Vestibular 2012 Medicina Prova de Conhecimentos Específicos e Redação

(1)

V

estibular

2012 M

edicina

002. P

^rova ^de

C

onheCimentos

e

^sPeCífiCos ^e

r

^edação

Instruções

Você recebeu este caderno contendo 20 questões discursivas e uma proposta de redação, bem como o caderno no qual deverá ser desenvolvido o tema da redação.

Confira seu nome e número de inscrição impressos na capa deste caderno.

Assine apenas no local indicado na capa; qualquer identificação no corpo deste caderno acarretará a anulação da prova.

A resolução e a resposta de cada questão deverão ser feitas com caneta de tinta azul ou preta, no espaço reservado para tal. A ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato.

Os rascunhos não serão considerados na correção.

A duração da prova é de 4 horas.

A saída do candidato da sala será permitida após transcorridas 3 horas do início da prova.

Ao sair, você entregará este caderno ao fiscal.

a

guarde a ordeM do fiscal para abrir este caderno

.

12.12.2011

Assinatura do Candidato

concurso Vestibular 2012

(2)

NÃO ESCREVA NESTE ESPAÇO

(3)

3 FMJU1101/002-ConhecimentosEspecíficos-Redação

3

RESolução E RESpoSta

RESERVADO À BANCA CORRETORA

a)

b) BIoloGIa

01. O complexo golgiense é uma organela muito abundante nas células secretoras. Sua função está ligada à concentração, modificação e eliminação dessas secreções. Para que isso ocorra, as faces cis e trans dessa organela ficam ativas.

a) Explique a relação entre o complexo golgiense e os lisossomos e o papel deles no interior da célula.

b) Explique como as faces do complexo golgiense atuam no processo de secreção celular.

(4)

4

FMJU1101/002-ConhecimentosEspecíficos-Redação 4

RESolução E RESpoSta

a)

b) 02. A pulga Tunga penetrans é popularmente conhecida como bicho-do-pé ou pulga-da-areia. Esses animais são hematófagos e

penetram na pele dos pés e dedos para se alimentar e para pôr seus ovos. Nesse estágio, a fêmea pode atingir o tamanho de uma ervilha e pode produzir 100 ovos. Em solo úmido, os ovos dão origem às larvas e depois passam para a fase de pupa.

Em relação ao parasita do texto:

a) Quanto ao desenvolvimento, animais desse grupo podem ser classificados em ametábolos, hemimetábolos ou holometábolos.

Como as pulgas podem ser classificadas? Justifique sua resposta.

b) Esse parasita pertence a uma classe de artrópodes. A que classe pertence a espécie citada? Mencione uma característica mor- fológica externa que o diferencia de um carrapato.

(5)

5

RESolução E RESpoSta

a)

b)

03. Os fatores mais importantes relacionados com o problema da expansão da doença são migrações internas, presença de caramujos potencialmente transmissores, ausência de infraestrutura sanitária adequada na maioria do território nacional, educação sanitária precária ou inexistente e disseminação de espécies de Biomphalaria suscetíveis.

(D. P. Neves, Parasitologia Humana, Editora Atheneu, 11.ª edição)

De acordo com o texto:

a) Qual parasitose o texto está abordando? Mencione uma informação citada que permitiu essa conclusão.

b) Explique por que migrações internas estão relacionadas com a expansão dessa doença.

(6)

6

RESolução E RESpoSta

a)

b) 04. Diferentes espécies de plantas florescem em diferentes épocas do ano. Nessas espécies, a floração depende do período de escuridão

em relação ao período iluminado e, em razão disso, são classificadas como plantas de dia longo (PDL) ou plantas de dia curto (PDC). O esquema apresenta três situações que diferem com relação aos períodos de claro e escuro.

Horas do dia

0 12

24 I II III

período crítico de escuro

escuro

luz branca

De acordo com o esquema e seus conhecimentos, responda:

a) Em que estação do ano as plantas de dia longo costumam florescer? Justifique.

b) Em que condição (I, II ou III) uma planta de dia curto irá florescer e por que nas demais condições ela não floresce?

