Curso de Engenharia Elétrica
Projeto Pedagógico
RENOVAÇÃO DE RECONHECIMENTO DE CURSOFACULDADE DE ENGENHARIA
Campus Universitário de Bauru
I. APRESENTAÇÃO
Com o propósito de discutir e estabelecer as diretrizes pedagógicas para a formação de engenheiros eletricistas da Faculdade de Engenharia do campus de Bauru, da Universidade Estadual Paulista – Unesp (FE/Unesp-Bauru), o curso de graduação em Engenharia Elétrica (CEE) vem encaminhando esta questão através de discussões, propostas, experiências, conhecimentos e referências de forma integrada e compartilhada, desde o final da década de 90.
A elaboração desta proposta está pautada nas proposições da Resolução no11, de 11 de março de 2002, do Conselho Nacional de Educação/Câmara de Educação Superior (CNE/CES)- que estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Engenharia, sem perder de vista, entretanto, a experiência acumulada pelo corpo docente e técnico da Faculdade de Engenharia durante a trajetória de seus quase quarenta anos de existência. Deve-se ressaltar também que esta proposta está baseada nos resultados das discussões levadas a cabo pelos coordenadores de cursos de graduação em Engenharia da Unesp, em geral, e pelos coordenadores de cursos de graduação em Engenharia Elétrica, em particular.
Este documento tem por objetivo dar início formalmente à reestruturação curricular do curso de graduação em Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru, e, concomitantemente, explicitar a filosofia de ensino a ser adotada no curso através de seu Projeto Pedagógico. O projeto compreende um conjunto de ações, metodologias de ensino, infra-estrutura, recursos materiais e humanos necessários ao êxito no alcance dos objetivos aqui propostos.
No conjunto de ações apresentado serão previstos meios para a manutenção e aperfeiçoamento da qualidade, bem como a constante atualização das metodologias e conteúdos.
II. JUSTIFICATIVA
A estrutura curricular adotada atualmente no Curso de Graduação em Engenharia Elétrica da FE/Unesp/Bauru foi implantada no início da década de 90. Naquela ocasião, o departamento de Engenharia Elétrica vivia uma realidade completamente diferente de sua realidade atual, em todos os aspectos: número e titulação de docentes, infra-estrutura, servidores técnicos, recursos de informática etc. Entretanto, essa estrutura já retrata uma preocupação em proporcionar uma formação sólida e consistente nas principais áreas da Engenharia Elétrica, oferecendo aos alunos a possibilidade de optarem por uma de três ênfases: Acionamentos e Controle, Informática Industrial e Sistemas de Energia. Por uma peculiaridade de seu corpo docente na ocasião, uma forte formação em Telecomunicações não foi contemplada.
Como é amplamente sabido, a Engenharia Elétrica é um dos ramos da Engenharia em constante evolução científica e tecnológica. Grandes alterações no cenário econômico mundial têm ocorrido, sendo o Brasil um dos países mais tem sentido os impactos dessas alterações, devido à recente abertura verificada em sua economia. A onda de privatizações ocorridas em anos recentes alterou drasticamente o cenário na Engenharia Elétrica em nosso país, demandando profissionais cada vez mais ecléticos e preparados em áreas diversas, além daquelas de sua formação específica.
Finalmente, grandes alterações ocorreram nas unidades do campus de Bauru, em geral, e no Departamento de Engenharia Elétrica, em particular, que proporcionaram as condições para uma reestruturação curricular ampla e abrangente. Basta citar o sensível aumento nos seus quadros, com profissionais qualificados nas mais renomadas instituições de ensino e pesquisa do país, e os constantes investimentos que têm sido realizados em sua infra-estrutura, especialmente laboratórios e redes de informática.
Do ponto de vista legal, a reestruturação curricular proposta visa atender ao artigo 8o da resolução Unesp número 03 de 05 de janeiro de 2001. A reestruturação curricular faz-se necessária também para adequar o curso de Engenharia Elétricas às novas diretrizes da LDB – Lei de Diretrizes e Bases, Diretrizes Curriculares para cursos de Engenharia do MEC e estudos que vem sendo conduzidos pelo CREA.
III – RESULTADO DA AVALIAÇÃO DO CURSO E DO
CURRÍCULO VIGENTE
O curso de Engenharia Elétrica da Faculdade de Engenharia do campus de Bauru tem sido avaliado ao longo desses anos por diversas instâncias. Essa avaliação pode ser subdividida em avaliação interna (auto-avaliação) e avaliação externa.
III.1 Auto-Avaliação
Embora essa prática tenha sido descontinuada em anos recentes, por questões alheias à vontade do conselho de curso, diversas formas de avaliação foram desenvolvidas e aprimoradas, através das quais pode-se ter uma visão no todo, da implementação do projeto pedagógico do curso. Dentre as quais, destaca-se a avaliação de disciplina e docente, através da aplicação de questionários quantitativos e qualitativos respondidos pelos alunos e professores com questões relacionadas às disciplinas, à postura dos alunos e à postura do professor. Até 1997 os questionários eram feitos em papel e a partir de 1998 passaram a ser aplicados pela internet.
A coordenação do curso de Engenharia Elétrica participou também da fase inicial do processo de auto-avaliação promovido pela universidade, através da coleta de dados e análises preliminares relativas ao curso de Engenharia Elétrica, onde diversas variáveis foram analisadas, tais como o perfil dos alunos ingressantes, estudo dos egressos do curso de graduação, impacto dos programas de bolsas de estudos e auxílios na formação dos alunos de graduação. O relatório final dessa auto-avaliação institucional ainda não foi apresentado, mas as analises preliminares permitem concluir que o curso de graduação em Engenharia Elétrica possui uma procura que se mantém estável ao longo dos anos nos concursos vestibulares, mantendo-se sempre acima dos 12 candidatos por vaga, e seus egressos não tem apresentado dificuldade em obter colocação em empresas da área de engenharia elétrica. Percebe-se uma forte inserção regional do curso, tanto por parte dos alunos ingressantes, como na colocação de seus egressos.
O processo de auto-avaliação deverá ser contínuo, pois apenas desta maneira os resultados serão consistentes com as metas propostas para o curso.
III.2. Avaliação Externa
As avaliações externas às quais o curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru se submeteu são os exames nacionais de curso realizado pelo INEP/MEC, e a avaliação das condições de oferta, realizada por especialistas do MEC.
III.2.1 Comissão de Especialistas do MEC
Avaliação das Condições de Oferta – outubro de 1999 Conceitos recebidos:
CMB (Condições Muito Boas) na qualificação do corpo docente CMB na organização didático pedagógica
CMB nas instalações e infra-estrutura
Obs: dos 78 cursos de Engenharia Elétrica avaliados no país, apenas 8 receberam estas notas máximas.
III.2.2 ENC – Exame Nacional de Cursos – Provão do MEC
ano: 1999 - conceito recebido: B ano: 2000 - conceito recebido: C ano: 2001 - conceito recebido: B ano: 2002 - conceito recebido: C ano: 2003 - conceito recebido: B
Dentro do processo de auto-avaliação que está sendo conduzido pela universidade, o curso de Engenharia Elétrica está se preparando para ser novamente avaliado por avaliados externos aos quadros da universidade. Avaliações externas serão bem vindas todas as vezes que se fizerem necessárias.
O anexo A apresenta uma avaliação do curso atual baseada em dados levantados durante o processo de auto-avaliação institucional, de âmbito mais abrangente.
