A importância da água

(1)

1

STEP BY STEP – ESCOLA DE EDUCAÇÃO BILÍNGUE

A importância da água

ALUNO (A): _________________________________________

PROFESSORAS: _____________________________________

TURMA: ___________________________________________

(2)

2

(3)

3

✓ Data: ____/____/____ - Ciências

•

A água no planeta (a importância da água)

A água é essencial para o desenvolvimento de todos os seres vivos.

Animais, plantas, fungos e microrganismos possuem água em suas células, por isso necessitam dela para viver. Cerca de 60% do corpo humano é formado por água. Além do uso da água na alimentação, os seres humanos utilizam para outros fins, como higiene pessoal, produção industrial, lazer, etc.

• Distribuição da água no planeta

A água cobre cerca de 70% da superfície da Terra. Na natureza é possível encontrá-la em três estados físicos: gasoso, solido e liquido. Nos

70% do planeta Terra é constituído por água.

97% é salgada, ou seja, imprópria para o consumo.

3 % de água doce.

(4)

4

diferentes ambientes, a água muda continuamente de um estado para outro, o que chamamos de ciclo hidrológico ou ciclo da água.

A água pode ser doce ou salgada. A água que usamos para beber, escovar os dentes, tomar banho e regar as plantas é a água doce. A água salgada é aquela que contém grande quantidade de sais minerais e é imprópria para bebermos, como a água do mar.

A distribuição da água doce e salgada não é igual. Cerca de 97% da água do planeta está nos oceanos e é salgada. Apenas 3% de toda a água da Terra é doce.

• A importância da água

A importância da água do planeta é de tamanha proporção, posto que é um elemento essencial para a sobrevivência de animais e vegetais na Terra, além de fazer parte de inúmeras atividades dos seres humanos como:

(5)

5 Fonte: https://www.todamateria.com.br/a-importancia-da-agua/

Coleção Buriti mais ciências 4º ano. Editora Moderna.

(6)

6

(7)

7

✓ Data: ____/____/____ - Português

➔ Gênero textual: Reportagem

• O vídeo que você assistiu em sala fala sobre o quê?

______________________________________________________________________________

• Como você pode classificar este vídeo? Por quê?

( ) manchete ( ) receita ( ) reportagem ( ) declaração

______________________________________________________________________________

• Agora observe a imagem abaixo.

(8)

8

• Qual a semelhança entre o vídeo que você assistiu e a imagem apresentada na página anterior?

______________________________________________________________________

Vamos aprender um pouquinho mais sobre este gênero?

Reportagem é o nome dado ao gênero textual jornalístico que realiza a interação verbal entre os indivíduos, seja através da fala ou escrita.

O ser humano comunica-se e expressa as suas ideias e emoções através da linguagem. Os gêneros textuais são as representações dessa linguagem, que podem ser alteradas de acordo com o contexto em que são empregadas. A reportagem é transmitida através dos veículos jornalísticos, como jornais impressos, revistas, sites, TVs e rádios. A sua principal função é informar.

REPORTAGEM:

− Textos escritos em primeira e terceira pessoa;

− Presença de títulos;

− Foco em temas sociais, políticos, econômicos;

− Linguagem simples, clara e dinâmica;

− Discurso direto e indireto;

− Objetividade e subjetividade;

− Linguagem formal;

− Textos assinados pelo autor.

(9)

9

O objetivo principal do texto deve ser o de informar. A reportagem cumpre uma função social, e não é feita somente de temas atuais. Qualquer fenômeno pode virar pauta para esse gênero textual.

A linguagem utilizada é simples e objetiva, como nos demais textos jornalísticos. É importante que se estabeleça uma relação com o leitor/

interlocutor.

Como se trata de um gênero textual jornalístico, a reportagem não precisa obedecer a uma estrutura determinada. O texto é mais livre, sendo necessário apenas se atentar para alguns elementos essenciais, que são:

Título: onde se coloca o tema da reportagem de forma clara e que atraia o interesse do leitor.

Subtítulo: é um título secundário, que pode apresentar outras informações relevantes do texto. Não é obrigatória a sua presença.

Lide (ou lead): é basicamente um resumo do texto, colocado no seu primeiro parágrafo, situando o leitor sobre o que ele vai ler a seguir.

As informações são colocadas de acordo com a relevância, ou seja, o mais importante é dito antes.

Corpo do texto: são as demais informações sobre o fato. Comparando com um texto dissertativo, seria o seu desenvolvimento.

