 1 .•

Numerais

Observe as figuras e as P alavras grifadas:

Três pães. - -- -.... ' SOL' C -Ql.,'!,\J-:V ... . 1'1 -·ma são nume· · aladas ac• As palavras assin

rais. tidade ordem,

. . m quan ' os numerais in~1~ª multiplicação ou fraça • . de . d' am quant1da . ue tn ic os numerais q • d' .

são os car mais. .. uatro frutas.

U que•Jº• q ₁ -Exemplo: m . ordem, c as

·nd1cam

• Os numerais que, 1 _{- - ordina• ·} .5 _Iro

sificaçao sao os • d fila o terce

· e1ro a '

Exemplo: O prim

dia. ·ndicam

multiplica-• Os numera~s .qu~lv~s.

ção são os multlphca dobro da sua Exemplo: Eu ten.hoa ~ua idade).

s mais

-idade (duas veze . dicam fraçao,

· que in •

• os numera~s s fractonár1os.

parte, pedaços sao o m terço do bolo.

Exemplo: comeu u -

-MM7 -3~ série

. d" ₀ dobro do que vendi ontem~ Ho1e ven 1

Cada um vai ganhar um terço do bolo.

Atividades

Relacione: 13 1 1 1 1 1

\'

NUMERAIS _"

CARDINAIS _ORDINAIS

FRACIONARIOS _{MULTIPLICATIVOS}

ARA· ROMA· POR _{SfM- POR}

SfM- POR BICOS NOS EXTENSO _{BOLO EXTENSO BOLO}

EXTENSO

~

1 1 um _1? primeiro ₁₁₁

2 li dois _{2? segundo 112}

µm meio, metade duplo ou dobro

3 111 três _3? terceiro _{113 µm terço triplo}

4 IV quatro _{4? quarto} 114 \lm quarto quádruplo 5 V cinco _{5? quinto} 115 µm quinto quíntuplo 6 VI seis _{6? sexto 116 µm sexto} sêxtuplo

7 VII sete _7? sétimo _{117 µm sétimo}

sétuplo

8 VIII oito _{8? oitavo 118}

Jm oitavo óctupto

9 IX nove _{9? nono 1/9}

Jm nono nõnuplo

10 X dez _{10? décimo 1 /10}

um décimo décuplo

11 XI onze _{11? décimo primeiro}

1 /11 µm onze avos

-12 XII doze _12? décimo segundo _{1112 µm doze avos}

-13 XIII treze _{13? décimo terceiro}

1/13 µm treze avos

-14 XIV quatorze _{14? décimo quarto}

1114 Jm quatorze avos

-15 XV quinze

15? décimo quinto _{1115 Jm quinze avos}

-16 XVI dezesseis _{16? décimo sexto}

1/16 Jm dezesseis avos

-17 XVII dezessete _{17? décimo sétimo}

1/17 !Jm dezessete avos

-18 XVIII dezoito _{18_? décimo oitavo}

1118 _{µm dezoito avos}

-19 XIX dezenove _{19? décimo nono}

1119 wm dezenove avos

-20 XX vinte _{20? vigésimo}

1/20 Jm vinte avos

-30 xxx trinta _{30? trigésimo}

1/30 Jm trinta avos

-40 XL quarenta _{40? quadragésimo}

1/40 µm quarenta avos

-50 L cinqüenta _{50? qüinquagésimo}

1/50 µm cinqüenta avos

-60 LX sessenta _{60? sexagésimo}

1/60 _{µm sessenta avos} -70 LXX setenta _{70? septuagésimo}

1/70 µm setenta avos

-80 LXXX oitenta _{80? octogésimo}

1180 _{Jm oitenta avos}

-90 xc noventa _{90? nonagésimo}

1/90 _{Jm noventa avos}

-100 c cem _{100? centésimo} 1 /100 Jm cem avos _cêntuplo 101 CI cento e um _101? centésimo primeiro _1/101 µm cento e um avos -200 cc duzentos _200? ducentésimo _{1 /200} um duzentos avos -300 ccc trezentos _300? trecentêsimo _{1 /300} µm trezentos avos -400 CD quatrocentos _400?

quadringentésimo _{1 /400}

µm quatrocentos avos

-500 D quinhentos _500?

qüingentêsimo _1/500

um quinhentos avos

-600 DC seiscentos _600?

sexcentésimo _{1/600 µm}

seiscentos avos

-700 DCC setecentos _700?

setingentésimo ₁₁₇₀₀

,m setecentos avos

-800 occc oitocentos _800? octingentésimo ₁₁₈₀₀ Jm oitocentos avos

-900 CM novecentos _900? noningentésimo ₁₁₉₀₀

:im novecentos avos

-1.000 M mil _1.000?

milésimo _/1.000

m milésimo

-.

.

Ativ

idad

es

O

Escreva por extenso:

e). 60

+

19 = 79: 11

...

.

.

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.

.

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12 30Q 15 1/6 1/10 . .

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fJ

Siga o modelo: a) 11

+

12 = 23:

Onze mais doze são vinte e três. b) 17

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13

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30: ... .

.

. . . ' . 14 .

.

. . .

.

. .. . .

.

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.

.

.

.

.

.

.

.

.

.

