Ciência, Tecnologia e Sociedade BC0603 (3-0-4)

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Ciência, Tecnologia e Sociedade

BC0603 (3-0-4)

Professor Dr. Demétrio G. C. de Toledo – BRI

demetrio.toledo@ufabc.edu.br

UFABC, 2015.II

Aula 1

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Módulo 0: Aula 1

Blog da disciplina:

https://cienciatecnologiaesociedadeufabc.wordpress.com/

ou

Google: cienciatecnologiaesociedadeufabc

No blog você encontrará todos os materiais do curso:

• Programa

• Textos obrigatórios e complementares

• ppt das aulas

• Links para sites, blogs, vídeos, podcasts, artigos e outros

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Módulo 0: Aula 1

• Estrutura do curso: o curso está organizado

em 3 módulos: Módulo I, 4 aulas, Módulo II, 5

aulas, e Módulo III, 3 aulas, além de 2 aulas

para realização de avaliações em classe, 2

aulas para retorno das avaliações, 1 aula de

revisão geral e 1 aula de introdução do curso,

totalizando 18 aulas.

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Módulo 0: Aula 1

• Módulo I: Introdução ao campo de estudos ciência, tecnologia e

sociedade (4 aulas)

A formação do campo de estudos CTS; Evolução do campo de estudos CTS; Principais abordagens e escolas teóricas.

• Módulo II: Ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento

econômico (5 aulas)

O lugar da tecnologia na reprodução econômica das sociedades humanas; bases tecnológicas da emergência do capitalismo

industrial; ciência e tecnologia no pós-guerra.

• Módulo III: Trajetórias científicas e tecnológicas internacionais (3

aulas)

Difusão de tecnologias; o papel da ciência, tecnologia e inovação no desenvolvimento econômico das nações; Coreia do Sul e Brasil, dois casos “exemplares”.

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Módulo 0: Aula 1

Módulo I: Introdução ao campo de estudos ciência, tecnologia e sociedade

Aula 2 (4ª-feira, 27 de maio): Texto obrigatório:

MERTON, R. (2013) “A ciência e a estrutura social democrática”, p. 181-198. t: 17 p.

Textos complementares:

GUARIDO FILHO, E.R (2015) “A sociologia da ciência mertoniana”, p. 117-142, in: HAYASHI, M. C.; RIGOLIN, C. C.; KERBAUY, M. T. (2015).

SHINN, T., RAGOUET, P. (2008) “Capítulo 1. Uma ciência funcionalista e estratificada: A perspectiva sociológica diferenciacionista - 1. A questão do nascimento da ciência na sociologia”, p. 13-23.

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Módulo 0: Aula 1

Aula 3 (4ª-feira, 3 de junho): Texto obrigatório:

KUHN, T. (2010) “Introdução: Um papel para a história”, (p. 59-69) e “A natureza e a necessidade das revoluções científicas”, p. 177-199.

t: 10 p+22 p=32 p.

KUHN, T. (2012) “A função do dogma na investigação científica”.

SHINN, T. e RAGOUET, P. (2008) “Capítulo 1.4. Do empirismo lógico a Thomas Kuhn: em direção a uma fragilização do fundamento

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Módulo 0: Aula 1

BOURDIEU, P. (2004) “Os usos sociais da ciência – Por uma sociologia clínica do campo científico”, p. 17-48.

t: 31 p.

SHINN, T. e RAGOUET, P. (2008) “Capítulo 3.1. Os campos científicos e a ciência: as contribuições de Bourdieu e Whitley”, p. 123-129.

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Módulo 0: Aula 1

LATOUR, B. (2011) “Introdução: abrindo a caixa-preta de pandora”, p. 1-26.

t: 25 p.

BARBOSA, H. (2015) “As contribuições de Bruno Latour para os estudos de ciência, tecnologia e sociedade”, p.183-209, in: HAYASHI, M. C.;

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Módulo 0: Aula 1

Módulo II: Ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento econômico Aula 6 (4ª-feira, 17 de junho): Entrega de Resenha Módulo I (25%)

Texto obrigatório:

FREEMAN, C., SOETE, L. “Capítulo 2. A Revolução Industrial”, p. 65-100. t: 35 p.

