• Nenhum resultado encontrado

GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO: ANÁLISE TEMÁTICA DOS TRABALHOS DO VI ENANCIB

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2018

Share "GESTÃO DA INFORMAÇÃO E DO CONHECIMENTO: ANÁLISE TEMÁTICA DOS TRABALHOS DO VI ENANCIB"

Copied!
11
0
0

Texto

(1)

"# $

! " # $%&%' ( )

* & &

+ ,- % + . ) * ' / +

* ,- + * +

0 +

! " )1/ + *

,- + + ' *

+ 2 +

-* ,- + -* + 3+

# $%&%' ( ,-

-* ,- + -* - ' ! + *

- * + * ,- +

3+ ' + ) !

* ) - + + , * )

4 + ) 4 )

' / + *

,-% ! #& ' !"

/ + * + 5 # $%&%' (5

! " 6&%' (75 - * ,- 5

- ' ! + *

( )

& ' / + * ,- 8 * + /

+ ) + 9

6 / 7

+ * +

,-+ * + ,- * ,- : 6 $

';&0 ' " <<7 ( +

* * + ) +

! 8 + +

& + 8 +

* /

6=&>&'$# ' ??@7 = +

,- + * + * + A + 8 6 *

7 + 6. %B$ >;5 ;C>$ >;

??<7

, + + A +

* *

(2)

,- % + . ) * ' / +

* ,- E 8 + ,- +

) ) *

+ * ! *

$ * 2 7

* F

,-,- + 5 7

$%&%' ( E $ + % + .

) * ' / + * ,- E F *

G4 ) 3 )

+ *

* !

6&==;' &HI; %&' ;%& 0$ .$=JC

=& $D ' K%' & 0& %L;>D&HI;

@7

; ! 6 M 7

-+ ) * +

,-' / + * ,- )

+ ! + * - +

) + * G + ! +

* +

!

& + * ! +

&%' ( * *

+ *

+ * +

,-* ' / + * ,- +

+ + * *

+ & * M

-*

* 2

$ B F + $ * F

+ *

,-; ,- >

,-' ! + *

N D ,- ' + ,- C

*

,-" - * ,- ' !

+ * ; ,4

< . A + O + $+ *

*

,-@ * ,- $ + ,- !

. ,- ' * +

,-* ,- * ' P

. * ) - +

" 6 - * ,- '

! + * ; ,4 7 ) *

+ * * 2

- * ,- / +

* * ,- +

- ,

* + ' *

* 8* + Q

/ + + * +

6 + + F + *

+ ! * 7 *

+ ,- + * / +

+ * + 6+

! + * - 7

+ G +

6 + ! + * / +

+ * 7 6&==;' &HI; %&' ; %& 0$ .$=JC =& $D ' K%' & 0&

%L;>D&HI; @7

0 R + +

,-* ) * + * +

,-+ A + *A ' /

+ * ,- , + + A

+ & +

,-+ + * * +

* + * 3+ + *

+ * .

,4 + + /* + *

,-* * 3+

(3)

,-- ) & *

) + *

* * * *

+ *A ' / + *

,- - * ,- ' !

+ * ; ,4

$ !

,- + A + ) 8

' ,- C *

,-.C' ' *

F + +

,-) + A + + + * S! T

6 ? "7 $ ) +

,- ) + A +

2 +

,- + +

,-+

$* ! +

,-+ + +

* F + F + * F +

+ + A + .

+ ,- + + * *

+ ! + *

*

) + * 6U;(&=B 5

=&% ;= @7

0 G )

+ * + + ,- +

+ * * * +

! ) "

# $%&%' ( $

* )

) + * ) (

V* ' / + * ,- 5

F + 8

D . + 6 7 ) +

*A ' / + *

,-* +

* +

+ / +

* + " #

$%&%' (5

& * *

* + + / +

5

+ * 3+

+ + ,- - * +

!

, - % .)

; #

$%&%' ( A *

+!

-) $

+ * * )

* + 3 * + * G

8 + *

& ) ) +

G F +

+ C *8 + + *8

+ 8+ + ) +

,-,4 + +

,- + A + ) "

$%&%' (

& + + * 8 *8 )

(4)

,- + * + ,- $ *

8 8+ + )

+ * Q

,- + ; +

- ) /* 8

* *8 6(CL>$D5

.>& $= <7

,/( 0 # 0"#1 #

; * )

! 2

7 *

,-" # $%&%' ( ) *

5

7 ,- A *

+! ) + * 4 *

5

N7 + ! / + + +

) * + 3

* + + A *

+! 5

"7 + * +

+ ! 8 W 0 W5

<7 ! + * +

+ * + +

+ + ,-

-2 )

L * +

" # $%&%' ( & +

+ * A /

+ ) * + 3

* + * * 8*

- * + & +

+ + ! A +

3* )1/ + +

* - G

2 * * )1 #

$%&%' ( E "

"$ #

"1345&

6

- * ,- <

- ' ! + * "

* ,- 0 + - N

/ + ' * N

* 0 +

-' * * * +

- C

*

,-$ C

& ) *

,-;

,-' ! + *

. * ; +

. * *

= * *

,-% + *

,-= , *

,-. *

,-L *

,-' * + ,- ' A +

5 " 5 # " " 75 6 #

# + ) *

-* ,- - + ! + *

* ,- + - / +

+ * - * )1 &

)1/ + 2

* + * * +

* * X &

+ ) * + *

(5)

-* ) * + V +

+ * ) ) 4

& + +

+ * G + - +

+ + + + ,-

-$ + + ,- +

+ ) *

,-+ * + +

* + * .

