NCE/10/01786 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
NCE/10/01786 Decisão de apresentação de
pronúncia - Novo ciclo de estudos
Decisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório da
Comissão de Avaliação Externa
1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de Avaliação
Externa relativamente ao novo ciclo de estudos
Mestrado em Engenharia de Software
2. conferente do grau de
Mestre
3. a ser leccionado na unidade orgânica (faculdade, escola, instituto, etc.)
Escola Superior De
Tecnologia E Gestão De Viana Do Castelo
4. a/o
Instituto Politécnico De Viana Do Castelo
5. decide:
Apresentar pronúncia
6. Pronúncia (Português):
Pronúncia
-Clarificação sobre como decorrerão as horas de contacto de aulas em e-learning
As horas de contacto em e-learning são asseguradas através da ferramenta WizIQ, integrável com o
Moodle, a qual cria um ambiente de sala de aula virtual, permitindo ao docente dar a aula em
directo, controlar presenças, exibir slides, e responder a questões colocadas pelos alunos, como se
estivessem numa sala de aula real. O WizIQ permite ainda gravar as aulas, e disponibilizá-las
posteriormente, na plataforma Moodle, a todos os alunos, mesmo os que não puderam estar
presentes nas aulas virtuais em directo.
O IPVC tem larga experiência na utilização do Moodle no apoio às aulas em regime de
blended-learning.
Refira-se, ainda, 3 projectos no âmbito do e-learning, coordenados pelo coordenador desta proposta:
Projecto Face to Face-Potencial and Limits of Interactive Telelearning systems combined with
videoconferecing, projecto-piloto de e-Learning, conduzido no curso de Eng. Cerâmica, e Portal de
apoio ao e-Learning.
-Informação sobre o pessoal não-docente
O pessoal não-docente adstrito ao ciclo de estudos é composto por 3 técnicos, 1 com formação
superior, afectos ao IPVC na área dos STI.
-Alteração/correcção das fichas dos docentes
Em anexo.
-Aumento do peso de doutorados e especialistas no corpo docente
Tendo 3 docentes concluído o doutoramento, já em 2011, o corpo docente do novo ciclo de estudos
fica com 80% de doutorados.
-Mecanismos para monitorização eficaz dos estágios
Reuniões mensais com o aluno e orientador de estágio por parte da empresa. Em estágios que
precisem de um acompanhamento remoto, essas reuniões podem ser efectuadas recorrendo a
ferramentas como o Skype ou Messenger.
-UC opcional de Inovação e Empreendedorismo
A UC de Comunicação e Relações Interpessoais passa a opcional, sendo oferecida em alternativa a
nova UC de Inovação e Empreendedorismo.
-Esforços de integração plena da ID+I no projecto educativo
NCE/10/01786 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos
Os responsáveis por esta proposta estão envolvidos na criação de um Lab. de Sistemas de
Informação no âmbito da Operação NORTE-05-0227-FEDER-000023-IPVC-Capacitar para Formar, o
qual visa a criação de condições óptimas ao desenvolvimento de projectos, no âmbito de formação
inicial e avançada, e a possibilidade de participar em projectos com a comunidade regional.
-Resumo dos objectivos da UC de Projecto ou Estágio (completo em anexo)
Aplicação integrada de conhecimentos e competências adquiridos ao longo do curso a situações
novas de interesse prático, no âmbito de realização de trabalho de projecto ou estágio de natureza
profissional.
Adopção de metodologias e técnicas apropriadas à resolução de problemas das áreas de
conhecimento do curso num trabalho de projecto ou no desenvolvimento de actividades em
empresas.
Elaboração de relatório final evidenciando a actualidade e relevância das metodologias usadas no
projecto ou estágio.
7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 100kB): (impresso na página seguinte)
Anexo à resposta aos aspectos que se propõe que sejam corrigidos de imediato como condição prévia para aprovação, assim como às restantes questões:
-Clarificação sobre como decorrerão as horas de contacto das aulas teorico-práticas nas UCs que prevêem e-learning
A generalidade das UCs segue uma metodologia de ensino/aprendizagem que conjuga ensino teórico-prático, em regime de e-learning, com aulas de prática laboratorial, em regime presencial.
O ensino em regime de e-learning terá por base a ferramenta de software "Learning Management System" com capacidade de gestão de conteúdos, incluindo recursos vídeo, Moodle.