Fonte:

https://www.todamateria.com.br/genero-textual-reportagem/

https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/lingua-portuguesa/reportagem

(10)

10

Atividade

1.Releia novamente a reportagem abaixo e, com a orientação da professora, identifique os elementos essenciais relacionadas ao gênero: título, subtítulo, lide e corpo do texto.

2.Sobre o gênero reportagem, analise as afirmativas e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.

( ) Como se trata de um gênero textual jornalístico, a reportagem, assim como a carta, precisa obedecer a uma estrutura fixa e determinada

(11)

11

( ) Seu principal objetivo é transmitir a opinião de pessoas importantes sobre algum assunto de interesse.

( ) Trata-se de um texto jornalístico divulgado nos meios de comunicação de massa, que informa fatos de interesse público, cuja linguagem deve ser objetiva e clara.

( ) A linguagem é sua principal característica, sendo predominantemente subjetiva, ou seja, o autor sempre coloca sua opinião quando escreve.

3. A professora lhe apresentou algumas reportagens em jornais e revistas. Dentre essas reportagens, descreva abaixo aquela que mais lhe chamou a atenção.

− Título:__________________________________________________________

− Subtítulo: ______________________________________________________

− Sua opinião sobre a reportagem:

_________________________________________________________________

(12)

12

(13)

13

• Data: ____/____/____ - História

➢ O estudo da história

Estudar o passado é importante, pois nos ajuda a entender como viviam as pessoas que existiram antes de nós e a perceber quais costumes e práticas mudaram e quais permaneceram.

Isso quer dizer que é possível refletir sobre a história com base nas mudanças e permanências que identificamos na sociedade.

O historiador é quem produz o conhecimento histórico ao se dedicar a investigar e a interpretar os fatos ocorridos ao longo do tempo.

As transformações na história podem ocorrer em ritmos diferentes, de maneira mais imediata ou mais lenta.

• Os acontecimentos de curta duração, são aqueles que ocorrem rapidamente, em um curto período de tempo como, dias, semanas ou meses. Por exemplo uma partida de futebol, a realização de um show e outros.

• As mudanças de média duração, podem ser percebidas ao longo da vida de uma pessoa, pois ocorrem com o passar dos anos, como as inovações que acontecem nos modos de vestir e na moda.

• Há mudanças que ocorrem de forma lenta, demorando centenas ou milhares de anos para acontecer. Esse é o tempo de longa duração, que pode ser percebido com o trabalho do historiador. Por exemplo, a mudança nas paisagens ou a evolução nas técnicas utilizadas na agricultura.

(14)

14

➢ Fontes históricas

Você já sabe que a história é a ciência que estuda o passado.

Mas coo os historiadores descobrem o que ocorreu há centenas ou milhares de anos? Todas as produções que os seres humanos realizaram, desde uma pedra lascada até um celular, são vestígios que levam o historiador a conhecer o passado.

Para pesquisar alguns temas e analisar vestígios, o historiador precisa da ajuda de outros profissionais, como os arqueólogos. Durante as escavações, os arqueólogos encontram diversos objetos, com instrumentos feitos de ossos e pedras, vasos de cerâmica, restos de fogueiras, adornos e etc.

Todas as marcas deixadas pelos seres humanos são chamadas de fontes históricas, que são o principal material de investigação para os historiadores.

Por meio da análise dessas marcas, o historiador pode descobrir como as sociedades se organizavam, quais eram seus hábitos alimentares, os costumes religiosos e a maneira de se vestir. O estudo e a comparação das fontes também ajudam a entender as transformações que ocorreram na escrita, na arte ou no modo de produzir. As fontes históricas podem ser classificadas em:

Fontes materiais: referem-se aos objetos produzidos por uma sociedade, como pedras talhadas, utensílios domésticos, brinquedos, documentos escritos, construções e etc.

(15)

15

Fontes imateriais: são fontes que não tem um suporte físico, mas fazem parte da memória das pessoas e podem ser transmitidas de geração em geração, como músicas, lendas, tradições, costumes e etc.

Fonte: Coleção Buriti mais história 4º ano. Editora Moderna.

(16)

16

(17)

17

• Data: ____/____/____ - Geografia

➢ Relevo e as transformações na paisagem por ações antrópicas.

Você já deve ter percebido que a superfície terrestre não é plana e nem uniforme. Ela apresenta formas variadas, que são chamadas de relevo.

A formação do relevo resulta dos processos que ocorrem tanto no interior quanto na superfície da Terra.

Entre os processos internos, que formam o relevo, destacam-se os terremotos e as erupções vulcânicas, que podem ocasionar rachaduras na superfície e deslocamento de grandes blocos de rochas.

Entre os processos que ocorrem na superfície terrestre, destacam- se a erosão e a deposição.