(7)

7

RESolução E RESpoSta

a)

b) 05. O gráfico ilustra possíveis variações na concentração do hormônio antidiurético (ADH) ou vasopressina no sangue de uma pessoa.

concentração do hormônio (valores arbitrários)

Tempo 1

2 3

4

Em relação ao gráfico e algumas situações, responda:

a) Se uma pessoa tivesse ingerido bebida alcoólica, qual das curvas representaria a variação na concentração desse hormônio?

Explique a consequência desse efeito.

b) Suponha um náufrago que esteja ingerindo água do mar por um tempo. Qual das curvas representaria a variação do hormônio nessa situação? Justifique sua resposta.

(8)

8

RESolução E RESpoSta

a)

b) 06. O daltonismo, na forma clássica, impossibilita uma pessoa de distinguir o verde e o vermelho. Ela é uma herança determinada

por um alelo recessivo localizado no cromossomo X.

Em relação à herança citada:

a) Explique por que é maior a chance de encontrarmos homens daltônicos do que mulheres daltônicas em uma população.

b) Tendo por base o mecanismo de compensação de dose ou hipótese de Lyon, explique como é possível que uma mulher hete- rozigota possa ser daltônica em um olho e ter uma visão normal para cores no outro.

(9)

9

RESolução E RESpoSta

a)

b) 07. A anemia falciforme ou siclemia é determinada por um alelo recessivo s. Pessoas homozigóticas recessivas (ss) são muito anê-

micas, levando normalmente um indivíduo à morte. Já as heterozigóticas (Ss) e as homozigóticas dominantes (SS) sobrevivem.

Em regiões onde a malária é endêmica, as pessoas normais (SS) podem adquirir a malária, correndo alto risco de morrerem. Já as heterozigóticas são resistentes à doença.

Sobre o assunto:

a) Suponha que, em determinada população em equilíbrio genético, a frequência do alelo s seja de 0,4. Quais seriam as frequên- cias de indivíduos heterozigotos e de homozigotos dominantes, respectivamente? Indique os cálculos.

b) Se a malária fosse erradicada nas regiões endêmicas, explique, do ponto de vista evolutivo, o que ocorreria com a frequência do alelo S nessas regiões.

(10)

10

RESolução E RESpoSta

a)

b) 08. Muitas usinas elétricas e atômicas usam água nos sistemas de refrigeração dos reatores durante a produção de energia e eliminam-

na em lagos e mares próximos, e isso promove o aumento da temperatura da água. Esse aquecimento tem algumas implicações.

a) Mencione o efeito do aumento da temperatura da água em relação à solubilidade dos gases e a consequência para os animais aquáticos.

b) Muitos fungos e bactérias podem se propagar mais rapidamente em ambientes com águas quentes. Explique o que ocorreria e suas consequências, se houvesse, próximo do local da emissão de água quente, o lançamento de esgoto doméstico.

(11)

11

RESolução E RESpoSta

a)

b) químIca

A tabela periódica encontra-se no final do caderno de questões.

09. O ácido fórmico, CHOOH, ocorre naturalmente como produto da biotransformação e de reações metabólicas nos organismos vivos, tanto na água como no solo. É um contaminante de rios e lagos, podendo ser prejudicial principalmente por causar alterações do pH do meio.

Esse ácido tem constante de ionização a 25 ^oC de, aproximadamente, 2 x 10^–11. a) Escreva o nome do produto da reação do ácido fórmico com o etanol.

b) Calcule o pH dessa solução de solução 0,05 mol/L do ácido fórmico a 25 ºC.

