Ensino Fundamental ANOS INICIAIS

(1)

Ensino

Fundamental

(2)

PLANEJAMENTO ANUAL 2019 – 1

o

_ANO

COMPONENTES

CURRICULARES AULAS POR SEMANA

CAPÍTULOS POR LIVRO

TOTAL DE CAPÍTULOS LIVRO 1

(18 SEMANAS) (12 SEMANAS)LIVRO 2

LÍNGUA PORTUGUESA1 ₁₀ ₁₀ ₆ ₁₆

ARTE 1 10 6 16

LÍNGUA INGLESA2 ₁ ₁₀ ₆ ₁₆

MATEMÁTICA 6 10 6 16

NATUREZA E SOCIEDADE3 ₄ ₁₀ ₆ ₁₆

1_{Acompanha caderno de atividades suplementares com exercícios de Leitura e Escrita e caderno de Produção Textual.}

2_{Componente curricular não contemplado pela BNCC no Ensino Fundamental – Anos Iniciais.}

3_{O componente curricular de Natureza e Sociedade contempla as habilidades de História, Geografi a e Ciências.}

(3)

46

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS.

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa}

HABILIDADES CONFORME A BNCC

EF15LP01 Identifi car a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reco-nhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam

EF15LP02 Estabelecer expectativas em relação ao texto que vai ler (pressuposições antecipadoras dos sentidos, da forma e da função social do texto), apoiando-se em seus conhecimentos prévios sobre as condições de produção e recepção desse texto, o gênero, o suporte e o universo temático, bem como sobre saliências textuais, recursos gráfi cos, imagens, dados da própria obra (índice, prefácio etc.), confi r-mando antecipações e inferências realizadas antes e durante a leitura de textos, checando a adequação das hipóteses realizadas

EF15LP03 Localizar informações explícitas em textos

EF15LP04 Identifi car o efeito de sentido produzido pelo uso de recursos expressivos gráfi co-visuais em textos multissemióticos

EF15LP05 Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a fi nalidade ou o propósito (escrever para quê); a circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto, organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas

EF15LP06 Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografi a e pontuação

EF15LP07 Editar a versão fi nal do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando, quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital

EF15LP08 Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis

EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado

EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário

EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor

EF15LP12 Atribuir signifi cado a aspectos não linguísticos (paralinguísticos) observados na fala, como direção do olhar, riso, gestos, movimentos da cabeça (de concordância ou discordância), expressão corporal, tom de voz

EF15LP13 Identifi car fi nalidades da interação oral em diferentes contextos comunicativos (solicitar informações, apresentar opiniões, informar, relatar experiências etc.)

EF15LP14 Construir o sentido de histórias em quadrinhos e tirinhas, relacionando imagens e palavras e interpretando recursos gráfi cos (tipos de balões, de letras, onomatopeias)

EF15LP15 Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade

EF15LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor e, mais tarde, de maneira autônoma, textos narrativos de maior porte como contos (populares, de fadas, acumulativos, de assombração etc.) e crônicas

EF15LP17 Apreciar poemas visuais e concretos, observando efeitos de sentido criados pelo formato do texto na página, distribuição e diagramação das letras, pelas ilustrações e por outros efeitos visuais

EF15LP18 Relacionar texto com ilustrações e outros recursos gráfi cos

EF15LP19

EF15LP19 Recontar oralmente, com e sem apoio de imagem, textos literários lidos pelo professor

EF01LP01

EF01LP01 Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página

(4)

47

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa}

EF01LP03 Observar escritas convencionais, comparando-as às suas produções escritas, percebendo semelhanças e diferenças

EF01LP04 Distinguir as letras do alfabeto de outros sinais gráfi cos

EF01LP05 Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala

EF01LP06 Segmentar oralmente palavras em sílabas

EF01LP07 Identifi car fonemas e sua representação por letras

EF01LP08 Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita

EF01LP09 Comparar palavras, identifi cando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e fi nais

EF01LP10 Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem das letras

EF01LP11 Conhecer, diferenciar e relacionar letras em formato imprensa e cursiva, maiúsculas e minúsculas

EF01LP12 Reconhecer a separação das palavras, na escrita, por espaços em branco

EF01LP13 Comparar palavras, identifi cando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e fi nais

EF01LP14 Identifi car outros sinais no texto além das letras, como pontos fi nais, de interrogação e exclamação e seus efeitos na entonação

EF01LP15 Agrupar palavras pelo critério de aproximação de signifi cado (sinonímia) e separar palavras pelo critério de oposição de signifi cado (antonímia)

EF01LP16 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua fi nalidade

EF01LP17 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilus-trações (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF01LP18 Registrar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF01LP19 Recitar parlendas, quadras, quadrinhas, trava-línguas, com entonação adequada e observando as rimas

EF01LP20 Identifi car e reproduzir, em listas, agendas, calendários, regras, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas para álbuns, fotos ou ilustrações (digitais ou impressos), a formatação e diagramação específi ca de cada um desses gêneros

