OS PROCESSOS DE
DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E
ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Os processos de
desenvolvimento de
habilidades para leitura
e escrita no autismo,
requer o
PEI – Planejamento
Educacional
Especializado, estrutura
coesa de materiais
selecionados a
especificidade e
interesse da criança.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Diferenças nos níveis do TEA
NIVEIS DE GRAVIDADE
DMS 5
COMUNICAÇÃO SOCIAL
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
Diferenças nos níveis do TEA
NIVEIS DE GRAVIDADE
DMS 5
COMPORTAMENTO RESTRITO E REPETIVIVO
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO. MÉTODOS, PROGRAMAS E TÉCNICAS: 1) Método Padovan 2) Método TEACCH 3) Método ABA 4) Modelo SCERTS 5) Método PECS
6) Método DIR Floortime 7) Programa Son-Rise
8) Técnicas dos portfólios do Projeto: Autismo e
educação de Simone Helen Drumond Ischkanian.
9) Método Denver. 10) Método Hanen Entre outros…
ALGUNS MÉTODOS, PROGRAMAS E TÉCNICAS UTILIZADOS NOS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Neste artigo exponho alguns métodos, técnicas e programas educacionais que há técnicas que podem ajudar no desenvolvimento de habilidades para o aprendizado da leitura e escrita.
Recomendo a leitura de Método para pessoas autistas. Publicado em: 15 /08/2014 e disponível em:
https://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/93-metodos-para-pessoas-autistas
O método de Portfólios de autoria de Simone Helen Drumond Ischkanian, assegura que através do PEI – Plano Educacional Individualizado, é possível realizar estímulos pedagógicos e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Quando se trata de mediar perspectivas para os processos de desenvolvimento de habilidades para leitura e escrita no autismo, a
ABORDAGEM TRADICIONAL NÃO FUNCIONA.
Algumas crianças TEA são mais visuais, outras dependem de sons para compreender e aprender, enquanto outras requerem técnicas de aprendizagem multissensoriais.
No método de portfólios do Projeto: Inclusão, Autismo e Educação, assim como em todos os métodos na área do AUTISMO, “não podemos
antever o que cada criança vai alcançar, mas não aceitamos que alguma criança não vai
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Toda criança é uma estrelinha que nasceu para brilhar e compete a todos nós: pais, educadores, mediadores, médicos e profissionais terapêuticos, mediarmos os saberes necessários ao seu desenvolvimento de habilidades.
ROTINA DE LEITURA:
Diariamente leia histórias do interesse da criança, no
decorrer da leitura, promova sons e surpresas
mostrando o quanto a leitura é interessante. Após, pergunte se ela
gostou e entendeu o tema proposto.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Toda criança é uma estrelinha que nasceu para brilhar e compete a todos nós: pais, educadores, mediadores, médicos e profissionais terapêuticos, mediarmos os saberes necessários ao seu desenvolvimento de habilidades.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Era uma vez, um grupo de crianças que foram brincar de bola. A brincadeira estava tão divertida, pois Gabriel fez um gol. Todos os meninos ficaram felizes e comemoraram com
pulinhos.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE
HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Era uma vez, um grupo de CRIANÇAS que foram brincar de BOLA. A brincadeira estava tão divertida, pois Gabriel fez um gol. Todos os MENINOS ficaram felizes e comemoraram com
pulinhos.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
O MÉTODO DE PORTFÓLIOS TEM UM
CONJUNTO COM TRÊS MIL HISTÓRIAS,
PARA ESTIMULAR OS PROCESSOS DE
DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES
PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Foque no interesse da criança: é prosaico que as crianças TEA exponham interesse por alguma área específica do conhecimento. Com base nesta informação, invista em livros temáticos como brinquedos, animais, super-heróis, dinossauros, entre outros.
Nome da criança: __________________________________ Idade: ___________________________________________ Área de interesse: _________________________________ ________________________________________________ Observações do momento da leitura, utilizando está dica de Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Proporcione um ambiente harmônico de estudo: algumas crianças TEA podem ser mais sensíveis aos sons, cheiros, luz e até a algumas imagens. Um zoneamento sem distrações e confortável para estudar é fator primordial.
Nome da criança: __________________________________ Idade: ___________________________________________ Área de interesse: _________________________________ ________________________________________________ Observações do momento da leitura, utilizando está dica de Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Pais, educadores, terapeutas e mediadores, devem atuar com orientações diretas e curtas. Os processos de desenvolvimento de habilidades para leitura e escrita, devem ser realizados em etapas simples, com tempo e espaço para que a criança TEA processe cada fase.
Nome da criança: __________________________________ Idade: ___________________________________________ Área de interesse: _________________________________ ________________________________________________ Observações do momento da leitura, utilizando está dica de Simone Helen Drumond Ischkanian.
_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
DICA PARA OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Pais, educadores, terapeutas e mediadores, é importante conhecer os métodos, técnicas e perspectivas utilizadas no desenvolvimento do autismo.
É necessário os processos de ensino e aprendizagem da instituição educacional que a criança estuda.
Uma criança TEA em uma ESCOLA que não promove adaptações e que ainda não possui o PEI – Plano Educacional Individualizado, pouco sucesso obterá no desenvolvimento de habilidades.
O método de portfólios de Simone Helen Drumond Ischkanian, é um método que se mostra bastante eficaz, pois consiste em focar no PEI da criança, elaborar os instrumentos pedagógicos pertinentes a sua especificidades e nas atividades com letras, trabalha sua sonorização e assim, a criança passa a assimilar o som de maneira mais eficiente.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
do
PATO
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
do
GATO
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
do
PORCO
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
do
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
da
VACA
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Som
do/da
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Sejam quais forem as características da criança com autismo, há técnicas que podem ajudar no aprendizado, na leitura e escrita. É possível realizar estímulos simples e estabelecer conexões com a rotina da criança para envolvê-la no processo de aprendizado. Quando se trata de ensinar crianças com autismo, a abordagem tradicional pode não funcionar – muitas delas são mais visuais, algumas dependem de sons para aprender, enquanto outras
requerem técnicas de aprendizagem
multissensoriais.
OS PROCESSOS DE DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES PARA LEITURA E ESCRITA NO AUTISMO.
Referencia:
DRUMOND, Simone Helen Ischkanian
https://pt.slideshare.net/SimoneHelenDrumond/93-metodos-para-pessoas-autistas
Direitos de autoria resguardados do MÉTODO no Brasil e