CRUZADA DE NUMERAIS

Escreva na cruzada os numerais

extenso: por

O TEMPO DO MEU BOLETIM

2 a O

-

santo

Deus!

Relâmpagos, trovoadas!

.

·

do

0

lombo

Já

posso

ir

cobnn

d Palmadas!

Que vem

chuva

e

3 a 4 -

nuvens pretas

:

inspiram

certos cuidados;

vejo

papai

e mamãe

com os semblantes

nublados

.

6 a

5

-

é

tempo estável:

céu claro,

não

vai c~over

;

-

sornndo,

papai

e

mamae

não há perigo

a

temer.

7

a

8

- clima

firme

:

elogios para

mim;

-

contentes,

papai

e

mamae

.

·

bom tempo no boletim!

·

9 a

10 -

tempo excelente:

céu azul, sol luminoso;

a mamãe sorri feliz

,

o papai está orgulhoso

.

Walter Nieble de freitas

MM7 -3:1 série

• Faça um jogral com o primeiro texto. • Recite 0 segundo texto. .

• Assinale os numerais nos dois textos. DE UM A UM

Todos - UM,

Aluno A - Estou de jejum;

Todos - DOIS,

Aluno B - Agora ou depois;

Todos - TRÊS,

Aluno

e _

Nem não, nem talvez;

Todos - QUATRO,

Aluno

o

-

Irei ao teatro;

Todos - CINCO,

Aluno E - Contigo não brinco;

Todos - SE IS,

Aluno F - Sou filho de reis;

Todos - SETE,

Aluno G - Penteio o topete;

Todos - OITO,

Aluno H - Eu como biscoito;

Todos - NOVE,

Aluno ! - Troveja e não chove; Todos - DEZ,

Aluno J - Eu lavo os meus pés.

Vicente Guimarães, Anel de Vidro.

M

edidas de comprimento

A unidade pr

i

n

ci

p

a

l

d

as m

edidas d

e c

omp

rim

e

n

t

o

é

o:

[

m

etro -

m

J

As uni

da

des de medidas m

e

nor

es

Que o met

ro

:

decímetro

~ dm

centím

e

t

r

o

~

cm

rnllbnetro

~ JDJll

são os

.

submúltiplo

s

do

metro

.

MM? -3ª série

ilf'"'"'"m'"m'"'"'"'"'"'"'"'"'""""'"'"'""""'"'"

'

"'"'""

~

""'"''''"'"'"'""''""''"'"''""'"'"'""";;,''"''""''"'"'"'"'"'~I

1

1

•

•

m

o

Faça. a correspondência:

m

•

m metro --- cm

•

"' 1

~

~

1

l'

decímetro · m

Ili

"' centímetro mm ,,,

1

1

ili

milímetro dm

m

11

E)

Escreva por enenso:

Ili

111 5 m

=

cinco metros 111 •;; 8 dm = ··· "' 1 1

m

15 cm

m

... = ... . . . !:.11.·.!:. 30mm_- .

~

.

:,i.i

.. ···---·---·--··---·-··---·--·-···----·---·---·--··---·

•

•

111

°

::::e::t::m=s::os:

1/i

ili

quatro decímetros = ...

m

i~

Vinte e cinco centímetros = ···

i

!!

li

cinqüenta milímetros = . . · · ·

Ili

i!~,.,.,;:.:.1;;,•;;;;,.,.,,,,,.,.,.,,.,.,..,.,..,,,,.,

,

,

"'''""''"""'""''

''""''"''''''"''''"'"' '''"''""'""''"'' ,

,

, "" ,,

•.

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.

,,.,. ""'""•"""""""""'

';;'""";;"''""'' "

'

18

As unid

a

des de med

idas

ma

i

ores

que o metro

:

decâmetro

~

dam

h

ectômetro

~ hm

q

uilômetro

~

km

são os múltiplos do metro.

MM? - 3ª série MM7 -3ª série ondência:

O

Faça a corresp hrn km m metro decâmetro hectômetro quilômetro ctam

Escreva por extenso:

llm 23 dam 10 hm

=

·

·

···

·

== ··· == ----··· ··· ··· ··· --····-··· ··· ··· ··· 3 km == ··· ··· ímbOlOS: te com s Represen __ tros == -·--· trocentos me qua ·to decâmetros == ·--· dezo1 ... tômetros == .. oito hec ilôrnetros == -noventa qu ---· 19

20

TRANSFORMAÇõES DE UNIDADES

Cada unidade de comprimento é 10 vezes maior que a unidade anterior.

r - - - , " J múltiplos ~c _ _ _ _

l

quilômetro _{hectômetro decâ} r - : - -

f

-::J-submúltiplos

.__=

r-c

=

=

===i

metro _metro

decímetro

km _hm

dam _m centíme_{tro milímetro}

dm _cm

mm

1.000 m _{100 m} 10 m _{1 m} 0,1 m _{0,01 m} 0,001 m Assim: 1 dam = 10

m

1 hm

=

10 dam

=

100 m 1 km

=

10 hm

=

100 dam

=

1.000 m 1 dm = 0,1 m 1 cm

=

0,1 dm

= 0,01

m 1 mm = 0,1 cm

=

0,Cl dm

=

0,001 m Transformar:

CD

3 m em dm

j

km

/ hm

/

ctam

J

m

J

dm J

cm

/

mnU

'-..__; X 10

@

35 dm em m

[k

m

J

hm

Jct

a

m

1m1 dm /

c

m /maj

\...._./ 10 @ Bhmemm

[km

j

hm

/

dam

/

m

J

dm /

c

m

/

mllD

' - " \....J ;< 10 X 10

@

325·cm em m

[}cm

/

hm

/

dam

/

m

/

dm

/

cm

/

mr!i.}

'-../ \____,/ : 10 : 10 0) 5kmemm

[km/

hrnlctam

/

m

/

dm

/

c

m/

m~

"---"

'----"

"---"

/ 10 X 10 X 10 3 m = (3

x

10) dm = 30 dm 35 drn = (35 : 10) m = 3,5 m 8 hm = (8 x 100) rn = 800 m 325 cm = (325 : 100) m === 3,25 m 5 km

=

(5 x 1.000) m

=

5.000 m MM7 • 3ª série

'

l t 6 ~ [ km ₁ hm ₁ dam m 1 dm 1 cm 1 mm 1

O

Transforme: 6 m em dm: ··· 15 m em dm: ··· ... 5 dm em cm: ··· ··· 18cmemmm: ... . 2 dam em m: ··· 7 km em hffi: ... . ··· ... ··· 25 hm emm: ··· ··· ··· ... 12 dm em m: ··· 38mmemcm: ··· .... m· ··· 325 cm em · ··· km' ··· 136 dam em .. . km ... . 93 hm em . . . 81 cm em

mm

:

.

...

.

roblemas: 6,5 m em dm: l,38 m em cm: ... . 0,3 dam em m: ··· 53 km em hm: ···

"

14,41 hm em m: ... . 0,36 dm em mm: ... . 2,63 dam em m: 65,4 m em dam: ... . 18,6 cm em dm: ... . 145 m em cm: ... . 360 cm em m: ... . 850 dam em km: ... . 8,653 km em m: S S eguintes P 320 m Quantos IVª o Foram usados ·

f)

Resa . 680 m. apel tinha Um rolo de p raro? MM7 -3ª série a) metros sobra

de uma peça de tecido para ui:ia

endeu 15,8 m ntos metros vendeu? Quan os ·ante v tra Qua

o

?

b) Um negoc1 6 m para ou

~

toda tinha 4 m.

pessoa e

~raram

'

se a peç metros so

fazer uma calça. Quantos metros 2 3 m para

·alfaiate usa 5' calças?

c) um , ara fazer usara P

l

22

d) Um automóvel anda 70 km em 1 hora. Quantos quilômetros

andará em 4 horas?

e) um motociclista percorreu 640 km em 8 horas. Quantos quilô·

metros percorreu em 1 hora?

f) Quanto gastei na compra de 8,5 m de tecido que custa Cz$ 200,00

o metro?

g) Uma pessoa vai de uma cidade a outra, cuja distância é de 32

km, e já percorreu a metade do caminho. Quantos metros já

viajou?

h) Maria comprou 16 m de lã a Cz$ 80,00 o metro e Regina 22 m

de um tecido a Cz$150,00 o metro. Quanto as duas gastaram?

i) Comprei 8 m de fio a Cz$ 120,00 o metro e meu irmão 15 m de

linha a Cz$ 10,00 o metro. Quanto gastei a mais que meu

irmão?

j) Um negociante comprou 18 m de um tecido a Cz$ 180

oo

0

metro e vendeu esse tecido a Cz$ 220,00 o metro. Quanto

lu~rou

?

MM7 -3~ série

Medida

s

d

e massa

---. o·

d. das de massa e .

-

das me

i

A unidade padrao

kg]

[quilograma -

-'---

·

==

(milésima parte do

• 0 grama

·

u·

los

·

d na prática e 'ltiplos

e

os submu ip

.

rincipal usa

a~

s

e

obtêm os mu

A unidade Partir do qu

s

ubmúltiplos

1 L - - - . i'

quilograma)•

ª

P

quilograma kg 1. 000 g

,,

MM? - 31] série 100 g centigrama miligrama cg mg 0,1 g 0,01 g 0,001 g é 10

Cada unidade de massa

.

aior

que a unidade imedia·

vezes m

tamente

inferior.

24 Assim: 1 dag == 10 g 1 hg == 10 dag == 100 g 1 kg == 10 hg == 100 dag

=

1.000 g 1 dg = 0,1 g 1 e~ == 0,1 dg = 0,01 g 1 mg

=

0,1 cg

=

0,01.dg

=

0,001 g

~

e::::=========================

~

O

Faça a correspondência: quilograma hg hectograma g

d

ecagra

~kg

grama dag decigrama centigrama miligrama cg mg dg

f) Escreva por extenso:

4 g: quatro gramas 3 hg: 12 dg: 25 mg: 37 dag: 18 kg: 450 cg: ···--·-· ---·---·-···--·---···--- ---··--·---·--···-··· -···-··· ···-···-··-- ----···-····--···-··· ···---···-···---·-···- -···-···-··· ···-··---... ···-···

E)

Represente com símbolos:

onze gramas: 11 g --·-···-··-···-··· --··· ···-··· ···--·--·- ·--··· ···--·-··· ··· ···--·-··· trinta e três decagramas: quinze quilogramas: ···-···-··· ···---···-- -cem centigramas: mil miligramas: -·--·-····-···-···-···-··· . ··· _{··········} ····-·---_···--·-- ----···-···-··· _{·········-··} ---·---~-- ··-· doze hectogramas: ··· ···---·-···· ···--···

cinqüenta decigramas:

··· _{--·········--·} ··· _{······-·········} ··· ··· MM? - 3ª série MM? -3'-' série

F

1 submúltiplos 1 :::J múltiplos C =~ 1 1 dg cg mg dag g kg hg l _(menores)

..