EF01LP21 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, listas de regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF01LP22 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, diagramas, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, digitais ou impressos, conside-rando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF01LP23 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, entrevistas, curiosidades, dentre outros gêneros do campo investigativo, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF01LP24 Identifi car e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específi ca de cada um desses gêneros, inclusive Identifi car e reproduzir, em enunciados de tarefas escolares, diagramas, entrevistas, curiosidades, digitais ou impressos, a formatação e diagramação específi ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais

EF01LP25 Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrati- Produzir, tendo o professor como escriba, recontagens de histórias lidas pelo professor, histórias imaginadas ou baseadas em livros de imagens, observando a forma de composição de textos narrati-vos (personagens, enredo, tempo e espaço)

(5)

48

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa}

EF12LP01 Ler palavras novas com precisão na decodifi cação, no caso de palavras de uso frequente, ler globalmente, por memorização

EF12LP02 Buscar, selecionar e ler, com a mediação do professor (leitura compartilhada), textos que circulam em meios impressos ou digitais, de acordo com as necessidades e interesses

EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfi ca, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação

EF12LP04 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor ou já com certa autonomia, listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem (digitais ou impressos), dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua fi nalidade

EF12LP05 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, (re)contagens de histórias, poemas e outros textos versifi cados (letras de canção, quadrinhas, cordel), poemas visuais, tiras e histórias em quadrinhos, dentre outros gêneros do campo artístico-literário, considerando a situação comunicativa e a fi nalidade do texto

EF12LP06 Planejar e produzir, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, recados, avisos, convites, receitas, instruções de montagem, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF12LP07 Identifi car e (re)produzir, em cantiga, quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e canções, rimas, aliterações, assonâncias, o ritmo de fala relacionado ao ritmo e à melodia das músicas e seus efeitos de sentido

EF12LP08 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP09 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP10 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, cartazes, avisos, folhetos, regras e regulamentos que organizam a vida na comunidade escolar, dentre outros gêneros do campo da atuação cidadã, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP11 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, fotolegendas em notícias, manchetes e lides em notícias, álbum de fotos digital noticioso e notícias curtas para público infantil, digitais ou impressos, dentre outros gêneros do campo jornalístico, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP12 Escrever, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans, anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil, dentre outros gêneros do campo publicitário, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF12LP13 Planejar, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, slogans e peça de campanha de conscientização destinada ao público infantil que possam ser repassados oralmente por meio de ferramentas digitais, em áudio ou vídeo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/fi nalidade do texto

EF12LP14 Identifi car e reproduzir, em fotolegendas de notícias, álbum de fotos digital noticioso, cartas de leitor (revista infantil), digitais ou impressos, a formatação e diagramação específi ca de cada um desses gêneros, inclusive em suas versões orais

EF12LP15 Identifi car a forma de composição de slogans publicitários

EF12LP16 Identifi car e reproduzir, em anúncios publicitários e textos de campanhas de conscientização destinados ao público infantil (orais e escritos, digitais ou impressos), a formatação e diagramação espe-cífi ca de cada um desses gêneros, inclusive o uso de imagens

EF12LP17 Ler e compreender, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, enunciados de tarefas escolares, diagramas, curiosidades, pequenos relatos de experimentos, entrevistas, verbetes de enciclopédia infantil, entre outros gêneros do campo investigativo, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto

EF12LP18

EF12LP18 Apreciar poemas e outros textos versifi cados, observando rimas, sonoridades, jogos de palavras, reconhecendo seu pertencimento ao mundo imaginário e sua dimensão de encantamento, jogo e fruição

fruição

EF12LP19

(6)

49

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

* Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro.

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa Livro 1}

CAPÍTULO CAMPO DE ATUAÇÃO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1

Artístico-literário

Leitura/escuta: Poema; Análise linguística/semiótica: O alfabeto; Ordem

alfa-bética; Uso de letra maiúscula; Consciência fonológica no nível silábico e no nível fonêmico; Variação das palavras quanto ao número de letras; Uso de uma mesma letra para começar palavras diferentes; Consciência fonológica: comparação de palavras, identifi cando semelhanças entre sons fi nais; Representação de um mes-mo som por mais de uma forma na escrita; Pontuação (ponto fi nal, de exclamação e de interrogação); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de

textos: Instrução de montagem; Práticas de oralidade

EF01LP02 EF01LP03 EF01LP04 EF01LP06 EF01LP07

EF15LP10 EF15LP13 EF15LP15 EF15LP18

Vida cotidiana

2

Vida pública Leitura/escuta: Resenha; Análise linguística/semiótica: O alfabeto: vogais e con-_{soantes, maiúsculas e minúsculas; Ordem alfabética; Consciência fonológica no} nível silábico; Tipos de sílabas (CV, CCV, CVC, CVV, VC, CCVC, V); As letras K, W, Y; Sons representados pela letra C e pelas letras G e J; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Resenha; Práticas de oralidade