As horas de contacto em e-learning são asseguradas através da ferramenta WizIQ, integrável com o Moodle. Essa ferramenta cria um ambiente de sala de aula virtual, o qual permite ao docente dar a aula em directo, controlando as presenças dos alunos, exibindo slides, e podendo responder a perguntas colocadas pelos alunos, tal como se todos estivessem numa sala de aula real. Adicionalmente, o WizIQ permite a gravação das aulas, possibilitando a sua posterior disponibilização na plataforma Moodle, ficando assim disponível para visualização por todos alunos, mesmo os que faltaram à aula em directo, tornando possível que alunos que não possam estar presentes nas aulas virtuais, possam também assistir às aulas.
Fora do horário das aulas virtuais, a plataforma Moodle disponibiliza, 24 horas por dia, toda a documentação e gravações das aulas passadas. São também disponilizados no Moodle, fóruns de discussão, os quais assegurarão um acompanhamento diário dos alunos, por parte dos docentes das UCs, exercícios práticos e teórico-práticos, testes com variados tipos de questões, wikis, inquéritos, glossários, blogues, entre outras actividades.
O IPVC dispõe já de larga experiência da utilização do Moodle na sala de aula e como ferramenta de apoio às aulas em regime de blended-learning. É ainda de referir os 3 projectos que foram coordenados e orientados pelo Coordenador de Curso proposto para este ciclo de estudos:
• Projecto “Face to Face – Potencial and Limits of Interactive Telelearning systems combined with videoconferecing” no âmbito do Programa Socrates sub-programa e Acção Minerva: Open and Distance Learning – Information and Communication Technology in the field of Education.
• o projecto-piloto de e-Learning, conduzido na Licenciatura em Engenharia Cerâmica da ESTG do IPVC.
• a implementação de um Portal de apoio ao e-Learning na Escola Superior de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Viana do Castelo. -Informação sobre o pessoal não-docente adstrito ao ciclo de estudos
O pessoal não-docente adstrito ao ciclo de estudos é composto por 3 técnicos com formação superior, afectos ao IPVC na área dos Sistemas e Tecnologias de Informação (STI). Estes técnicos estão dotados de competências técnicas na área da governança dos Sistemas e Tecnologias de Informação, permitindo assegurar todas as competências no suporte à plataforma tecnológica e prestação de serviços associados aos STI de suporte ao ciclo de estudos.
Os serviços de informática do IPVC, constituídos por 17 técnicos, estão certificados pela norma de gestão da qualidade ISO 9001, assentando os seus procedimentos sobre frameworks e linhas orientadoras para a governança e gestão dos Sistemas e Tecnologias de Informação, nomeadamente o ITIL - Information Technology Infrastructure Library e o COBIT - Control Objectives for Information and related Technology.
-Alteração/correcção das fichas dos docentes
Por limitação no envio de ficheiros, abaixo se refere a alocação de docentes a unidades curriculares do ciclo de estudos. As referidas fichas curriculares podem ser disponibilizadas caso a CAE o entenda e solicite.
Maria Alexandra Teixeira Borges Vieira Pouzada UC: Inovação e Empreendedorismo – Semestral – 1h
Jorge Manuel Ferreira Barbosa Ribeiro (Concluiu Doutoramento) Mineração de Dados – Semestral – 2h
Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h Lígia Paula Peixoto Correia de Sousa
Comunicação e Relações Interpessoais – semestral – 1h
Luís Miguel Cabrita Romero
Ambientes Gráficos e de Interacção Avançados – Semestral – 2h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h
Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h Miguel Ângelo Felgueiras Bento Alves
Tópicos Complementares de Bases de Dados – Semestral – 1,5h
António Miguel Ribeiro dos Santos Rosado Cruz (Concluiu Doutoramento) Design e Construção de Software – Semestral – 2,5h
Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h Óscar Rafael da Silva Ferreira Ribeiro
Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h
Pedro Miguel Simões Pinto Carneiro
Gestão de Projectos de Software – Semestral – 1,5h Laboratório de Projectos I – Semestral – 1,5h Laboratório de Projectos II – Semestral – 1,5h Pedro Miguel Ribeiro de Castro
Laboratório de Projectos I – Semestral – 1h Laboratório de Projectos II – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h Gestão de Projectos de Software – Semestral – 0,5h
Rui Manuel da Silva Gomes
Engenharia de Requisitos – Semestral – 2h
Tópicos Complementares de Bases de Dados – Semestral – 0,5h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h
Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h Sara Maria da Cruz M. de Oliveira Paiva (Concluiu Doutoramento)
Programação de Sistemas Distribuídos – Semestral – 2h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1h Projecto ou estágio 2 Semestre – Semestral – 1,5h
-Aumento do peso de doutorados e especialistas no corpo docente
Três docentes terminaram os seus programas doutorais já no decorrer de 2011, nomeadamente, António Miguel R.S. Rosado da Cruz, Jorge Manuel F. Barbosa Ribeiro, e Sara Maria C.M. de Oliveira Paiva. O corpo docente do novo ciclo de estudos fica, assim, com 80% de doutorados.