J

..

(maiores)

•

•

O

complete:

Os múltiplos do grama são kg,---·-···>---··· a) _{. d grama sao ...}- _{......... , ····} ... , ... . b) os submúltiplos o odelo e complete:

0

Observe o m 5 g e 4 dg 5,4 g == 3,6 g == ··· ··· 12,8 kg == 9,5 dg == 6,32 g :::: 68 hg :::: ··· 20, . 100,57 dg == ...

-

····

··· 95,638 kg :::: ··;··· ··· 3,405 g == ... e ··· e··· hg e ··· e _{·········} -··· cg e ··· e ··· e ··· g e ··· e ··· 8,348 hg == ----···· ··· ··· 75,051 g == .. ··· ··· ··· e ··· e ··· 6,085 aag == ··· ··· 10,360 kg == ... e ··· ··· ~ 1 2~

TRA.i.\"SFORMAÇõES DE U1'~DADES 26

exemplos

Transformar:

G)

12 g

em

dg 1 kg 1 hg j. dag J g 1

~g

J cg J mg 1 \._,li X 10

@

45 dg

em g

12 g = (12 X 10) dg = 120 dg J kg 1 hg 1 dag

j

g

j

dg J cg 1 mg J 45 dg

= (

45 : 10) g = 4,5 g ' \.../ : 10

@

5kg

em

dag

J kg J hg J dag J g J dg J cg 1 mg 1 5 kg = (5 x 100) dag = 500 dag

' - - " \..,_li Á 10 X 10

©

680

cg em g

J kg

1

hg

1

dag

1

g J dg J cg J mg] 680 cg = ( 680 , 100) g = 6,80 g . ~'---" : 10 : 10

®

0,07 g

em

mg

1 kg J hg ldag ·J g J dg J cg Jmg

j

0,07 g = (0,07 x l.OOO) mg = 70mg '-._JI '-J '- " xlO xlO xlO

®

35,6 ·g

em

kg [kg lhg Jdag J g J dg 1 cg Jmg] 35,6 g = (35,6 , 1.000) kg=

o,

0356 kg "-._,/ '--../ "-._../ . 10 : 10 : 10

---

-

---

__

,

______ _

[ kg 1 hg dag 1 g

O

Transforme: 5 g em dg: ... . 12 dg em cg: ... .. 8 kg em hg: ... . 20 cg em dg: ... .. 15 mg em cg: ... .. 2,31 kg em dag: ... . 9 dag em g: ... . ----·-·· ···-· 11 cg em mg: ... .. ···.··· 16 dg em g: ... .. 45 hg em g: ... . 236 g em dag: ... .. 400 g em hg: ... . --··· ··· dg 8,3 g em dg: ... .. 6,32 g em cg: 0,5 dag em g: ... . 6,8 kg em hg: ... .. 25,38 hg em g: ... . 0,61 dg em mg: ... .. 8,13 dag em g: ... . 96

,

s

g em dag: ... . 72,5 cg em dg: ... . 450 cg em g: ... 9 kg em g: ... . 3.000 g em kg: ... . ta correta: x a respos m um

f)

Marque co esrrio que:

a) 0,5 kg é o m ( ) 50 g ( ) 500 g ( ) 5 g

m

0 que:. é mes h b) 8 .

ººº

g o ( ) 8 g ( ) 8 dag ) 8kg ----~~~~~~--i ( _{.1. da} é a tonelada (t), muito ut1 iza

de massa

unidade

uma outra 1

ooo

kg:

J

que equivale a .

E

!.OO=O=k=g=::__ _ _ _ _ _ _ _ _ _ m k,g: A Transforme e kg :::: 3.000 kg V 1000) 3 t :::: <3 >< ' ... .. .... 0,5 t = ... . 16,5 t

=

.

....

..

..

.

.

.

.

.

...

.

.

..

...

.

...

..

.

.

1,2 t :::: ...

-

--

·

100.000 kg = ... . 12.000 kg.= ... . e em

t

:

5 t

O

Transform . 1.000) t ::::

-

(5·ººº

.

00 kg - ... .. 5.0 .... .. ... .. 25.500 kg ::::: .. MM? -3ª série MM7 -3ª série

~

27

'8

0

Resolva os seguintes problemas:

a) Qual o preço de meio quilograma de carne a Cz$ 340,00 o kg?

E de 250 g?

b) Foram repartidos 1,5 kg de doces entre 20 crianças. Quantos gramas recebeu cada uma?

c) Uma firma vendeu 3,4 toneladas de ferro e 1. 200 kg de cobre.

Quantos quilogramas vendeu no total?

d) Um trem transporta uma carga de 4,5 t por viagem. Quantos

quilogramas transportará em 5 viagens?

e) Um caminhão transporta 450 kg de feijão, 1,2 t de arroz e 635

kg de batata. Qual a carga, em kg, que esse caminhão

transporta?