3

Leitura/escuta: Poema visual; Análise linguística/semiótica: Os sons

representa-dos pelas letras B, P, D, T e pelas letras G e J; Consciência fonológica nos níveis silábico e fonêmico; Reconhecimento da separação das palavras, na escrita, por espaços em branco; O alfabeto: ordem alfabética; As variadas formas de repre-sentação do som /K/: C, K, Q, QU; Pontuação (ponto fi nal, de exclamação e de interrogação); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Trava-língua e piada; Práticas de oralidade

EF15LP17 EF15LP19

Vida cotidiana

4

Práticas de estudo e pesquisa

Leitura/escuta: Biografi a; Análise linguística/semiótica: Os sons representados

pelas letras F e V; As variadas formas de representação do som /K/: C, K, Q, QU; Os sons representados pela letra C e pelas letras G e J; Tipos de sílabas (CV, CCV, CVC, CVV, VC, CCVC, V); Ordem alfabética: usos; Consciência fonológica: compa-ração de palavras, identifi cando semelhanças entre sons iniciais; Pontuação (pon-to fi nal, de exclamação e de interrogação); Aspec(pon-tos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Biografi a; Práticas de oralidade

5

Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Consciência fonológica:

comparação de palavras, identifi cando semelhanças entre sons mediais; Empre-go da letra L e de C e Ç; EmpreEmpre-go do til; Pontuação (ponto fi nal, de exclamação e de interrogação); Identifi cação de elementos da narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de

tex-tos: Anúncio publicitário; Práticas de oralidade

(7)

50

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

0418/19 | Conteúdo sujeito a alterações até outubro de 2018. Para consultar a versão atualizada, acesse o Portal SAS. * Descritos de forma detalhada em conformidade aos conteúdos explorados nos capítulos do livro.

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa Livro 1}

6

Vida cotidiana Leitura/escuta: Bilhete; Análise linguística/semiótica: Emprego de c e ç e da letra h;

Empre-go do acento circunfl exo; EmpreEmpre-go do til; Pontuação (uso da vírgula em vocativos); Diferentes tipos de letra (a letra cursiva); Registro formal e informal; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Carta do leitor; Práticas de oralidade

Vida pública

7

Vida pública _{Leitura/escuta: Notícia; Análise linguística/semiótica: Sons representados pelas letras m e n;} Nasalização: emprego de m e n; Emprego da letra z; Diferentes tipos de letra (a letra cursiva); Tempos presente e passado; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Notícia; Práticas de oralidade

EF15LP12

8

Práticas de pesquisa e

estudo Leitura/escuta: Texto didático; Análise linguística/semiótica: Emprego de s, ss e z; Diferen-tes tipos de letra (a letra cursiva); Formatação de enunciados de tarefas escolares; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Verbete de enciclopédia; Práticas

de oralidade

9

Artístico-literário _{Leitura/escuta: Conto; Análise linguística/semiótica: Os vários sons representados pela} letra x; Diferentes tipos de letra (a letra cursiva); Identifi cação de elementos da narrativa: personagens, enredo, tempo e espaço; Emprego do travessão; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de textos: Lista; Práticas de oralidade

EF15LP19

Vida cotidiana

10

Leitura/escuta: Indicação literária; Análise linguística/semiótica: Emprego da letra r;

Dife-rentes tipos de letra (a letra cursiva); Aspectos composicionais do gênero textual; Produção

de textos: Indicação literária; Práticas de oralidade

(8)

51

1

o

ano

|

LÍNGU

A POR

TUGUESA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Portuguesa Livro 2}

11

Vida pública

Leitura/escuta: Estatuto da Criança e do Adolescente; Análise linguística/semió-tica: Os vários sons representados pela letra x; Emprego da letra r; Aspectos

se-mióticos do gênero cartaz; Produção de textos: Entrevista; Práticas de oralidade

EF15LP08 EF15LP09 EF15LP13

12

Vida cotidiana

Leitura/escuta: Cardápio; Análise linguística/semiótica: Jogos de palavras;

Ver-sifi cação; Comparações; Emprego da letra r; Aspectos semióticos do gênero car-dápio; Produção de textos: Poema; Práticas de oralidade

EF15LP13

13

Vida pública _{Leitura/escuta: Reportagem; Análise linguística/semiótica: Os vários sons} repre-sentados pela letra x; Forma composicional do gênero infográfi co; Produção de

textos: Infográfi co; Práticas de oralidade

EF15LP13

14

Vida pública Leitura/escuta: Carta de reclamação; Análise linguística/semiótica: Pontuação: uso da vírgula em vocativos; O uso de modalizadores; Registro formal e informal; O uso de o e u, e de e e i no fi nal de palavras; Aspectos composicionais do gêne-ro carta de reclamação; Pgêne-rodução de textos: Carta de reclamação; Práticas de

oralidade

15

Leitura/escuta: Crônica; Análise linguística/semiótica: Sons representados por

mais de uma letra; Aspectos composicionais do gênero textual; Produção de

textos: Carta; Práticas de oralidade

Vida cotidiana

16

Vida pública

Leitura/escuta: Relato de viagem; Análise linguística/semiótica: Letras que

re-presentam mais de um som; Aspectos composicionais do gênero textual;

Produ-ção de textos: Roteiro de viagem; Práticas de oralidade

(9)

52

1

o

ano

|

AR

TE

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Arte}

UNIDADES

TEMÁTICAS HABILIDADES CONFORME A BNCC

Ar

tes visuais

EF15AR01 Identifi car e apreciar formas distintas das artes visuais tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório imagético

EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.)