(12)

12

RESolução E RESpoSta

a)

b) 10. O tetracloreto de carbono foi usado durante muito tempo como solvente e como agente refrigerante. Sua produção industrial era

feita pela reação

CH₄ (g) + Cl₂(g) ↔ CCl₄(l) + HCl(g) ∆H > 0

Entretanto, devido à sua alta toxicidade e prejuízo que causa ao meio ambiente, sua produção e comercialização estão proibidas em países desenvolvidos desde 1996.

a) Classifique a molécula de tetracloreto de carbono quanto à sua polaridade. Dentre os solventes benzeno e água, indique o mais adequado para a solubilização do tetracloreto de carbono.

b) Escreva o que ocorre com o equilíbrio da reação de formação do tetracloreto de carbono em decorrência do aumento da pressão e do aumento da temperatura.

(13)

13

RESolução E RESpoSta

a)

b)

11. Em uma aula experimental de química, os alunos transferiram, para um balão volumétrico, 100 mL de uma solução 0,1 mol/L de FeCl₃, 100 mL de solução 0,1 mol/L de CoCl₂ e água destilada até completar o volume de 500 mL, conforme indicado na figura.

500

H O Destilada

2

CoCl (aq) 0,1 mol/L FeCl (aq) 2

0,1 mol/L

3

a) Considerando-se a espécie metálica do composto destacado no texto, escreva a fórmula e o caráter preponderante das ligações do seu óxido.

b) Calcule e forneça a concentração, mol/L, de íons cloreto na solução resultante no balão volumétrico, considerando-se que não ocorre reação entre os íons e, também, com a água.

(14)

14

RESolução E RESpoSta

a)

b) 12. O aroma característico que sentimos quando o pão está sendo assado deve-se à interação química de grupos funcionais dos

carboidratos e aminoácidos presentes na massa.

OH OH HO

HO O

OH

OH O C

NH₂ H C₂

OH H O

C C

NH₂ H C₃

Glicose Glicina Alanina

a) Determine o número de átomos de carbono assimétrico na molécula de glicose e o tipo de isomeria a que eles estão relacio- nados.

b) Escreva a equação de reação entre a glicina e a alanina e forneça o nome da ligação formada entre essas moléculas.

(15)

15

RESolução E RESpoSta

a)

b)

13. O haloetano, fórmula molecular CF₃CHBrCl, é um gás incolor, não combustível, que não explode, usado como anestésico, por inalação, misturado ao ar umedecido.

a) Escreva a fórmula estrutural do haloetano.

b) A pressão parcial de haloetano em uma mistura de 100 mol de gás contido em um recipiente de 24,6 L é 2,0 atm a 27 ^oC.

Calcule a fração molar do haloetano na mistura gasosa.

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16

RESolução E RESpoSta

a)

b) 14. No processo de fotossíntese, ocorre a combinação entre o dióxido de carbono e a água para formar oxigênio e compostos contendo

carbono, como glicose, amido e celulose. A reação com formação de glicose é dada por 6CO₂(g) + 6H₂O(l) → C₆H₁₂O₆ + 6O₂(g) Essa reação se processa com a energia da luz solar na presença de clorofila.

a) Calcule a massa de glicose que pode ser formada, a partir de 2,64 g de CO₂.

b) Empregando as informações de energia de formação, apresente o cálculo de energia da reação de formação de um mol de glicose pela fotossíntese a 25 ^oC.

E^ntalpia p^adrão M^olar

dEforMaçãoa 25 ^oC SubStância kJ mol^–1

H₂O (l) – 286 CO₂ (g) – 394 C₆H₁₂O₆ (s) – 1 268

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17

RESolução E RESpoSta

a)

b) FíSIca

15. A bicicleta ergométrica consiste em um mecanismo em que uma engrenagem maior (coroa), solidária a um par de pedais, transmite seu movimento a uma engrenagem menor, presa a um grande disco massivo, que pode ter seu movimento dificultado pela ação de um freio ajustável.

coroa

freio

disco

engrenagem menor

Dados:

raio do disco = 22 cm π = 3,1

a) Determine a velocidade de um ponto externo da circunferência do disco, em km/h, quando esse disco realiza meia volta, no tempo de um segundo.

b) Sabendo que em dado momento o disco realiza duas voltas completas no tempo de um segundo, determine a frequência com que a pessoa que se exercita gira a coroa presa à pedaleira, sabendo que a coroa tem o triplo do diâmetro da engrenagem solidária ao disco.