1

f) Comprei 5 pacotes de arroz de 2 kg. Gastei _ desse total.

4

Quantos quilogramas de arroz sobraram?

g) Um· comerciante comprou 100 kg de farinha a Cz$ lSO,OO

0

quilo. Vendeu 85 kg a Cz$ 200,00 o quilo e

Cz$ 220,00 o quilo. Qual foi o lucro? 0 _{restante a}

h) Dei uma nota de Cz$ 1. 000,00 para pagar 1 5 kg d legumes

a Cz$ 80,00 o quilo e 2 kg de frutas a C~$ 2oo

0

~

Quanto recebi de troco? ' o quilo.

i) um comerciante comprou 850 kg de um certo cerea1aCz$

125

o quilo. Quer lucrar Cz$ 45,00 por quilo. Quanto recebe , ,OO

venda total desse cereal? ra na

j) Duas toneladas de um certo material foram distrib , d

caixas de 125 kg. Quantas caixas foram utilizadas? ui as em

MM 7 -3~ série

)

Dia dos

Animais

-

4 de outubro

Não podemos esquecer do quanto devemos aos animais. Eles ·

são nossos amigos, por isso devemos tratá-los muito bem.

Os animais sempre estiveram ao lado do homem, ajudando-o em

seu tr.abaiho, servindo como meio de transporte, fornecendo proteção

ou alimento. Eles também dão colorido e beleza à natureza.

Você sabia que em quase todos os países existe a Sociedade

Protetora dos Anima.is~ Aqui no Brasil, essa sociedade sempre faz

campa~has. com o ob1etivo de educar as crianças e adultos a respeito

dos animais e do tratamento que eles merecem.

O dia 4 de outubro foi escolhido para comemorarmos

n·

d _11s A _nimai. . _{s . porque e o} , d' _{ia de São Francisco, santo da} o _{1 re·a} Ia

Católica considerado protetor dos animais. g J

SÃO FRANCISCO

Ribeirinho: pequeno rio.

Surrão: bolsa ou saco de

couro onde se levam, ge·

ralmente, alimentos.

A

ti

v

id

a

d

es

1 . Os animais ajudam o homem?

Lá vai São Francisco

Pelo caminho De pé descalço Tão pobrezinho Dormindo à noite Junto ao moinho Bebendo a água Do ribeirinho.

Lá vai São Francisco

De pé no chão

Levando nada

No seu surrão

-2 . O que faz a Sociedade Protetora dos A . . ?

nima1s.

Dizendo ao vento Bom-dia, amigo Dizendo ao fogo Saúde, irmão.

Lá vai São Francisco, Pelo caminho Levando ao colo

J

esuscristinho Fazendo festa No menininho Contando histórias Pros passarinhos. 9es) (Vinicius de Mor

-3 . Por que o dia 4, de outubro foi escolhido

para comemorar o Dia dos A . . ?

mma1s.

30

MM? -3ª série

Dia da Criança

-

12 de 'Outubro

A 12 de outubro comemoramos o Dia da Criança.

As crianças sempre precisam ser bem cuidadas, pois serão os

homens e mulheres do futuro.

Crianças com boa formação contribuirão para o

engrandeci-mento de seu país.

1 almente fazem comemorações para a criança na

As esco

ª~

3e\o a l 7 de outubro. São realizadas competições,

semana que vai e

brincadeiras e festas.

VIVA A

CRIANÇA!

E

seja alegre criança

A você a vida é bela

b 'm quanta esperança

E

tam e .

₁

b . de uma 1ane a. No a nr

Atividades

? l

o·

da Criança. Quando se comemora 0 18 2

Quando é a Semana da Criança?

beill cuidadas? . ser seJllpre

P

_{or que as crianças P} ~cdam

31

r

Desc'Obrimento

da América - 12 de outubro

A América foi descoberta pelo navegador italiano Cristóvão

Colombo.

Ele pretendia fazer uma grande viagem em torno da Terra. Os

reis da Espanha deram-lhe três caravelas para ajudá-lo.

Depois de três meses de viagem pelo oceano Atlântico, no dia

12 de outubro de 1492, a expedição de Colombo avistou terra.

Estava descoberto um grande continente: a América.

....,.,.. idi'""'."""1:'T.l[""t'""1''.-;~-,"l'"""---.,._T°""~~

..

A

₁

tiv

_{. Quem}

idad

_descobr

es

,~~~~---

_{iu a América?}

~~----

---

--

----

----2 . Quan.do a América foi descoberta?

~

--

---

----~--3 . De que nacionalidade era Colombo?

4. De que país eram os reis que ajudaram Colo b ?

mo.

32

MM? -3Q série

. d P fess

·

or

-

15 de

·

outubro

Dia

o ro

, ele que nos ensina, nos orienta, participa de

O professor e aqu

-o

nossa educaça . d um amigo paciente, que trata com amor

Ele é, antes de tu o,

os seus aluno5. d' para o nosso professor! Um dia

. temos a tzer

Quantas c01sas

- , suficiente.

-apenas nao e , 1 o ano todo ouvindo com atençao os

h nagea- o ' ·

Devemos orne 'b . do ₀ que ele nos transmite.