EF15AR03 Reconhecer e analisar a infl uência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas locais, regionais e nacionais

EF15AR04 Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografi a etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais

EF15AR05 Experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando diferentes espaços da escola e da comunidade

EF15AR06 Dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais

EF15AR07 Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais (museus, galerias, instituições, artistas, artesãos, curadores etc.)

Dança

EF15AR08 Experimentar e apreciar formas distintas de manifestações da dança presentes em diferentes contextos, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório corporal

EF15AR09 Estabelecer relações entre as partes do corpo e destas com o todo corporal na construção do movimento dançado

EF15AR10 Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado

EF15AR11 Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, com base nos códigos de dança

EF15AR12 Discutir, com respeito e sem preconceito, as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios

Música

EF15AR13 Identifi car e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana

EF15AR14 Perceber e explorar os elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, brincadeiras, canções e práticas diversas de composição/ criação, execução e apreciação musical

EF15AR15 Explorar fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal), na natureza e em objetos cotidianos, reconhecendo os elementos constitutivos da música e as características de instrumentos musicais variados

EF15AR16 Explorar diferentes formas de registro musical não convencional (representação gráfi ca de sons, partituras criativas etc.), bem como procedimentos e técnicas de registro em áudio e audiovisual, e reconhecer a notação musical convencional

EF15AR17 Experimentar improvisações, composições e sonorização de histórias, entre outros, utilizando vozes, sons corporais e/ou instrumentos musicais convencionais ou não convencionais, de modo individual, coletivo e colaborativo

Teatr

o

EF15AR18 Reconhecer e apreciar formas distintas de manifestações do teatro presentes em diferentes contextos, aprendendo a ver e a ouvir histórias dramatizadas e cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o repertório fi ccional

EF15AR19 Descobrir teatralidades na vida cotidiana, identifi cando elementos teatrais (variadas entonações de voz, diferentes fi sicalidades, diversidade de personagens e narrativas etc.)

EF15AR20 Experimentar o trabalho colaborativo, coletivo e autoral em improvisações teatrais e processos narrativos criativos em teatro, explorando desde a teatralidade dos gestos e das ações do cotidiano até elementos de diferentes matrizes estéticas e culturais

EF15AR21 Exercitar a imitação e o faz de conta, ressignifi cando objetos e fatos e experimentando-se no lugar do outro, ao compor e encenar acontecimentos cênicos, por meio de músicas, imagens, textos ou outros pontos de partida, de forma intencional e refl exiva

EF15AR22 Experimentar possibilidades criativas de movimento e de voz na criação de um personagem teatral, discutindo estereótipos

Ar

tes int

egr

adas

EF15AR23 Reconhecer e experimentar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas

EF15AR24 Caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais

EF15AR25 Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas

(10)

53

1

o

ano

|

AR

TE

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Arte Livro único}

CAPÍTULO UNIDADES TEMÁTICAS OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1

Artes visuais Brincadeiras de criança: forma, superfície, dimensão, cor, imaginação, expressão e criatividade no desenho e na pintura EF15AR01_EF15AR05 EF15AR03

2

Teatro Jogos teatrais: corporalidade, espacialidade, criatividade e expressão nos jogos de imitação EF15AR21 EF15AR24

3

Música Brincadeiras cantadas tradicionais: ritmo, melodia, corpo e movimento na música e na dança EF15AR14 EF15AR24

Artes integradas

4

Artes visuais Criação e construção de “brinquedos”: forma, superfície, dimensão, cor, visualidade, espacialidade, imaginação

e criatividade na construção de objetos EF15AR02 EF15AR04

5

Artes integradas Brinquedos e brincadeiras de diferentes tempos e contextos: a forma, a visualidade, a espacialidade e a

imagina-ção na criaimagina-ção de brinquedos e brincadeiras EF15AR23 EF15AR24

6

Dança Balangandança Cia.: exploração do movimento em dança EF15AR08 EF15AR10

EF15AR11

7

Teatro Jogos teatrais: jogos de brincadeiras de movimento e pausa (estátua) e improvisações com diferentes estados

emocionais EF15AR18 EF15AR21

8

Música Canto, voz e movimento: elementos constitutivos da música (altura e intensidade) com ênfase no som e na pausa

em relação com o corpo EF15AR14 EF15AR15

9

Artes visuais Desenho e movimento: o ato de desenhar/pintar com o movimento e expressão do corpo EF15AR01 EF15AR04