Estes três docentes passam, assim, a ser os responsáveis das unidades curriculares em que estão envolvidos, respectivamente Design e Construção de Software e Mineração de Dados e Programação de Sistemas Distribuídos.
-Que sejam definidos mecanismos adequados a uma monitorização eficaz e continuada dos estágios, designadamente dos que requeiram acompanhamento remoto.
Estão previstas reuniões mensais com o aluno e orientador de estágio por parte da empresa. No caso de estágios estágios que precisem de um acompanhamento remoto, essas reuniões poderão ser efectuadas recorrendo a meios informáticos, quer fazendo uso de uma ferramenta síncrona aúdio-visual, do tipo Skype, quer através de uma ferramenta assíncrona do tipo Messenger.
Como forma de partilharem mais rapidamente o progresso dos seus trabalhos, todos os alunos serão incentivados a usar meios de divulgação na Web, como por exemplo site pessoal ou de projecto, ou redes sociais (Twitter, Facebook, etc.).
-Foram consultados os representantes do curso no Conselho Pedagógico e os representantes na comissão de curso…
Foram auscultados os representantes dos alunos dos cursos de EI e ECGM, tanto nas respectivas comissões de curso, como no conselho pedagógico da ESTG, tendo estes concordado com a proposta de distribuição de ECTS pelas unidades curriculares.
-UC opcional na área de Inovação e Empreendedorismo
A UC de Comunicação e Relações Interpessoais (da área científica CSH), passa a opcional, sendo oferecida em alternativa a nova UC de Inovação e Empreendedorismo (da área científica CE). Desta forma, a distribuição dos 90 ECTS do ciclo de estudos proposto, pelas áreas científicas, passa a incluir 3 ECTS optativos, como ilustrado na tabela seguinte:
Área Científica/Scientific Area Sigla / Acronym
ECTS Obrigatórios / Mandatory ECTS
ECTS Optativos / Optional ECTS Engenharia de Software / Software Engineering ES 67
Gestão da Informação / Information Management GI 10 Computação Gráfica / Computer Graphics CG 5 Linguagens de Programação / Programming Languages LP 5 Ciências Sociais e Humanas / Human and Social Sciences CSH 3 Ciências Empresariais / Enterprise Sciences CE 3 A nova UC de Inovação e Empreendedorismo tem a seguinte ficha de unidade curricular:
Unidade curricular: Inovação e Empreendedorismo
Docente responsável: Maria Alexandra Teixeira Borges Vieira Pouzada ECTS: 3
Objectivos da U.C. e competências a adquirir
1. Compreender a importância da inovação para o desenvolvimento das empresas e organizações; 2. Compreender o ciclo de inovação e identificar as barreiras e riscos de inovação; 3. Caracterizar os principais modelos e tendências de gestão da inovação; 4. Identificar oportunidades de negócio e incentivar a criatividade; 5. Compreender o conceito de empreendedorismo e fazer a sua contextualização em Portugal e no mundo; conhecer o perfil empreendedor; 6. Conhecer os processos conducentes à criação de uma empresa e à elaboração do plano de negócios; 7. Caracterizar a nova empresa
Conteúdos programáticos 1 – A Inovação
1.1 A importância da inovação
Conceitos de criatividade, inovação e invenção Os riscos da inovação
As barreiras à inovação
Os motores/ motivações para a inovação Os requisitos da inovação
1.2 A caracterização da inovação Tipos e natureza da inovação Classes de inovação Inovação e ciclo de vida Modelos de inovação
Open innovation
1.3 A geração de ideias Oportunidades vs ideias O incentivo à criatividade
Técnicas de geração e avaliação de ideias 2 – Empreendedorismo
2.1 Descobrir o empreendedorismo O que é o empreendedorismo A importância do empreendedorismo O empreendedorismo em Portugal e no mundo Factores que determinam a capacidade empreendedora Facilitadores de empreendedorismo
2.2 Descobrir o empreendedor Características do empreendedor
Teste individual à capacidade empreendedora 2.3 O processo empreendedor
Os processos conducentes à criação da empresa Financiamento: vias tradicionais e inovadoras O plano de negócios
Caracterização da nova empresa
Demonstração da coerência dos conteúdos programáticos com os objectivos da unidade curricular
Objectivos U.C. e competências a adquirir