. amentos e retn um

seus ensm

Atividades

"

rofessor·

1

Qual o nome do seu p

2 _Por f 01' J11 que o pro ess

MM

7 _-

3

~

_série erece d o nosso to 0 't ? respe1 o. 33

O

comércio

Od codmércio é uma atividade econômica terciária

a ven a e qualquer produto. ·

~

a compra e

Toda casa de comércio é um estabel .

ec1mento come . 1

As lojas, as vendas e os em ó . reia .

supermercados sãp estabelecimentpo rios, os .

b~res,

as farmácias e os

s comerc1a1s

As firmas que possuem estabel . .

sas comerciais _. ectmentos comerciais são _~p~

o~ ?omens e as mulheres que trabalha

comerc1a1s como empregados são eh d m nos estabeleciment

A ama os comerciários. os

s mulheres e os homens donos d .

mados comerciantes. e {trmas comerciais são

cha-MM? -3ª série

Atacado: comércio em

quantidade, por tonelada,

Por cargas, por tamt1ores.

Varejo: comércio miúdo,

Por quilo, por dúzia, por litro, por metro.

O comercio realizado dentro do nosso Município pode ser de

dois tipos: o comércio atacadista e o comércio varejista.

o

comércio atacadista é a compra e a venda de um produto em

grande quantidade, isto é, por atacado.

o

comércio varejista é a compra e a venda de um ou vários

produtos em pequena quantidade.

Os estabelecimentos comerciais q~e freqüentamos geralmente

compram por atacado e vendem no vareJQ_.

0 omércio pode ser realizado dentro ou fora dos limites do

Me ni·ci'pio do nosso Estado e do nosso País. Por essa razão,

nosso u •

ele ode ser interno e externo.

p

0 comércio interno do nosso Município é realizado na cidade,

1

e entre a cidade e a zona rural. na zona rura

, ·

0 1·nterno do nosso Estado é realizado nos municípios

o

comerei d

icípios do nosso Esta o.

e entre os mun

, · ·nterno brasileiro é realizado nos municípios e entre

o

comercio 1 .₁

. , ·os existentes no Bras1 .

os munic1p1 M . , . , 1· d

, . externo do nosso umc1p10 e rea iza o com os

O comercio . , ·as do nosso Esta o ou e ou ros d d t E t d s a os.

outros munic1p1 . . , .

, . xterno brasileiro e realizado com outros países,

O comercio e ·

-d Portação e de 1mportaçao.

dendo ser e ex

po _ , a venda de produtos brasileiros para outros

A exportaçao e

países. _ , a compra de produtos estrangeiros para o nosso

A import açao e

País

.

IMPORTA

®

PRO OU

ª

TOS QUIMIC.OS

8

-~#l~ _~

_..

_{w ..}

CARVÃO PETRÓLEO

iPi

TRl60 35

Os s

-

erviç'Os

bancári'Os

Os serviços bancários são outra atividade econômica terciária. São realizados nos estabelecimentos bancários (ou bancos), facili

-tando as demais atividades econômicas.

Muitas contas mensais, como impostos e prestações, contas de água, de luz e de telefone, são pagas nos estabelecimentos bancários. Os homens e mulheres que trabalham nos estabelecimentos

bancários como empregados são chamados bancários.

As mulheres e os homens donos de bancos são chamados

banqueiros.

As Caixas Econômicas Federal e Estadual são bancos do

governo.

Outras atividades terciárias

A prestação de serviços é muito grande e variada.

Médicos, dentistas e hospitais, assim como despachantes, advo-gados, professores e engenheiros, eletricistas e encanadores, radialis -tas e jornalis-tas, motoris!as e cobradores praticam a atividade econômica de prestação de serviços.

A prestação de serviços pode ser feita por órgãos públicos por

fimias e por trabalhadores autônomos. '

I

'36 MM? - 3ª série

Atividades

_ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_ _

_ _ _ _ _ _

_

1 . O que é comércio? . , . ? 2 . O que são comerciar1os .

. t ?

3 .

o

que são comerc1an es ·

4. O que é comércio atacadista?

.. t ?

5 . O que é comércio vareJIS a .

- ? 6 .

o

que é exportaçao · 7. O que é importação? . ? , . ? E banqueiros. 8 . O que são bancanos ·

9. Que tipo de atividade econômica professores?

MM? -3ª série

e exercida pelos médicos. pelos advogados e pelos

O

SOLO

O QUE ~ MESMO SOLO?

Solo é a parte superficial da crosta terrestre

e nele se desenvolve a vegetação. É formado pela

decomposição de rochas e de restos animais e

ve-getais (húmus). Muitos seres vivos fazem parte do

solo (minhocas, micróbios, cogumelos, insetos, etc.).

- , · -·... ... ... - $., ~ solo apresenta, em média, 30

~ent1metros, seguindo-se o subsolo e,

finalmente, as rochas ainda não

decom-Corte que mostra os 30 cm

de solo fértil.

IMPORTÂNCIA DO SOLO Você não poderia viver

sem o ar a água o calor e a luz do S;I. · '

MM7 - 3ª série

postas.

Mas .. ~ se não houvesse o

solo,nao poderíamos cutt·

plantas. ivar

Sem vegetais e sem animai

-mos com que nos aliment

s,

na~

terfa-solo é tão importante ar. Por isso, o .

para o homem.