IV. OBJETIVOS
IV.1. Missão do Curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp/Bauru
A Missão exprime o propósito institucional do curso segundo uma perspectiva ampla e duradoura. Ao mesmo tempo, individualiza e distingue a razão de ser do curso e identifica o escopo de suas operações em termos de linhas de conhecimento e atuação.
O curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru tem por Missão:
“A formação continuada de Engenheiros Eletricistas com caráter generalista, humanista, crítico e reflexivo, capacitados a absorver e desenvolver novas tecnologias, estimulando a sua atuação crítica e criativa na identificação e resolução de problemas, considerando não apenas aspectos técnicos e científicos, mas também aspectos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais, com visão ética e humanística, em atendimento às demandas sociais”.
IV.2. Objetivos Permanentes do CEE
Tendo em vista o cumprimento de sua Missão, o curso de Engenharia Elétrica pretende atingir seis objetivos permanentes, que focalizam alvos específicos ligados às suas atividades. São eles:
- Formação de profissionais de Engenharia Elétrica qualificados para atender às demandas da sociedade;
- Busca da excelência no ensino de graduação em Engenharia Elétrica; - Realização de atividades relacionadas com pesquisa e extensão em
- Qualificação e adequação dos recursos humanos, de infraestrutura e didáticos;
- Desenvolvimento de ambiente educacional que privilegie a discussão das questões técnicas em consonância com os aspectos sociais relacionados, como contexto político nacional e mundial, questões ecológicas e ambientais, e ética profissional;
- Plano de desenvolvimento dinâmico, continuamente adequado às necessidades conjunturais.
IV.3. Visão de Futuro do CEE
Visão de Futuro expressa a situação desejada para o CEE em um contexto de atuação em longo prazo. Ela resulta de conquistas estratégicas de grande valor dentro dos objetivos a que o curso se propõe. Em um horizonte de 10 anos, pode-se resumir a Visão de Futuro do CEE da seguinte maneira:
“Tornar-se um centro de referência na formação de mão de obra especializada no interior do estado de São Paulo, com projeção nacional, inserindo os profissionais formados no mercado de trabalho da área de Engenharia Elétrica em sua totalidade; atender plenamente às expectativas e resoluções do MEC, da Unesp, do Conselho Profissional de Engenharia (CREA/SP e CONFEA), das agências de Fomento, das empresas empregadoras e da sociedade em geral; obter excelentes índices em todos os processos de avaliação aos quais venha a ser submetido.”
IV.4. Objetivo do Projeto Pedagógico do Curso de Engenharia
Elétrica da FE/Unesp/Bauru
O objetivo do projeto-pedagógico é estabelecer planos, ações e estratégias que atendam à Legislação Educacional e Profissional vigente, de modo que o CEE atinja a realização plena e contínua de sua missão e de sua visão de futuro.
V. PERFIL DESEJADO PARA O PROFISSIONAL FORMADO
PELO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA DA
FE/UNESP-BAURU
De acordo com o artigo 4o da resolução CNE/CES 11, de 11 de março de 2002, que institui as Diretrizes Curriculares Nacionais de Curso de Graduação em Engenharia, o profissional egresso deve ser dotado de conhecimentos específicos para o exercício e competência das competências e habilidades gerais:
I – Aplicar conhecimentos matemáticos, científicos, tecnológicos e instrumentais à engenharia elétrica;
II – Projetar e conduzir experimentos e interpretar resultados; III – Conceber, projetar e analisar sistemas, produtos e processos;
IV – Planejar, supervisionar, elaborar e coordenar projetos e serviços de engenharia;
V – Identificar, formular e resolver problemas de engenharia; VI – Desenvolver e/ou utilizar novas ferramentas e técnicas;
VII – Avaliar criticamente a operação e a manutenção de sistemas; VIII – Comunicar-se eficientemente nas formas escrita, oral e gráfica; IX – Atuar em equipes multidisciplinares;
X – Compreender e aplicar a ética e responsabilidade profissional;
XI – Avaliar o impacto das atividades de Engenharia no contexto social e ambiental;
XII – Avaliar a viabilidade econômica de projetos de engenharia;
XIII – Assumir a postura de permanente busca de atualização profissional.
As competências e habilidades acima expostas apresentam-se de forma bem abrangente e generalista. Não é mais conveniente, em uma estrutura curricular, que o ensino seja demasiadamente especializado em uma área, em detrimento de outras. Pelo contrário, uma forte formação básica em matérias que permitam ao egresso desenvolver suas atividades em qualquer uma das áreas da Engenharia Elétrica, de acordo com as oportunidades que surjam ao longo de sua trajetória
profissional, é desejável. Pelas peculiaridades atuais do mercado e das empresas, o profissional necessitará constantemente atualizar seus conhecimentos. O curso de graduação em Engenharia Elétrica deve ser compreendido como sendo um forte alicerce sobre o qual o egresso poderá construir e reconstruir seus conhecimentos específicos, periodicamente, de forma segura e confiável.
Considerações devem ser tecidas também a respeito do novo cenário brasileiro e mundial, no que tange à Engenharia Elétrica. No Brasil, as maiores oportunidades de trabalho migraram do setor público para a iniciativa privada, após o processo de privatizações que aconteceu na década de 90. O termo “emprego” ganhou uma conotação muito relativa, de forma que o profissional deve planejar e administrar cuidadosamente sua carreira, que muitas vezes se apresenta na forma de empreendimentos pessoais. A interação entre as empresas é cada vez maior, e a troca de postos de trabalho também é intensa. Longas carreiras profissionais, desenvolvidas em uma única empresa, são cada vez mais raras, hoje em dia. Por outro lado, dentro de uma empresa, o envolvimento do profissional em muitas partes de um processo é também cada vez maior. Reuniões de trabalhos, apresentações etc, envolvendo profissionais baseados em países diferentes são cada vez mais freqüentes.
O curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru deve estar preparado para oferecer ao mercado profissionais preparados para atuar em cenários como os descritos acima.
O profissional formado no curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru deve ser dotado de capacidade para concepção de projetos e soluções adequados às necessidades da sociedade, e principalmente de executá-las, seja qual for seu nível de atuação. Os requisitos para essa tarefa não são poucos. Antes de tudo, ele deve ser capaz de identificar as necessidades da sociedade e as oportunidades relacionadas, o que implica em uma sintonia com o meio em que vive e um bom nível de informação. Portanto o CEE deve proporcionar condições para que seus alunos possam exercitar o olhar crítico sobre o panorama vigente e a capacidade para buscar, selecionar e interpretar informações.
Uma vez identificados os problemas e oportunidades, o profissional deve ter a capacidade de articular e implementar soluções otimizadas quanto a custos, complexidade, acessibilidade, manutenção, etc. Esta etapa pode envolver o
planejamento, a captação de recursos, motivação de parceiros, a execução do projeto em si e a manutenção de seus resultados.
Além das habilidades enumeradas no parágrafo anterior são requeridas: criatividade, iniciativa, sociabilidade, capacidade de expressão (incluindo as formas gráficas, orais e escritas, inclusive em idioma estrangeiro), organização, liderança, postura ética e elevada capacidade técnica e científica, bem como aquelas citadas nas diretrizes curriculares para os cursos de engenharia.