Conteúdos programáticos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1. 1.1 x x 1.2 x 1.3 x 2. 2.1 x 2.2 x 2.3 x x
Metodologias de ensino (avaliação incluída) Exposição teórica; Estudo de casos; Trabalho em grupo; Discussão em aula
Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objectivos da unidade curricular
Objectivos U.C. e competências a adquirir
Metodologia 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Exposição teórica x x x X x x x Estudo de casos x x Trabalho em grupo X x x Discussão em aula x X Bibliografia principal Baptista, P., A inovação nos produtos, processos e organizações, Cadernos SPI
Ferreira,M., Santos,J., Serra, F., Ser Empreendedor, Pensar, Moldar e Criar Empresas de Sucesso. Editora Sílabo Gaspar, F. , O Processo Empreendedor e a Criação de Empresas de Sucesso. Editora Sílabo
Gupta, P., Inovação Empresarial no Século XXI. Vida Económica Oliveira, J., Gestão da Inovação, Cadernos SPI
Sarkar, S., Empreendedorismo e Inovação. Escolar Editora
-Aprofundamento dos esforços no sentido de uma integração plena da ID+I no projecto educativo, incentivando actividade de qualidade reconhecida e certificada, na área do ciclo de estudos, com impacto na sociedade e na comunidade científica
O Grupo Disciplinar do IPVC responsável por esta proposta de formação está envolvido na criação de um Laboratório de Sistemas de Informação no âmbito da Operação “NORTE-05-0227-FEDER-000023 - IPVC - Capacitar para Formar”, tendo por base a criação de condições óptimas ao desenvolvimento de trabalhos e projectos na área, quer de âmbito de formação inicial ou de formação avançada, e à possibilidade de exportar estes projectos-piloto de efeito demonstrador ou protótipos para um âmbito regional e de implementação efectiva fazendo uso da parceria com as redes comunitárias regionais.
A criação desta unidade permitirá desenvolver projectos e estudos verticais e horizontais dentro dos sistemas de informação organizacionais, com uma forte ligação a múltiplas realidades, permitindo-lhes uma validação de conceito, permitindo que se desenvolvam competências em diversos âmbitos, tais como: Desenvolvimento de Arquitecturas Empresariais, Desenvolvimento de Sistemas de Informação e Exploração de Sistemas de Informação Além desta acção na área dos Sistemas de Informação Organizacionais está operação também inclui outra no âmbito das Redes e Telecomunicações. Estas acções são iniciativas inovadoras e de elevado efeito demonstrativo, que vão capacitar o IPVC e os seus parceiros sociais (Comunidades e Municípios), para o exercício de funções fundamentais em matérias de estudo, investigação e formação nas áreas em questão.
-Objectivos da UC de Projecto ou Estágio
Os objectivos da unidade curricular de Projecto ou Estágio passam a ter o seguinte texto:
• Trabalho de Projecto:
Aplicação integrada de conhecimentos e de competências adquiridos ao longo do curso a situações novas de interesse prático actual, com o objectivo de responder a necessidades identificadas, no âmbito de realização de trabalho de projecto.
Adopção de metodologias e estratégias apropriadas à aquisição, exploração e/ou análise de dados com vista à resolução de um problema específico das áreas de conhecimento do curso.
Elaboração de um relatório final que coloque em evidência a actualidade e a relevância das metodologias e técnicas utilizadas durante a fase de execução do projecto e/ou o conhecimento do estado da arte na especialidade em que se integra.
• Estágio Profissional:
Aplicação integrada de conhecimentos e de competências adquiridos ao longo do curso a situações novas de interesse prático actual, com o objectivo de responder a necessidades identificadas, no âmbito de realização de estágio de natureza profissional.
Integração do mestrando no exercício de uma actividade profissional ou no desenvolvimento de actividades em empresas ou entidades propiciadoras de contactos reais com o mundo do trabalho.
Elaboração de relatório final fundamentado e reflexivo das actividades desenvolvidas em contexto real de trabalho, explicitando as competências profissionais adquiridas numa entidade de âmbito público ou privado.