10

Artes integradas Máscaras: criação de máscaras e experimentação de possibilidades criativas do corpo, do movimento e da

impro-visação com o seu uso EF15AR23

11

Artes visuais Coleção de cores: forma, superfície, dimensão, cor e composição EF15AR01_EF15AR06 EF15AR05

12

Música Sons, instrumentos e coleções: timbre, altura e intensidade em sons fracos e sons fortes EF15AR14 EF15AR16

EF15AR17

13

Artes visuaisDança Movimento e exploração do gesto: corpo, movimento, espacialidade e corporalidade em improvisações EF15AR07_EF15AR19 EF15AR11_EF15AR23 Teatro

14

Artes visuais Contadores de histórias: a imaginação no trabalho de criação, contação e ilustração de histórias EF15AR04 EF15AR18

EF15AR20

Música

15

Música Roda de histórias: o processo coletivo de criação de histórias, a expressividade e a experimentação dos modos de produzir sons (sonoplastia)

EF15AR17 EF15AR18

EF15AR20

Teatro

16

Artes integradas Teatro de fantoches/bonecos: criação, improvisação, corporalidade, sonoridade e relação do corpo (expressão e

(11)

54

1

o

ano

|

LÍNGU

A INGLESA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Língua Inglesa Livro único}

Linguagens

Capítulo Tema por unidade Língua Inglesa

1

UNIT 1 Meet new friends

Lesson – Friends; Motto – Hello, friends. We are happy you are here; Vocabulary: hello, boy, girl, pet, happy; Project time – Let's play

2 Lesson – Home; Motto – (Food) yummy, yummy. I love (food). Hmmmm; Vocabulary: rice, beans, chicken, salad, juice; Project time – Comic strip

3 Lesson – Delicious; Motto – Happy birthday to you; Vocabulary: birthday cake, popcorn, soda, pizza, surprise party, colors; Project time – Happy birthday

4 Lesson – Clothes; Motto – Black shorts, red cap; Vocabulary: cap, shorts, T-shirt, dress, sandals, tennis shoes; Project time – Bingo

5 Lesson – Family; Motto – I love you; Vocabulary: mom, dad, brother, sister; Project time – Postcard

6

UNIT 2 New places

Lesson – A trip; Motto – In the mountains; Vocabulary: city, countryside, shopping mall, supermarket, cinema, school, beach, mountain; Project time – Movie session

7 Lesson – A farm; Motto – Old MacDonald had a farm E-I-E-I-O; Vocabulary: farm, pig, cow, hen, sheep, rooster, horse, duck; Project time – My farm

8 Lesson – The jungle; Motto – Monkeys can jump; Vocabulary: lion, snake, crocodile, monkey, hippo, giraffe, elephant; Project time – Animal project

9 Lesson – Nature; Motto – A yellow sun; Vocabulary: beach, sun, moon, sky, stars, day, night; Project time – Photo exposition

10 Lesson – My school; Motto – I have (number) (school object); Vocabulary: school, student, teacher, ruler, pencil, eraser, sharpener, book, pen, notebook, schoolbag, colors, numbers; _{Project time – Interview (How many?)}

11

UNIT 3 Move your body

Lesson – Body; Motto – Bend your knees; Vocabulary: fi ngers, knees, legs, toes, head, foot, eyes, nose, mouth, ears; Project time – Crazy face

12 Lesson – Sports; Motto – I love (sport). It's a team/an individual sport; Vocabulary: team sports, individual sports, soccer, basketball, tennis, volleyball, cycling, swimming, surfi ng;_{Project time – Father's Day}

13 Lesson – Music; Motto – I like (rhythm of the music). It's cool!; Vocabulary: reggae, rock, samba, classical, country; Project time – Musical instrument

14

UNIT 4 Playing and learning

Lesson – Feelings; Motto – I am (feeling); Vocabulary: happy, sad, angry, sick; Project time – What makes me happy?

15 Lesson – Break time; Motto – I play (ball/hide-and-seek), I like to (slide/jump rope); Vocabulary: play ball, hopscotch, hide-and-seek, slide, jump rope; Project time – Playground area

(12)

55

1

o

ano

|

MA

TEMÁ

TICA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Matemática}

UNIDADES

Númer

os

EF01MA01 Utilizar números naturais como indicador de quantidade ou de ordem em diferentes situações cotidianas e reconhecer situações em que os números não indicam contagem nem ordem, mas sim código de identifi cação

EF01MA02 Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos

EF01MA03 Estimar e comparar quantidades de objetos de dois conjuntos (em torno de 20 elementos), por estimativa e/ou por correspondência (um a um, dois a dois) para indicar “tem mais”, “tem menos” ou “tem a mesma quantidade”