Leituras complementares:

HOBSBAWN, E. (1996) "A Revolução Industrial”, p. 43-69.

O’BRIEN, P. K. (2010) “Deconstructing the British Industrial Revolution as a Conjuncture and Paradigm for Global Economic History”, 21-46, in: HORN, J.,ROSENBAND, L. N., SMITH, M. R. (2010).

MOKYR, J (1997) “Are we living in the middle of an Industrial Revolution?”, p. 31-43.

MOKYR, J. (2008) “The institutional origins of the Industrial Revolution”, p. 1-50.

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Módulo 0: Aula 1

Módulo II: Ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento econômico

SCHUMPETER, J. (1988) “O fenômeno fundamental do desenvolvimento econômico”, p. 43-66.

t:

23 p. Leituras complementares:

ROSENBERG, N. (2009), “A historiografia do progresso técnico”, p. 17-65.

ROSENBERG, N. (2009), “Marx como estudioso da tecnologia”, p. 67-92.

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Módulo 0: Aula 1

STOKES, D. (2005) “Enunciando o problema”, p. 15-49.

t: 34 p. Leituras complementares:

BUSH, V. (1945; 2014) Science: The Endless Frontier, in: Revista

Brasileira de Inovação, 13 (2), julho/dezembro (2014).

BRITO CRUZ, C. H. (2014) “’Ciência: a fronteira sem fim’, uma apresentação”, in: Revista Brasileira de Inovação, 13 (2),

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Módulo 0: Aula 1

Aula 9 (4ª-feira, 1 de julho): Texto obrigatório:

ROSENBERG, N. (2009) “Quão exógena é a ciência?”, p. 215-241.

t: 26 p.

HIGACHI, H., CANUTO, O., PORCILE, G. (1999) “Modelos evolucionistas de crescimento endógeno”, in: Revista de

Economia Política, vol. 19, no _{4 (76), outubro-dezembro}

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Módulo 0: Aula 1

Módulo II: Ciência, tecnologia, inovação e desenvolvimento econômico Aula 10 (2ª-feira, 6 de julho):

DOSI, G. (2006) “Tendências da inovação e seus determinantes: os ingredientes do processo inovador”, p. 29-53.

t: 24 p.

Leituras complentares:

MOWERY, D. C. e ROSENBERG, N. (2005) “A institucionalização da inovação, 1900-1990”, p. 23-59.

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Módulo 0: Aula 1

• Aula 11 (4ª-feira, 8 de julho): Prova 1 - Módulo II (25%)

• Aula 12 (4ª-feira, 15 de julho): Correção e retorno da Prova MII

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Módulo 0: Aula 1

Módulo III: Trajetórias científicas e tecnológicas internacionais Aula 13 (2ª-feira, 20 de julho):

FREEMAN, C., SOETE, L. (2008) “O desenvolvimento e a difusão de tecnologias”, p. 603-630. t: 27 p.

ABRAMOVITZ, M. (1986) “Catching-up, forging ahead, and falling behind”, p. 386-406, in: The Journal of Economic History, vol. 46, n. 2, 1986.

MATHEWS, J. (2002) “Competitive Advantages of the Latecomer Firm: A Resource-Based Account of Industrial Catch-Up Strategies”, p. 467–488, in:

Asia Pacific Journal of Management, 19.

ROSENBERG, N. (2009) “As transferências internacionais de tecnologia: Implicações para os países industrializados”, p. 363-410.

PEREZ, C. (2001) “Cambio tecnológico y oportunidades de desarrollo como blanco móvil”, in: Revista de la Cepal 75 • diciembre 2001.

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Módulo 0: Aula 1

Módulo III: Trajetórias científicas e tecnológicas Internacionais

KIM, L. (2005) “Da imitação à inovação em diversos ramos industriais – Capítulo 4. Estruturas analíticas”, p. 137-164.

t:

27 p. Textos complementares:

CHANG, H. J. (2003) “As estratégias de catch-up”, p. 38-94.