(18)

18

RESolução E RESpoSta

a)

b) 16. Dois alpinistas mantêm-se unidos por uma corda esticada, enquanto sobem, enfileirados, por uma encosta de 30º coberta por

neve, em direção ao cume da montanha. De repente, o alpinista que caminhava atrás cai em uma fenda na rocha, escondida pela neve e, no momento em que começa a cair para dentro do enorme buraco, o alpinista da frente é puxado em sua direção. Após um breve intervalo de tempo, enquanto começava a escorregar pela encosta, o alpinista da frente golpeia a neve com sua pequena picareta, não encontrando uma posição que a firmasse, porém, conseguindo que, gradativamente, o movimento de ambos perdesse velocidade até cessar, após ter escorregado por 2 metros sobre a neve.

Dados:

aceleração da gravidade = 10 m/s²

massa do alpinista que cai no buraco = 40 kg massa do alpinista que ia à frente = 60 kg

2 3 º 30 cos

; 2 1 º 30

sen

a) Considerando o período de tempo em que o alpinista da frente é derrubado até momentos antes em que este desfere o golpe de sua ferramenta contra a neve, determine a intensidade da força de tração a que a corda que os une é submetida.

b) Determine a intensidade da única força resistente ao movimento, a força de atrito, constante, entre a pequena picareta e a neve, sabendo que, no momento em que a picareta é fincada na neve, os dois já se moviam com velocidade de 2 m/s.

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19

RESolução E RESpoSta

a)

b)

17. Determinado fabricante de máquinas fotográficas vende um acessório que sela hermeticamente suas câmaras em um ambiente à prova d’água para que, assim, possam ser feitas fotografias debaixo d’água.

Dados:

pressão atmosférica ao nível do mar: 1·10⁵ Pa aceleração da gravidade: 10 m/s²

densidade da água: 1·10³ kg/m³ volume do acessório: 10 ^–3 m³

a) Nas especificações do acessório, pede-se que ao ser usado no mar, não se ultrapasse a profundidade de 20 m. Determine a pressão máxima que o fabricante garante para seu produto.

b) Pensando no caso de acidentes, em que o dono da máquina, por descuido, a deixa escapar de suas mãos, os engenheiros do produto fizeram com que o conjunto, máquina mais acessório, procurasse a superfície e não o fundo das águas, flutuando de tal forma que 1/10 de seu volume ficasse para fora da água. Determine o valor da massa do conjunto câmara + acessório.

(20)

20

RESolução E RESpoSta

a)

b) 18. A partir de um retângulo de vidro suavemente translúcido, fazendo com que o reflexo de um lápis passe virtualmente sobre os

contornos de um desenho, esse dispositivo permite que se reproduzam cópias iguais de um mesmo original, sem danificá-lo.

a) Se o traçado da casinha iniciou-se próximo do vidro, com o lápis sendo movimentado a 3 cm/s, estando o desenho a ser co- piado e a folha de papel para reprodução dispostos perpendicularmente ao plano do vidro, com que velocidade se movem a imagem do lápis em relação ao vidro (v₁) e a imagem do lápis em relação ao próprio lápis (v₂)?

b) No campo reservado à resolução e resposta, mostra-se uma vista lateral do aparelho. Utilize a malha quadriculada para de- terminar o campo visual de um observador com seu olho posicionado no ponto P, destacando seus limites e hachurando essa região. Em seguida, trace os raios de luz e a respectiva imagem do ponto F por eles determinada.

a)

b)

P

F

(21)

21

RESolução E RESpoSta

a)

b)

19. Um mecanismo é capaz de fazer funcionar dois circuitos elétricos, de acordo com a posição em que uma chave seletora estiver posicionada.