V.1 - ÁREAS DE ATUAÇÃO
Ainda dentro do perfil profissional desejado para seus egressos, o CEE busca formar Engenheiros Eletricistas que possam desempenhar plenamente as atividades a seguir discriminadas, constantes no artigo 1o, e especificadas nos artigos 8o e 9o da resolução nº 218/73 do CONFEA, abaixo transcritos:
“Art. 1º - Para efeito de fiscalização do exercício profissional correspondente às diferentes modalidades da Engenharia, Arquitetura e Agronomia em nível superior e em nível médio, ficam designadas as seguintes atividades”:
Atividade 01 - Supervisão, coordenação e orientação técnica; Atividade 02 - Estudo, planejamento, projeto e especificação; Atividade 03 - Estudo de viabilidade técnico-econômica; Atividade 04 - Assistência, assessoria e consultoria; Atividade 05 - Direção de obra e serviço técnico;
Atividade 06 - Vistoria, perícia, avaliação, arbitramento, laudo e parecer técnico;
Atividade 07 - Desempenho de cargo e função técnica;
Atividade 08 - Ensino, pesquisa, análise, experimentação, ensaio e divulgação técnica; extensão;
Atividade 09 - Elaboração de orçamento;
Atividade 10 - Padronização, mensuração e controle de qualidade; Atividade 11 - Execução de obra e serviço técnico;
Atividade 12 - Fiscalização de obra e serviço técnico; Atividade 13 - Produção técnica e especializada; Atividade 14 - Condução de trabalho técnico;
Atividade 15 - Condução de equipe de instalação, montagem, operação, reparo ou manutenção;
Atividade 16 - Execução de instalação, montagem e reparo;
Atividade 17 - Operação e manutenção de equipamento e instalação; Atividade 18 - Execução de desenho técnico.
“Art. 8º - Compete ao ENGENHEIRO ELETRICISTA ou ao ENGENHEIRO ELETRICISTA, MODALIDADE ELETROTÉCNICA:
I - o desempenho das atividades 01 a 18 do artigo 1º desta Resolução, referentes à geração, transmissão, distribuição e utilização da energia elétrica; equipamentos, materiais e máquinas elétricas; sistemas de medição e controle elétricos; seus serviços afins e correlatos.”
“Art. 9º - Compete ao ENGENHEIRO ELETRÔNICO ou ao ENGENHEIRO ELETRICISTA, MODALIDADE ELETRÔNICA ou ao ENGENHEIRO DE COMUNICAÇÃO:
I - o desempenho das atividades 01 a 18 do artigo 1º desta Resolução, referentes a materiais elétricos e eletrônicos; equipamentos eletrônicos em geral; sistemas de comunicação e telecomunicações; sistemas de medição e controle elétrico e eletrônico; seus serviços afins e correlatos.”
VI. ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS
Embora a atividade docente esteja fortemente relacionada à transmissão oral de conhecimentos em sala de aula, estratégias deverão ser desenvolvidas no sentido de se obter uma interação entre professores e alunos que ajudem a aumentar a taxa de transmissão e fixação de conhecimentos nos temas abordados no curso de Engenharia Elétrica.
As atividades de ensino desenvolvidas no curso devem propiciar o desenvolvimento de todas habilidades propostas em contraste ao enfoque de treinamento estritamente técnico muitas vezes adotado.
Um dos pontos chaves para o sucesso na formação profissional em engenharia é a motivação do estudante e de todos os participantes do processo. Considerando a premissa de que os alunos escolhem o curso por livre arbítrio, e o fazem por vocação e/ou determinação própria, conclui-se que estes iniciam suas jornadas naturalmente motivados. A impressão inicial sobre a área de atuação, bem como sobre as atividades profissionais pertinentes, é de que estas lhes são atraentes. Cabe ao curso manter e fortalecer essa motivação, ampliando a percepção do estudante acerca da sua formação.
A filosofia de ensino a ser adotada no curso de Engenharia Elétrica FE/Unesp-Bauru deve permitir a manutenção da motivação inicial do aluno através de seu contato com as atividades de engenharia desde o primeiro dia na universidade. Deve ficar claro ao aluno que o conhecimento dos fundamentos de matemática, física, química, computação e outros é uma das principais ferramentas que este dispõe para consolidação de suas idéias. Portanto, o estudante deve ter conhecimento do conjunto de ferramentas matemáticas e lógicas disponíveis, ter a segurança na escolha da mais adequada para cada tarefa e saber utilizá-las com propriedade. Esta clareza deve ser desenvolvida em disciplinas profissionalizantes alocadas nos primeiros semestres do curso. Munidos desses conhecimentos, os estudantes serão capazes de abandonar uma postura passiva na construção dos conhecimentos básicos, assumindo um papel mais ativo no processo. Esta mudança de postura decorre do conhecimento do conjunto de ferramentas disponíveis e suas aplicações. Em resumo, em sua jornada de aprendizado devem ser disponibilizados meios para que o estudante desenvolva sua capacidade de julgamento de forma suficiente para
que ele próprio esteja apto a buscar, selecionar e interpretar informações relevantes ao aprendizado.
A solução proposta para a manutenção e intensificação do interesse inicial demonstrado pelo aluno está na contextualização de todo o curso de Engenharia Elétrica. Esta deve ocorrer não apenas no âmbito micro de cada tarefa necessária ao cumprimento dos objetivos da atividade curricular, mas principalmente no âmbito
macro em que o estudante se torne capaz de compreender e organizar
mentalmente, desde o papel de sua formação dentro da sociedade, até a função de cada conhecimento adquirido em sua formação. Esta meta requer, em muitos casos, uma inversão na ordem de aprendizado. No modelo atual, os conhecimentos básicos são apresentados tendo como única motivação ao aprendizado, a palavra do professor de que esses serão úteis dentro de um determinado prazo, para a solução de determinados problemas.
Propõe-se como solução, a adoção de versões simplificadas de desafios e problemas de engenharia desde o primeiro dia do curso. A solução conceitual dos mesmos em um nível mais geral e menos aprofundado deve proporcionar ao estudante a visão e compreensão dos sistemas como um todo, bem como do arsenal de ferramentas e conhecimentos necessários à solução de problemas, tanto de análise como de síntese. Este contato, precoce em relação aos moldes atuais, permite que uma das confusões mais comuns dos alunos de engenharia seja evitada: a ênfase dos meios (métodos matemáticos) em detrimento do objetivo final (compreensão do sistema ou fenômeno como um todo).
Outro importante fator a ser considerado é a atualização dos conhecimentos e suas aplicações. Os assuntos relativos às novas tecnologias, também conhecidas por tecnologias de ponta, tendem a despertar um grande interesse nos estudantes, bem como suas relações com a sociedade. Considerando o acelerado desenvolvimento nas diversas áreas de Engenharia Elétrica, pode-se afirmar, com efeito, que esses tópicos são imprescindíveis em uma formação de qualidade e comprometida com a realidade. Novos conhecimentos podem ser rapidamente por parte da comunidade acadêmica (professores, alunos e técnicos) através de palestras, cursos de extensão etc.
Além da construção de conhecimentos técnicos pelos estudantes, as atividades propostas no curso devem proporcionar ainda, oportunidades para o
desenvolvimento das habilidades complementares, desejáveis aos profissionais da área. Para tanto, matérias específicas devem ser criadas e as metodologias de ensino empregadas nas diversas atividades devem ser adaptadas. O planejamento, a distribuição e a aplicação das metodologias utilizadas devem ser executados de forma conjunta pela coordenação do curso e o corpo docente. Um requisito importante para o êxito deste plano é que sejam respeitadas as peculiaridades de cada disciplina/atividade didática, bem como a capacidade e a experiência de cada docente. O estímulo e o incentivo ao aprimoramento dessas características devem ser continuamente perseguidos, objetivando sempre a melhor qualidade no processo da formação profissional.