-+ ) * * +

8 ) *

) * + ,- + * 3+

+ + +

& + + ,- - *

+ + *

,- + A + *

* ,- + +

,- +

,-+ ,4

)1 6$ $ 5 =&% ;=5 $ $

@7 & L * *

+ + ) + + * * +

+ + +

8 ( # " "0 "#"5 9: 8 ;< 6

* ,- +

"

* ,- +

+ 6 + 72

' +

(6)

-# # " )# ; #

"# : 5< $ 9:

5< $ 9: 0 "6 #: 5 " 8456 $0" !

$ " "6 #: $0 $"5 5< $ 6 5

"# : 5'"6 $"5

1 " 5< $ 9: % 5" $"5 !" 5 $"5

# "$ # " 5< $ 9: "6"## " " 5< $ 9:

" ! 9 # " 5< $ 9:

% # " 5< $ 9: $ 5 6 9: "5 =< 6

5 "# " 5< $ 9: % 5" $"5 8 5 > 6 5

8 5 > 9: 5'"6 $"5 "# : " )5 "# " 5< $ 9:

+ 2 > ,- + * " # $%&%' (

2 &* 60 + 3+ 7 & $ +

& D8 & ' # $ +

; + - * ,- 6

* 7 3+

* + # $%&%' ( ; +

- ' ! + * 6 + 7

* ,- 0 + - 6 *8 7

/ + ' * 6 *8 7

* * + + + * )

* + 3+ " #

$%&%' ( ; + 6 +

7 - *

* ) * * +

* * FG * 3+

& ,- +

+ * *

+ + & )

* ,- 6 7 ) * / +

+ * * +

+ * + *

+ 4 G4 V* &

, + )

+ + ) + * , +

* ! )

+ * *

+ ,4 ) + * + & *

- +

+ * +

"X $ ) - F

F FG * +

; + ) * + )

,- 8 ' * *

* + $ * 8

* '! 6 N7 + * ,

* + 4

* ,4

+ + A + +

(7)

+ + + * Q

- * ,- ' ! + *

+ ,- ) +

+ * * FG * +

'! * ,- +

$ C ) + +

! + * + * *

* * ,- * +

6 7 *

! 8* 8 + * *

+ G N $

,-* ) 8 6 +

7 * + + * *

' / + * ,- *

* * * *

*

,-= + % +

* ,- N * 8*

+ 4 O +

* + * * + + *

* ' / + *

,-8 ) ) +! * *

R* * ,- %- !

, * * !

" * ) * G +

/ + * +

-* ,- + ! + * *

+ G ' + 6 "7 G )

* + * ,- G

* R* + ! + *

) + ! +

* * ,- *

+ ! + *

& ,- - +

. * ; +

* * , +

! X ; * + + *

+ * + X ; *

,- * + + G

X &+ ) ,- +

+ 8 *

,-* ) + + * 6

+ 7 + )

O * 8* * + + + *

+ + V +

* ,- + *

,- *

,-; * * ,- 0 +

-* 0 + -

,-+ + + * * ) - 8

,- ; - + +

* G / + * + *

& 3 6 ???7 * ,- *

+ * * 3 +

,-* * * V +

! * 8 )

+ * * + 4

) + *

$ 8 - ) + F R

* * ,- - * +

( 6 7

C* +

) + Q

- + = ,

* ,- . *

,-* - + ,4 +

+ + / + + *

(8)

-* + 3+

-* ,- X 0 G

) ! G4 )

! *

C* + ) - +

) + * ,- O

) +

* ! * * + *

* 8 +

-* ,- + ! + * .

2 + * + F +

- 8 * ' / +

* ,- X = ) +

-G * )

-+ G X &+

) + * ,- - G

+ F +

-* ,- + ! + * + *

D +! 6 7

? @

& &%' ( )

) + Q ' / + * ,- 8

* +

= ,4 *

+ ,4 * )

+ * * !

+ * F

,- + + )

* * $%&%' (

; $%&%' ( 8

* + ,- + +

) ,4 *

! ;

! " E - C

* ,- E + *

) 4 + - *

,- + ,

* ,- *

+ G

. +

* + + * )

* + * *

+ * *

+ F + + *

+ ,- '

/ + * ,- >

* * ,- +

,-* +

& * * + *

+ + 4 2

J - * ,- 8 *

* )

! * * *

) ) * *

, + ,- F + * F

+ * +

J * + - ' !