Sabendo que os geradores E₁ e E₂ são ideais, e que os fios de ligação, bem como o amperímetro, têm resistências elétricas des- prezíveis, determine:

a) A intensidade da corrente elétrica lida pelo amperímetro quando os terminais da chave estão conectados nas posições 1 e 2.

b) A potência elétrica dissipada pelo resistor de resistência 20 Ω quando os terminais da chave seletora conectam os terminais 2 e 3.

(22)

22

RESolução E RESpoSta

a)

b) 20. Uma pequena partícula dotada de carga negativa é lançada em uma região de potencial elétrico 0 V. A existência de uma região

de potencial igual a 300 V confere-lhe um movimento acelerado em direção à região com esse novo potencial. Quando a partícula atinge essa nova posição, o potencial de 300 V é levado a 0 V, no mesmo instante em que passa a atuar um campo magnético de intensidade 6 T que, relativamente ao desenho na folha de papel, é perpendicular à folha e tem sentido para fora dela.

q

0 V 300 V

A carga da partícula é –2.10 ^–4 C e a ação gravitacional do planeta pode ser desconsiderada nesse experimento.

a) Determine o módulo trabalho da força elétrica realizado pela partícula em seu movimento entre as regiões equipotenciais de 0 V e 300 V.

b) Supondo que a partícula descreva o menor caminho entre as equipotenciais e que na chegada à equipotencial de 300 V sua velocidade seja de 2.10⁵ m/s, determine a intensidade do vetor força magnética que atua sobre a partícula e desenhe, no campo destinado à resolução e resposta, a direção e o sentido desse vetor, tendo como referência o desenho apresentado.

(23)

23

taBEla pERIódIca

90 232

Th

96 (247)

Cm

91 231

Pa

97 (247)

Bk

92 238

U

98 (251)

Cf

101 (258)

Md

93 (237)

Np

99 (252)

Es

102 (259)

No

94 (244)

Pu

100 (257)

Fm

103 (262)

Lr

89 (227)

Ac

95 (243)

Am

1

2

3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17

18

Número Atômico Massa Atômica ( ) = n. de massa do

isótopo mais estável

Símbolo

o

1 1,01

H

3 6,94

Li

53 127

I

50 119

Sn

51 122

Sb

52 128

Te

87 (223)

Fr

88 (226)

Ra

77 192

Ir

54 131

Xe

81 204

Tl

55 133

Cs

82 207

Pb

56 137

Ba ^{Série dos}^57-71

Lantanídios

89 -103 Série dos Actinídios

72 178

Hf

84 (209)

Po

73 181

Ta

85 (210)

At

74 184

W

86 (222)

Rn

75 186

Re

76 190

Os

83 209

Bi

80 201

Hg

79 197

Au

78 195

Pt

Série dos Lantanídios 58 140

Ce

64 157

Gd

59 141

Pr

65 159

Tb

60 144

Nd

66 163

Dy

69 169

Tm

61 (145)

Pm

67 165

Ho

70 173

Yb

62 150

Sm

68 167

Er

71 175

Lu

57 139

La

63 152

Eu

Série dos Actinídios 105 (262)

Db

107 (264)

Bh

108 (277)

Hs

109 (268)

Mt

110 (271)

Ds

111 (272)

Rg

106 (266)

Sg

104 (261)

Rf

2 4,00

He

5 10,8

B

6 12,0

C

8 16,0

O

9 19,0

F

15 31,0

P

18 39,9

Ar

31 69,7

Ga

34 79,0

Se

37 85,5

Rb

40 91,2

Zr

43 (98)

Tc

46 106

Pd

49 115

In

10 20,2

Ne

14 28,1

Si

17 35,5

Cl

30 65,4

Zn

33 74,9

As

36 83,8

Kr

39 88,9

Y

42 95,9

Mo

45 103

Rh

48 112

Cd

13 27,0

Al

16 32,1

S

29 63,5

Cu

32 72,6

Ge

35 79,9

Br

38 87,6

Sr

41 92,9

Nb

44 101

Ru

47 108

Ag

7 14,0

N

23 50,9

V

24 52,0

Cr

25 54,9

Mn

26 55,8

Fe

12 24,3

Mg

20 40,1

Ca

19 39,1

K

27 58,9

Co

28 58,7

Ni

21 45,0

Sc

22 47,9

Ti

4 9,01

Be

11 23,0

Na

(IUPAC, 22.06.2007.)