VII. O CURRÍCULO DO CURSO DE ENGENHARIA ELÉTRICA
O currículo do Curso de Engenharia Elétrica deve atender às áreas de conhecimento contempladas nas Leis de Diretrizes Curriculares e Legislação Educacional e Profissional vigentes. Tendo em vista as propostas metodológicas estabelecidas neste documento, o currículo adotado no curso deve prever:
a) a articulação das disciplinas com os temas concernentes à construção do perfil proposto para o aluno;
b) o estabelecimento de conexões laterais e verticais entre as diferentes disciplinas e destas com diferentes áreas de conhecimento;
c) o princípio da flexibilidade, propiciando abertura para a atualização de paradigmas científicos, diversificação de formas de produção de conhecimento e desenvolvimento da autonomia do aluno;
d) objetivos bem definidos, elaborados em consonância com a metodologia de ensino e perfil propostos ao formando.
Farão parte da nova estrutura curricular do curso de Engenharia Elétrica da FE/Unesp-Bauru:
- Corpo de disciplinas, agrupadas em quatro núcleos: disciplinas de formação básica, disciplinas de formação geral, disciplinas de formação profissionalizante e disciplinas optativas.
-
Atividades de integralização e complementação curricular. Estágio e trabalho de formatura se constituirão em atividades obrigatórias. Serão também estimuladas atividades de complementação, tais como iniciação científica, viagens de estudo, atividades de extensão, desenvolvimentos de protótipos etc.O Quadro 1 apresenta uma comparação entre as diretrizes curriculares estabelecidas na resolução CES/CNE numero 11 e o currículo proposto.
Quadro 1 - Comparação entre as Diretrizes Curriculares e o Currículo Pleno Proposto
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Resolução CES/CNE nº 11/02, de Diretrizes
Curriculares (Conteúdos) Proposta Curricular Disciplinas
CONTEÚDOS BÁSICOS
Metodologia Científica e Tecnológica Introdução à Engenharia Elétrica Metodologia Científica
Contemplado nas disciplinas: Trabalho de Graduação I Trabalho de Graduação II Comunicação e Expressão Contemplado nas disciplinas:
Trabalho de Graduação I Trabalho de Graduação II
Informática Introdução à Ciência da Computação
Expressão Gráfica Desenho Básico
Matemática Cálculo Diferencial e Integral I
Cálculo Diferencial e Integral II Cálculo Diferencial e Integral III Cálculo Diferencial e Integral IV Geometria Analítica e Álgebra Linear Matemática Aplicada à Engenharia
Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica Estatística e Probabilidade Física Física I Física II Física III Laboratório de Física I Laboratório de Física II Laboratório de Física III
Fenômenos de Transporte Fenômenos de Transporte
Laboratório de Fenômenos de Transporte Mecânica dos Sólidos Mecânica e Resistência dos Materiais
Eletricidade Aplicada Contemplado na disciplina Física III e Laboratório de Física III
Química Química Geral
Laboratório de Química Geral
Ciência e Tecnologia dos Materiais Contemplado na disciplina Materiais Elétricos
Administração Administração
Economia Engenharia Econômica
Economia
Ciências do Ambiente Ciências do Ambiente
Humanidades, Ciência Sociais e Cidadania Ciências Jurídicas e Sociais
CONTEÚDOS PROFISSIONALIZANTES
Algoritmos e Estruturas de Dados Técnicas de Programação Bioquímica
Ciências dos Materiais Contemplado na disciplina Materiais Elétricos
Circuitos Elétricos Circuitos Elétricos I
Circuitos Elétricos II
Laboratório de Circuitos Elétricos
Circuitos Lógicos Contemplado nas disciplinas: Circuitos Digitais I Laboratório de Circuitos Digitais I, Circuitos Digitais II, Laboratório de Circuitos Digitais II, Projeto de Sistemas Digitais
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Resolução CES/CNE nº 11/02, de Diretrizes
Curriculares (Conteúdos) Proposta Curricular Disciplinas
Construção Civil Contemplado nas disciplinas Instalações Elétricas I e Instalações Elétricas II
Controle de Sistemas Dinâmicos Controle Linear I Controle Linear II
Laboratório de Controle Linear Sistemas de Controle
Laboratório de Sistemas de Controle Conversão de Energia Conversão de Energia e Transformadores
Laboratório de Conversão de Energia e Transformadores
Eletromagnetismo Eletromagnetismo I
Eletromagnetismo II Eletrônica Analógica e Digital Eletrônica I
Laboratório de Eletrônica I Eletrônica II
Laboratório de Eletrônica II Circuitos Digitais I
Laboratório de Circuitos Digitais I Circuitos Digitais II
Laboratório de Circuitos Digitais II Microprocessadores
Laboratório de Microprocessadores Microcontroladores I
Laboratório de Microcontroladores I Engenharia do produto
Ergonomia e Segurança do Trabalho Engenharia de Segurança Estratégia e Organização Físico-química Geoprocessamento Geotecnia Gerência de Produção Gestão Ambiental Gestão Econômica Gestão de Tecnologia
Hidráulica, Hidrologia Aplicada e Saneamento Básico
Instrumentação Medidas Elétricas e Instrumentação
Laboratório de Medidas Elétricas e Instrumentação Máquinas de fluxo Contemplado na disciplina Geração e Transmissão
de Energia Elétrica.
Matemática discreta Contemplado na disciplina Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica
Materiais de Construção Civil Materiais de Construção Mecânica
Materiais Elétricos Materiais Elétricos
Mecânica Aplicada Contemplado na disciplina Mecânica e Resistência dos Materiais
Métodos Numéricos Calculo Numérico Computacional
Microbiologia
Mineralogia e Tratamento de Minérios
Operações Unitárias
Organização de computadores U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Resolução CES/CNE nº 11/02, de Diretrizes
Curriculares (Conteúdos) Proposta Curricular Disciplinas Paradigmas de Programação
Pesquisa Operacional Processos de Fabricação
Processos Químicos e Bioquímicos Qualidade
Química Analítica Química Orgânica
Reatores Químicos e Bioquímicos
Sistemas Estruturais e Teoria das Estruturas Sistemas de Informação
Sistemas Mecânicos Sistemas operacionais Sistemas Térmicos Tecnologia Mecânica
Telecomunicações Contemplado nas disciplinas: Princípios de
Comunicação, Sistemas de Comunicação, Comunicação de Dados, Processamento de Sinais.
Termodinâmica Aplicada Topografia e Geodésia Transporte e Logística
NÚCLEO DE CONTEÚDOS ESPECÍFICOS QUE SE CONSTITUI EM EXTENSÕES E APROFUNDAMENTOS DOS CONTEÚDOS DO NÚCLEO DE CONTEÚDOS
PROFISSIONALIZANTES, BEM COMO DE OUTROS CONTEÚDOS DESTINADOS A CARACTERIZAR MODALIDADES.
