BATERIA DE EXERCÍCIOS - PORTUGUÊS I

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Nome: _____________________________________________________ nº __________ Professor(a): ___________________________________ Ano: 8º Turma: __________

Data: _____/_____/2013 Desconto Ortográfico: _________

BATERIA DE EXERCÍCIOS - PORTUGUÊS I

Abaixo se encontra demarcada uma letra musical, cuja autoria é da cantora Pitty. Atente-se, pois, a ela e, em seguida, procure responder ao que se pede:

Admirável Chip Novo

Pane no sistema, alguém me desconfigurou Aonde estão meus olhos de robô?

Eu não sabia, eu não tinha percebido Eu sempre achei que era vivo

Parafuso e fluído em lugar de articulação Até achava que aqui batia um coração Nada é orgânico, é tudo programado E eu achando que tinha me libertado Mas lá vem eles novamente

E eu sei o que vão fazer: Reinstalar o sistema Pense, fale, compre, beba

Leia, vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga Tenha, morre, gaste e viva Pense, fale, compre, beba Leia, vote, não se esqueça Use, seja, ouça, diga... Não senhor, Sim senhor (2x) [...]

Mas lá vêm eles novamente E eu sei o que vão fazer: Reinstalar o sistema.

1- Tal criação artística traz em seu refrão algumas formas verbais expressas no imperativo afirmativo. Dessa forma, cite-as.

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2- Atente-se para o poema exposto, procurando responder às questões referentes ao mesmo:

DOIS VOCATIVOS

“A maravilha dá de três cores: branca, lilás e amarela, seu outro nome é bonina. Eu sou de três jeitos:

alegre, triste e mofina,

mas meu outro nome eu não sei. Ò mistério profundo!

Ò amor!”

Adélia Prado

(In: O coração disparado. Rio de Janeiro: Record, 2006, p.19)

a) No poema há dois versos que têm como função esclarecer sobre um termo especificado anteriormente, logo remetemo-nos à ideia do aposto. Identifique-os.

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b) Caso identifique a presença do vocativo, destaque-o(s).

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“Sem limite para crescer”

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3- Diante da oração abaixo, indique todos os apostos pertencentes a ela:

Quando a reunião iniciou, estavam na sala apenas o diretor, alguns funcionários e o dono da empresa, um importante representante da sociedade. O assunto em discussão foi: diversificar a produção, estudar a possibilidade de alteração salarial e incentivo à carreira profissional.

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4- Leia a tirinha abaixo:

a) Qual é a conjunção (ou locução conjuntiva) que liga as orações no 1º quadrinho?

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b) Que ideia essa conjunção (ou locução conjuntiva) exprime nessa situação?

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5- (UFMG) A propósito do trecho que segue, classifique corretamente o termo em destaque:

“Minha bela Marília, tudo passa,

A sorte deste mundo é mal segura

Se vem depois dos males a ventura Vem depois dos prazeres a desgraça”.

(Tomás Antônio Gonzaga.)

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6- Nos enunciados a seguir, alguns termos encontram-se em evidência. Analise-os do ponto de vista sintático. Os aplausos da torcida aos atletas foram unânimes.

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7- Analise os verbos evidenciados nos excertos a seguir transformando-os em substantivos. Posteriormente, construa orações utilizando-se dos mesmos. Observe o exemplo:

Investir em saneamento básico – investimento em saneamento básico O investimento em saneamento básico deveria ser prioridade do governo. a) respeitar as pessoas

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b) criticar as decisões

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c) confiar em si mesmo

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8- Tendo em vista que o complemento nominal e o objeto indireto assemelham-se pelo uso da preposição, explique a diferença que há entre ambos no que se refere às suas funções.

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9- Observe o seguinte excerto poético e em seguida atente-se para as questões que a ele se referem: “As horas passam, os homens caem, a poesia fica” ( Emílio Moura)

a) Estamos diante de um período, pois o mesmo é formado por várias orações. Como ele se denomina? E por quê?

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b) Reescreva os versos introduzindo as conjunções coordenadas que melhor se adequarem à ideia expressa.

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10- Leia o texto em prosa poética a seguir.

DA PAGINAÇÃO

Os livros de poemas devem ter margens largas e muitas páginas em branco e suficientes claros nas páginas impressas, para que as crianças possam enchê-los de desenhos – gatos, homens, aviões, casas, chaminés, árvores, luas, pontes, automóveis, cachorros, cavalos, bois, tranças, estrelas – que passarão também a fazer dos poemas ...

(Mario Quintana)

a) Segundo o eu lírico, por que as crianças devem ilustrar os poemas?

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b) Qual é o aposto presente no texto?

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c) E a que nome ele se refere?

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11- A partir das orações abaixo, construa uma nova oração com predicado verbo-nominal. a) De repente, o avô surgiu. O avô era grande e forte.

________________________________________________________________________________ b) A garota resistiu. A garota continuava acordada.

________________________________________________________________________________ 12- Determine se a palavra pois é conjunção coordenativa explicativa ou conclusiva.

a) Há políticos que não agem com honestidade; perdendo, pois, a credibilidade frente aos eleitores.

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b) A maioria dos deputados está se desentendendo, pois faltam a eles objetivos comuns.

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13- Identifique o sentido da conjunção como nas frases a seguir. a) Pedro não só trabalha, como também cuida dos irmãos menores.

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b) Os meninos comportaram-se como os pais.