COMPONENTES DO SOLO: • G~ralmente os

so-lo~ apresentam: ar-grla, areia, calcário e húmus.

40

Quando estes

ele-m~ntos estão bem

misturados formam o solo agrícola ou solo fértil onde ₀ homem planta e os vegetais crescem

bem.

-

· - - -_ _

_J

• Mas no solo também existem seres vivos: minhocas, insetos, micróbios,

cogu-melos, caracóis. Por isso é que não se deve queimar o solo. Esses seres vivos

ajudàm a formar o húmus do solo.

• No solo também existe água e ar, importantes para a germinação das sementes.

OS SERES VIVOS PRECISAM DO SOLO PARA VIVER

O SOLO

~

A MAIOR RIQUEZA DE UMA NAÇÃO.

Atividades

- - - -

- - --

-

- -

- - -

-1

.

O

que é o solo?

2.

Como é formado o solo?

3. O que é húmus?

4. O que existe depois do solo?

MM? -3~ série 41

-5. Por que o homem não poderia .

viver sem o solo?

6.

Quais os principais component

es do solo?

7. O que é solo agrícola ou soro fé

rtil?

---

---~.

-~~--~---ª

.

Por que não se devem rear .

-1zar queimada

~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- ~--- s no solo?

9 · A água existente no solo é .

importante. p - - - -- - - - or quê? 1 O. Palavras cruzadas: 2 3 4 1. Restos d .

2. Mui·t

e

animais e vegetais.

os a1· vegetais. inientarn-se de 42 3. Corri Ponente d 4. Se o solo. r Vivo .

5. Ped existente no solo.

ra qu

Posta for~ depois de

decorri-6 _.

_e

_oni

ª

os solos _. Ponente d 7. Ca~ o solo. ·••ada ab . a1xo do solo. 5

611-r-+-J~-MM7 - 3!! série PARA LEITURA

ABC

DA

CONSERVAÇÃO

DO SOLO

Dr. Proença é agrônomo e entênde de terra como ninguém.

Eu sou o Dr. Proença,

engenheiro

A erosão é o maior inimigo que o homem da terra pode enfrentar. Dia-a-dia ela rouba o que ele tem de mais precioso: o chão de onde retira os nossos alimentos.

Para combater a erosão é muito importante o conselho de um agrônomo.

Dr. Proença, explique-nos o que é erosão. Queremos saber tudo sobre conservação do solo ...

H~

MUtT05 MILHÓei

DE

ANoG

1

TODA

A

5LJ

-PER~ÍCIE

DO

MUNDO

A~·

e.RA

FORMADA

DE

ROCH~

·

44

Há muitos milhões de anos

toda a superfície do mundo

~ra

formada de rochas. A natureza teve

.um trabalhão para transformar aquelas

rochas sem vida no solo que hoje utilizamos.

A neve ...

"oº

oº

o

0

₀

°

c:>o

ºº

o · ·.foram modificand · 1 · 0

ª

paisagem durante um

ongo tempo d _{, esga:)tando rochas formando} .

as camadas d _{. a erra e tornando possível o} T '

aparecimento de plantas e animais.

Cada cor é uma camada ...

A parte escura é chamada solo agrfcola porque é onde o homem

faz suas plantações. Quanto mais

larga esta faixa, mais dá para plantar.

A faixa de baixo são roch

e esta é

~

camada mais

profu~da

Daqui a alguns milhões d ·

anos será subsolo e depoi:

solo fértil. ' SUBSOLO SOLO AGRÍCOLA SUBSOLO ROCHAS MM? - 3e série E como é que o solo faz para se manter sempre fértil?

O chão desta mata

aqui deve ser pra lá de fértil!

E não é só isso, crianças; a vegetação também é mu.ito

importante por outro motivo:

evita que o solo fique

desprotegido.

MM? -3e série

Com a presença do ar e da água, todas as folhinhas, raízes e ramos vão apodrecendo até virar alimento de insetos, minhocas e criaturas

tão pequenas que a gente nem enxerga e por isso chamamos microorganismos. Eles vão desmanchando

as partes sólidas da terra, que são as pedras,

areia e argila, transformando-as em solo cultivável.

i: o seguinte: quando chove, a vegetação amortece a queda da água e evita as

enxurradas que levam embora toda a terra boa.

Há duas causas principais: as queimadas

que matam os microorganismos que tornam

a terra cultivável. Derrubando ou queimando o mato, deixa-se o solo desprotegido contra

a chuva e o vento ...

A segunda causa é o plantio irregular.

As terras muito inclinadas, isto é, com

muita cafda e que nós chamamos declive, não são as

melhores para o plantio porque facilitam demais a erosão. Terrenos assim devem ser mantidos como

pastagens ou cobertos por mato. Quando o dono da

terra conhece direitinho seu terreno, fica bem mais fácil plantar, evitando, assim, a erosão.

1

46

A m~neira correta de planta~

em dechve é esta. Aqui as plantas seguram as águas da chuva e evitam

as enxurradas que carregam 0 solo

e provocam. er~são.

Puxa! Quando eu crescer e tiver uma fazenda, vou chamar 0

Dr. Proença pra me ajudar ...

E eu vou estudar pra ser agrônomo

também. Vou ajudar uma porção de gente a lutar contra a erosão.