Disciplinas Obrigatórias
Sistemas Elétricos Instalações Elétricas I
Instalações Elétricas II Laboratório de Instalações Elétricas Geração e Transmissão de Energia Elétrica Distribuição de Energia Elétrica Sistemas Elétricos de Potência I
Comunicações Princípios de Comunicação
Laboratório de Princípios de Comunicação Processamento de Sinais Sistemas de Comunicação Eletrônica Digital e Analógica Eletrônica Industrial Laboratório de Eletrônica Industrial Eletrônica de Potência Laboratório de Eletrônica de Potência
Conversão de Energia Máquinas Elétricas I
Laboratório de Máquinas Elétricas I Máquinas Elétricas II Laboratório de Máquinas Elétricas II
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Resolução CES/CNE nº 11/02, de Diretrizes
Curriculares (Conteúdos) Proposta Curricular Disciplinas
Disciplinas Optativas
Comunicações Ondas Linhas e Antenas
Comunicação de Dados Sistemas de Energia Projetos de Instalações Elétricas Qualidade da Energia Elétrica Racionalização de Energia Linhas de Transmissão de Energia Elétrica Sistemas Elétricos de Potência II Controle e Automação Sistemas de Controle Amostrados Controle de Processos Industriais Acionamentos de Máquinas Elétricas Elementos de Robótica Sensores e Transdutores
Eletrônica e Computação Redes de Computadores
Sistemas Operacionais Projetos de Sistemas Digitais Eletrônica Aplicada Elementos de Microeletrônica
VII.1 – Grade Curricular
O elenco de disciplinas obrigatórias e optativas do curso de Engenharia Elétrica prevê um total de 3975 horas de aula, incluindo o estágio e o trabalho de graduação, e é detalhado nas subseções seguintes.
VII.1.1 – Disciplinas de Formação Básica
As disciplinas de formação básica constituem-se nos alicerces do curso de engenharia elétrica, por proverem ao aluno as ferramentas básicas para a aplicação dos conceitos e técnicas apresentadas e desenvolvidas ao longo do curso. Em sua grande maioria, essas disciplinas são ministradas por docentes de outras unidades do campus de Bauru da Unesp. A despeito disso, a coordenação do curso de
graduação em Engenharia Elétrica deverá engendrar esforços de integração com esses docentes, visando uma melhor contextualização dos conteúdos ministrados, através de exemplos de aplicação pertinentes à Engenharia Elétrica, sempre que for possível.
Quadro 2a – Disciplinas de Formação Básica
MATÉRIAS/Disciplinas Carga Horária
T P Total
MATEMÁTICA
Cálculo Diferencial e Integral I 60 60
Cálculo Diferencial e Integral II 60 60
Cálculo Diferencial e Integral III 60 60
Calculo Diferencial e Integral IV 60 60
Geometria Analítica e Álgebra Linear 90 90
Estatística e Probabilidade 60 60
Matemática Aplicada à Engenharia 60 60
Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica 60 60
Cálculo Numérico Computacional 60 60
FÍSICA Física I 60 60 Física II 60 60 Física III 60 60 Laboratório de Física I 30 30 Laboratório de Física II 30 30
Laboratório de Física III 30 30
QUÍMICA
Química Geral 30 30
Laboratório de Química Geral 30 30
COMPUTAÇÃO DIGITAL
Introdução à Ciência da Computação 60 60
Técnicas de Programação 30 30 60
DESENHO
Desenho Básico 60 60
RESISTÊNCIA DOS MATERIAIS
Mecânica e Resistência dos Materiais 90 90
FENÔMENOS DE TRANSPORTE
Fenômenos de Transporte 30 30
Laboratório de Fenômenos de Transporte 30 30
VII.1.2 – Disciplinas de Formação Geral
As disciplinas de formação geral são extremamente importantes na formação do profissional, tendo em vista que o dotarão de conhecimentos em diversas áreas, importantes para o seu desenvolvimento profissional e integração com outros profissionais, o meio ambiente e a sociedade. Essas disciplinas também são ministradas, em sua maioria, por docentes de outros departamentos e unidades. Entretanto, uma maior integração com esses docentes também será perseguida, no sentido de integrá-las harmonicamente ao corpo de disciplinas do curso de Engenharia Elétrica.
Quadro 2b – Disciplinas de Formação Geral
MATÉRIAS/Disciplinas Carga Horária
T P Total
ADMINISTRAÇÃO
Administração 60 60
CIÊNCIAS DO AMBIENTE
Ciências do Ambiente 30 30
CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS
Ciências Jurídicas e Sociais 30 30
ECONOMIA
Engenharia Econômica 30 30
Economia 30 30
SEGURANÇA
Higiene e Segurança do Trabalho 30 30
METODOLOGIA CIENTÍFICA
Introdução à Engenharia Elétrica Metodologia Científica 30 30 30 30 SUBTOTAL 270 270
VII.1.3 – Disciplinas de Formação Profissional
O grupo de disciplinas de formação profissional é constituído por disciplinas com conteúdos específicos para a formação de Engenheiros Eletricista, e visam dar ao profissional uma formação ampla e abrangente, no sentido de
qualificá-lo a exercer todas as atribuições previstas na legislação específica. Procurou-se não privilegiar áreas da engenharia elétrica em detrimento de outras.
Quadro 2c – Disciplinas de Formação Profissional
MATÉRIAS/Disciplinas Carga Horária
T P Total
CIRCUITOS ELÉTRICOS
Circuitos Elétricos I 60 60
Circuitos Elétricos II 60 60
Laboratório de Circuitos Elétricos 30 30
ELETROMAGNETISMO
Eletromagnetismo I 60 60
Eletromagnetismo II 60 60
CONTROLE E INSTRUMENTAÇÃO
Medidas Elétricas e Instrumentação 60 60
Laboratório de Medidas Elétricas e Instrumentação 30 30
Controle Linear I 60 60
Controle Linear II 60 60
Laboratório de Controle Linear 30 30
Sistemas de Controle 60 60
Laboratório de Sistemas de Controle 30 30
ELETRÔNICA ANALÓGICA Eletrônica I 60 60 Laboratório de Eletrônica I 30 30 Eletrônica II 60 60 Laboratório de Eletrônica II 30 30 Eletrônica Industrial 60 60
Laboratório de Eletrônica Industrial 30 30
Eletrônica de Potência 60 60
Laboratório de Eletrônica de Potência 30 30
ELETRÔNICA DIGITAL
Circuitos Digitais I 60 60
Laboratório de Circuitos Digitais I 30 30
Circuitos Digitais II 60 60
Laboratório de Circuitos Digitais II 30 30
Microprocessadores 60 60
Laboratório de Microprocessadores 30 30
Microcontroladores 30 30
MATERIAIS ELÉTRICOS
Materiais Elétricos 30 30 60
CONVERSÃO DE ENERGIA
Conversão de Energia e Transformadores 60 60
Laboratório de Conversão de Energia e Transformadores 15 15
Máquinas Elétricas I 60 60
Laboratório de Máquinas Elétricas I 15 15
Máquinas Elétricas II 30 30
Laboratório de Máquinas Elétricas II 15 15
INSTALAÇÕES ELÉTRICAS
Instalações Elétricas I 60 60
Instalações Elétricas II 60 60
Laboratório de Instalações Elétricas 30 30
COMUNICAÇÕES
Princípios de Comunicação 60 60
Laboratório de Princípios de Comunicação 30 30
Processamento de Sinais 60 60
Sistemas de Comunicação 60 60
SISTEMAS ELÉTRICOS DE POTÊNCIA
Geração e Transmissão de Energia Elétrica 60 60
Distribuição de Energia Elétrica 30 30
Sistemas Elétricos de Potência I 60 60
SUBTOTAL 1560 495 2055
VII.1.4 – Disciplinas Optativas
As disciplinas optativas permitem ao aluno obter uma formação um pouco mais específica em áreas da Engenharia Elétrica, dentro de um planejamento acompanhado por um docente tutor. Essas disciplinas estão agrupadas em 4 áreas específicas. O número mínimo de créditos a serem cumpridos em disciplinas optativas é 120. As disciplinas optativas devem ser cursadas preferencialmente no 9o ou 10o termo do curso, sujeitas a pré-requisitos.