+ * * Q

-* ,- * ) *

* $ G )

- ' ! + * +

- * ,- ) +

, V* ,4

J * +

-+

+ & )

(9)

* ) +

, * + *

* * + + A +

+

J * + + *

8* + * *

& - +

) + ,4

* Q *

) + * ! * +

!

,-) ! ,

* * * )

* + - G

+ * + *

* * + * *

!

J * +

! - !

+ * )

* ) * *

+ * A + ) *

J ! * - * +

* * F +

+ ! + > )

* + !

* + + *

' + *

* + * + * +

! + *

)

% * * )

) + A

* * + * +

' / + * ,- $

! " * A *

*

+ * * * *

+ * ' / + *

,-+ F + ) +

A

&>&YZ; $ & * ,- +

+ 2 - * ,- +

G ,4

-* 6;% 7

[ << @

???

&==;' &HI; %&' ;%& 0$ .$=JC =& $D ' K%' & 0& %L;>D&HI;

0 A *2 \WWW + ]

&+ *2 @

&==;' &HI; %&' ;%& 0$ .$=JC =& $D ' K%' & 0& %L;>D&HI;

0 A *2

\WWW + ] &+ *2

@

(&>>$ ; & & & +

,-* ,- @

N @ "

(CL>$D 5 .>& $= ^ ; + A

+ + *

,-* ,- ( A

N" ? < <

'B;; ' S

=- . 2 $ = + N

$ $ ; 5 =&% ;= > % D 5 $ $

> & ' * + * 8+

+ *8 + 2 + ,4 Q

+ ,- +

,-* ,- +

(10)

@ = ! =

2 CL(& @ '0 >;D

U;(&=B % ^ 5 =&% ;= > % D

& ) ! * 2 *

+ ,- *8 + Q

,4 2 $%';% >;

%&' ;%& 0$ .$=JC =& $D ' K%' &

0& %L;>D&HI; @ D A 6=.7

! D A =.2 &%' (

@

$ ';&0 ' ^ L

( A 2 ( ) *

"

D&'B&0; % Z &

,- + ! + * 2 +

" < "

NNN N<

DC$ $> = . D 5 .$'$ C$ >; ' D

. & ; F + ' / + *

,-8+ ? 2 *

*

N " @N

. %B$ >; # > 5 ;C>$ >; Z D D

, * ' / + *

,- ( A "

??<

=&>&'$# ' ' / + * ,- 2

,- ,4

( B

??@

SB $^ > ' +

+ + + +

+! 2 SB $^ > 6$ 7

2 > U ? "

@? ?<

!"

( +! * ( + * 6CL.$7 D

* ' / + * ,- 6.C''&D.7

( '%.)

* ` * + *

* a W * * 2

! * + T !

! # $%&%' (

T ! M ! *

! S a * " !

# $%&%' ( G ! ! * +

! % & + > +!

* =+ + * + + +

! M + +

! S a " ! ) +T

+ ! ! ! +

! +! W + + 2 ! a TW

* D * * +

+ ! + a TW !

# $%&%' ( a W *

D * U W D *

! * +

! + a TW + + ! ! W a

) + +

+ + *

! * =+ +

! * + 5 # $%&%' (5 S a "

6&%' (75 * D * 5 U W

D *

F * + F T + + * 2

* + #

$%&%' (

$ G A+

" # $%&%' (

* .

& + + F % + + F '

+ * + F T + * +

0 +

" T + +

* T + F + + 8

' * * 2 +

F * + F + F

(11)

+ F + 3+ ' + T )

+ F + +

+ )

* ' + *

+ F

+ * + 5 # $%&%' (5

" 6&%' (75 F * + F 5

F ' + *

> + *2 N ?

Referências

Documentos relacionados

Compartilhamento de recursos e bem-estar social no que diz respeito às bibliotecas, e principalmente à biblioteca pública, são ações e serviços que venham a viabilizar o

Para identificação dos efeitos da variação de RS, como indicador de sedimentos em suspensão, foi levantado dados dos rendimentos da pesca comercial conduzida no reservatório, e

A teoria das filas de espera agrega o c,onjunto de modelos nntc;máti- cos estocásticos construídos para o estudo dos fenómenos de espera que surgem correntemente na

O arrematante adquire o bem(ns) no estado de conservação em que o mesmo se encontra e declara que tem pleno conhecimento de suas condições e instalações, nada tendo

 Entregar produtos de informação – Products Information (IP) - de alta qualidade para os consumidores de informação.. Qualidade

Porto Alegre 10/06/2015.. A apresentação faz referências e declarações sobre expectativas, sinergias planejadas, planos de crescimento, projeções de resultados e estratégias

Fundamentando-se na articulação de elementos do capital humano e do capital social, as recentes políticas de educação profissional direcio- nam-se não apenas para a preparação para

Em um contexto geral concluímos que os professores de Educação Física averiguados não possuem o conhecimento aprofundado a cerca das drogas, logo, não estão preparados