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14- Una as orações a seguir, acrescentando a uma delas a ideia de causa. Evite repetir as conjunções. a) A garota está feliz. Está apaixonada.

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b) Havia estudado muito. Achou fácil a prova.

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c) O açude secou. Não chove há mais de noventa dias.

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15- A questão a seguir envolve seus conhecimentos sobre o uso do imperativo. Faça com bastante atenção!

Releia a fala da mãe de Calvin no segundo quadrinho e faça o que se pede. a) Retire os verbos que foram empregados no imperativo.

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b) Indique em que pessoa e número eles foram flexionados.

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16- Transforme o predicado verbal em predicado verbo-nominal.

a) O homem voltou. _________________________________________________________________ b) O trem partiu. ___________________________________________________________________ 17- Una as orações a seguir, acrescentando a uma delas a idéia de consequência.

a) O prédio era alto. Do topo eu avistava as cidades próximas.

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b) O computador tinha muitos recursos. Até confundia o usuário.

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18- Complete as frases a seguir, acrescentando a elas uma oração com a ideia de finalidade. a) Sintonizei melhor o canal da TV

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b) Pesquisamos em livros e revistas

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c) Assistimos a todos os filmes

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19- Junte as frases a seguir, relacionando-as de acordo com a indicação entre parênteses. Evite repetir conjunções e faça adaptações na forma verbal quando necessário.

a) Vou ficar magoado. Você vai embora tão cedo. (condição)

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b) A noite avançava. Mais animado ficava o baile. (proporção)

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c) Ele fala muito. Acaba dizendo besteiras. (consecutiva)

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Leia o trecho do poema, de Sérgio Capparelli:

FICO CHEIO DE TREMELIQUES

[...] Se o telefone toca durante a noite, fico cheio de tremeliques;

Se o telefone não toca durante a noite, fico cheio de tremeliques;

[..] Se fica escuro na sua tristeza, fico cheio de tremeliques;

Se você se afasta de mim, fico cheio de tremeliques; [...] E quando você me abraça, fico cheio de tremeliques.

Estou morrendo de tremeliques!

(111 poemas para crianças. Porto Alegre: L&PM, 2003. p.72.)

20- Identifique e classifique as conjunções que aparecem no poema.

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21- Determine se a palavra pois é conjunção coordenativa explicativa ou conclusiva. a) A maioria dos deputados está se desentendendo, pois faltam a eles objetivos comuns.

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b) Há políticos que não agem com honestidade; perdendo, pois, a credibilidade frente aos eleitores.

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22- A locução conjuntiva desde que pode assumir vários valores semânticos, dependendo da relação que estabelece entre as orações. Nos períodos a seguir, indique a relação estabelecida por essa locução. a) Desde que o casal se separou, os filhos vivem com a avó materna.

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b) Os alunos do 8º ano poderão participar dos Jogos da Primavera, desde que obedeçam ao regulamento.

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c) Desde que ele não está se sentindo bem, é conveniente levá-lo imediatamente ao pronto-socorro.

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23- Nas frases a seguir, identifique as conjunções e a ideia que cada uma expressa. a) Quando penso em você, meu coração bate mais forte.

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b) Embora fizesse muito frio, o passeio foi bastante agradável.

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c) A festa começou às horas, como havíamos planejado.

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d) Abri todas as janelas para que o sol aquecesse a casa.

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24- Indique o sentido da conjunção como nas frases a seguir. a) Já lhe disse mil vezes, agi como havíamos combinado.

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b) Como estava cansada, não foi ao cinema, embora tivesse combinado com a amiga.

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c) Pedro não só trabalha, como também cuida dos irmãos menores.

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d) Os meninos comportaram-se como os pais.

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25- Leia esta tira, de Fernando Gonsales:

a) A oração do 1º balão da tira está na voz passiva. Que tipo de passiva é essa?

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b) Qual é a função sintática do termo pelo cheiro das flores?

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c) Como essa oração ficaria na voz ativa?

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26- Complete os espaços com as conjunções do quadro.

quando - a fim de que - que - como - tal qual

a) A atitude da menina diante da situação era _________________________ à da mãe, quando se irritava. b) “O homem é tão necessariamente louco _____________________ não ser louco representaria uma outra forma de loucura”.

c) “[...] quero assobiar ____________________ aprendi nas histórias [...]

d) “_________________ entram no bairro, porém, ele vê os milhares de faixas coloridas que você espalhou por todas as ruas”.

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27- Una as frases abaixo, empregando as conjunções coordenativas. a) Fique quieta um instante. Quero fotografá-la.

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b) Você fala muito. Não me convence

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c) Cheguei atrasada ao cinema. Perdi o início do filme.

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d) Meu pai vendeu a moto. Comprou um carro.

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28- Informe se o termo destacado é vocativo ou aposto. a) “Já me sinto esgotado / E cansado de pensar, meu Deus.”

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b) “Pai, afasta de mim esse cálice.”

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c) Ó de casa! Tem gente aí?

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29- Observe os termos destacados.

“O documento estabelece metas de redução das emissões de dióxido de carbono, que correspondem a cerca de 70% das emissões relacionadas ao aquecimento global, e de outros gases causadores do efeito estufa para os países industrializados.”

Que função sintática os termos destacados desempenham nessa frase?

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30- Leia os versos a seguir.

Em vossa casa feita de cadáveres, ó princesa! ó donzela!

em vossa casa, de onde o sangue escorre, quisera eu morar. [...]

(Carlos Drummond de Andrade) Classifique sintaticamente as expressões do segundo verso.