O elenco de disciplinas optativas deverá ser periodicamente revisto, podendo ocorrer inclusão de novas disciplinas que venham a ser importantes para a complementação da formação acadêmica dos alunos, ou exclusão de disciplinas que porventura venham a se mostrar ultrapassadas.
Quadro 2d – Disciplinas Optativas
Disciplina área Carga horária
T Total
Ondas Linhas e Antenas Comunicações 60 60
Comunicação de Dados Comunicações 60 60
Projetos de Instalações Elétricas Sistemas de Energia 60 60 Qualidade da Energia Elétrica Sistemas de Energia 60 60 Racionalização de Energia Sistemas de Energia 60 60 Linhas de Transmissão de
Energia Elétrica Sistemas de Energia 60 60
Sistemas Elétricos de Potencia II Sistemas de Energia 60 60 Sistemas de Controle
Amostrados Controle e Automação 60 60
Controle de Processos
Industriais Controle e Automação 60 60
Acionamentos de Máquinas
Elétricas Controle e Automação 60 60
Elementos de Robótica Controle e Automação 60 60 Sensores e Transdutores Controle e Automação 60 60 Redes de Computadores Eletrônica e Computação 60 60 Sistemas Operacionais Eletrônica e Computação 60 60 Projetos de Sistemas Digitais Eletrônica e Computação 60 60 Eletrônica Aplicada Eletrônica e Computação 60 60 Elementos de Microeletrônica Eletrônica e Computação 60 60
VII.2 – Seriação Ideal
A seriação apresentada a seguir visa proporcionar ao aluno desenvolver de forma adequada suas atividades de formação, partindo de disciplinas básicas e de formação geral, até alcançar as disciplinas de formação específicas, respeitando pré-requisitos naturais que possam existir entre elas. O respeito a essa seriação é de fundamental importância para a qualidade do curso, como um todo, mantendo as turmas homogêneas e coesas, de forma a melhor propiciar um intercambio entre os estudantes, e entre esses e o corpo docente.
Embora o número de pré-requisitos possa parecer excessivo, deve-se ressaltar que se trata de um curso de Engenharia, onde os conteúdos são fortemente dependentes entre si, diferentemente do que possa ocorrer em outras áreas do conhecimento. No estabelecimento dos pré-requisitos, procurou-se, na maioria dos casos, evitar pré-requisitos entre disciplinas pertencentes a termos adjacentes. As disciplinas Circuitos Elétricos I, Circuitos Elétricos II, Eletromagnetismo I, Eletromagnetismo II, Eletrônica I e Eletrônica II serão oferecidas todos os semestres, justificando, dessa forma, a exigência de pré-requisitos entre os casos de disciplinas vizinhas.
Quadro 3 – Matrícula por Disciplina – Seqüência Aconselhada
U.U: Faculdade de Engenharia
Curso: Engenharia de Elétrica Semestre: 1º Ano: 2006
Nº de Ordem Disciplina Carga Horária Pré-Requisitos Co-Requisitos Termo 1
- Cálculo Diferencial e Integral I 060
- Física I 060 Laboratório de
Física I
- Laboratório de Física I 030 Física I
- Geometria Analítica e Álgebra Linear 090 - Introdução à Engenharia Elétrica 030
- Química Geral 030 Laboratório de
Química Geral
- Laboratório de Química Geral 030 Química Geral
- Circuitos Digitais I 060 Laboratório de
Circuitos Digitais I
- Laboratório de Circuitos Digitais I 030 Circuitos Digitais I
Termo 2
- Cálculo Diferencial e Integral II 060
- Física II 060 Laboratório de
Física II
- Laboratório de Física II 030 Física II
- Desenho Básico 060
- Introdução à Ciência da Computação 060
- Circuitos Digitais II 060 Laboratório de
Circuitos Digitais II
- Laboratório de Circuitos Digitais II 030 Circuitos Digitais II
- Metodologia Científica 030
- Ciências do Ambiente 030
Soma 420
Termo 3
- Cálculo Diferencial e Integral III 060 Cálculo Diferencial e Integral I
- Física III 060 Laboratório de
Física III
- Laboratório de Física III 030 Física III
- Estatística e Probabilidade 060
- Economia 030
- Mecânica e Resistência dos Materiais 090 Física I, Cálculo Diferencial e Integral I
- Microprocessadores 060 Circuitos Digitais I Laboratório de Microprocessado res
- Laboratório de Microprocessadores 030 Microprocessado
res
Soma 420
Termo 4
- Cálculo Diferencial e Integral IV 060 Cálculo Diferencial e Integral II
- Matemática Aplicada à Engenharia 060 Cálculo Diferencial e Integral I
Cálculo Diferencial e Integral II
- Microcontroladores 030 Circuitos Digitais II Laboratório de Microcontrolado-res
- Laboratório de Microcontroladores 030
Microcontrolado-res - Circuitos Elétricos I 060 Cálculo Diferencial e
Integral II
- Materiais Elétricos 060
- Eletrônica I 060 Cálculo Diferencial e
Integral II
Laboratório de Eletrônica I
- Laboratório de Eletrônica I 030 Eletrônica I - Técnicas de Programação 060 Introdução à Ciência da
Computação
Soma 450
Termo 5
- Circuitos Elétricos II 060 Circuitos Elétricos I Laboratório de Circuitos Elétricos
- Laboratório de Circuitos Elétricos 030 Circuitos
Elétricos II
- Eletrônica II 060 Eletrônica I Laboratório de
Eletrônica II
- Laboratório de Eletrônica II 030 Eletrônica II
- Eletromagnetismo I 060 Física III
Cálculo Diferencial e Integral IV
- Fenômenos de Transporte 030 Cálculo Diferencial e Integral II
Física II
Lab. Fenômenos de Transporte - Laboratório de Fenômenos de
Transporte 030 Fenômenos de Transporte
- Matemática Aplicada à Engenharia
Elétrica 060 Cálculo Diferencial e Integral IV - Cálculo Numérico Computacional 060 Introdução à Ciência da
Computação
- Engenharia Econômica 030
Soma 450
Termo 6
- Eletrônica Industrial 060 Eletrônica II Laboratório de Eletrônica
Industrial - Laboratório de Eletrônica Industrial 030 Eletrônica
Industrial - Eletromagnetismo II 060 Eletromagnetismo I
- Controle Linear I 060 Circuitos Elétricos I Matemática Aplicada à Engenharia
- Medidas Elétricas e Instrumentação 060 Circuitos Elétricos I Laboratório de Medidas Elétricas e Instrumentação - Laboratório de Medidas Elétricas e
Instrumentação 030 Medidas Elétricas e
Instrumentação - Instalações Elétricas I 060 Circuitos Elétricos II
- Princípios de Comunicação 060 Eletrônica I Laboratório de Princípios de Comunicação
- Laboratório de Princípios de
Comunicação 030 Princípios Comunicação de
Soma 450
Termo 7
- Conversão de Energia e Transformadores
060 Eletromagnetismo II - Laboratório de Conversão de Energia e
Transformadores 015 Conversão de Energia e
Transformadores - Controle Linear II 060 Circuitos Elétricos II
Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica
Laboratório de Controle Linear
- Laboratório de Controle Linear 030 Controle Linear II
- Sistemas de Comunicação 060 Eletromagnetismo II - Ciências Jurídicas e Sociais 030
- Eletrônica de Potência 060 Eletrônica II Laboratório de Eletrônica de Potência
- Laboratório de Eletrônica de Potência 030 Eletrônica de Potência
- Instalações Elétricas II 060 Circuitos Elétricos II Lab. de Instalações Elétricas II - Laboratório de Instalações Elétricas 030 Instalações
Elétricas II
Soma 435
Termo 8
- Máquinas Elétricas I 060 Eletromagnetismo II Laboratório de Máquinas Elétricas I
- Laboratório de Máquinas Elétricas I 015 Máquinas
Elétricas I - Sistemas Elétricos de Potência I 060 Circuitos Elétricos II
- Sistemas de Controle 060 Controle Linear I Lab. de Sistemas de Controle
- Laboratório de Sistemas de Controle 030 Sistemas de
Controle
- Optativa A 060 Conforme plano de
ensino da disciplina escolhida.
