APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA

Texto

(1)UNIVERSIDADE ESTADUAL DE GOIÁS UNU-ESEFFEGO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 2º PERIODO PROFESSOR: RUY GUILHERME. APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA PARA A DISCIPLINA CURRICULAR FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DAS LUTAS II. [email protected].

(2) QUEM SOU… . EDUCAÇÃO FÍSICA ESEFFEGO: 2001-2004.. PÓS-GRADUAÇÃO (LATO SENSU) UGF – EXERCÍCIO FÍSICO APLICADO À REABILITAÇÃO CARDÍACA E A GRUPOS ESPECIAIS: 2007-2008. . EX-PROFESSOR GOIÂNIA. . DA. REDE. MUNICIPAL. DE. PROFESSOR DA REDE ESTADUAL DE GOIÁS E DA UEG. .

(3) PARA INICIARMOS.... O QUE ACREDITAM QUE SEJA A DISCUSSÃO DA DISCIPLINA?.

(4) EMENTA. Estudo da perspectiva histórico filosófica e dos fundamentos técnicos da Capoeira e sua abordagem no espaço escolar..

(5) OBJETIVOS Compreender os aspectos histórico-filosóficos da Capoeira enquanto manifestação corporal de Luta Brasileira; . Vivenciar os movimentos corporais básicos da Capoeira;. . Diferenciar e entender os conceitos e aspectos filosóficos da Capoeira Estilo Regional e Capoeira Estilo Angola, bem como seus fundadores; . Conhecer os instrumentos de percussão da capoeira: Berimbau, Atabaque, Pandeiro, Agogô e Ganzuá (recoreco) e vivenciar o toque; . Vivenciar a manifestação conhecida como Maculelê.. .

(6) UNIDADES PROGRAMÁTICAS UNIDADE I – Introdução ao Histórico da Capoeira: – Discussão do conceito de cultura; - Contextualização Histórica do Brasil Colônia; - Apresentação do histórico da capoeira (Do Brasil Colônia à Atualidade); – Introdução aos Movimentos da Capoeira: – A Ginga; - As Esquivas; As Negativas (Regional, Angola e Moderna); - As Trocas de Negativa; - O Aú;.

(7) UNIDADES PROGRAMÁTICAS UNIDADE II – Conhecer a Capoeira Estilo Angola: – Contexto Histórico de Criação; - Sistematizador (Fundador) - Capoeira Estilo Angola na Atualidade; – Aprofundamento aos Movimentos da Capoeira: – A Queixada; - A Armada; - A Meia-Lua de Frente; - A Meia-Lua de Compasso; - A Benção; - O Martelo Os Golpes de Mão;.

(8) UNIDADES PROGRAMÁTICAS UNIDADE III – Conhecer a Capoeira Estilo Regional: – Contexto Histórico de Criação; - Sistematizador (Fundador) - A Capoeira Estilo Regional na Atualidade; – Aperfeiçoamento aos movimentos da Capoeira: – A Roda de Capoeira Angola e Regional; - A Teatralidade da Capoeira Angola; - Velocidade da Capoeira Regional - Os movimentos mais modernos de Capoeira utilizando contra-ataques com quedas..

(9) UNIDADES PROGRAMÁTICAS UNIDADE IV 4.1– Os Instrumentos de Percussão da Capoeira: – Identificar quais são: Como confeccioná-los com materiais alternativos; A musicalidade; As letras e seus significados históricos – O Maculelê: – Histórico; Movimentos e materiais; Musicalidade e ritmicidade..

(10) ASPECTOS AVALIATIVOS. Serão utilizados como instrumentos avaliativos 05(cinco) parâmetros. São eles descritos abaixo: . Leitura e Resumos (L.R): Para uma real e correta sistematização do conhecimento, a leitura e escrita são elementos primordiais para a concretização das aulas expositivas. Este parâmetro terá valor de 0,0(zero) a 10,0(dez) pontos com peso 6 (seis) na Média Final..

(11) ASPECTOS AVALIATIVOS. Pesquisa e Seminários (P.S): A apresentação de temáticas por parte dos alunos é uma forma de promover a pesquisa por parte destes e estimular a discussão em sala de aula. O professor não deverá ser somente um transmissor de conteúdos. Devese buscar uma relação de reciprocidade no trato do conhecimento. Assim, este parâmetro terá valor de 0,0(zero) a 10,0(dez) pontos com peso 4 (quatro) na Média Final. .

(12) ASPECTOS AVALIATIVOS. Aulas Práticas (A.P): Para uma real e correta sistematização do conhecimento, a leitura e escrita são elementos primordiais para a concretização das aulas expositivas. Este parâmetro terá valor de 0,0(zero) a 10,0(dez) pontos com peso 3 (três) na Média Final. .

(13) ASPECTOS AVALIATIVOS. Prova (P): Devemos pensar o elemento prova escrita não somente como instrumento para testar o conhecimento do aluno ou como método punitivo. Uma prova corretamente empregada e organizada é um parâmetro considerável para observar se os objetivos estão sendo alcançados. Desta forma, este parâmetro terá valor de 0,0(zero) a 10,0(dez) pontos com peso 1(um) na Média Final. .

(14) ASPECTOS AVALIATIVOS. Nenhuma ausência em aulas(N.A): o aluno deverá estar frequentando as aulas. Este frequentar não é somente a presença corporal no espaço de aula e sim a presença acrescida com a participação ativa do aluno nas aulas. Neste sentido, o(a) aluno(a) que não tiver nenhuma ausência (falta) durante todo o semestre letivo, nesta disciplina, ganhará 2 (dois) pontos na Média Final. .

(15) ASPECTOS AVALIATIVOS. A Média Final (M.F) será a média ponderada dos instrumentos avaliativos acima descritos, configurada na seguinte fórmula:. M.F = (L.R x 6) + (P.S x 4) + (A.P x 3) + (P X 1) ÷ 14 Ainda somar-se 2,0 (dois) pontos conforme último item dos critérios avaliativos..

(16) ASPECTOS AVALIATIVOS APROVAÇÃO = MÉDIA IGUAL OU MAIOR QUE 7,0 PONTOS; . PROVA FINAL (N4) = MÉDIA ENTRE 4,0 E 6,9 PONTOS; . REPROVAÇÃO = MÉDIA ENTRE 0,0 E 3,9 PONTOS E/OU MAIS DE 25% DE AUSÊNCIAS NAS AULAS (FALTAS); .

(17)

(18) E AGORA, O QUE FAZER? • Deitar e esperar o ano acabar? • Copiar e Colar dos colegas e da Net? • Estudar por Osmose? • Inventar desculpas? • “Subir nas Costas do Colega”?. • Levantar e fazer o ano render? • Criar e recriar? • Estudar por vontade? • Questionando as desculpas? • Andar lado a lado com o colega? • Apreender alguma coisa e torná-la útil?.

(19) E AGORA? O QUE FAZER?.

(20) LEMBREM-SE DO PORQUE ESTOU AQUI TAMBÉM ....

(21)