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Módulo 0: Aula 1

Módulo III: Trajetórias científicas e tecnológicas Internacionais

ARBIX, G. “Rumo a uma estratégia de desenvolvimento baseada na inovação”, p. 13-33. in: Novos Estudos Cebrap, no _{87, julho (2010).}

t: 20 p.

PEREZ, C. (1996) “Cambio tecnico, restructuracion competitiva y reforma institucional en los paises en desarrollo”, in: El Trimestre Económico, n 223, enero-marzo, 1992. p 23-64.

KATZ, J. “A dinâmica do aprendizado tecnológico no período de substituição das importações e as recentes mudanças estruturais no setor industrial da Argentina, do Brasil e do México”, p. 413-448, in: KIM, L., NELSON, R. R. (2005).

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Módulo III: Trajetórias científicas e tecnológicas internacionais

• Aula 16 (2ª-feira, 3 de agosto): Revisão Geral

• Aula 17 (4ª-feira, 5 de agosto): Prova 2 - Módulo III e Geral (50%) • Aula 18 (4ª-feira, 12 de agosto): Entrega de notas e encerramento

do curso.

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Módulo 0: Aula 1

Formas e critérios de avaliação:

• Resenha Modulo I (25%), entrega na aula 6 (4ª-feira,

17 de junho).

• Prova 1 - Módulo II (25%), realização em classe, aula

11 (4ª-feira, 8 de julho).

• Prova 2 - Módulo III e Geral (50%), realização em

classe, aula 17 (4ª-feira, 5 de agosto).

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Módulo 0: Aula 1

t

_I

Total: 321 p

Média semanal: 26,75 p/sem.

Média sem./I: 6.6875 p/h

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Módulo 0: Aula 1

17 32 56 35 57 26 24 0 54 20 0 0 0 10 20 30 40 50 60

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12

Volume de leitura

P1 (25%)

P2 (25%) R (25%)

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Módulo 0: Aula 1

17 32 56 35 57 26 ₂₄ 0 54 20 0 0 17 49 105 140 197 223 247 247 301 321 321 321 0 50 100 150 200 250 300 350

Semana 1 Semana 2 Semana 3 Semana 4 Semana 5 Semana 6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Semana 10 Semana 11 Semana 12

Volume de leitura Acumulado de leitura

R (25%)

P1 (25%)

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Módulo 0: Aula 1

Dicas de estudos

• Técnica pomodoro

“A Técnica Pomodoro é um método de gerenciamento de tempo desenvolvido por Francesco Cirillo no final dos anos 1980. A técnica utiliza um cronômetro para dividir o trabalho em períodos de 25

minutos chamados de 'pomodoros‘. O método é baseado na ideia de que pausas frequentes podem aumentar a agilidade mental”

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Módulo 0: Aula 1

1. Escolher a tarefa a ser executada

2. Ajustar o pomodoro (alarme) para 25 minutos

3. Trabalhar na tarefa até que o alarme toque; registrar com um "x“

4. Fazer uma pausa curta (3 a 5 minutos)

5. A cada quatro "pomodoros" fazer uma pausa mais longa (15-30

minutos) (Wikipedia)

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Módulo 0: Aula 1

Site tomatoi.st Apps “pomodoro”

Cronômetro do celular

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• Alguém tem outra dica sobre como organizar

os estudos? O que funcionou para você?

Converse com seus colegas sobre o assunto,

procurando aprender e ensinar.

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Módulo 0: Aula 1

Para falar com o professor:

• São Bernardo, sala 322, Bloco Delta, 4as-feiras, das 18-19h (é

só chegar).

• Santo André, mesas de estudos, primeiro andar, Bloco A,

2as-feiras, das 12-13h (é só chegar)

• Atendimentos fora desses horários, combinar por email com o

professor: demetrio.toledo@ufabc.edu.br

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