- Geração e Transmissão de Energia Elétrica
060 Circuitos Elétricos II Máquinas Elétricas I - Processamento de Sinais 060 Matemática Aplicada à
Engenharia Matemática Aplicada à Engenharia Elétrica Soma 405 Termo 9 - Administração 060
- Optativa B 060 Conforme plano de ensino da disciplina escolhida.
- Máquinas Elétricas II 030 Eletromagnetismo II Laboratório de Máquinas Elétricas II
- Laboratório de Máquinas Elétricas II 015 Máquinas
Elétricas II - Distribuição de Energia Elétrica 030 Circuitos Elétricos II
- Estágio I 090 Integralização de 60 %
do numero de créditos do curso.
- Trabalho de Graduação I 030 Integralização de 60 % do numero de créditos do curso.
Soma 315
Termo 10
- Higiene e Segurança do Trabalho 030 Integralização de 60 % do numero de créditos do curso.
- Optativa C 060 Conforme especificação
no plano de ensino da disciplina.
- Estágio II 090 Integralização de 60 %
do numero de créditos do curso.
- Trabalho de Graduação II 030 Trab. de Graduação I
Soma 210
Carga-Horária Total 3975
Número total de Créditos: 265.
O prazo mínimo para integralização curricular é de 9 semestres letivos (4 anos e meio), e o prazo máximo é de 18 semestres letivos (9 anos). O limite de créditos por semestre é 40, incluindo-se o Regime Especial de Recuperação, quando solicitado pelo aluno. O número máximo de horas de aulas em um único dia permitido ao aluno será 12.
VII.3 – Distribuição das Disciplinas por Departamento
As disciplinas do curso de graduação em Engenharia Elétrica estão alocadas por vários departamentos e unidades do campus de Bauru, além do próprio departamento de Engenharia Elétrica. Abaixo a discriminação das disciplinas e seus respectivos departamentos de origem.
Quadro 4 – Distribuição das disciplinas por Departamento
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Departamento Disciplina Créditos
Ciências Humanas Ciências Jurídicas e Sociais 02
Engenharia Civil Ciências do Ambiente 02
Mecânica e Resistência dos Materiais 06
Engenharia Mecânica Fenômenos de Transporte 02
Laboratório de Fenômenos de Tranporte 02
Higiene e Segurança do Trabalho 02
Engenharia de Produção Estatítica e Probabilidade 04
Economia 02
Engenharia Econômica 02
Administração 04
Engenharia Elétrica Introdução à Engenharia Elétrica 02
Metodologia Científica 02
Introdução à Ciência da Computação 04
Circuitos Digitais I 04
Laboratório de Circuitos Digitais I 02
Circuitos Digitais II 04
Laboratório de Circuitos Digitais II 02
Microprocessadores 04 Laboratório de Microprocessadores 02 Microcontroladores 02 Laboratório de Microcontroladores 02 Circuitos Elétricos I 04 Circuitos Elétricos II 04
Laboratório de Circuitos Elétricos 02
Materiais Elétricos 04 Eletrônica I 04 Laboratório de Eletrônica I 02 Técnicas de Programação 04 Eletrônica II 04 Laboratório de Eletrônica II 02 Eletromagnetismo I 04
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Departamento Disciplina Créditos
Eletromagnetismo II 04
Cálculo Numérico Computacional 04
Eletrônica Industrial 04
Laboratório de Eletrônica Industrial 02
Controle Linear I 04
Controle Linear II 04
Laboratório de Controle Linear 02
Medidas Elétricas e Instrumentação 04
Laboratório de Medidas Elétricas e Instrumentação 02
Instalações Elétricas I 04
Instalações Elétricas II 04
Laboratório de Instalações Elétricas 02
Conversão de Energia e Transformadores 04 Laboratório de Conversão de Energia e Transformadores 01
Princípios de Comunicação 04
Laboratório de Princípios de Comunicação 02
Eletrônica de Potência 04
Laboratório de Eletrônica de Potência 02
Máquinas Elétricas I 04
Laboratórios de Máquinas Elétricas I 01
Máquinas Elétricas II 02
Laboratórios de Máquinas Elétricas II 01
Sistemas Elétricos de Potência I 04
Sistemas de Controle 04
Laboratório de Sistemas de Controle 02
Sistemas de Comunicação 04
Geração e Transmissão de Energia Elétrica 04
Distribuição de Energia Elétrica 02
Processamento de Sinais 02
Trabalho de Graduação I 02
Trabalho de Graduação II 02
Estágio I 06
Estágio II 06
Engenharia Elétrica (optativas) Ondas Linhas e Antenas 04
Comunicação de Dados 04
Projetos de Instalações Elétricas 04
Qualidade da Energia Elétrica 04
Racionalização de Energia 04
Linhas de Transmissão de Energia Elétrica 04
Sistemas Elétricos de Potência II 04
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Departamento Disciplina Créditos
Controle de Processos Industriais 04
Acionamento de Máquinas Elétricas 04
Elementos de Robótica 04
Sensores e Transdutores 04
Redes de Computadores 04
Sistemas Operacionais 04
Eletrônica Aplicada 04
Projetos de Sistemas Digitais 04
Elementos de Microeletrônica 04 Física Física I 04 Laboratório de Física I 02 Física II 04 Laboratório de Física II 02 Física III 04
Laboratório de Física III 02
Matemática Cálculo Diferencial e Integral I 04
Geometria Analítica e Álgebra Linear 06
Cálculo Diferencial e Integral II 04
Cálculo Diferencial e Integral III 04
Cálculo Diferencial e Integral IV 04
Matemática Aplicada à Engenharia 04
Química Química Geral
Laboratório de Química Geral
02 02
VII.4 – Corpo Docente e Técnico Administrativo
Quadro 6 – Corpo docente
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia Elétrica
Docente Titulação Cargo ou função
Regime de
Trabalho Disciplinas
Departamento de Engenharia Elétrica
Alceu Ferreira Alves Mestre Prof.
Assistente RDIDP Eletrônica II Eletrônica I Lab. de Circuitos Digitais I Lab. de Circuitos Digitais II André Nunes de Souza Livre
Docente Adjunto Prof. RDIDP Geração e Transmissão de Energia Elétrica Distribuição de Energia Elétrica
Laboratório de Conversão de Energia e Transformadores
Disciplinas Optativas
Edwin Avólio Livre
Docente Adjunto Prof. RDIDP Laboratorio de Máquinas Máquinas Elétricas I Elétricas I Máquinas Elétricas II Laboratorio de Máquinas
Elétricas II Disciplinas Optativas Fernando de Souza Campos Mestre Prof.