• A erosão e a deposição

Erosão é o processo de remoção e transporte de materiais desagregados das rochas que compõem a superfície terrestre. Essa desagregação é causada pela variação da

temperatura, pela ação da água, dos ventos e pela ação humana.

Deposição é o processo de acumulo dos materiais desagregados das rochas que foram removidos e transportados pela erosão.

Assim, os processos de erosão e deposição atuam na formação do relevo.

(18)

18

• A ocupação do espaço modifica o relevo

Ao ocupar o espaço, as pessoas modificam o relevo para atender às suas necessidades e ao seu modo de vida.

Com o crescimento das cidades, terrenos íngremes são aplainados para a construção de moradias e vias de circulação.

Para construir túneis e estradas em áreas de serra, por exemplo, geralmente são cortados trechos de suas encostas.

Áreas íngremes e montanhosas são alteradas para a prática da agricultura. Nessas áreas

é comum construir degraus, que facilitam a preparação da terra, o cultivo e a colheita.

As atividades de mineração também alteram o relevo. Geralmente, para extrair os

minérios, é preciso escavar grandes áreas, deixando buracos e

alterando a paisagem do local.

(19)

19 As erosões são processos que alteram a paisagem de uma área e podem ser afetadas pelos aspectos naturais de uma região, como o clima, o relevo, os biomas, entre outros.

Como a erosão ocorre, em sua maioria, das áreas mais altas para as áreas mais baixas, o relevo é um aspecto importante a ser estudado. Em áreas planas, há o predomínio da sedimentação trazida pela erosão, ou seja, áreas mais altas estão mais sujeitas às erosões.

A presença intensa de árvores e plantas contribui para que as erosões ocorram com menos intensidade, pois a cobertura vegetal protege o solo, diminuindo eventuais desgastes naturais O aumento do processo erosivo pode acontecer naturalmente ou por meio da ação do ser humano.

Quando a vegetação é retirada, o solo fica exposto a ação da água, onde a mesma leva partículas do solo, erodindo-o. Por isso, podemos dizer que o desmatamento, provoca a erosão do solo.

Entre as consequências da erosão destacam-se a formação de buracos e fendas no solo e a perda de sua fertilidade.

O texto abaixo destaca algumas causas da erosão do solo e suas consequências para o ambiente.

(20)

20

Atividade 1- Leia o texto abaixo e observe a foto.

Como acontece um deslizamento

a) Por que a ocupação das encostas de morros contribui para a ocorrência dos deslizamentos de terra?

______________________________________________________________________

Os deslizamentos são fenômenos naturais. No entanto, a ação humana pode contribuir para que os deslizamentos aconteçam com mais frequência.

Quando há a ocupação das encostas de morros e serras, a vegetação é retirada para a construção das moradias. Isso deixa o solo desprotegido e exposto à erosão provocada pela água das chuvas e pelo vento. Se a encosta for íngreme, podem acontecer deslizamentos, como este mostrado na foto abaixo.

(21)

21

2- Observe a sequência de desenhos abaixo.

a) Com base nos desenhos, escreva um texto destacando a provável causa do deslizamento do morro e as consequências desse fenômeno para os moradores do local.

______________________________________________________________________

Fonte: Coleção Buriti mais geografia 4º ano. Editora Moderna.

https://brasilescola.uol.com.br/geografia/erosao.htm

(22)

22

(23)

23

• Data: ____/____/____ - Português

➢ Classificação silábica por número (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba).

As palavras podem ter uma sílaba, duas, três, quatro ou até mais de quatro sílabas, recebendo um nome para cada uma dessas classificações.

• Monossílabas: são palavras que apresentam somente uma sílaba.

Exemplos: meu, chá, oi, já,

• Dissílabas: são palavras que apresentam duas sílabas.

Exemplos:

→ casa: ca-sa

→ café: ca-fé

→ alô: a-lô

Monossílabas Dissílabas Trissílabas Polissílabas

A classificação das palavras quanto ao número de sílabas é o nome que a palavra recebe por causa da quantidade de sílabas que ela possui. As palavras podem ser:

(24)

24

• Trissílabas: são palavras que apresentam três sílabas.

Exemplos:

→ vergonha: ver-go-nha

→ jacaré: ja-ca-ré

→ bonito: bo-ni-to

• Polissílabas: são palavras que apresentam quatro ou mais sílabas.

Exemplos:

→ anônimo: a-nô-ni-mo

→ apartamento: a-par-ta-men-to

→ garotada: ga-ro-ta-da

Fonte: https://escolakids.uol.com.br/portugues/o-numero-de-silabas-das-palavras.htm