Planificação do trabalho a desenvolver no 10ºB1 (C. Ciências e Tecnologias) Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas Português Período Aulas Previstas

(1)

Ano Letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Planificação do trabalho a desenvolver no 10ºB1

(C. Ciências e Tecnologias)

Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas

Português

Período Aulas Previstas

Diagnose.

ORALIDADE

Reportagem /Documentário /Síntese

LEITURA

Artigo de divulgação científica / Exposição sobre um tema

ESCRITA

Síntese / Exposição sobre um tema

EDUCAÇÃO LITERÁRIA Poesia trovadoresca Fernão Lopes

Gil Vicente, A Farsa de Inês Pereira

1º

48 +

12 (supl.)

ORALIDADE

Anúncio publicitário / Síntese / Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural)

LEITURA

Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural)

ESCRITA

Exposição sobre um tema / Apreciação crítica

EDUCAÇÃO LITERÁRIA

Gil Vicente, A Farsa de Inês Pereira (conclusão) Luís de Camões, Rimas

Luís de Camões, Os Lusíadas

2º

38 +

9 (supl.)

ORALIDADE

Documentário / Síntese / Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural)

LEITURA

Relato de viagem

ESCRITA

Exposição sobre um tema /Apreciação crítica

Luís de Camões, Os Lusíadas (conclusão) História Trágico-Marítima

3º

36 +

9 (supl.)

Nota 1: O número de aulas previstas inclui os momentos de avaliação formativa, sumativa, auto e heteroavaliação e trabalho individual de expressão oral planificada.

Nota 2: A competência da Gramática será desenvolvida no âmbito de atividades de comunicação oral, de leitura e de escrita, e em práticas oficinais específicas ao longo do ano letivo.

(2)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Inglês

Diagnosis

Young People in a Global Age 1º 52

a world of many languages

Mass Media and Global Communications 2º 40 The Technological World

Extensive Reading 3º 34

Educação Física

Rugby Futsal Badminton 1º 48 Atletismo Ténis de Mesa 2º 42 Dança Andebol Atletismo 3º 40

Matemática A

Lógica e Teoria de Conjuntos Álgebra

Geometria Analítica

1º

76

Geometria Analítica (continuação)

Funções Reais de Variável Real 2º

64

Funções Reais de Variável Real (continuação)

Estatística 3º

54 Filosofia

Período

Aulas Previstas

ABORDAGEM INTRODUTORIA À FILOSOFIA E AO FILOSOFAR Definição etimológica de Filosofia

Contexto histórico da emergência do Logos Caraterização da filosofia pelo seu objeto A FILOSOFIA COMO ATITUDE

Historicidade da Filosofia Especificidade da Filosofia

Universalidade, radicalidade, dúvida e autonomia A AÇÃO HUMANA: ANALISE E COMPREENSÃO DO AGIR Especificidade humana

Rede concetual da ação Determinismo e liberdade

(3)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Condicionantes da ação As possibilidades do humano

OS VALORES: ANALISE E COMPREENSÃO DA EXPERIENCIA VALORATIVA O sujeito valorativo

A axiologia

Juízos de facto e juízos de valor Bipolaridade dos valores Universalidade e hierarquia RELATIVIDADE CULTURAL E VALORES Diálogo intercultural

Multiculturalismo e atitudes DIMENSÃO ÉTICA E POLÍTICA

Analise e compreensão da experiência convivencial A pessoa como sujeito moral

O eu e o outro

Moralidade, legitimidade e legalidade Intenção ética e norma

Ética e Direito

Fundamentação da moral: epicurismo, utilitarismo e deontologia(Kant))

ÉTICA, DIREITO E POLITICA

A justiça como igualdade (Direitos humanos) A justiça como equidade (J.Rawls)

O "véu de ignorância"

O contrato social (Rousseau, Kant e Hobbes) O estado

2º 21 aulas

VALORES: DIMENSÃO RELIGIOSA

Análise e compreensão da experiência religiosa A religião e o sentido da existência

Finitude e transcendência Absurdo e sentido da existência Razão e Fé

O SAGRADO: hierofanias

Estrutura do sagrado: espaço e tempo Funções do sagrado

RELIGIÃO, RAZÃO E FÉ RACIONALISMO CRITICO:

A. Comte e Durkheim- o Positivismo E A Sociologia S. Freud -A Psicanálise

K.Marx: O Materialismo histórico F. Nietzsche - O Nihilismo

S. Kierkgaard-Fé e paradoxo da existência

(4)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

EMRC

Período

Aulas Previstas

Unidade Letiva 1 - Um sentido para a vida

O que é o sentido da Vida? O sentido e os sentidos

Opções fundamentais e realização pessoal: a juventude e as relações inter geracionais

Vocação e sentido da vida A vocação profissional

Quando a vida parece não ter sentido: a eutanásia, a doença… Dar sentido à vida: a entrega, o amor, a solidariedade

1º

_{24 aulas}

Unidade Letiva 2 - Ética e Economia

A doutrina social da Igreja

A vida económica: Relação economia/princípios éticos A distribuição dos bens

A riqueza vs pobreza

O consumismo e os direitos do consumidor A publicidade e os Media

Ser e Ter

Comércio justo e solidário A globalização

2º

18 aulas

Unidade Letiva 3 - Ciência e Religião

Relação Ciência / Religião Ciência tecnologia e desenvolvimento

O valor ético do respeito pelo ser humano

3º

16 aulas

FÍSICA QUÍMICA A Período Aulas Previstas

Química

Domínio 1: Elementos químicos e sua organização Subdomínios:

1. Massa e tamanho dos átomos

2. Energia dos eletrões nos átomos

3. Tabela Periódica

Domínio 2: Propriedades e transformações da matéria Subdomínios:

1. Ligação química

2. Gases e dispersões

1º 86

2. Gases e dispersões (conclusão)

3. Transformações químicas

Física

(5)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Domínio 1: Energia e sua conservação Subdomínios:

1. Energia e movimentos

2. Energia e fenómenos elétricos

2. Energia e fenómenos elétricos (conclusão)

3. Energia, fenómenos térmicos e radiação 3º 65

Nota:

O número de aulas previstas referidas acima contempla:

‒ 1.º período: 14 tempos (Apresentação e teste diagnóstico +Testes escritos + Ficha de controlo + autoavaliação.

‒ 2.º período: 11 tempos (Testes escritos + Ficha de controlo + autoavaliação.

‒ 3.º período: 11 tempos (Testes escritos + Ficha de controlo + autoavaliação.

Geometria Descritiva A

Módulo inicial:



Conceitos gerais relativos à Geometria.

Introdução à Geometria Descritiva;

Representação Diédrica:



Ponto;



Segmento de Reta;



Reta;



Figuras Planas I;



Plano.

1º

78 tempos

Representação Diédrica (Cont.):



Plano (Cont.);



Intersecções (reta/plano e plano/plano);



Sólidos I.

2º

62 tempos

Representação Diédrica (Cont.):



Sólidos I (Cont.);



Métodos geométricos auxiliares I;



Figuras Planas II



Sólidos II.

(6)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Planificação do trabalho a desenvolver no 10ºB2

(C. Línguas e Humanidades)

Grelha de Conteúdos/Aulas Previstas

Português

Diagnose.

ORALIDADE

Reportagem /Documentário /Síntese

LEITURA

Artigo de divulgação científica / Exposição sobre um tema

ESCRITA

Síntese / Exposição sobre um tema

Poesia trovadoresca Fernão Lopes

Gil Vicente, A Farsa de Inês Pereira

1º

48 +

12 (supl.)

ORALIDADE

Anúncio publicitário / Síntese / Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural)

LEITURA

Apreciação crítica (de filme, de peça de teatro, de livro, de exposição ou outra manifestação cultural)

ESCRITA

Exposição sobre um tema / Apreciação crítica

Gil Vicente, A Farsa de Inês Pereira (conclusão) Luís de Camões, Rimas

Luís de Camões, Os Lusíadas

2º

38 +

9 (supl.)

ORALIDADE

Documentário / Síntese / Apreciação crítica (de reportagem, de documentário, de entrevista, de livro, de filme, de exposição ou outra manifestação cultural)

LEITURA

Relato de viagem

ESCRITA

Exposição sobre um tema /Apreciação crítica

Luís de Camões, Os Lusíadas (conclusão) História Trágico-Marítima

3º

36 +

9 (supl.)

