Motricidade Humana
2. Curso
1
3. Ciclo de Estudos
Programa da Unidade Curricular HISTÓRIA DO DESPORTO Ano Lectivo 2015/2016 HISTÓRIA DO DESPORTO (C5106) 4. Unidade Curricular 1 6. Ano curricular º º 5. Área Científica 1º Semestre
7. Tipo de Unidade Curricular / Semestre
Ciências Humanas e Sociais (1º Ciclo)
8. Tipo de aula e carga horária (tempo de trabalho) 30,00 3,00 9. Créditos Aulas Teóricas: Aulas Práticas: Aulas Teórico-práticas: Orientação Tutorial:
10. Coordenador da Área Científica
11. Regente
Prof. Doutor ALCIDES VIEIRA COSTA
12. Assistentes 13. Língua de ensino
Português
14. Objectivos Gerais
- Estabelecer as características e o significado das actividades corporais nos diferentes períodos históricos;
- Apresentar uma análise histórica e cultural das actividades corporais, nomeadamente a evolução dos jogos e dos desportos;
- Situar o fenómeno do Desporto dentro das correntes filosóficas e sociológicas que caracterizam as diversas épocas históricas;
- Interpretar indicadores de leitura da realidade;
- Estimular a capacidade crítica e o debate de ideias com base na realidade empíri
15. Objectivos Específicos
- Reflectir sobre a problemática dos paradigmas de modo a relacionar a História e a Sociologia do Desporto com a "episteme" de cada época;
- Compreender a evolução do Desporto em Portugal com especial atenção à situação presente e às perspectivas futuras.
- Aprofundar o conhecimento do desporto no contexto social; - Relacionar factos e compreender tendências;
Esta unidade curricular fornece instrumentos teóricos que permitirão:
- a contextualização das actividades físicas e do desporto ao longo da História. - a compreensão da realidade do desporto face às mudanças das sociedades
- o aprofundamento das transformações e tendências do fenómeno desportivo actual através do conhecimento sociológico.
As ideias de Bolonha apontam para uma metodologia que permita um ensino-aprendizagem cooperativo, o desenvolvimento de competências interpessoais, uma maior transparência dos conteúdos, o recurso a processos de tutoria e o desenvolvimento efectivo dos actores no processo de ensino-aprendizagem.
A abordagem científica de conceitos que integram as temáticas do programa será feita mediante recolha, sistematização e apresentação de informação.
17. Metodologia de ensino
1. História, Desporto e Sociedade
1.1. As actividades corporais e as 1as civilizações
1.2. As actividades físicas utilitárias. A necessidade de sobrevivência
1.3. Caça, pesca e guerra. Danças e combates simulados. Os exercícios físicos e os jogos 2. As actividades físicas na antiguidade
2.1. A Civilização Helénica e o regime sócio-político
2.2. A educação em Atenas e Esparta: a palestra, o ginásio e o estádio. Os Jogos Pan-Helénicos e os Jogos Olímpicos da Antiguidade
2.3. Civilização e império romano: a vitória militar e a colonização cultural
2.4. As preocupações de carácter militar e cívico no processo educativo: o circo e o anfiteatro . Os ludi e o facciosismo
2.5. A influência do cristianismo : o valor do corpo (decadência) 3. As actividades físicas no período medieval
3.1. História e regime sócio-político. O processo educativo. A escolástica, o puritanismo e a desvalorização do corpo
3.2. A cavalaria. Os ideais de nobreza e a preparação militar. Os divertimentos dos nobres : caça, péla e jogos equestres
3.3. Os jogos populares: jogos de bola, saltos e lançamentos 3.4. Actividades físicas no período medieval Português 4. As actividades físicas na idade moderna
4.1. Transformações culturais na educação renascentista 4.2. O humanismo e o valor da dimensão corporal na educação 4.3. A Reforma e a Contra-Reforma
4.4. As concepções pedagógicas dominantes 4.5. O naturalismo de Rousseau
5. As actividades físicas na idade contemporânea
5.1. As novas ideias pedagógicas da 2a metade do séc XVIII e sua repercussão na ed. física 5.2. O desporto contemporâneo, produto da sociedade industrial