A erosão forma sulcos que irão crescendo tanto que acabam virando enormes valetas que também chamamos

de gargantas ou voçorocas.

Aí _é que está: ele. não pode plantar mais nada. As terras perdem 1

Os p · ( ... ,., o va or. . re1u zos sao tao grandes qu 1

um dia é obrigado a abandonar

su~ ~eªrra.

MM7- 3€! série

HiGiENE

FíSfCA,

MENTAL

E SOCiAL

,

ALEM DOG CUIDAD06 PARA

MANTER E CONSERVAR A

6AÓDE DOG SERE6 VIVOG ,

APRE:NDIDOG NA 1Q E

2g

SÉRIEG.

AGORA VAMOG APRENDEP'

OUTROS CUIDADOG

.

1

~ PARA MANTER NOSSA HIGIENE FISICA, MENTAL E SOCIAL DEVEMOS:

4. Evitar ambientes

muito barulhentos, pois

o

barulho em exagero pode provocar um iní-cio de surdez.

7. T

o m a r

somente

água potável e filtrada ou fervida.

MM7 • 3' série

5 .· Evitar colocar o dedo ou objetos estra-nhos no nariz para não feri-lo.

8. Tomar banhos em águas que não este-jam poluídas e nem contaminadas.

3. Limpar os ouvidos, usando somente coto-netes; jamais usar ou-tros objetos.

6. Colocar gelo na testa·

e

curvar a cabe-ça para trás quando nosso nariz sangrar.

9. Transformar

as águas das chuvas

e

dos rios em água po-tável através dâs Es-tações de Tratamento.

.t'

10. Respirar ar o mais puro possível.

13. Molhar o solo sem-pre que necessãrio.

11 . Preservar e culti-var áreas verdes.

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14.

Evitar queimadas que empobrecem o solo. 15. Evitar as derruba-das ou desmatamen-tos das florestas.

Para evitar a contaminação do solo, das águas e do ar, devemos fazer o trata-mento do esgoto.

•j d

Nos lugares onde não houver tratamento de esgoto, deve ser usada a fossa bem profunda

e

com laje de cimento.

Para evitar que os animais e os vegetais nos transmitam doenças, devemos: ANIMAIS

VEGETAIS - manter seu habitat limpo;

- manter as áreas de plantio limpas;

- _{proporcionar-lhes boa alimenta·}

- criar novas áreas de plantio; ção;

- respeitar seu período de repouso e

de reprodução;

- alimentar-nos de vegetais bem la-vados e sem defensivos agrícolas. - vacinar os animais domésticos~

- combater os animais que provo-cam doenças, como

os

Insetos.

48 1

MM7 - 3ª série

Atividades _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

_

1 .

o

que é solo agrícola?

2. Onde se localiza o subsolo?

- ? 3.

o

que é erosao.

. ue causam erosão.

4. Cite alguns fenômenos q

? .

5. O

que são voçorocas.

·o devemos fazer queimadas? 6. Por que na

água que bebemos? 7. Como deve ser

ª

MM7 - 3ª série 49

í

1

1

Avaliação====================

Português

1. Substitua as palavras destacadas por um substantivo: a) A pessoa encarregada de receber ficou louca.

b) As pessoas que gostam de passear e viajar para conhecer lugares partem hoje para a Europa.

2. Coloque o acento agudo ou circunflexo na vogal da sílaba mais forte:

arvore onibus rap ido estomago 3. Escreva no plural: a) O menino foi ao dentista.

b) O animal abriu a boca.

MM?~ 3ª série quilometro mamifero hipopotamo voce 51

4. Complete as frases com um destes verbos: conserta dirige escre _{, , ve, ex ra1.} t ·

a) O escritor livros.

b) O mecânico _ _ _ _ _ _ _ _ carros.

e) O motorista _ _ _ _ _ _ _ _ o ônibus.

d) O dentista dentes.

5. Conjugue o verbo vender no tempo presente (do indicativo): Eu vendo

TU~---~---

_{Ele _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _}

NÓS~---~---­

Vós

---~~~~-~---Eles

6. Conjugue o verbo consertar no tempo futuro (d . . . o ind1cat1vo): Eu consertarei

TU~Ele -Nós _ _ _ ~~~~---Vós -Eles _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

7. Diga se os números abaixo são cardinais d" .

. . ' OI\ mais, fracionãn

primeiro: os ou multiplicativos:

dezesseis:

8. Escreva por extenso:

12:

---16:

-17:

---60: ---~~---52

---

---a sé~e MM7-

3-9. Escreva por extenso estes ordinais:

10º=~---1 O. Coloque um traço debaixo dos adjetivos e dois debaixo dos verbos: O esperto jogador driblou os adversârios e fez um lindo gol.

Matemática 11. Transforme: a) 8 m em dm b) 20 cm em dm -e) 36 mm em c m d) 6,32 m em dam e} 0,45 m em dm -f) 900 dam em

km---12. Reduza a metros e calcule:

a) 48 dm + 165 cm + 2 650 mm -b) 3,8 dam + 0,32 hm + 0,03 k m -13. Transforme: a) 5

kg

e m d a Q -b) 0,6gemdQ---~ e) 0,85 g em

CQ---d) 3,5gemmQ-~---~~ e) 385mgemcQ---~-f)

8kgemQ---53 MM 7 - 3@ série