EF01MA04 Contar a quantidade de objetos de coleções até 100 unidades e apresentar o resultado por registros verbais e simbólicos, em situações de seu interesse, como jogos, brincadeiras, materiais da sala de aula, entre outros

EF01MA05 Comparar números naturais de até duas ordens em situações cotidianas, com e sem suporte da reta numérica

EF01MA06 Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em procedimentos de cálculo para resolver problemas

EF01MA07 Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo

EF01MA08 Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os signifi cados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais

Álg

ebr

a EF01MA09 Organizar e ordenar objetos familiares ou representações por fi guras, por meio de atributos, tais como cor, forma e medida

EF01MA10 Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou fi guras

Geometria

EF01MA11 Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço em relação à sua própria posição, utilizando termos como à direita, à esquerda, em frente, atrás

EF01MA12 Descrever a localização de pessoas e de objetos no espaço segundo um dado ponto de referência, compreendendo que, para a utilização de termos que se referem à posição, como direita, esquerda, em cima, embaixo, é necessário explicitar-se o referencial

EF01MA13 Relacionar fi guras geométricas espaciais (cones, cilindros, esferas e blocos retangulares) a objetos familiares do mundo físico

EF01MA14 Identifi car e nomear fi guras planas (círculo, quadrado, retângulo e triângulo) em desenhos apresentados em diferentes disposições ou em contornos de faces de sólidos geométricos

Gr

and

ezas e medidas

EF01MA15 Comparar comprimentos, capacidades ou massas, utilizando termos como mais alto, mais baixo, mais comprido, mais curto, mais grosso, mais fi no, mais largo, mais pesado, mais leve, cabe mais, cabe menos, entre outros, para ordenar objetos de uso cotidiano

EF01MA16 Relatar em linguagem verbal ou não verbal sequência de acontecimentos relativos a um dia, utilizando, quando possível, os horários dos eventos

EF01MA17 Reconhecer e relacionar períodos do dia, dias da semana e meses do ano, utilizando calendário, quando necessário

EF01MA18 Produzir a escrita de uma data, apresentando o dia, o mês e o ano, e indicar o dia da semana de uma data, consultando calendários

EF01MA19 Reconhecer e relacionar valores de moedas e cédulas do sistema monetário brasileiro para resolver situações simples do cotidiano do estudante

Pr

obabilidad

e e

estatística

EF01MA20 Classifi car eventos envolvendo o acaso, tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça” e “é impossível acontecer”, em situações do cotidiano

EF01MA21 Ler dados expressos em tabelas e em gráfi cos de colunas simples

(13)

56

1

o

ano

|

MA

TEMÁ

TICA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Matemática Livro 1}

1

Números Função dos números; Contagem exata ou aproximada; Contagem e comparação de quantidades de objetos de coleções

EF01MA01 EF01MA02

EF01MA03 EF01MA08

2

Números

Funções dos números; Contagem de rotina; Contagem ascendente e descendente (ordem crescente e decres-cente); Quantifi cação de elementos de uma coleção; Comparação de quantidades; Leitura e escrita de números

naturais EF01MA01_EF01MA03 EF01MA02_EF01MA05

EF01MA17 EF01MA18

Grandezas e medidas Medidas de tempo: o uso do calendário

3

Números

A escrita de números criados por chineses, egípcios, maias e romanos; A criação do sistema indo-arábico; Con-tagem exata ou aproximada; Quantifi cação de elementos de uma coleção; Quantifi cação de elementos de uma coleção: comparação de quantidades; Estratégias de contagem: pareamento e outros agrupamentos (de 2 em 2); Leitura, escrita e comparação de números naturais

EF01MA01 EF01MA02

EF01MA03 EF01MA04

EF01MA05 EF01MA09

Álgebra Organização e ordenação de objetos ou fi guras e números de acordo com padrões pré-estabelecidos (padrões fi gurais e numéricos): investigação de regularidades ou padrões em sequências

4

Números Números como indicador de ordem; Contagem ascendente e descendente (ordem crescente e decrescente)

EF01MA01 EF01MA09

EF01MA17 EF01MA18

Álgebra Padrões fi gurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências

Grandezas e medidas Medidas de tempo: o uso do calendário; Unidades de medida de tempo: meses do ano, dias da semana, dias do mês

5

Geometria Figuras geométricas planas: círculo, quadrado, triângulo, retângulo; Localização de objetos e de pessoas no

espaço; Localização de objetos e de pessoas no espaço; Pontos de referência _EF01MA14 _EF01MA11

EF01MA12 EF01MA09

EF01MA10

Álgebra Padrões fi gurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências; Padrões numéricos; Regras de formação de uma sequência numérica

(14)

57

1

o

ano

|

MA

TEMÁ

TICA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Matemática Livro 1}

6

Números

Quantifi cação de elementos de uma coleção; Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; Contagem exata ou aproximada; Contagem ascendente e descendente; Estratégias de contagem: agrupamen-tos (de 2 em 2, de 5 em 5 e de 10 em 10); Comparação de números; Antecessor e sucessor; Composição e decomposição de números; Problemas envolvendo os signifi cados de juntar da adição e de retirar da subtração