5.3. Os precursores da metodologia da ed. física contemporânea
5.3.1. O movimento filantrópico (Basedaw, Salzmann, Guts-Muths, Vieth e Pestalozzi) 5.3.2. A ginástica sueca (P. H. Ling)
5.3.3. A importância das concepções pedagógicas (Herbart e Froebel) 5.3.4. A Escola Francesa. Os fisiologistas (Amoros e Clias)
5.3.5. A Escola Alemã. Jahn, o revigoramento da raça e o culto da força
5.3.6. A Escola Inglesa. O desporto no Colégio de Rugby (T. Arnold). O nascimento do desporto moderno
5.4. A mundialização do Desporto. P. Coubertin e o ressurgimento dos Jogos Olímpicos 5.5. O escutismo (B.Powel)
5.6. O método natural (Hebert)
5.7. A guerra dos métodos (gímnicos vs desportivos)
5.8. Da ginástica e dos jogos tradicionais ao desporto, em Portugal, na transição do séc. XIX para o séc. XX
6. Objectos de estudo da Sociologia
6.1. A importância da sociologia como ciência na análise dos comportamentos sociais em várias dimensões (social, política, cultural, desportiva)
6.2. Senso comum e conhecimento científico; critérios do conhecimento sociológico e articulação da Sociologia com outras ciências
6.3. Métodos e técnicas em sociologia: observação, inquérito, entrevista, análise de conteúdo
6.4. Alguns conceitos básicos: normas, valores e socialização, desvio, estereótipos e discriminação, grupos de pertença e de referência
6.5. Perspectivas Sociais: Funcional, Interacção, Conflito, e Crítica 7. Fundamentos teóricos da Sociologia do Desporto
7.1. Conceito(s) de desporto
7.2. O desporto como fenómeno social
7.2.1. Fenómeno contemporâneo das origens da sociedade 7.2.2. Significado social do desporto
7.2.3. Pluralismo do pensamento sociológico no desporto 7.3. Desporto e identidade
7.4. Desporto e análise da sociedade
7.4.1. As tendências no desporto e o "culto" do corpo; comportamentos desviantes e desporto de integração social
7.4.2. Socialização, prática desportiva e valores da cultura desportiva 7.4.3. Comportamentos dos diversos actores no contexto desportivo 7.4.4. O desporto e as relações sociais de poder, desigualdade e opressão 7.4.5. Género, Idade e Estratificação Social no Desporto
7.4.6. O Desporto como espaço de negociação, emancipação e contestação social 7.4.7. Desporto, tempo livre e estilos de vida nas sociedades pós-moder
Para além das duas avaliações escritas intercalares (75%), os alunos terão de elaborar uma recensão crítica sobre a bibliografia de suporte às aulas teóricas (25%).
19. Métodos de Avaliação
Artigos científicos, livros e outro material suporte de informação. Audiovisuais (quadro, videoprojector).
Multimédia/Hipermedia.
Upload de informação diversa relacionada com os conteúdos programáticos e tutoria em b-learning, através da plataforma MOODLE.
20. Recursos Didácticos História do Desporto Desporto e sociedade Valores desportivos Sociologia 21. Palavras Chave
Elias, N. Autor(es): 23. Bibliografia Principal A Busca da Excitação Titulo: Edição: Lisboa 1992 Local: Ano: Difel Editora: Boxill, J. (ed.) Autor(es):
Sports Ethics. An Anthology Titulo: Edição: 3rd Oxford 2006 Local: Ano: Blackwell Publishing Editora: Marivoet, S. Autor(es):
Aspectos Sociológicos do Desporto Titulo: Edição: Lisboa 1998 Local: Ano: Livros Horizontes Editora: Sérgio, Manuel Autor(es): 24. Bibliografia Complementar
Alguns Olhares Sobre o Corpo Titulo: Edição: Lisboa 2003 Local: Ano: Instituto Piaget Editora: Marivoet, S. Autor(es):
Hábitos Desportivos da População Portuguesa Titulo: Edição: Lisboa 2001 Local: Ano: INEFED Editora:
Ficha técnica MIP Título Autor Classificação Descritores Colaborador(es) Data/Hora Formato de dados Estatuto de utilização Relação
(c) Universidade Lusíada de Lisboa, 2015
Programa da unidade curricular 'HISTÓRIA DO DESPORTO': Ano Lectivo 2015/2016
-03-08-2015 16:53:00 Texto, PDF Acesso público Versão 2,0