Nota 1: O número de aulas previstas inclui os momentos de avaliação formativa, sumativa, auto e heteroavaliação e trabalho individual de expressão oral planificada.

Nota 2: A competência da Gramática será desenvolvida no âmbito de atividades de comunicação oral, de leitura e de escrita, e em práticas oficinais específicas ao longo do ano letivo.

(7)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Inglês

Diagnosis

Young People in a Global Age 1º 52

a world of many languages

Mass Media and Global Communications 2º 40 The Technological World

Extensive Reading 3º 34

Educação Física

Rugby Futsal Badminton 1º 48 Atletismo Ténis de Mesa 2º 42 Dança Andebol Atletismo 3º 40

Filosofia

ABORDAGEM INTRODUTORIA À FILOSOFIA E AO FILOSOFAR Definição etimológica de Filosofia

Contexto histórico da emergência do Logos Caraterização da filosofia pelo seu objeto A FILOSOFIA COMO ATITUDE

Historicidade da Filosofia Especificidade da Filosofia

Universalidade, radicalidade, dúvida e autonomia A AÇÃO HUMANA: ANALISE E COMPREENSÃO DO AGIR Especificidade humana

Rede concetual da ação Determinismo e liberdade Condicionantes da ação As possibilidades do humano

1º

26 aulas

OS VALORES: ANALISE E COMPREENSÃO DA EXPERIENCIA VALORATIVA O sujeito valorativo

A axiologia

Juízos de facto e juízos de valor Bipolaridade dos valores Universalidade e hierarquia RELATIVIDADE CULTURAL E VALORES Diálogo intercultural

(8)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Multiculturalismo e atitudes DIMENSÃO ÉTICA E POLÍTICA

Analise e compreensão da experiência convivencial A pessoa como sujeito moral

O eu e o outro

Moralidade, legitimidade e legalidade Intenção ética e norma

Ética e Direito

Fundamentação da moral: epicurismo, utilitarismo e deontologia(Kant))

ÉTICA, DIREITO E POLITICA

A justiça como igualdade (Direitos humanos) A justiça como equidade (J.Rawls)

O "véu de ignorância"

O contrato social (Rousseau, Kant e Hobbes) O estado

VALORES: DIMENSÃO RELIGIOSA

Análise e compreensão da experiência religiosa

A religião e o sentido da existência

Finitude e transcendência

Absurdo e sentido da existência

Razão e Fé

O SAGRADO: hierofanias

Estrutura do sagrado: espaço e tempo

Funções do sagrado

RELIGIÃO, RAZÃO E FÉ

RACIONALISMO CRITICO:

A. Comte e Durkheim- o Positivismo E A Sociologia

S. Freud -A Psicanálise

K.Marx: O Materialismo histórico

F. Nietzsche - O Nihilismo

S. Kierkgaard-Fé e paradoxo da existência

3º

20 aulas

EMRC

Período Aulas Previstas

Unidade Letiva 1 - Um sentido para a vida

O que é o sentido da Vida? O sentido e os sentidos

Opções fundamentais e realização pessoal: a juventude e as relações

(9)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

Vocação e sentido da vida A vocação profissional

Quando a vida parece não ter sentido: a eutanásia, a doença… Dar sentido à vida: a entrega, o amor, a solidariedade

Unidade Letiva 2 - Ética e Economia

A doutrina social da Igreja

A vida económica: Relação economia/princípios éticos A distribuição dos bens

A riqueza vs pobreza

O consumismo e os direitos do consumidor A publicidade e os Media

Ser e Ter

Comércio justo e solidário A globalização

2º

18 aulas

Unidade Letiva 3 - Ciência e Religião

Relação Ciência / Religião Ciência tecnologia e desenvolvimento

O valor ético do respeito pelo ser humano

3º

16 aulas

História A

MÓDULO INICIAL: ESTUDAR/APRENDER HISTÓRIA

- História Tempos e Espaços

MÓDULO 1 – RAÍZES MEDITERRÂNICAS DA CIVILIZAÇÃO EUROPEIA

1 – O modelo ateniense

2 – O modelo romano

3 – O espaço civilizacional greco-latino à beira da mudança

1º

74 MÓDULO 2 – DINAMISMO CIVILIZACIONAL DA EUROPA

OCIDENTAL NOS SÉCULOS XIII A XIV

1 – A identidade civilizacional da Europa Ocidental

2 – O espaço português – a consolidação de um reino cristão

ibérico

3 – Valores, vivências e quotidiano

2º

62 MÓDULO 3 – A ABERTURA EUROPEIA AO MUNDO – SÉCULOS XV E

XVI

1 – A geografia cultural europeia de Quatrocentos e Quinhentos

2 – O alargamento do conhecimento do mundo

(10)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

3 – A produção cultural

4 – A renovação da espiritualidade e religiosidade

5 – As novas representações da Humanidade

MACS

SISTEMAS ELEITORAIS

Sistemas eleitorais maioritários

Sistemas eleitorais proporcionais:

 Método de Hondt  Método de Saint-Laguë  Método de Hamilton  Método de Jefferson  Método de Adams  Método de Webster

 Método de Hill -Huntington Paradoxos do método de Hamilton

Sistemas eleitorais posicionais ou preferenciais

 Método de Borda

 Método de Condorcet

 Método de eliminação de run-off dos dois candidatos mais votados

 Método de run-off sequencial

 Método por aprovação Teorema de Arrow

TEORIA DA PARTILHA EQUILIBRADA

 Teoria da partilha equilibrada

 Método da divisão e escolha

 Método de divisão única ou método do divisor único de Steinhaus para três pessoas

 Método de escolha única ou método do seleccionador único

 Divisão de Banach e Knaster ou método do último a diminuir

 Método da licitação secreta

 Método do ajuste na partilha



Método da faca deslizante

1º

76 ESTATÍSTICA

 Evolução Histórica da Estatística

 Estatística em Portugal

 O objecto da Estatística

 Fases de um estudo estatístico

 Estatística descritiva e Estatística indutiva

 População e amostra.

 Unidade estatística

 Censos e sondagens

(11)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

 Técnicas de amostragem

 Variáveis qualitativas e variáveis quantitativas

 Tabelas de frequências para dados quantitativos discretos

 Tabelas de frequências para dados quantitativos contínuos

 Tabelas de frequências para dados qualitativos

 Gráficos de barras e histogramas

 Gráficos circulares e pictogramas

 Função cumulativa

 Polígono de frequências

 Diagrama de caule-e-folhas

 Introdução gráfica à análise de dados bivariados

 Modelos de regressão linear

 Coeficiente de correlação  Tabelas de contingência

ESTATÍSTICA

(continuação e conclusão)

MODELOS FINANCEIROS

 Percentagens  Descontos e aumentos  IVA  Juros  Investimentos financeiros  Empréstimos 3º

54 Geografia A

Módulo Inicial - A posição de Portugal na Europa e no Mundo

- A constituição do território nacional - A posição geográfica de Portugal

- A inserção de Portugal em diferentes espaços

1. A população, utilizadora de recursos e organizadora de espaços

1.1. A população: evolução e diferenças regionais

1.1.1. A evolução da população na 2.ª metade do século XX 1.1.2. As estruturas e comportamentos sociodemográficos 1.1.3. Os principais problemas sociodemográficos

1.1.4. O rejuvenescimento e a valorização da população 1.2. A distribuição da população

1.2.1. Os condicionantes da distribuição da população 1.2.2. Os problemas na distribuição da população

2. Os recursos naturais de que a população dispõe: usos, limites e potencialidades

2.1. Os recursos do subsolo

2.1.1. As áreas de exploração dos recursos minerais

(12)

Ano letivo 2015/2016

Encarregados de Educação

2.1.2. A exploração e distribuição dos recursos energéticos 2.1.3. Os problemas na exploração dos recursos do subsolo

2.1.4. Novas perspetivas de exploração e utilização dos recursos do subsolo

2.2. A radiação solar

2.2.1. A ação da Atmosfera sobre a radiação solar 2.2.2. A variabilidade da radiação solar

2.2.3. A distribuição da temperatura

2.2.4. A valorização económica da radiação solar 2.3. Os recursos hídricos

2.3.1. A especificidade do clima português 2.3.2. As disponibilidades hídricas

2º

62

2.3.3. A gestão dos recursos hídricos 2.4. Os recursos marítimos

2.4.1. As potencialidades do litoral 2.4.2. A atividade piscatória 2.4.3. A gestão do espaço marítimo

2.4.4. A rentabilização do litoral e dos recursos marítimos