EF01MA01 EF01MA02

EF01MA03 EF01MA04

EF01MA05 EF01MA07

EF01MA08

7

Números

Quantifi cação de elementos de uma coleção; Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; Contagem exata ou aproximada; Estratégias de contagem: agrupamentos de 10 em 10; Comparação de núme-ros; Composição e decomposição de númenúme-ros; Problemas envolvendo os signifi cados de juntar da adição e de retirar da subtração

EF01MA01 EF01MA02

EF01MA04 EF01MA05

EF01MA07 EF01MA08

8

Números Leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais; Composição e decomposição de números; Pro-blemas envolvendo os signifi cados de juntar e acrescentar da adição e de separar e retirar da subtração

EF01MA04 EF01MA05

EF01MA07 EF01MA08

EF01MA21 EF01MA22

Probabilidade e estatística Coleta e organização de informações; Registros pessoais para comunicação de informações coletadas; Leitura de tabelas e de gráfi cos de colunas simples

9

Números Problemas envolvendo os signifi cados de juntar e acrescentar da adição e de separar e retirar da subtração;

Construção de fatos fundamentais da adição EF01MA06 EF01MA08

10

Grandezas e medidas História do dinheiro; Sistema monetário brasileiro: reconhecimento de cédulas e moedas; Equivalência de valores

EF01MA05 EF01MA07

EF01MA08 EF01MA19

Números Leitura, escrita e comparação de números de até duas ordens; Problemas envolvendo diferentes signifi cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar)

(15)

58

1

o

ano

|

MA

TEMÁ

TICA

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Matemática Livro 2}

11

Números

Leitura, escrita e comparação de números naturais; Reta numérica; Composição e decomposição de números; Operações: problemas envolvendo diferentes signifi cados da adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar,

retirar) _EF01MA04 _EF01MA05

EF01MA07 EF01MA08

EF01MA10 EF01MA21

Álgebra Sequências de números naturais conforme padrão pré-estabelecido Probabilidade e estatística Leitura de tabelas, quadros e gráfi cos de coluna

12

Probabilidade e estatística Noção de acaso

EF01MA08 EF01MA20

Números Operações: problemas de adição de parcelas iguais

13

Grandezas e medidas Medidas de comprimento, massa, capacidade; Medida de tempo EF01MA15 EF01MA16

EF01MA17 EF01MA18

14

Números

Contagem exata; Contagem por meio de diferentes agrupamentos; Quantifi cação de elementos de coleções; Leitura e escrita de números

EF01MA02 EF01MA03

EF01MA04 EF01MA06

EF01MA08 EF01MA20

EF01MA21

Operações: fatos básicos da adição e da subtração; Adição e subtração como operações inversas

Probabilidade e estatística

Eventos aleatórios: classifi cação de eventos envolvendo o acaso , tais como “acontecerá com certeza”, “talvez aconteça”, “impossível acontecer”; Leitura e comparação de dados expressos em tabelas simples e em gráfi cos pictóricos e de colunas

15

Geometria Figuras geométricas espaciais: cones, cilindros, esferas e blocos retangulares; Localização e movimentação de pessoas ou objetos no espaço; Pontos de referência

EF01MA11 EF01MA12

EF01MA13

(16)

59

1

o

ano

|

NA

TUREZA E SOCIED

ADE

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Natureza e Sociedade}

UNIDADES

Mat

éria e

energia

EF01CI01 Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente

Vida e evolução

EF01CI02 Localizar, nomear e representar grafi camente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções

EF01CI03 Discutir as razões pelas quais os hábitos de higiene do corpo (lavar as mãos antes de comer, escovar os dentes, limpar os olhos, o nariz e as orelhas etc.) são necessários para a manu-tenção da saúde

EF01CI04 Comparar características físicas entre os colegas, reconhecendo a diversidade e a importância da valorização, do acolhimento e do respeito às diferenças

Terr

a e

Univ

er

so _EF01CI05_{Identifi car e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos}

EF01CI06 Selecionar exemplos de como a sucessão de dias e noites orienta o ritmo de atividades diárias de seres humanos e de outros seres vivos

O sujeit

o e

seu lugar no mund

o

EF01GE01 Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identifi car semelhanças e diferenças entre esses lugares

EF01GE02 Identifi car semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares

EF01GE03 Identifi car e relatar semelhanças e diferenças de usos do espaço público (praças, parques) para o lazer e diferentes manifestações

EF01GE04 Discutir e elaborar, coletivamente, regras de convívio em diferentes espaços (sala de aula, escola etc.)