(24)

24

REdação

Leia os textos.

t^Exto i

Sociedade científica reabre debate sobre vida inteligente fora da Terra

A comunidade científica foi surpreendida pela reivindicação da inglesa Royal Society de que a Organização das Nações Unidas (ONU) elabore um plano de defesa contra extraterrestres. Com isso, intensificou-se o debate sobre a existência de vida inteligente fora da Terra e um possível contato com seres alienígenas.

O astrônomo Kepler de Souza Oliveira Filho não acredita em contatos agressivos entre civilizações, “simplesmente porque as distâncias entre as estrelas são tão grandes que não há possibilidade de viagens entre elas”. Já o diretor do Observatório Astronômico da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Basílio Santiago, vê utilidade na reflexão sobre a natureza dos ETs. “É útil na medida em que nos faz refletir sobre a civilização na Terra”. Mas afirma: “Não há ainda evidência de contatos com extraterrestres. O que há são relatos isolados que carecem de confirmação e validação”.

(http://noticias.terra.com.br, 22.01.2011. Adaptado)

tExto ii Projeto SETI reiniciado

Um complexo com 42 radiotelescópios que monitora possíveis indícios de extraterrestres, na Califórnia, nos Estados Unidos, voltará a operar graças a doações particulares. O complexo Allen Telescope Array é operado pelo Instituto SETI (Search for ExtraTerrestrial Intelligence: “Busca por Inteligência Extraterrestre”), mas havia deixado de funcionar após a interrupção do financiamento público.

Uma das líderes da campanha é a atriz Jodie Foster, que conseguiu levantar US$ 200 mil entre 2.400 doadores. Em um comunicado no site de arrecadação, Foster disse que “o Allen Telescope Array poderia transformar a ficção científica em fatos científicos”. O projeto, no entanto, dependerá do retorno do investimento público, já que o custo anual para sua manutenção é de US$ 2,5 milhões.

Thomas Pierson, diretor-executivo do SETI, disse que: “para quem está interessado em saber se há vida inteligente lá fora, em outros lugares de nossa galáxia, o Allen Telescope Array e nossa equipe de pesquisa no SETI são a melhor aposta”. O astrônomo Seth Shostak, do SETI, também defende a busca por indícios de vida extraterrestre. “As pessoas ainda pensam nessa mesma questão fundamental: ‘Há alguém lá fora tão ou mais inteligente que nós?’ É importante e vale a pena fazer a pesquisa.”

(http://terapeutaquantico.blogspot.com, 21.08.2011. Adaptado)

tExto iii

Contato com ETs não é uma boa ideia, diz Stephen Hawking

O físico e matemático Stephen Hawking afirmou que é “perfeitamente racional” aceitar a existência de vida inteligente fora da Terra, mas disse que a humanidade não deveria buscar contato com outras civilizações. “Se os extraterrestres nos visitarem, os re- sultados seriam como quando Colombo chegou à América, o que não acabou bem para os nativos”, disse ele, referindo-se às várias tentativas realizadas de se estabelecer comunicação com inteligências no espaço.

(http://www.estadao.com.br, 26.04.2010. Adaptado)

Sob ângulos diversos, os textos abordam a temática do contato com seres extraterrestres. A existência ou não de vida inteligente fora da Terra ainda é um assunto polêmico, e os investimentos em pesquisas voltadas a esse tema também geram controvérsia. A partir do referencial apresentado e de suas próprias informações sobre o assunto, escreva um texto dissertativo expondo seu ponto de vista sobre o tema:

VIDA INTELIGENTE FORA DA TERRA: POR QUE PROCURAR (OU NÃO) POR ELA?

(25)

Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço.

NÃO ASSINE ESTA FOLHA

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27

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