Assistente RTC Matemática Aplicada a Engenharia Elétrica Laboratório de Eletrônica I Laboratório de Eletrônica II Ivo Reis Fontes Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Princípios de Comunicação Laboratório de Princípios de
Comunicação Laboratório de Eletrônica II José Alfredo Covolan Ulson Doutor Prof. Assist
Doutor
RTC Circuitos Digitais I Circuitos Digitais II Laboratório de Controle Linear
Sistemas de Controle José Ângelo Cagnon Livre
Docente Adjunto Prof. RDIDP Laboratório de Inst. Elétricas Instalações Elétricas I Disciplinas Optativas José Eduardo Cogo Castanho Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Técnicas de Programação Processamento. de Sinais Laboratório de Circuitos Digitais I
José Francisco Rodrigues Livre
Docente Adjunto Prof. RDIDP Circuitos Elétricos II Circuitos Elétricos I Metodologia Científica
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia Elétrica
José Renato Castro Pompéia
Fraga Mestre Assistente Prof. RDIDP Circuitos Elétricos II Circuitos Elétricos I Laboratório de Circuitos Elétricos
Laboratório de Máquinas Elétricas Leonardo Nepomuceno Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Sistemas Elétricos de Potencia I Cálculo Numérico Computacional
Introdução à Ciência da Computação Disciplinas Optativas Luiz Gonçalves Junior Mestre Prof.
Assistente RDIDP Medidas Elétricas e Instrumentação Laboratório de Medidas Elétricas
e Instrumentação Luiz Gonzaga Campos Porto Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Materiais Elétricos Laboratório de Medidas Elétricas
e Instrumentação
Laboratório de Circuitos Elétricos Marcelo Nicoletti Franchin Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Introdução à Ciência da Computação Laboratório de Microprocessadores Laboratório de Microcontroladores Disciplinas Optativas Mário Eduardo Bordon Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Microprocessadores Microcontroladores Laboratório de Controle Linear Naasson Pereira de Alcantara
Junior Docente Livre Adjunto Prof. RDIDP Eletromagnetismo II Eletromagnetismo I Sitemas de Comunicação Introdução à Engenharia Elétrica Paulo José Amaral Serni Doutor RDIDP Eletrônica de Potencia
Laboratório de Princípios de Comunicação Laboratório de Eletrônica
Industrial Paulo Roberto de Aguiar Livre
Paulo Sérgio da Silva Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Controle Linear I Controle Linear II Laboratório de Microprocessadores
Laboratório de Microcontroladores
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia Elétrica
Pedro da Costa Junior Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Eletromagnetismo I Eletromagnetismo II
Eletrônica II
Calculo Numérico Computacional (C)
Renato Crivellari Creppe Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Conversão de Energia e Transformadores Laboratório de Conversão de Energia e Transformadores Laboratório de Eletrônica Industrial Eletrônica I Ricardo Martini Rodrigues Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Instalações Elétricas II Laboratório de Instalações
Elétricas
Laboratório de Medidas Elétricas e Instrumentação
Disciplinas Optativas Rudolf Ribeiro Riehl Mestre Prof.
Assistente RDIDP Laboratório de Eletrônica Eletrônica Industrial Industrial
Laboratório de Eletrônica de Potencia
Departamento de Engenharia de Produção
José Alcides Gobbo Jr. Mestre Prof.
Assistente RDIDP Economia
Antonio Fernando Crepaldi Mestre Prof.
Assistente RDIDP Engenharia Economica Jair Wagner de Souza
Manfrinato Doutor Prof. Assist Doutor RDIDP Estatística e Probabilidade José de Souza Rodrigues Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Administração
Departamento de Engenharia Civil
Antonio Carlos Rigitano Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Mecânica e Resistência dos Materiais
Jorge Hamada Livre
Docente Adjunto Prof. RDIDP Ciências do Ambiente
Departamento de Engenharia Mecânica
Geraldo Luiz Palma Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Fenômenos de Transporte Laboratório de Fenômenos de
Transporte João Candido Fernandes Livre
Departamento de Matemática
Luiz Francisco da Cruz Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial I U.U: Faculdade de Engenharia
Curso: Engenharia Elétrica
Antonio Roberto Balbo Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial I Valter Locci Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial II Sidinéia Barrozo Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial II Alexys Bruno Alfonso Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial III Cálculo Integral e Diferencial IV Eliete Maria Gonçalves Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial III José Luiz de Souza Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial III Matemática Aplicada a
Engenharia Luiz Antonio S. Vasconcelos Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial IV Wanilda Miziara Mello Chueiri Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial IV Magda Kimico Kaibara Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Cálculo Integral e Diferencial IV Julio Ricardo Sambrano Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Geometria Analítica e Álgebra Linear
Departamento de Física
José Humberto da Silva Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Física I
Neuza M. P. Bataglini Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Laboratório de Física I Ignez Caracelli Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Física II
Dayse Iara dos Santos Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Laboratório de Física II Américo Sheitiro Tabata Doutor Prof. Assist
Doutor
RDIDP Física III
Ligia de Oliveira Ruggiero Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Laboratório de Física II
Departamento de Química
Antonio C. D. Angelo Doutor Prof. Assist Doutor
Cláudio Cabelo Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Laboratório de Química Geral
Departamento de Representação Gráfica
Maria do Carmo J. B. Palhaci Doutor Prof. Assist Doutor
RDIDP Desenho Básico
Departamento de Ciências Humanas
Ciências Jurídicas e Sociais
Quadro 7 – docentes a serem contratados
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia Disciplina Disciplina/ Créditos Semestral/ ano Semestre/Ano da Contratação Titulação Regime de Trabalho Cálculo Numérico Computacional Laboratório de Eletrônica I Laboratório de Eletrônica II 08 04 04 1/3 2/2 1/3 1/2006 Doutor RDIDP
Quadro 8 – Funcionários técnico-administrativos diretamente envolvidos com o curso
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia de Elétrica
Funcionário Cargo ou Função Atividades Desempenhadas Órgão de Lotação
Regina Célia Nogueira Lima
Edson Oshiro
Alexandre Benedetti
Helton Roberto Gonzáles
Nelson Medeiros da Silva
Manoel Rodrigues Porcino da Silva
Izani Moreno Vitório Junior
Assistente Administrativo Técnico de Apoio Acadêmico Técnico de Laboratório Técnico de Laboratório Técnico de Laboratório Técnico de Laboratório Técnico de Laboratório VER PERFIL
OCUPACIONAL Departamento de Engenharia Elétrica
Quadro 9 – Contratação de funcionários técnico-administrativos
U.U: Faculdade de Engenharia Curso: Engenharia Elétrica
Atividade a ser Desempenhada Cargo ou Função
Órgão de Lotação
Ano/Semestre da Contratação
VII.4.1 – Perfil Profissional das Funções dos Funcionários
Assistente Administrativo - Participar do planejamento, organização, execução, distribuição, controle e orientação das atividades administrativas e de desenvolvimento da área de atuação.
Técnico de Apoio Acadêmico - Planejar, elaborar, organizar, implantar, executar, acompanhar e avaliar programas e projetos de apoio à pesquisa, ensino e extensão universitária da área de atuação, bem como desenvolver e executar atividades técnico-científicas, em laboratório didáticos de pesquisa e campo.
Técnico de Laboratório - Auxiliar nas atividades de apoio ao ensino, pesquisa e extensão relacionadas ao seu campo de atuação.