Cone

xões

e escalas

EF01GE05 Observar e descrever ritmos naturais (dia e noite, variação de temperatura e umidade etc.) em diferentes escalas espaciais e temporais, comparando a sua realidade com outras

Mund

o

do

tr

abalho

EF01GE06 Descrever e comparar diferentes tipos de moradia ou objetos de uso cotidiano (brinquedos, roupas, mobiliários), considerando técnicas e materiais utilizados em sua produção

EF01GE07 Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade

Formas d e repr esentação e pensament o espacial

EF01GE08 Criar mapas mentais e desenhos com base em itinerários, contos literários, histórias inventadas e brincadeiras

EF01GE09 Elaborar e utilizar mapas simples para localizar elementos do local de vivência, considerando referenciais espaciais (frente e atrás, esquerda e direita, em cima e embaixo, dentro e fora) e tendo o corpo como referência

Natur eza, ambient es e qualidad e d e

vida EF01GE10_EF01GE11 Descrever características de seus lugares de vivência relacionadas aos ritmos da natureza (chuva, vento, calor etc.) Associar mudanças de vestuário e hábitos alimentares em sua comunidade ao longo do ano, decorrentes da variação de temperatura e umidade no ambiente

Mund

o

pessoal:

meu lugar no mund

o

EF01HI01 Identifi car aspectos do seu crescimento por meio do registro das lembranças particulares ou de lembranças dos membros de sua família e/ou de sua comunidade

EF01HI02 Identifi car a relação entre as suas histórias e as histórias de sua família e de sua comunidade

EF01HI03 Descrever e distinguir os seus papéis e responsabilidades relacionados à família, à escola e à comunidade

EF01HI04 Identifi car as diferenças entre os variados ambientes em que vive (doméstico, escolar e da comunidade), reconhecendo as especifi cidades dos hábitos e das regras que os regem

Mund

o

pessoal:

eu,

meu grupo social e meu t

empo

EF01HI05 Identifi car semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras atuais e de outras épocas e lugares

EF01HI06 Conhecer as histórias da família e da escola e identifi car o papel desempenhado por diferentes sujeitos em diferentes espaços

EF01HI07 Identifi car mudanças e permanências nas formas de organização familiar

(17)

60

1

o

ano

|

NA

TUREZA E SOCIED

ADE

Coleção Lendo o Mundo 1

o

_{ano Natureza e Sociedade Livros 1 e 2}

CAPÍTULO OBJETOS DE CONHECIMENTO* HABILIDADES

1

Como é a minha família; Eu cresci; Sei fazer muitas coisas EF01HI01 EF01HI02 EF01HI06

2

Meu corpo é assim; Como cuidar do meu corpo; Prevenindo acidentes; Brincar de quê? EF01CI02 EF01CI03 EF01CI04

EF01HI01 EF01GE02

3

Essa rua também é minha; O que tem perto da minha casa EF01GE01 EF01GE03

4

Eu faço parte de diferentes comunidades; As comunidades e os espaços da cidade; Diferentes famílias; Viva as diferenças EF01GE03 EF01GE04 EF01HI04

EF01HI07 EF01CI04

5

Por que ir à escola?; Quem convive comigo na escola?; Eu cuido da escola; Diferentes espaços da escola; Direitos e deveres das crianças na escola

EF01GE01 EF01GE04 EF01HI03

EF01HI04

6

O que eu posso fazer para manter ou melhorar a qualidade de vida na cidade; Regras de convivência nas comunidades EF01GE01 EF01GE04 EF01HI04

7

Tipos de moradia; Todos têm direito ao saneamento; E o meio ambiente? EF01GE06

8

Manhã, tarde e noite; Escalas de tempo (semana, mês e ano); Dias de estudar e dias de descansar; Dias de festas e feriados EF01GE05 EF01CI05 EF01CI06

EF01HI08

9

Lateralidade, a frente, atrás, embaixo, em cima, dentro e fora; Vou ali e já volto EF01GE08 EF01GE09

10

Animais da cidade; Meu amigo animal; Animais silvestres; Respeito a todas as formas de vida EF01GE01 EF01GE03

11

As profi ssões que eu conheço; Conhecendo outras profi ssões; Todo trabalho é importante; Eu ajudo minha família EF01GE07 EF01HI03 EF01HI06

12

Muitos materiais e maneiras de fazer objetos; Brinquedos da atualidade e do passado; Fazendo um objeto eletrônico (a ser escolhido); Precisa mesmo de tanta embalagem? EF01GE02 EF01GE06 EF01CI01

13

Cadeia produtiva de alimento (a ser escolhido); Cadeia produtiva de roupa de algodão; Cadeia produtiva de tintas EF01GE06

14

O que é um ciclo?; Introdução ao ciclo da água; Direito à água de qualidade EF01GE05 EF01CI05 EF01CI06

15

Animais de hábitos diurnos e noturnos; Estações do ano; Migração de jubarte EF01GE05 EF01GE10 EF01CI05

EF01CI06

16

Rotinas e hábitos humanos ao longo do dia; Hábitos, roupas e festividades ao longo do ano EF01GE05 EF01GE11 EF01HI08